93苏教版小学语文毕业班质量检测模拟试卷一
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93苏教版小学语文毕业班质量检测模拟试卷一
实验小学语文毕业班质量检测试卷一；一、积累宝库，精彩纷呈；儿童是花――一朵在老师辛勤jiāoguàn下，从；学校＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿；??????????装?????????????；2炽（chìzhì)热吮(yǔnshǔn)吸临帖；3、“承”字用部首查字法应先查“____”部，再；去年，我对打篮球还是擀面杖吹火―（），可现在，我；（
实验小学语文毕业班质量检测试卷一一、积累宝库，精彩纷呈。（23分） 1．认认真真读拼音，端端正正写汉字。（4分）儿童是花――一朵在老师辛勤jiāo guàn下，从qī hēi的泥土里qiǎo
shēng地发芽，又在阳光下茁壮生长的m?i
guī花。童年最为宝贵的，我们信守着nuò yán，珍惜人生美好的时光，绝不wú gū浪费一分一秒，让这朵花绽放出艳丽的学校＿＿＿＿＿＿＿＿
班级＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?????????? 装 ????????????? 订 ?????????? 线 ????????????2
tiě) ．．．
jǐ) ．．．3、“承”字用部首查字法应先查“____”部，再查画；“承”在字典里的解释有①拖着；②承担；③客套话；④继续，接续；⑤接受。“承前启后”的“承”应选第（
）种意思；“一脉相承”的“承”应选第（
）意思。（2分） 4、巧用歇后语。（2分）去年，我对打篮球还是擀面杖吹火―（
），可现在，我打篮球称得上飞机上挂暖瓶――（
），连爸爸都自叹不如。 5．选择题（只填序号）。 (6分)（1）下面带点字的注音不正确的一个是
。A悄（qiǎo）然无声
B瘦削（xiāo ） C肖（xiāo）邦
D玉屑（xia）银末 （2）下列词语中没有错别字的一个是
。A山青水秀
D金璧辉煌（3）加点字解释不正确的一项是
。A温故而知新（复习）
B鲜为人知（少）
．．C有朋自远方来（自己）
D快走踏清秋（奔驰，跑） ．．（4）与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是 _
___ 。A机不可失，时不再来。
B抓住当前，不要这山望着那山高。 C机会多的是，不用急于定夺。
D志存高远，脚踏实地，抢抓机遇。（5）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中的“君”是指_________
D辛渐 （6）《新华字典》中，“筷”、“狂”两个字都在第260页，根据音序排列规律，推断出“宽”、“款”、“筐”三个字所在的页码。它们分别在(
A、258、259、261
B、260、260、260
C、260、261、261
D、259、260、 261 6、句子化妆间。（6）(1)、秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。（把句子写生动）(2)、这是一条完全由我国的工程人员自己施工设计的铁路干线。（缩句）_______________________________________________________________________ (3)、这个问题很有研究价值。（改为双重否定句）___________________________________________________________________(4)、人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是
；如果你是
。（仿写句子）(5)、我说：“我今晚要加班，你的作文我晚上回家再看。”（改为第三人称叙述）
二、走进社会,学以致用。（8分）1、学校最近要开展“创建书香校园”的活动，大队部向全校同学征集这方面的名言警句，你准备选的是：2、看到邻居兄弟俩不顾手足亲情而大打出手，我想用古诗：
”来劝诫他俩要和睦相处。3、临近毕业了，你的朋友刘明正沉迷于QQ游戏，你看了心急如焚，真想劝他：“
”（填名言警句）4、为在中国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光育运动”于日全面启动。请你完成下列两题。（5分） （1）、“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？
（2）、请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。（不超过20字） 5、如今是网络时代，许多人都有一个新颖独特的网名。这些网名或寄托理想或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目不忘。你请为自己设计一个中文网名，再说说命名的缘由。 我的网名：（不多于六个字）
命名缘由：
三、美文回顾、精彩回放。（20分）1、人物荟萃。六年来，我在课文中认识了许多特点鲜明的人物，有忠于职守的
，有宽仁大义的，有发现了维生素C______________，有编成《资治通鉴》的_____________，有“中国导弹之父”
______。4分2、爱如潮水。对国家之爱，就是岳飞的勾践的（填成语）对国家之爱，就是杜甫的
，___________ ________。陆游的
。（填诗句）对国家之爱，就如
所说的。（填名言）7分3、依依惜别。同样是送别，不一样的离别，留下了许多千古名句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“_____
。”而汪伦送李白则载歌载舞：“李白乘舟将欲行，
”，表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》以酒相送：“
，西出阳关无故人。”而诗人高适在《别董大》诗中则说：“
， ______________________。”豁达开朗，劝慰勉励溢于言表。64、名著是美的。《假如只有三天光明》，美在它对自强不息、不屈不挠精神的赞美；《
；鲁智深，美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；
（文学作品中的人名），美在他（她）
。3四、阅读空间，智慧展现。（16分） （一）课内阅读：（6分）我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来??我不禁倒抽了一口气。借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。（六年级下册《天游峰的扫路人》）1、“顶天立地”的意思是： 2、这段话在表现手法上采用的是的写法。文中两处强调“一级一级”，这样写的作用是
。2分3、这段话是按顺序来写的，从两个词语可以明显看出来。2分4、从老人的外貌看出他是一个1分 （二）阅读 10分阿瓜是个弱智的小孩。在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，（
）每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天每隔两节课，他就会把垃圾桶拿到水池里认真洗刷。原来最脏的角落，（
）阿瓜的负责变成教室里最醒目的净土。☆有一次，老师问了一个问题：世界上最贵的是什么蛋？有人说是金蛋
有人说是脸蛋
有人说是原子“弹”
阿瓜也举手发言
他很高兴地说道
因为大家都叫我笨蛋同学们笑了，老师却没有笑，她轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！”☆阿瓜的母亲每天都会骑摩托车接他回家。一个雨天的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一个同学在雨中行走，（
）央求妈妈顺路把同学送回家。妈妈告诉他，车后座装了只铁篮子，不能再坐一个人了。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，隐约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，（
）是阿瓜正满头大汗地用老虎钳拆铁篮子??妈妈深深地叹了口气，眼里却涌出了泪花。多么笨的孩子啊，多么善良的宝贝啊！☆1、联系上下文，在短文括号里填上合适的词语，使得意思完整，语句通顺。（2分） 2、给第3自然段加上合适的标点。（2分）3、短文已用“☆”分成了三段，请概括第一句的段意。（1分）4、在文中用横线画出一句最能表现中心的句子。（1分）5、当你了解了阿瓜的故事后，如果你走进三（1）班教室，你会对他的同学说些什么？请把你要说的话写下来，不少于30字。（3分）6、给短文加个适当的题目__________________________________________1分 四、交际舞台，能言善辨。（3分）请以“小学生是否可以配用手机”为话题，选择一方观点展开辩论。 正方：小学生可以配用手机。反方：小学生不可以配用手机。我同意
五、习作平台，佳文有约。给知心姐姐写封回信。（30分）要求：1.按下面知心姐姐的来信内容，以小宇的名义写封回信。2.按书信格式写，字数在400字左右。附：
小宇同学：你好！你在来信中说，有一件心事在你心底压了很久很久了。它总使你烦恼压抑，总觉得生活暗淡无光，缺少欢乐。请详细把这件事告诉我好吗？我会为你排解忧愁。祝你进步！知心姐姐
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教学要求：1．有感情的朗读课文，懂得作者用超人的勇气和坚定的信念告诉人们要珍惜生活、懂得珍惜健康的道理，并诱发学生进行合理的想象。2．品味文中的每一句话，从中感知作者渴望光明的心情。3．学会本课生字新词。背诵第四和第五自然段。教材简析：这篇课文节选自《我的生活――海伦q凯勒自传》，文章以自述的口吻写出了海伦对生活的认识和感受，字里行间流露着她对生活的热爱与珍惜。在文章中，作者处处用视听健全的人来和自己作比，整篇文章都是用对比的手法来写的。作者在对比中表达了她的生活态度，人对生活要有强烈的紧迫感。缺乏这种态度，我们虽然视听健全，却有可能什么都看不见；具备了这一生活态度，你将会发现一个美丽的新世界在你面前敞开。这样的道理，我们也许不止一次听到过，但现在由作者这样一个五官三残的、用手来感知世界的人道来，不能不给我们以更强烈的震撼和更深的启迪：珍惜生命，珍视健康，珍视你所拥有的一切。设计理念：引导学生走近海伦，感受她的生活态度，感受她的内心世界，在读中品味她乐观而睿智的人生思考。引导学生边阅读边联系自己的日常生活，在相互验证中产生共鸣，促进思考。在教学过程中，注重培养学生想象力和创造力。懂得珍爱生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重难点：懂得健康的重要性，知道珍惜生命！教学准备：海伦凯勒资料教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1．你们知道海伦凯勒的故事吗？谁给大家介绍一下这位伟大的女作家。（师引导学生读课后资料夹。）2、“假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？”一个健康人可能从来没有作过这样的假设。世界闻名的女作家、教育家海伦？凯勒以她的切身体会向我们提出了这样的问题，你将怎么回答？仔细阅读课文，把课文中触动你思想的句子摘录下来，从这些句子中你也许能找到答案。3、板书课题。二、自读课文：1、要求：正确、流利朗读课文，把不会读的生字圈出来多读几遍。不理解的词语联系上、下文，借助工具书理解意思。2、请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？海伦凯勒会怎样做？3、仔细阅读课文，把课文中触动你思想的句子摘录下来，从这些句子中你也许能找到答案。三、学习课文1-3段1、指名读第1-3段，联系上下文解释“恙、惦记、天赋”含义。2、引导学生懂得文章从无数人无视健康的存在到他们无视生命的可贵谈起进而讲道人们不珍惜生命、不很好地利用拥有的感官和健康，直至失去方觉得遗憾和后悔，执白而明确的表达出了自己对健康、对生命的思索。3、齐读第3段，找到反问句，体会作者历经生活考验，饱尝失去感官的痛苦心情。4、学会使用“只有……才”造句。体会分号的用法。5、再读课文，加深理解。第二课时一、谈话导入：今天我们继续学习第七课《假如只有三天光明》（齐读），让我们一同走近海伦凯勒，去聆听一位盲聋女作家的心声，去感受这位杰出人物对人生的思考。二、阅读感知 ，理解情感1、播放春天景色的录象,让学生感受春天的美。提问：你们凭借什么感受景色的美？（是感官）2、阅读课文，边读边思考：海伦凯勒凭借什么来感受周围事物？她感受到了哪些有趣的事物？3、学生阅读课文，画出有关的语句。并做出批注。教师巡视[意图]启发思维，让学生养成不动笔墨不读书的习惯。三、重点探究，细细品味。1、读第4自然段，抓住重点词句谈体会。2、联系自己的生活实际，品味天鹅绒般的花瓣，清晰可见的花纹，尽情歌唱的小鸟，潺潺的流水带给人的勃勃生机。在此基础上品味作者丰富的情感。[意图]引导学生走进文本，读进去，想开去，调动学生已有的生活经验来理解和体会语言，以读为本，读悟交融，在平等对话中获得启迪。3、师：作者单凭感受了这么多美好的事物，如果给他一双明亮的眼睛，他会看到更多更美的景色，同学们想一想，他会看到什么？学生自由交流[意图]触发想象，关注身边的一切事物。4、过渡：那些视力完好的人对展现在他们面前的事物，却是什么态度？（理解：无动于衷）联系实际来谈你是怎样做的？[意图]学生根据已有的生活经验，谈出自己的经历，从而感悟出自己对已有东西的不珍惜。5、情境体验：请同学们禁闭双眼，倾听师诵读：一个双目失明、两耳失聪的小女孩走在大街上，四周黑洞洞的，看不见什么东西，更听不见一点声音，这是哪里呀，我该往哪走啊？妈妈---你在哪里？然后请同学们睁开眼睛，谈出自己的感受。[意图]把学生带进一个特定的环境，去亲自体验双残人的痛苦，唤起他们的同情心，同时让他们知道自己所拥有的是多么幸福。四、拓展延伸，深化主题。1、出示：假如你只有三天光明，你将如何使用自己的眼睛？想到三天以后，太阳已不在为你升起时，你又将如何度过那宝贵的三天？学生自由交流2、阅读海伦凯勒的对这三天的安排。提问：你们想说什么？[意图]触动学生情感，启发学生对生活的思考。3、小结：听了海伦凯勒的安排，我们深深地感受到了他对光明的渴望，对美好生活的向往，也感受到了他乐观向上的人生态度。其实在我们身边，或听说的还有很多身残志坚的榜样，如：张海迪，霍金等，同学们可以利用课余时间去阅读他们的事迹，我相信，通过阅读，你们会更加珍惜现在所拥有的一切，珍惜生命中每一分每一秒的时间，发奋努力，使自己的人生过得有意义有价值，为自己的生命留下一点辉煌！[意图]不失时机地引导学生寻找更广阔的学习空间，体现了由课内向课外延伸拓展的大语文观，使学生的思维得以扩展。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，在丰富的语文实践活动中，培养学生的创新精神和生活能力，从而实现生命的价值。五、布置作业完成课后小练笔六、板书设计假如只有三天光明珍爱生命 珍爱健康热爱生活 让生命留下辉煌
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教学要求：　　　1．有感情的朗读课文，懂得作者用超人的勇气和坚定的信念告诉人们要珍惜生活、懂得珍惜健康的道理，并诱发学生进行合理的想象。　　　2．品味文中的每一句话，从中感知作者渴望光明的心情。　　　3．学会本课生字新词。背诵第四和第五自然段.　　教学重难点：　　　　懂得健康的重要性，知道珍惜生命！　　教学准备：海伦凯勒资料　　教学时间：2课时　　教学过程：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第一课时一、谈话导入：　　1．你们知道海伦凯勒的故事吗？谁给大家介绍一下这位伟大的女作家。　　　学生与教师都对海伦的经历进行了调查，无不对她非凡的毅力所折服　　2．板书课题。二、自读课文：　　1．要求：正确、流利朗读课文，把不会读的生字圈出来多读几遍。不理解的词语联系上、下文，借助工具书理解意思。　　2．检查：　　1）指名朗读课文。　　2）指名朗读生字、词。三、理解课文：　　思考：想想本文主要告诉了我们一个什么道理。作者是从哪几个方面来说明这个道理的？　　1．小组讨论。　　2．全班交流。教师点拨：把重点放在第四、五自然段，扣住“抚摩”、“天鹅绒般”、“发现”、等词语，深刻体会一位盲人的内心世界，感受文字的优美。　　3．思考：文中有两处假设，展开你的想像谈谈自己“假设你……”会怎样做？　　　从学生的讨论中，学生从作者身上学到了珍惜时间、珍惜生命　　4．设身处地结合自己的现实生活，在假设中设自己的情感得以升华，从而更懂得生活的美好、生命的可贵。四、小结：　　生命是宝贵的，时间是有限的，我们应在有限的时间里展现出最绚丽的风采。五、作业：　　朗读课文。　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习检查：　　1．海伦凯勒给你触动最深的是什么？　　&& 学生懂得了珍惜自己所拥有的一切　　2．指名朗读生字、词。二、学习生字：　　1．师出示生字，学生观察，寻找好的记忆方法。　　2．师重点点拨：潺、衷　　3．学生在练习本上练字。三、小结：　　文中的好词好句很多，同学们可以选择积累。四、作业：　　1．抄写读读写写。　　2．完成同步。
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假如只有三天光明
作者：[美] 海伦?凯勒
　　[冀教版第九册课文]
　　　　　　　　　　　7 假如只有三天光明
　　我们都知道自己难免一死，但是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！
　　有时我想，人如果活着的每一天都看做生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义；要是认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得富有生气，我们对生活就不会总是充满热情。
　　有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有两耳失聪的人，才感到声音是何等的亲切；只有双目失明的人，才能意识到有视觉是何等幸福。事情往往就是这样，人们只有在失去一样东西时，才知道它的可贵，只有在失去健康时，才会感到健康的重要。
　　最近，一位好友来探访我，她刚从丛林中长途跋涉之后回来。我问她看到了什么，她说：“没有特别值得一提的。”我扪心自问：一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？双目失明、双耳失聪的我，单凭触觉就能感受到数以百计的使我感兴趣的东西。春天，我满怀希望地抚摩着小树的枝条，希望找到一颗幼芽――大自然冬眠之后醒来的第一个征兆。我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹。偶尔，如果幸运的话，当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。当小溪的潺潺流水从我伸开的手指缝间通过时，我会兴奋地陶醉在欢乐之中。
　　我多么渴望看看这世界的一切，如果说我凭触觉就能得到如此多的欢快，那么通过视觉的力量，我一定会看到更多更美的景色，奇怪的是，那些视力完好的人却几乎什么也看不见，他们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物却无动于衷。
　　设想一下：假如你只有三天光的明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳已不再为你升起时，你又将如何度过那宝贵的三天？
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