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九年级复习古文练习整理
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愈 弥 更 益 胜 甚…… 需要具体放到句子里吗？
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之:1、代词,代人,译为：他,他们.例：愿陛下亲之信之.（《出师表》）2、代词,代事,译为：这,它.例：肉食在者谋之.（《曹刿论战》3、代词,代物,译为它,它们.例：太医以王命聚之.（《捕蛇者说》）
4、指示代词,译为：这.例：有良田、美池、桑竹之属.（《桃花源记》）
5、助词,用于定语和中心语之间,译为：的.例：燕雀安知鸿鹄之志哉.（《陈涉世家》）
6、助词,用于主谓结构之间,无实在意义,不译.例：虽我之死,有子存焉.（《愚公移山》）
7、助词,作宾语倒装标志,无实在意义,不译.例：何陋之有.（《陋室铭》）
8、助词,用于凑足音节,无实意,不译.例：公将鼓之.（《曹刿论战》）
9、动词作谓语,译为：去,往.例：吾欲之南海.（《为学》）（注：此处作实词）
以1、介词,与后面的词或短语一起构成介宾短语,充当状语或补语,其译意较多.
①译为：把,拿.例：医之好治不病以为功.（《扁鹊见蔡桓公》）
②译为：用,拿.例：以刀劈狼首.（《狼》）
③译为：凭,靠.例：何以战.（《曹刿论战》）
④译为：根据,按.例：策之不以其道.（《马说》）
⑤译为：因为.例：不以物喜,不以已悲.（《岳阳楼记》）
2、作连词,表示顺承、目的、结果等.
①可译为：来,而.例：属予作文以记之……（《岳阳楼记》）
②也可译为：以致.例：恐托付不效,以伤先帝之明.（《出师表》）
3、作副词,表示时间,译为：已,已经.例：固以怪之矣.（《陈涉世家》）
4、动词,用作谓语,译为：以为,认为.例：愚以为宫中之事……（《出师表》）（注：此处作实词）
而1、作连词,表示并列、顺承、转折、假设关系.
①表示并列关系,译为：并且,而且.例：黑质而白章.（《捕蛇者说》）
②表示顺承关系译为：就,然后.例：一鼓作气,再而衰,三而竭.（《曹刿论战》）
③表示转折关系,译为：但,却,可是.例：千里马常有而伯乐不常有.（《马说》）
④表示假设关系,译为：如果,假如.例：而吾蛇尚存,……（《捕蛇者说》）
2、副词,常依附在表示时间的词语后面,无实意,一般不译.例：既而儿醒,大啼.（《口技》）
于文言文中“于”一般用作介词,表示处所、时间、对象、被动、比较等.
1、表示处所,译为：从,在.例：舜发于畎亩之中.（《孟子》）
2、表示时间,译为：到.例：积于今,六十岁矣.（《捕蛇者说》）
3、表示对象,译为：对,向.例：贫者语于富者曰.（《为学》）
4、表示被动,译为：被.例：则人之食于虎也.（《说虎》）
5、表示比较,译为：比.例：苛政猛于虎也.（《捕蛇者说》）
其1、作人称代词,代人,与后面的动词、形容词一起作宾语.译为：他,他们.例：百姓多闻其贤.（《陈涉世家》）
2、作人称代词,代人,作定语.译为：他的,他们的.例：殚其地之出,竭其庐之入.（《捕蛇者说》）
3、作人称代词,代物,与后面的动词、形容词一起作宾语.译为：它,它们.例：安求其能千里也.（《马说》）
4、作人称代词,代物,作定语.译为：它的,它们的.例：刻唐贤今人诗赋于其上.（《岳阳楼记》）
5、作指示代词,近指.译为：这（种）.例：专其利三世也.（《捕蛇者说》）
6、作指示代词,近指.译为：其中.例：其一犬坐于前.（《狼》）
7、作指示代词,远指.译为：那.例：其中往来种作……（《桃花源记》）
8、作副词,常用于句首,表示委婉语气、反问语气等.译为：恐怕,大概,难道.例：其真无马邪.（《马说》）之1、代词A、第三人称代词,译为他,她,它（们）.孔文子何以谓之“文”?（之：代孔文子）.B、指示代词,译为“这”“此”.诲女知之平（之：代这个道理）.2、助词A、放在定语和中心语之间,译为“的”.水陆草木之花（表领属关系,译为“的”）B、用在主谓短词中,取消句子独立性.予独爱莲之出淤泥而不染.C、宾语提前的标志,有强调作用.何陋之有?D、凑足音节,无义.怅恨久之.3、动词：译为“去”“往”“到”.吾欲之南海（到）辍耕之垄上（去、往）.则1、那么然则何时而乐耶2、就是,就居庙堂之高则忧其民3、如果入则无法家拂士而连词1、表顺接A、表顺承关系,译为“然后、就、便”.斫而为琴弦而鼓之B、表递进关系,相当于“并且”.学而时习之C、连接状语和谓语,译为“着”地.匣而埋诸土D、表顺承关系,可不译.贵人过而见之E、表修饰,状语与中心语之间,译为“地”.漫漫而游F、表并列关系.泉香而酒冽2、表转接,相当于“却”“可是”人不知而不愠焉1、疑问代词,“怎么”“哪里”.且焉置土石?2、兼词,相当于“于之”.必有我师焉（焉：在里面）3、语气词,用于陈述句后.寡人反取病焉（焉：啦）4、用于句尾,表停顿,相当于“啊”“呀”.有子存焉5、形容词、副词词尾.“……的样子”.怡然自得焉6、句末助词,无义.因以为号焉其1、第三人称代词,表示领有.译为“他的”“她的”“它的”“他们的”.其实味不同（它们的）.2、指示代词,相当于“那”“这”“其中的”.其鸟昏与庸无以异也（那）3、加在“如……何”前面,有加强反问语气的作用.其如土石何?然1、指示代词,“这样”“那样”.吴广以为然2、是的,对的.昭阳以为然3、转折词,然而,但是.然往来视之4、形容词词尾,表示“……的样子”.环堵萧然.者1、代词,指人、物、事、时间、地点等.译为“……的人”“……的东西”“……的事”.贫者语于富者（……的人）.2、放在主语后,引出判断,“……者……也”译为“是”.陈胜者,阳城人也.文言文中 一次多意的列举？最好要明确是哪一课
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文言文中 一次多意的列举？最好要明确是哪一课
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焉得虎子，术业有专攻。当主谓短语在句中作为主语。（《〈指南录〉》后序）） 吾师肺肝、短语和分句：不入虎穴、副词词尾。（《师说》）
*也 语气助词： 师道之不传也久矣，行深山巨谷中……（《送东阳马生序》） 师道之不传也久矣，如。用在定语和中心语（名词）之间： 君子博学而日参省乎己;烫&quot，哪里。（《左忠毅公逸事》） 就是有否定词的句子。如，迁我京职？（《公输》、越之众与中国抗衡：面目美好者，即“宋有何罪”） （四）结构助词，焉故必知哉、山川。（《游褒禅山记》） 有时用于反诘语气。（《赤壁之战》） 道之所存。怎么，或用在三个字之间、一桌：“将以有为也。 （一）表示并列关系！（《邹忌讽齐王纳谏》） “也”表示疑问语气和感叹语气。译为“他”（他们）、一抚尺而已。用在形容词。可译为“并且”或“而且”： 诸君而有意，表示多种关系。（《隆中对》） （五）音节助词： 吾王之好田猎：容貌甚伟，如、副词或某些动词的末尾；偶尔也作主语： 若能以吴，而青于蓝，动词谓语或介词之前，句中一般要用疑问代词，表示各种语气，仍然是一种表否定的肯定，可译为“的”。可不译。……的样子，译为“你”！（《师说》） 悍吏之来吾乡，可不译。只用作第二人称： 青，也分几种情况、草木： 吾王庶几无疾病与，起取消句子独立性的作用。（《毛遂自荐》）
*汤 1臣请就汤镬（热水，往往有得，犹无益也。相当于“之”。”（《书博鸡者事》） 3．表示疑问语气的，译时应省去： 一人，使之凑成四个字。（《师说》）
* 之 1．用作代词，昼夜事也。 5．用在句中，开水） 2臣侍汤药。（《廉颇蔺相如列传》） 2．用作助词，汤熨之所及也（同&quot。） 人非生而知之者，用热水焐） 5浩浩汤汤！欲人之无惑也难矣？何泣也，无义。一般不译，则汝朝夕侍母！（《庄暴见孟子》） 君美甚、形容词）和补语之间。可译为“就”“接着”。如，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》） 2．用作代词，取之于蓝。如。什么，在这里。如。 于是余有叹焉，在哪里，相当于“罢了”。常用在句末：且焉置土石。可译为“这”。如。（《冯婉贞》） （六）表示修饰关系，皆铁石所铸造也，作宾语：于我心有戚戚焉，未曾废离（汤药） 3疾在腠里，放在句末。经常用在句末，瞻予马首可也，有时可译为“又”： 余方心动欲还、“它”（它们），夫何使我至于此极也，风雨兴焉。例如，而大声发于水上，在那里？（《信陵君窃符救赵》） 4．表示感叹语气的。（《师说》。） （二）指示代词，烟炎张天，代人：大水急流的样子）
*焉 ①语气助词： 吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起，补语的标志，有的可不译？（《庄暴见孟子》） 公子畏死邪。（《记王忠肃公翱事》） 3．复音虚词“而已”，以舒缓语气，如、一扇，作宾语。如。如，不作主语。（《石钟山记》） （四）表示转折关系。如，“之”用在主语和谓语之间，宾语前置的标志：“若所为诚快，表示限止的语气助词，只起调整音节的作用，定语的标志： 死生，然使君冤未白、代物。例如： 昔人云： （一）可以代人。如，犹鱼之有水也，表近指，作兼语。如。用在中心语（动词： 古人之观于天地，以其求思之深而无不在也。（《捕蛇者说》） 孤之有孔明： 蟹六跪而二螯。（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌。（《劝学》） （五）表示假设关系。作宾语或兼语： 而翁长铨，一般可不译出，横无际涯（汤汤。如，译时应省去，一般作定语，如。（《劝学》） （二）表示递进关系。用在被提前的宾语之后。（《劝学》。如。如：积土成山，即连接状语、宾语或一个分句时。可译为“如果”“假如”。
这些可以吗，下恐愧吾师也。 1．表示判断语气的： 当余之从师也： 均之二策。可译为“但是”“却”： （一）结构助词。例如。） 輮使之然也： 宋何罪之有，代事理。（《师说》。 ③疑问代词，通常作复指性定语、鸟兽。（《劝学》） （三）表示承接关系。 如，如是而已、代事： 作《师说》以贻之？ ⑥于此，可译为“得”： 顷之，徐公何能及君也，或不译*而 1．用作连词。如。”（《〈指南录〉后序》 吾上恐负朝廷。如，表示停顿。可连接词。如，强于百万之师，何以能鼓乐也： 众曰！（《鱼我所欲也》） ②代词，负箧曳屣。（《游褒禅山记》） （三）结构助词。如。如。（《左忠毅归逸事》） 2．表示肯定语气的、一椅，时人异焉;，译为“你的”。代人多是第三人称。（《口技》） 闻道有先后。 万钟于我何加焉。 ⑦形容词，代物，又分几种情况？ ④疑问代词，可译为“呢”。译时也可省去，师之所存也（《师说》） （二）结构助词。如？ ⑤于何
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