1、说起二哥不知下落时带出一笔，“就像我父母后来不知道我的下落一样”，说起“我”一心想航海时，接着说“我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运”。预示了“我”后来航海遇险在孤岛过着与世隔绝的生活经历。2、（B）段主要写了“我”流落到荒岛上的沮丧和抱怨。鲁滨孙航海遇险，孤身一人流落到孤岛上，在那样的绝境中，产生沮丧和抱怨，是人之常情，正因为如此，鲁滨孙的形象才显得真实丰满。
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：2008年广东省中考模拟考试、语文试卷
　　（A）我于1632年生于约克城一个体面人家。……我有两个哥哥。大哥是驻佛兰德的英国步兵团中校……在但刻尔可附近阵亡的。至于二哥的下落，我至今一无所知，就像我父母后来不知道我的下落一样。
　　我是家里的小儿子，父母亲没让我学谋生的手艺，因此从小只是喜欢胡思乱想，一心想出洋远游。当时，我父亲年事已高，但他还是让我受了相当不错的教育。他……一心一意想要我将来学法律。但我对一切都没有兴趣，只是想航海。我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。
　　（B）我认为自己的前途很暗淡。因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发出疑问，为什么苍天要作践他所造出得生灵，害得他这样不幸，这样孤独无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情？
1．以上两段文字选自著名作家________的小说《________》。
2．小说叙述故事往往很注意设置悬念。请指出（A）段中有哪些地方设置了悬念，其中预示了什么。
答：________________________
3．（B）段主要写了什么？有人说这段文字有损于“我”这位漂泊英雄的形象，你对此有何看法？
答：________________________
科目：初中语文
来源：学年江苏省镇江大港中学八年级下学期阶段性调研语文试卷（带解析）
题型：名著导读
名著阅读（5分）【小题1】阅读《水浒传》选段，回答下列问题（2分）“我已安排了定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此。”晁盖听了大喜，攧着脚道：“好妙计！不枉了称你做&& A&&！果然赛过诸葛亮！好计策！”选文中A处应填入水浒人物绰号是&&&&&&&&，他和晁盖正在商量的事是&&&&&&&&&【小题2】下列关于名著《水浒传》表述正确的一项是 (&&& ) （3分）A．武松杀了西门庆和潘金莲后，主动去县衙自首，被发配沧州。在那结识了金眼彪施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，后辗转投奔二龙山安身。B．鲁智深因三次酒后闹事不容于僧众，携智真长老书信往投汴京大相国寺，路上先在桃花村醉打小霸王周通，后又与武松重逢，火烧瓦罐寺，杀死了生铁佛。C．宋江知道北京大名府的玉麒麟卢俊义武艺超群，棍棒天下无双，想请他上山入伙。于是派军师智多星吴用去京都，扮作算命先生给卢俊义算命，将卢俊义骗至梁山泊，被浪里白条张顺擒拿上山。D．宋江被发配江州，在混江龙李立的店中喝酒时被麻倒，幸亏催命判官李俊相救。后被穆弘兄弟追杀，宋江逃到浔阳江上，又险被船火儿张横害死，危急时刻，又是李俊赶来相救。
科目：初中语文
来源：学年福建省福安市九年级中考模拟考试语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
名著阅读(8分)
1. 根据下面提供的名著情节，写出“他(她）”的名字。（4分）
A.为了好玩起见，我故意看着这群人马在他面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里，事后我还毫不客气地把他教训了一番。这让当时任魏玛大公疏密参赞的他永远不能原谅我。他是：&&&&&&&&&&&&&&
B.医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止，我可够了。我已经向科学现出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”他是：&&&&&&&&&&&&&
C.他是个私塾老师，一个方正、质朴、博学的人，他对学生要求比较严格，思想也比较开明。对爱玩的学生并不严加斥责。他是：&&&&&&&&&&&&&&
D.他早先为山东郓城县押司。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得他事先告知。“他”是：&&&&&&&&&&&&&&
2.阅读名著选段，完成以下问题。（4分）
&师徒们正说话处，早惊动了那大圣。大圣在山根下，高叫道：&“是那个在山上吟诗，揭我的短哩？”菩萨闻言，径下山来寻着。只见那石崖之下，有土地、山神、监押大圣的天将，都来拜接了菩萨，引至那大圣面前。看时，他原来压于石匣之中，口能言，身不能动。
此时孙大圣被如来压在&&&&&&&&&&&
山脚下，请简述他被压在此山的原因（70字左右）。
科目：初中语文
来源：2010年黄冈市语、数、英三科联赛九年级语文模拟试题C卷
题型：现代文阅读
（三）阅读《不完满才是人生》，完成19—23题。（12分）
不完满才是人生（季羡林）
每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。
关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如　Ａ　的词：“　Ｂ　 。”南宋方岳（根据吴小如先生考证）诗句：“不如意事常八九, 可与人言无二三。”这都是我们时常引用的,&
□□□□的。类似的例子还能够举出成百上千来。
这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括里面。他们君临天下，“率土之滨，莫非王土”，可以□□□□，杀人灭族，小事一桩，按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，□□□□。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不想信。他们方设法以求得长生不老，他们最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，□□□□，仍然是“龙御上宾”呜呼哀哉了。
至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常有八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包；踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行。到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气，谁能说，我们的人生多是完满的呢？
再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子，在历史上一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字，就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代,“千军万马过独木桥”,&
要上进,&
只有科举一途,你只需读一读吴敬梓的　Ｃ　,&
就能□□□□地了解到科举的情况。以周进和　Ｄ　为代表的那一批举人进士，其窘态难道还不能让你□□□□，啼笑皆非吗？
现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士 ，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满的呢？
灾难并不限于知识分子：“人人都有一本难念的经。”所以我说“不完满才是人生。”这是 一个“平凡的真理”，但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。
1.．本文表明作者中心观点的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。全文从整体上主要运用了&&&&&&&&&&&&&&&
的论证方法。（2分）
2.．本文论证过程十分严密。请将文中照应“这种说法适用于一切人”四个标志性语句打上横线。（2分）
3.．将下列成语填入文中“□□□□”处，依次应是：&&&&&&&&&
&(填序号)（3分）
①事与愿违&& ②淋漓尽致&& ③为所欲为&&& ④脍炙人口&& ⑤如坐针毡　& ⑥胆战心惊&
4.．根据你平时的名句积累、名著阅读知识填空：（2分）
A（词人）：&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&B（名句）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
C（名著）：&&&&& &&&&&&&&&&&&　 D（人物）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
5.．细读第五段，你是否同意作者关于考试的看法？具体谈谈你的理由。（3分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题1】老王带病给“我”送香油、鸡蛋&&【小题2】外貌描写（1分） 、语言描写（1分）或行动描写； 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子&&（2分）【小题3】那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头&&（2分）【小题4】老王的虚弱的身体禁不住生活的压力&
解析【小题1】试题分析：人物：老王；情节：病重之时为我送香油和鸡蛋。根据人物和情节，文段的主要内容为“老王带病给“我”送香油、鸡蛋”。考点：本题考查学生概括文章内容的能力。点评：解答此题，可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。注意表达的准确和简洁。【小题2】试题分析：“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”这一句从外貌上对老王进行描写，表现其身体虚弱的特点；“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”这一句从外貌上对老王进行描写，表现出其瘦骨如材的特点；“看他直着脚一级一级下楼去”这一句从动作上对老王进行描写，表现出其“病重”的特点。考点：本题考查学生分析句子运用什么方法以及作用的能力。点评：刻画人物的方法有很多，比如：外貌、语言、动作、心理等，无论采用哪种描写人物的方法，都是为了表现人物的形象的。【小题3】试题分析：第一段中的画线句子运用了夸张的手法，表现了老王的虚弱；在文章的最后一段中“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”这一句也能表现其虚弱这一特点，所以，二者形成呼应。考点：本题考查学生分析前后相呼应语句的能力。点评：分析文章中前后句子的呼应，呼应可以使文章浑然一体，更具有突出的作用。注意内容要协调一致，前后呼应。主要包含两层意思：一是两个句子的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是两个句子的内容和精神实质要一致。【小题4】试题分析：文章结尾“我害怕”的情感很复杂。一方面老王的身体很虚弱，另一方面我担心老王承受不住生活的压力。表现出作者对老王的担心与同情。考点：本题考查学生分析文章内容的能力。点评：解答此题，关键在于作者情感的理解。根据作者对老王的情感来分析“害怕”的内涵即可。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
现代文阅读。（17分）哑巴与春天&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&迟子建最惧怕春风的，莫过于积雪了。春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他们的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四、五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓--嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出&呃呃&的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓--嚓嚓--”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—一个永远无法在春天中歌唱的人！1.第六段写道“后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。”老哑巴为什么在夜里哭泣？请根据文意简要回答。（3分）2.文章一二两段文字描绘了春天，请结合全文，分析其作用。（3分）3.请根据文意对“老哑巴”这一人物形象作简要评析。（3分）4.同是写弱小人物，本文与杨绛的《老王》有可比之处，请从内容和情感两方面做分析。（4分）5.下面是网友对《哑巴与春天》这篇文章的评论和感受，因为人文素养和生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价各不相同。请根据自己的阅读体验写下你的感悟。（不少于50字）（4分）网友一：读了《哑巴与春天》，我长久的沉默无语。迟子建笔下的老哑巴活灵活现，让我过目不忘。我想，她描写“老哑巴”这个小人物，不是一时兴起，而是她骨子里对小人物的关注和尊重。但在现实中，真正重视弱小人物的又有多少呢？我呼吁：关爱弱势人物，共建美好社会。网友二：迟子建的散文《哑巴与春天》大自然与人物和谐之美的气息，气息中那个忧郁的灵魂——老哑巴，宛如唱着一首凄伤优美的歌。他来了，他又走了。没有人注意他来自哪里，去向何方。“但我们总觉得少了点什么”，迟子建的文字充满温情，冷色调中有着融融暖意。&
科目：初中语文
题型：阅读理解
现代文阅读。（17分）哑巴与春天&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&迟子建最惧怕春风的，莫过于积雪了。春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他们的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四、五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓--嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出"呃呃"的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓--嚓嚓--”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—一个永远无法在春天中歌唱的人！【小题1】第六段写道“后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。”老哑巴为什么在夜里哭泣？请根据文意简要回答。（3分）【小题2】文章一二两段文字描绘了春天，请结合全文，分析其作用。（3分）【小题3】请根据文意对“老哑巴”这一人物形象作简要评析。（3分）【小题4】同是写弱小人物，本文与杨绛的《老王》有可比之处，请从内容和情感两方面做分析。（4分）【小题5】下面是网友对《哑巴与春天》这篇文章的评论和感受，因为人文素养和生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价各不相同。请根据自己的阅读体验写下你的感悟。（不少于50字）（4分）网友一：读了《哑巴与春天》，我长久的沉默无语。迟子建笔下的老哑巴活灵活现，让我过目不忘。我想，她描写“老哑巴”这个小人物，不是一时兴起，而是她骨子里对小人物的关注和尊重。但在现实中，真正重视弱小人物的又有多少呢？我呼吁：关爱弱势人物，共建美好社会。网友二：迟子建的散文《哑巴与春天》大自然与人物和谐之美的气息，气息中那个忧郁的灵魂——老哑巴，宛如唱着一首凄伤优美的歌。他来了，他又走了。没有人注意他来自哪里，去向何方。“但我们总觉得少了点什么”，迟子建的文字充满温情，冷色调中有着融融暖意。
科目：初中语文
来源：学年浙江省温岭市四八年级上学期期中考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读杨绛的《老&王》，完成下列问题：（10分）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
1.用一句话概括选段的内容。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.选段描写老王主要运用了&&&&&&&&&&&&&描写和&&&&&&&&&&&&&&&描写。表现了老王&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4分）
3.第一段中划线的句子与后文相照应的句子是：（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”。作者“害怕”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
表现了作者的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）
科目：初中语文
来源：学年浙江省温州市业模拟考试语文试卷
题型：现代文阅读
现代文阅读。（17分）
哑巴与春天&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
最惧怕春风的，莫过于积雪了。
春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。
我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。
在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他们的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四、五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓--嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出&呃呃&的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。
老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！
有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。
从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓--嚓嚓--”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—
一个永远无法在春天中歌唱的人！
1.第六段写道“后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。”老哑巴为什么在夜里哭泣？请根据文意简要回答。（3分）
2.文章一二两段文字描绘了春天，请结合全文，分析其作用。（3分）
3.请根据文意对“老哑巴”这一人物形象作简要评析。（3分）
4.同是写弱小人物，本文与杨绛的《老王》有可比之处，请从内容和情感两方面做分析。（4分）
5.下面是网友对《哑巴与春天》这篇文章的评论和感受，因为人文素养和生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价各不相同。请根据自己的阅读体验写下你的感悟。（不少于50字）（4分）
网友一：读了《哑巴与春天》，我长久的沉默无语。迟子建笔下的老哑巴活灵活现，让我过
目不忘。我想，她描写“老哑巴”这个小人物，不是一时兴起，而是她骨子里对小人物的关
注和尊重。但在现实中，真正重视弱小人物的又有多少呢？我呼吁：关爱弱势人物，共建美
网友二：迟子建的散文《哑巴与春天》大自然与人物和谐之美的气息，气息中那个忧郁的灵魂——老哑巴，宛如唱着一首凄伤优美的歌。他来了，他又走了。没有人注意他来自哪里，去向何方。“但我们总觉得少了点什么”，迟子建的文字充满温情，冷色调中有着融融暖意。}