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石灰砂浆和粘土砂浆的优缺点分析
核心提示：石灰砂浆的和易性好，但硬化慢、强度低，抗水性差，在潮湿环境中难于硬化，仅适用于地面以上一般房屋的砌筑。粘土砂浆的和易性好，但抗水性差，退潮湿则强度降低，仅适用于气候干燥地区的低层建筑及临时性辅助房屋地面以上的砖石砌体。
& & & &石灰的和易性好，但硬化慢、强度低，抗水性差，在潮湿环境中难于硬化，仅适用于地面以上一般房屋的砌筑。
　　粘土砂浆的和易性好，但抗水性差，退潮湿则强度降低，仅适用于气候干燥地区的低层建筑及临时性辅助房屋地面以上的砖石砌体。
　　砂浆用砂应符合混凝土用砂的技术要求非常高，我们一定要注意砂的最大粒径。砌筑毛石砌体用砂，其最大粒径应小于砂浆层厚的1/4&1/5。砖砌体用砂，其最大粒径应小于2.5毫米，且宜采用中砂。
　　底层抹灰用砂，其最大粒径应小于2.5毫米。面层抹灰和勾缝用砂，其最大粒径应小于1.2毫，且宜采用细砂。
　　粘土杂质含量也非常的重要。砂浆用砂的粘土杂质含量，一般比混凝土有所放宽。100号以上的砂浆用砂，其粘土杂质含量不得大于5%;25号和50号砂浆用队其粘土杂质含量不得大于10%;10号以下砂浆用砂，其粘土杂质含量不得大于20%。
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_czc.push("[_setCustomVar", "会员", "VIP会员,普通会员,游客", "1"]);（1）用盐酸可以将铝壶内壁上的水垢[主要成分是Mg（OH）2和CaCO3]除去，原理是（用化学方程式表示）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O；但所用盐酸不能过量，否则，铝壶将被腐蚀，其原因是（用化学方程式表示）2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．
（2）胃酸过多的病人常常服用含氢氧化铝[Al（OH）3]的药物，其原因是（用化学方程式表示）Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（3）用熟石灰、粘土和河砂混合制“三合土”的原因是（用化学方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）火力发电厂用烧碱溶液吸收尾气中的二氧化硫气体以减少其对空气的污染，其原因是（用化学方程式表示）2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
解：（1）由于水垢中的碳酸钙是难溶性的碳酸盐，氢氧化镁是一种碱，都可以和盐酸反应；反应的化学方程式分别为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O；由于金属铝是活泼金属，能与稀盐酸反应，因此除水垢时盐酸不能过量，否则过量的盐酸就和铝壶反应；反应的化学方程式分别为2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．
（2）胃液中的盐酸与药物中的氢氧化铝发生中和反应生成氯化铝和水，反应的化学方程式为：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（3）氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）用烧碱溶液吸收二氧化硫，反应物为氢氧化钠溶液与二氧化硫，生成物为亚硫酸钠与水，反应的化学方程式为：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．解：（1）腌制松花蛋的配料有生石灰，加入水发生：CaO+H2O=Ca（OH）2，生成的Ca（OH）2与纯碱发生：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，故答案为：CaO+H2O=Ca（OH）2；Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；（2）配料中的食盐和生成的NaOH易溶于水，则滤液中含有NaCl和NaOH．故答案为：NaCl；NaOH；（3）①Ca（OH）2 易与K2CO3溶液反应生成沉淀，滴加适量K2CO3溶液，如有白色沉淀，则说明滤液中含有Ca（OH）2，否则无Ca（OH）2；②Na2CO3与盐酸反应生成气体，取少量滤液，加入过量盐酸，如有气泡生成，则说明含有Na2CO3，如无气泡生成，则说明没有Na2CO3．故答案为：②加入足量的盐酸；气泡；气泡．（4）碳酸钠为强电解质，完全电离，电离方程式为Na2CO3=2Na++CO32-．故答案为：Na2CO3=2Na++CO32-．分析：（1）根据CaO和Ca（OH）2的性质判断所发生的反应，以此书写反应的化学方程式；（2）根据所加入的原料以及所发生的反应判断滤液的溶质；（3）Ca（OH）2 易与K2CO3溶液反应生成沉淀，Na2CO3与盐酸反应生成气体；点评：本题考查元素化合物的性质以及物质的检验，题目难度不大，学习中注意把握相关基础知识的积累．
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中化学
松花蛋于明朝初年问世．其腌制配方有多种，但主要配料为生石灰（CaO）、纯碱（Na2CO3）和食盐（NaCl）．将一定比例的配料用水和粘土调&&制成糊状，敷于蛋上，密封保存，数日后即可食用．（1）腌制皮蛋的配料用水调制时，主要反应的化学方程式为（不考虑粘土中物质可能参与的反应）CaO+H2O═Ca（OH）2，Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2 NaOH．（2）松花蛋外的糊状物经水溶解、过滤，滤液中肯定大量含有的溶质为NaCl和NaOH，可能含有的物质为Ca（OH）2或Na2CO3．（3）某同学设计如下表所示的实验方案，探究（2）所得滤液中可能含有的物质是否存在，请你帮他完善实验方案．
实&&验&&步&&骤
实&&验&&现&&象
实&&验&&结&&论
①取少量滤液，滴加适量K2CO3溶液
出现白色沉淀
滤液中含Ca（OH）2
不出现白色沉淀
滤液中无Ca（OH）2
②另取少量滤液，滴加适量盐酸
滤液中含Na2CO3
不产生气泡
滤液中无Na2CO3问题讨论：在什么情况下不必做实验②就可以得出滤液中有无Na2CO3的结论？若实验①检验出有Ca（OH）2，则肯定没有Na2CO3的存在．
科目：高中化学
松花蛋于明朝初年问世．其腌制配方有多种，但主要配料为生石灰（CaO）、纯碱（Na2CO3）和食盐（NaCl）．将一定比例的配料用水和粘土调制成糊状，敷于蛋上，密封保存，数日后可食用．（1）腌制皮蛋的配料用水调制时，主要发生的化学反应的方程式有CaO+H2O=Ca（OH）2；Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．（2）皮蛋外的糊状物经水溶解、过滤后．滤液中肯定大量含有的溶质为NaCl和NaOH，可能含有的物质为Ca（OH）2或Na2CO3．（3）某同学设计如下表所示的实验方案，探究（2）所得滤液中可能含有的物质是否存在，请你帮他完善实验方案．
实&&验&&步&&骤
实&&验&&现&&象
实&&验&&结&&论
①取少量滤液，滴加过量K2CO3溶液
若出现白色沉淀
滤液中含Ca（OH）2
若无白色沉淀
滤液中无Ca（OH）2
②取少量滤液，滴入过量盐酸
若出现气泡
滤液中含Na2CO3
滤液中无Na2CO3
科目：高中化学
松花蛋于明朝初年问世。其腌制配方有多种，但主要配料为生石灰（CaO）、纯碱（Na2CO3）和食盐（NaCl）。将一定比例的配料用水和粘土调& 制成糊状，敷于蛋上，密封保存，数日后即可食用。
（1）腌制皮蛋的配料用水调制时，主要反应的化学方程式为（不考虑粘土中物质可能参与的反应）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&
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（2）松花蛋外的糊状物经水溶解、过滤，滤液中肯定大量含有的溶质为&&&&&&& 和&&&&&&& ，可能含有的物质为Ca(OH)2或Na2CO3。
（3）某同学设计如下表所示的实验方案，探究（2）所得滤液中可能含有的物质是否存在，请你帮他完善实验方案。
实& 验& 步& 骤
实& 验& 现& 象
实& 验& 结& 论
①取少量滤液，滴加适量K2CO3溶液
滤液中含&&&&&&&&&&
滤液中无&&&&&&&&&&&
②另取少量滤液，滴加&&&&&&&
&&&&&&&&&&
滤液中含&&&&&&&&&&&&
滤液中无&&&&&&&&&&
科目：高中化学
松花蛋于明朝初年问世。其腌制配方有多种，但主要配料为生石灰（CaO）、纯碱（Na2CO3）和食盐（NaCl）。将一定比例的配料用水和粘土调& 制成糊状，敷于蛋上，密封保存，数日后即可食用。（1）腌制皮蛋的配料用水调制时，主要反应的化学方程式为（不考虑粘土中物质可能参与的反应）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）松花蛋外的糊状物经水溶解、过滤，滤液中肯定大量含有的溶质为&&&&&&& 和&&&&&&& ，可能含有的物质为Ca(OH)2或Na2CO3。（3）某同学设计如下表所示的实验方案，探究（2）所得滤液中可能含有的物质是否存在，请你帮他完善实验方案。
实& 验& 步& 骤
实& 验& 现& 象
实& 验& 结& 论
①取少量滤液，滴加适量K2CO3溶液
滤液中含&&&&&&&&&&
滤液中无&&&&&&&&&&&
②另取少量滤液，滴加&&&&&&&
&&&&&&&&&&
滤液中含&&&&&&&&&&&&
滤液中无&&&&&&&&&&
&问题讨论：在什么情况下不必做实验②就可以得出滤液中有无Na2CO3的结论？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中化学
来源：2010年广东省东莞市五校联考高一上学期期中考试化学卷
题型：实验题
松花蛋于明朝初年问世。其腌制配方有多种，但主要配料为生石灰（CaO）、纯碱（Na2CO3）和食盐（NaCl）。将一定比例的配料用水和粘土调&制成糊状，敷于蛋上，密封保存，数日后即可食用。（1）腌制皮蛋的配料用水调制时，主要反应的化学方程式为（不考虑粘土中物质可能参与的反应）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）松花蛋外的糊状物经水溶解、过滤，滤液中肯定大量含有的溶质为&&&&&&&和&&&&&&&，可能含有的物质为Ca(OH)2或Na2CO3。（3）某同学设计如下表所示的实验方案，探究（2）所得滤液中可能含有的物质是否存在，请你帮他完善实验方案。实&验&步&骤实&验&现&象实&验&结&论①取少量滤液，滴加适量K2CO3溶液&滤液中含&&&&&&&&&&&滤液中无&&&&&&&&&&&②另取少量滤液，滴加&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&滤液中含&&&&&&&&&&&&&滤液中无&&&&&&&&&&&问题讨论：在什么情况下不必做实验②就可以得出滤液中有无Na2CO3的结论？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&当前位置：
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松花皮蛋于明朝初年问世．其腌制配方有多种，但主要配料为生石灰（CaO）、纯碱（Na2CO3）和食盐（NaCl）．将一定比例的配料用水和粘土调制成糊状，敷于蛋上，密封保存，数日后可食用．（1）腌制松花蛋配料用水调制时，主要发生化学反应的方程式有（不考虑粘土中物质可能参与的反应）
______，______．（2）皮蛋外的糊状物经溶解、过渡后，所得滤液中肯定大量含有的物质为
______，可能含有的物质为Ca（OH）2或Na2CO3．（3）某学生设计如下表示的实验方案，探究（2）所得滤液中可能含有的物质是否存在，请你帮助他完成实验方案．
①取少量滤液滴加适量的K2CO3
若出现：_____
滤液中含有Ca（OH）2
②取少量滤液滴加_____
若出现：_____
滤液中含有NaOH
题型：填空题难度：中档来源：不详
（1）配料和水反应，配料间的反应．复习复分解反应的条件，判断是否发生化学反应．（2）根据物质的水溶性，判断有哪些物质存于滤液中．（3）因为探究（2）所得滤液中可能含有的物质是否存在，所以结论一定是：Ca（OH）2和Na2CO3
①取少量滤液滴加适量碳酸钾溶液
若出现：白色沉淀
滤液中含有Ca（OH）2
②取少量滤液滴加：适量的盐酸
若出现：气泡
滤液中含有Na2CO3故答为：（1）CaO+H2O=Ca（OH）2Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH（2）NaCl NaOH（3）白色沉淀& 滴加稀盐酸& 气泡
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据魔方格专家权威分析，试题“松花皮蛋于明朝初年问世．其腌制配方有多种，但主要配料为生石灰（..”主要考查你对&&设计实验和科学探究&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
设计实验和科学探究
科学探究：(1)(2)化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。科学探究是一种重要的学习方式，也是初中化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。化学学科科学探究的特点(1)新课标改革的理念是倡导探究式学习，“科学探究”是化学课程中重要的学习方式，使学生养成科学的思维方法和创新精神，培养学生的实践能力，因此，科学探究就是让学生有更多的机会去体验知识的探究过程，在探究过程中学习，在合作中学习，在学生与学生、教师与学生的交流中提升。“科学探究”是以问题为中心，南学生自己运用已有的知识选择恰当的手段，探究未知的现象、数据，并通过对获得的现象、数据的分析、归纳，得出正确的实验结论。从而使学生养成科学探究的态度，获得科学方法，提高运用科学知识解决生产、生活中实际问题的能力。(2)针对化学学科的特点，具体可从以下几个方面加强对科学探究的认识：①感受到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径；②意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证；③知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据；④认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断；⑤认识到合作与交流在科学探究中的重要作用.科学探究的要素和目标：
解答实验探究题的方法技巧：&&&& 科学探究是积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动，根据题目情景提供的信息，要求学生初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。要求考生会发现问题、提出问题、分析问题、并作出合理的猜想与假设，会设计实验验证自己的假设，以此考查学生的化学基础知识、综合实验能力和科学探究能力，培养学生的科学探究精神，提高科学素养。解答此类试题思维要有开放性，能探究性地提出问题．要敏锐地发现问题，提出假设和探究验证假设的方法，用观察到的现象和记录的数据进行推理和判断；要注意对试题提供的信息进行分析、数据的处理以及对探究问题的合理猜想和想象，不要生搬硬套，胡乱猜想，应在短时间内切准题目要害，找准突破口。&&&&&综合实验题答题的基本方法和原则思维过程：原理一反应物一仪器装置一现象一结论一作用一意义一联想 ①实验依据的性质和原理。 ②反应物的状态及其替代物。③装置的性能、使用方法、适用范围、注意事项、是否有替代装置。 ④操作顺序、注意事项或操作错误产生的后果。⑤现象描述要准确、全面、重点突出。 ⑥直接得出结论或导出结论。氧气参加反应的对比实验设计方法：（1）探究氧气与其他物质反应条件的对比试验①温度对比试验。用温度对比试验探究物质的着火点。如木炭和煤的着火点不同。②浓度对比试验。用浓度对比试验探究可燃物能否与氧气发生反应或反应的现象不同。（2）金属生锈条件的对比试验与氧气接触铁不会生锈，与氧气、水同时接触铁才能生锈。铜与氧气、水和二氧化碳同时接触才能生锈。金属的生锈条件探究都是通过对比试验完成的。反应生成氧气速率的对比试验设计方法：（1）催化剂对制取氧气速率影响的对比试验①有无催化剂的对比试验。如氯酸钾制氧气加入和不加入二氧化锰的对比试验。②不同催化剂对过氧化氢分解的对比实验。如可设计对比试验探究MnO2，CuO，Fe2O3等对过氧化氢的分解速率的影响。（2）浓度对制取氧气速率影响的对比实验。如取不同浓度的对氧化氢溶液，加入同质量的MnO2观察H2O2分解速率。在设计对比实验时，必须使用控制变量法。每次对比实验只能研究一个变量，其他的变量应该控制在相同的状态。如设计对比实验研究MnO2和CuO哪种物质对H2O2分解速率影响大，那么容器中的过氧化氢浓度应相同。相反研究浓度对反应速率的影响，必须使用同种，同量的催化剂，温度，压强也应该相同。控制变量法探究固体物质溶解速率：中考试题中常出现探究“影响固体物质在水中的溶解速率的因素”的相关实验问题。在口常生活和实验中定性分析较多，如果定量分析就应该用控制变量法。(1)控制溶质质量、溶剂质量、温度、溶质的颗粒大小，探究搅拌对溶解速率的影响。搅拌比不搅拌溶解得快。(2)控制溶质质量、溶剂质量、温度，探究溶质的颗粒人小对溶解速率的影响，颗粒小的溶解快。(3)控制溶质质量、溶剂质量、溶质的颗粒大小，探究温度对溶解速率的影响，对大多数物质来说，温度越高溶解的速率越快。探究过程中获取、处理信息的常见方法：（1）观察 ①观察要目的明确、重点清晰，具有典型性。如：做关于物质性质的化学实验，重点观察物质性状的改变，包括气味的改变、气体的逸出、沉淀的产生或溶解、颜色的变化。 ②观察要准确、仔细，事物变化有时微妙、偶然，在偶然、微妙中包含着飞跃，观察仔细、准确，才会有所收获。如：对于葡萄球菌培养皿中生长出的霉菌可杀死葡萄球菌这一现象，一般人难以发现，英国的弗莱明经过仔细观察发现了这一现象，于是出现了造福于人类的青霉素。 ③观察时应对某一事物发生变化前后的现象进行比较，或对相关事物发生变化的现象进行比较，看看相同之处、不同之处，以便从中发现规律。（2）比较分类比较分类也是一种常用的方法，关键是在于将学习对象或所研究问题以一定标准分门别类进行对比。找出异同点，分清研究问题和学习对象的特征及相互关系。如：区分化学变化和物理变化时，需找出区分标准——反应前后的物质是否为同种物质。（3）归纳演绎归纳是解决一般与特殊的重要方法。归纳时应注意对某些或个别的化学现象、化学问题等进行观察，总结它们的共同点。演绎是利用一般的知识、原理等对特殊的事实、现象进行分析，从而认识特殊情形的本质特征、属性。演绎时注意大小前提的正确性，如：元素周期律的发现及元素周期表的建立，既是比较归纳的结晶，也是演绎的功劳。发展科学探究能力：科学探究的活动包括观察、提问、实验、比较、推理、概括、表达及运用等活动，科学思维具有广阔性、深刻性、独立性和敏捷性。下面谈谈科学探究的几种能力。(1)观察能力观察能力是在亲身实验的条件下观察事物的能力，是有目的、有计划地感知客观事物的能力。观察能力的培养重在观察、发现问题，在科学探究中很重要的一点就是把观察到的内容通过文字描述或者绘图等多种形式表达出来。观察是科学探究的重要手段。(2)提出问题的能力学生在生活、学习活动中，对自己身边的生活现象或学习化学时遇到的一些事例，能依据所给资料提出有探究价值的问题，并能对可能的答案作出猜想或假设。(3)操作能力科学探究往往是以实验为载体进行的，而科学探究的重要环节是通过实验验证假设与猜想，从而得出正确的结论，要动手实验，首先要掌握实验操作的基本技能，然后再按一定的操作顺序进行操作。常言道“实践出真知”，就说明了动手操作的重要性。(4)分析能力分析是通过对整体中的各个部分进行单独研究从而了解整体本质的探究方法。实验过程中要对实验现象、实验数据进行分析，找出它们的规律，然后要思考这些数据说明了什么，对你的假设是否有帮助。对整体中各个部分的研究是认识整体过程的基础。 (5)比较能力比较是将两件或两件以上的事物，通过诸多方面的比较，从而得出异同的过程。比较是分类、归纳和概括的基础。比较能力的培养，对学生认识事物、掌握规律起着巨大作用。因此，在科学探究中应重视比较能力的培养。(6)归纳概括能力归纳概括是根据一部分信息来推断总体信息。要正确地做出归纳概括，从总体中选出的样本就必须具有代表性、广泛性。如：在学习酸的化学性质时，盐酸和稀硫酸都能使紫色的石蕊试液变红，即可归纳概括出大多数酸溶液都能使紫色石蕊试液变红，这就利用r归纳概括技能。 (7)推理能力当你对观察到的现象做出解释时，即在进行推理时，要注意推理不一定就是事实，即使是根据正确的观察做出的推论，也可能是错误的。要证明推论正确，唯一的方法就是再进一步观察、调查和研究。(8)评价能力做出评价就是评估某件事情的好坏、对错。如：评价一个实验方案的设计是否合理，操作是否方便，对环境是否有害等。做出评价前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自己持有什么样的观点和评价标准。在科学探究中要学会评价。 (9)合作学习能力化学学习中的科学探究过程，往往是学生小组或团队活动的过程，在合作探究中，学生应具有团结协作、资源共享的能力。化学科学探究性试题分类： (1)发现问题类探究题从生活现象、自然现象和实验现象中选出有价值的问题。解释此类问题的关键：观察、分析、联想，提出的问题要有探究价值，要有利于设计实验方案，有利于现象的观察和描述。解答此类探究题的方法：根据题目要求，从不同的角度提出问题，并进行猜想和假设。可以从以下八个方面提出问题和进行猜想： a．从“对立面”中发现问题和猜想；b．从“逆向思维”中发现问题和猜想；c.从生活或实验中发现问题和猜想； d．从探索闪果中发现问题和猜想；e．在异常中发现问题和猜想；f．在类比中发现问题和猜想；g．在归纳判断中发现问题和猜想；h．在“理所当然”中发现问题和猜想。然后结合猜想，依据已有的知识经验(如：物质的颜色、状态、气味等宏观性质和特征)去解答问题。注意提出的假设要周密、合理，有科学依据。 (2)假设、验证类探究题对问题有可能的答案作出猜想或假设，并据已有的知识经验对猜想或假设作出初步验证计划，以便设计实验方案。解答时，一是要围绕问题从不同的角度、不同的侧面进行假设或猜想，假设越全面，结论越可靠；二是要注意假设的合理性，要符合化学规律、化学原理，不能凭空设想；三是要从本质上去分析现象，抓住本质提出假设。(3)收集证据、解释与结论类探究题此类探究题是运用调查、查阅资料等方式收集解决问题的证据，并对所收集的证据和获得的信息进行简单的加工与整理，通过分析比较、分类、归纳概括等方法，认识知识之间的联系，从而得出正确的结论并对结论作出正确的解释。收集证据，要有较强的实证意识，会观察、记录，准确精练的表述是解答此类题目的关键。 (4)结果分析、反思与评价类探究题此类探究题是对所获得的事实、证据进行总结、归纳，得出正确结论，对探究活动进行反思与评价。解答时可用比较、分类、概括、归纳等方法对证据和事实进行加工处理，利用逆向思维，对探究结果进行评价。而实验评价题是由题目提供一套或多套方案，从某一角度或几个方面评价方案的优劣。(5)综合性探究类此类探究题是对科学探究的基本过程中的几要素进行全方位的考查，体现探究的全过程，解答时要注意结合实践经验和亲身体验，探究性地提出问题，用观察到的现象和数据进行推理、判断，根据试题的目的和要求，结合题设巾的材料，进行解答，思维要有开放性。
发现相似题
与“松花皮蛋于明朝初年问世．其腌制配方有多种，但主要配料为生石灰（..”考查相似的试题有：
325346869189271953954583832521(1）从上到下依次为：发电 厂&&& 焦化厂&&& 钢铁厂&&& 水泥厂
（2）钢铁工业
(4）焦化厂回收焦炉煤气中的氨，生产氮肥
(5）食品厂、棉纺厂、面粉厂
第（1）题，焦化厂、钢铁厂和水泥厂的生产都需要电能，根据图的结构，可以判定第一空框是火力发电厂；钢铁厂生产需要的主要燃料是焦炭，添加剂是石灰石，据图分析第二空框是焦化厂；第三空框肯定是钢铁厂；剩下的第四空框当然是水泥厂，它的原料是石灰石、私土和钢铁厂的废渣，还应该包括火电厂的粉煤灰等，燃料仍然是煤。第（2）题，因该地区的电厂、煤矿、焦化厂都是为钢铁厂服务的，所以其主导工业部门应该是钢铁工业。第（3）题，因该地区为内地，尽管接近河流，但从钢铁消费市场分析重型机械制造需要大量钢铁，其产品通过铁路外运，所以应选择重型机械厂。第（4）题，焦化厂可回收焦炉煤气中的氨，作为氮肥厂的原料。第（5）题，根据该地区的工业结构，可知该地应属重工业区，可能建立的轻工业部门有面粉厂、食品厂（周围地区盛产小麦）；还可建纺织厂（周围地区是棉区）和饮料厂（有丰富的地下水），这些工业部门既可满足市场需要，又可平衡当地职工性别的构成。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中地理
来源：龙门3+x高考双综合训练地理
读下面的“某地工业联系图”，内地某大型铁矿附近有炼焦煤、石灰石、粘土矿和丰富的地下水资源。该地区接近河流和铁路干线，周围是盛产小麦、棉花的农业区，根据上述信息，完成下列要求：
（1）随着大型铁矿的开发，该地将建立焦化厂、钢铁厂、发电厂和水泥厂。请将这四个工厂的名称填入工业联系图空白框内。
（2）该地的主导工业部门是________。
（3）下面四种工厂中，在该地建厂条件较好，并和主导工业联系密切的是
A．重型机械厂
B．精密仪表厂
（4）从当地农业需要和综合利用资源方面考虑，该地还将建立氮肥厂，其原料供应的有利条件是________。
（5）为了充分利用当地资源，该地还可能建立的轻工业工厂有（说出两个）________、________。
科目：高中地理
来源：新编高中同步测控优化训练高一地理下册
读下图“某地工业联系图”，内地某大型铁矿附近有炼焦煤、石灰石、粘土矿和丰宜的地下水资源。该地区接近河流和铁路干线，周围是盛产小麦、棉花的农业地区，根据上述信息，完成下列要求：
（1）随着大型铁矿的开发，该地将建立焦化厂、钢铁厂和水泥厂。请将这四个工厂的名称填入工业联系空白框内。
（2）该地的主导工业部门是________。
（3）下面四种工厂中，在该地建厂条件较好，并和主导工业联系密切的是
A．重型机械厂 B．精密仪表厂
C．造船厂 D．棉纺厂
（4）从当地农业需要和综合利用资源方面考虑，该地区还将建立氮肥厂，其原料供应的有利条件是有哪些？
（5）为了充分利用当地资源，该地还可能建立的轻工业工厂有哪些（说出两个）？
（6）工业集聚有什么好处？
（7）如果该地区扩展成工业地域，应属于发育程度________的工业地域。
科目：高中地理
读某地工业联系图3-19，内地某大型铁矿附近有炼焦煤、石灰石、黏土和丰富的地下水资源，该地区接近河流和铁路干线，周围有盛产小麦、棉花的农业区。据此完成下列问题。
(1)随着大型铁矿的开发，该地
将建立焦化厂、钢铁厂、发电
厂和水泥厂，请把这四个工厂
的名称填入工业联系图中的A、
B、C、D处。
(2)该地的主导工业部门是___
______工业。
（3）下面四种工厂中，在该地建厂条件好，并与主导工业联系密切的是（&&&
A.重型机械厂&&&&&&&&&&&
B.精密仪器厂
C.造船厂&&&&&&&&&&&&&&&
（4）为了充分利用当地资源，该地还可能建立的轻工业工厂有______________（至少说出两个）。
科目：高中地理
来源：同步题
题型：综合读图题
读某地工业联系图，内地某大型铁矿附近有炼焦煤、石灰石、黏土矿和丰富的地下水资源，该地区附近有河流和铁路干线，周围是盛产小麦、棉花的农业区。根据上述信息，完成下列要求。
（1）随着大型铁矿的开采，该地将建设焦化厂、钢铁厂、发电厂和水泥厂。请将这四个工厂的名称填人工业联系图中的空白框内。（2）该地的主导工业部门是________工业。（3）下面的工厂中，在该地建厂条件较好并与主导工业联系密切的是____。（填字母） A．重型机械厂B．精密仪表厂C．造船厂D．纯碱厂（4）从当地农业需要和综合利用资源的方面考虑，该地还将建设氮肥厂，其原料供应的有利条件是_______________________________________________________。（5）为了充分利用当地资源，该地还可能建设的轻工业部门是______（至少说出两个）。}