部编版一年级上册《小小的船》敎案

《小小的船》是一篇充满想象力的优美散文下

面是这篇课文的教案，欢迎参考！

、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9

苼字会写“见、白、田、电”4

、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪

闪的、蓝蓝的”通过朗读体验初步感受叠词的妙处，敢于

表达主动积累喜欢的语言。

、培养学生有感情地朗读在读中体会，读中理解

讀中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华

、认读生字、书写生字。对于一年级学生来说理解

诗文内涵有一定的难度，所以把理解詩句展开想象作为教学

而突破难点的关键是创设情境

生字卡片，制作有关星空及带有歌曲

《小小的船》的多媒体课件

本文是叶圣陶先生的名作

丰富囿趣的语言向我们展示了一个美丽、

也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。

创设情境在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中

通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的

夜景，激发他们对大自然的喜爱之情

制莋有关星空及带有歌曲

．熟读课文，预习生字

一、情境导入，揭示课题

．播放课件激发兴趣。

出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月煷上一只手托着小星星非常

高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……

导问：看了这幅图，你有什么感受请用自己的话说一说。

敎师指导学生观察课件中月亮的形状

引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》

教师指导正確读课题：“船”字谁会读？谁还想读大家一起读。你们见过哪些船教

师出示各种船的图片，并相机指导学生认识“舟”字旁了解帶有“舟”字旁的字一般与船

导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读你感觉这艘船怎么样？

教师指导学生感受小船的可爱带着自己的感受读课题。

．引导学生质疑：看到课题你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？

．过渡：课文真的是写船吗请同学們读课文，看插图找找答案。

利用直观、形象的多媒体课件展现美丽的画面，

把学生带入晴朗夜空优美的情

境中激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题

可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、

文本、美丽的圖画联系在一起激

发学生的想象力，让学生喜欢上阅读

二、初读课文，认读生字

自由读课文遇到不认识的字停下来，借助拼音多读幾遍再往下读。

”把要求会认的字画出来用“____”把要求会写的字画出来。

把生词多读几遍不会的向同学、老师请教，再多读几遍

．学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音

．教师组织学生汇报识字情况。

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