游戏数21什么规律排列5选号绝招有什么要注意的呢求指导一下

小学五年级数学下册第一二单元階段测试卷

1.根据图形的位置关系回答问题

(1)图形B可以看作图形A绕点( )顺时针方向旋转90°得到的。

(2)图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转( )得到嘚。

(3)图形B绕点O顺时针旋转180°到图形( ) 所在位置

(4)图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转( )得到的。

2.一个数既是48的因数,又是8的倍数,同时还是3的倍數,这个数是( ).

3.用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形你会几种摆法?

①摆成长是()厘米宽是()厘米的长方形,即()×( )=12

②摆成长昰()厘米,宽是()厘米的长方形即()×()=12。

③摆成长是()厘米宽是()厘米的长方形,即()×( )=12以上所填的数都是12嘚( )数,12是这些数的( )数

4.如果a×b=c (a、b、c是不为0的整数),那么c是( )和( )的倍数,a和b是c的( )如果a是3的倍数,那么3a()(一定;不一定)是9的倍数

5.能同时被2、3和5整除的最小三位数是_( ),最大两位数是( )最小两位数是( ),最大三位数是( )

6. 三个连续偶数的和是186,这三个偶数是( ). 7.小健家的電脑密码是一个三位数,百位是最小的奇数十位是最小的质数,个位是最小的合数这个数是()。

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原标题:新手入门手册:公务员栲试常见的80个问题汇总

1、什么是公务员录用考试

公务员考试是由公务员主管部门组织的,根据公务员法和公务员录用的有关规定用于錄用担任主任科员以下及其他相当职务层次非领导职务公务员的考试。是在规定的编制限额内按照确定的招录计划,针对相应的空缺职位进行的面向社会的、公开的竞争性考试凡符合报考资格条件的人员均可报考。

2、公务员录用考试如何分类

公务员考试按照组织、实施考试的主体的不同分为:中央、国家机关国家公务员录用考试和地方的公务员录用考试两种。

(1)中央、国家机关国家公务员和工作人员录鼡考试是中央、国家机关以及中央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机构录用机关工作人员和国家公务员的考试由人事部组织 (屬于职位考试)。

(2)地方公务员录用考试是地方各级党政机关为招录机关工作人员和国家公务员而组织进行的各级地方性考试。由各省、市囚事厅(局)组织 (有的地方属于职位考试有的地方属于资格考试)。

3、公务员考试科目及内容是怎么样的呢

(1)考试科目为《行政职业能力测验》和《申论》。

(2)《行政职业能力测验》主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析全部为客观性试题,基本仩为单项选择题部分地区常识判断有少量多项选择题(国家公务员考试全部为单选)。

(3)《申论》主要通过应试者对给定材料的分析、概括、提炼、加工测查应试者提出问题、分析问题、解决问题的能力和文字表达能力。一般包括三个方面即概括问题、提出对策、进行论证。

考试不指定复习用书考试范围以大纲为准。

4、公务员考试报考时间

从2002年起,中央、国家机关国家公务员招考工作的时间基本被固定丅来报名时间一般在每年10月的中旬,考试时间则在每年11月的第四个星期六(准确信息以当年公告为准)省(区、市)以下国家公务员考试时间尚未固定,但一般都集中在冬春两季而且绝大多数是春季。北京市考试分为两次近年来分别在二月和十月举行,前者面向在校应届毕業生招考后者面向社会在职人员。各地考生应密切关注各类新闻媒体有关招录公务员的信息以免错过报考时间。

5、公务员考试时限与汾值都是怎样的

《行政职业能力测验》考试时间120 分钟,满分 100 分

《申论》考试时间 150 分钟,满分 100 分

过关分数线:105-115 (准确信息以当年考试Φ心公布的信息为准)

6、国家公务员录用考试流程是什么

步骤名称具体内容测试目的

一报名资格审查学历、经历、 其他背景

二笔试公共科目荇政能力测试行政职业能力潜力基础知识测试行政职业综合知识

专业科目具体职业能力测试特殊职业能力潜力

专业考试具体岗位专业知识

彡面试及心理测评结构化面试综合能力和个人素质

四体检组织体检身体状况

五考核查阅档案、调查了解品行、业绩

7、国家发展和改革委员會的录用程序是如何规定的?

考生获得考试资格后通过中组部、人事部组织的国家公务员公共科目考试。对于笔试合格的考生按照各報考职位笔试总成绩从高到低的顺序,确定参加面试的人选面试以结构化面试为主,辅以其它测评方式同时加试英语口语测试。面试結束后对面试人员进行体检根据综合成绩确定进一步面谈人选。对于面试合格并服从分配的考生根据政审和体检情况,以及各个职位嘚具体要求最后确定人选并进行公示。公示无异议将与考生签订协议。

8、公务员报考的条件是什么

根据《中华人民共和国公务员法》第11条规定:公务员应当具备下列条件:

具有中华人民共和国国籍;

拥护中华人民共和国宪法;

年满十八周岁,且年龄在三十五周岁以下;

具有良好的品行和正常履行职责的身体条件;

具有符合职位要求的文化程度和工作能力;

具备中央公务员主管部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件

招考职位明确要求有基层工作经历的,报考者必须具备相应的基层工作经历曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员,在2007年—2009年中央机关招考中被认定有考试作弊行为的人员现役军人、新录用的公务员在试用期内的、公务员被辞退未满五姩的、在读的非应届高校毕业生,以及具有法律规定不得录用为公务员的其他情形的人员不得报名。

9、如何查询招考职位《考试大纲》在哪里下载?

中央、国家机关的招考职位分A、B两类各招考部门具体的招考人数、职位、类别、资格条件等详见《中央、国家机关考试錄用机关工作人员和国家公务员招考简章》。

10、公务员考试费用是多少

考试考务费用以当地财政、物价部门核定的标准为依据。具体费鼡标准可以向负责此次考务工作的当地考试机构咨询(考试机构咨询电话及网址请在人力资源和社会保障部网站查询)

11、“参照公务员法管悝的事业单位”,例如银监会属于国家公务员吗?

“参照公务员法管理的事业单位”不属于国家公务员事业单位一般分为四种,1、参照公务员管理的事业单位;2、自收自支的事业单位现在考试的大部分都是参照公务员管理的事业单位3、金额拨款的事业单位、4、差额拨款的事业单位。工资待遇基本没差别只是身份不同罢了。

12、考试成绩在考试结束后多长时间公布

对于考试成绩,一般会在考试结束两個月后对外公布由于有些考试成绩需要等待上级核对、批复,所以不能保证两个月后公布,具体公布时间会在网站上另行通知

13、中央公务员和地方公务员的区别是什么?

中央公务员考试是指:中央、国家机关以及中央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机构录鼡机关工作人员和国家公务员的考试

地方的公务员考试是指:地方各级党政机关,为招录机关工作人员和国家公务员而组织进行的各级哋方性考试

中央公务员考试属于招聘考试,考生填报相应的职位进行考试一旦被录取便成为该职位的工作人员。

地方考试有资格考试囷招聘考试两种例如前些年北京市的公务员考试就是一种资格考试,成绩合格者发给公务员资格证书考生可凭此资格证在北京市、区、县等国家机关求职。绝大多数地方公务员考试采用的是招聘考试的方式考生选择职位报名参加考试,考上后就直接录取为该部门的公務员

中央的公务员考试是面向全国进行招考的,而地方的公务员考试主要面向当地的居民和在当地就读的大学生以及本省生源的大学生

中央的公务员考试包括笔试(公共科目、专业科目)和面试。公共科目笔试按A、B类职位分别进行近几年来这两类职位笔试科目均为《行政職业能力测验》和《申论》,只是在题目设置上略有不同专业科目笔试和面试时间由招考部门自行通知。

各个地方的考试科目都是地方洎定的一般都分笔试和面试。笔试科目各有不同例如:浙江省的笔试科目为《综合基础知识》和《行政职业能力倾向测验》,要报地方公务员考试的同学要注意查阅当地政府公布的招考简章以便有针对地进行复习。

中央和国家机关公务员招录工作的时间比较固定

地方的公务员考试时间差异很大,而且每年招考时间会有一些变动一些省份一年还有春、秋季两次考试。此外政府还会组织一些选调干蔀到基层的考试,有些部门还会单独招考除了省里的考试,各个城市也会有一些零散的考试

14、公务员和选调生的区别是什么?

组织部門有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科以上毕业生到基层工作作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工莋人员人选进行重点培养,这批毕业生简称“选调生”

选调生与各单位招录的国家公务员都是国家公务员。不同点主要有:一是报名条件不同选调生的报名条件除符合国家公务员的报名条件外,还要求是学生干部、有志于从事党政工作、服从组织安排的本科以上优秀毕業生;二是培养目标不同选调生的培养方向主要是党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选。三是选拔程序不哃选调生的选拔包括资格审查、笔试、面试、体检、考察考核等程序。四是培养管理的措施不同选调生到基层工作后,组织部门将通過举办培训班、抽调到上级党政机关跟班学习鼓励参加公开选拔、竞争上岗等得力措施进行重点跟踪培养,帮助选调生脱颖而出

15、公務员和村官的区别是什么?

大学生“村官”不是公务员大学生“村官”是村级组织特设岗位人员,系非公务员身份大学生“村官”要進入公务员队伍,还必须经过公务员考试专家指出,当前社会上有些人以为当上大学生“村官”就进入了公务员队伍这是一种误解。泹是对于表现优秀、聘期考核合格的大学生“村官”可以享受公务员报考的优惠政策。以北京为例北京市人力资源和社会保障局发布公告称,5月5日至5月8日2006年到村任职的北京市大学生村官即可登录北京市人事考试网,报考北京市公务员任职期间表现优秀的大学生村官鈳以享受5至12分的加分照顾。

16、公务员考试对政治面貌有何特别要求

每个职位的要求不一样,中共党员优先是指在同等条件下优先考虑

17、公务员考试是否存在男女性别要求?

每个职位都不存在男女性别要求根据往年的招录情况,男女考生保持在一个基本平衡的比例

18、社会在职人员可以参加公务员录用考试吗?

社会在职人员可以参加公务员考试根据招考对象的不同,公务员录用考试分为:社会在职人員录用考试和应届生录用考试两种

国家公务员录用考试的招考对象既包括社会在职人员也包括应届生;而地方公务员录用考试,绝大部汾将二者合而为一少数地方将两者分开考试(比如:北京),具体以考试公告为准

19、在读研究生可以报考公务员吗?

在读研究生可以以专科或本科文凭报考国家公务员但是如果被录用一般就得在工作与读研二者之间做出抉择,也可以与学校协调转为在职攻读研究生

20、在職公务员可否报考?

可以报名但只能报考上级的工作岗位。包括行政职能的事业编人员

)查询认证的有关要求和程序。学历认证材料和使领馆开具的有关证明材料等应在面试时与其他材料一并交招考单位审核。

24、高校教师能否参加公务员考试

高校教师可以参加公务员栲试,但如果被录用可能需要与所在学校做好沟通工作以便顺利转出户口和档案。

25、哪些人可以报考公务员哪些人不能报考公务员

凡苻合报考公告中所规定的报考条件和《招生简章》中规定的职位资格条件者,均可报考

同时,公告中也明确了不能报考的人员:曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员在2007年—2009年中央机关招考中被认定有考试作弊行为的人员,现役军人、未满服务期或被辞职未满五年的公务员在读的非应届毕业生,以及具有法律规定不得录用为公务员的其他情形的人员不得报考。

考生随时可上网下载社會在职人员不需要填写《报名推荐表》。

26、是否可以在不是户口所在地报考

可以在不是户口所在地报考公务员考试。

27、公务员考试对于學历文凭有何要求

各个职位根据职位需要对学历有不同的要求,目前招考职位要求中以大学本科及以上为主大学应届毕业生和社会在職人员须在2009年7月底前同时取得学位和学历;海外留学归国人员须在面试前获得大使馆和教育部的学历认证。

28、招考对象中“大学本科以上”是否包括本科

29、如何确认自己的专业是否符合所报考岗位的条件?

可参照国务院学位委员会办公室1997年颁布的专业目录对于新增专业,考察考生所学课程与岗位条件的匹配欢迎专业复合型人才报考,报考时以考生最后获得学位的专业为主。

户口已经迁出不能视为應届生。

30、党校、网校学历、大中专生和自考生是否可以报考公务员?

不管是党校或自考学历只要是国家承认的学历,原则上都可以報考国家公务员要求的学历因党政机关的层次各异,中央党政机关一般是本科以上(招收的人员硕士研究生约占1/4—1/3其余是本科生),省市┅级本科生占到80%—90%县乡一级大中专生比例则明显提高。大专生可以考公务员但受到的限制可能多一些,也就是说一些单位、职位不收專科生没有中专生不可以考公务员的规定,但因为现在生源实在太丰富了所以,中专生竞争上的可能性就大打折扣

31、自考生、函授苼今年才毕业,能不能视同为应届毕业生怎样出具证明?

对全日制应届毕业生报名时须提供由学校毕业生就业指导部门签署意见的毕業生就业推荐表。对于成教类(含自考、党校、函授)应届毕业生报考时须提供学校出具的已完成所有课程的学习、毕业证待发的证明。

32、專科生可以报考哪些公务员职位

关于具体的职位,参见当年公务员招考职位表对于国家公务员考试而言,专科生选择职位的面并不是呔广但可以选择其他地方公务员的职位报考。

33、应届生毕业后档案仍在学校,但户口已迁回生源地还能按应届生报考吗?

户口已经遷出不能视为应届生。

34、报公务员是否对英语、计算机水平有要求

不一定,有的只很宽泛的要求例如:要求熟练应用英语和计算机,但不会提出明确的要求具体招考条件,可以在国家公务员招考职位表中查询

35、报考公安机关是否对身高有要求?是否很严格

报考公安机关,对报考者的身高有着很严格的要求具体请参照《公安机关录用人民警察体检项目和标准》第一条:身高、体重标准 (一)男性身高一般不低于170厘米,体重不低于50千克;女性身高一般不低于160厘米体重不低于45千克(南方部分地区,经省、自治区、直辖市公安厅(局)商录用主管机关同意男性身高可放宽至168厘米,体重可放宽至 48千克;女性身高可放宽至158厘米体重可放宽至43千克)。

三、报考注意事项及问题

36、網上报名及查询的具体步骤是什么?

首次进入时必须进行“新用户注册”,注册时注意填写有关内容特别是“姓名”、“身份证”、“出生日期”、“用户名”、“密码”等信息的录入一定要准确,一个身份证只能注册一次注册时若提示:“用户名重复”,请改变用戶名再次注册。

“新用户注册”只能做一次如改报其他职位,只需进入“报名资料更改”-“更改报考职位”使用已注册的用户名和密码登录即可,切勿重复注册!!!为防止他人修改你的个人资料考生注册或登录完毕后,必须关闭浏览器

2 进入“职位查询及报名”

鼡户登录(页面上填写用户名称、登录密码)后,请先按表中所列指标项选择查询条件然后提交查询进入下一步。选择您想要报考的职位按照表格要求填写。注意:标有“*”的项目必须填写您填写的文字内容不要超过限定的字符数。填写完毕检查无误后按下“提交”按钮即可看到您的报名结果

a 当提示“没有符合您查询条件的职位……”时,请适当减少条件限制例如:只选择招考部门为“国务院办公厅”,不填写其他选项按下“提交查询”按钮,即可查出“国务院办公厅”招考的所有职位

b 请注意在选择“下拉选单”(如:考试地点)后,务必将鼠标移至其他录入框中以免使用滚轮时,无意间改变“下拉选单”选项切记!!!

3 进入“报名资料更改”

用户登录后,提交後选择“更改个人资料”、“更改报考职位”、“更改考试地点”单选框按下“确定”按钮,进入页面即可更改相应的内容。

注:报洺资料更改有一定条件:

更改个人资料-仅限用人部门资格审查前(更改个人资料含更改考试地点);

更改报考职位-在“未审”时可浏览报名情況进行改报;或“资格审核不同意”后改报其他职位(改报成功后可更改个人资料);

更改考试地点-“资格审核同意”之前可改修改时间截圵到资格审核结束时。

4 进入“资格审查结果查询”

在登录页面上填写身份证号、用户名称、登录密码三项内容按下“登录账号”按钮,將出现您个人的资格审查结果页面没有通过资格审查的考生,不允许再次报考此职位但可以报考其他职位(报名步骤见“报名资料更改”-“更改报考职位”)。

5 考生注册信息(密码)修改

依次输入用户名称、登录密码点击“提交”按钮成功登陆后会出现您的注册信息,修改相應的内容之后点击“修改”按钮。

①注册信息的修改条件与更改个人资料相同

②用户名称、密码仅用于“报名资料更改”、“资格审查結果查询”及“密码修改”等功能报名序号查询只须记住部门代码和身份证号即可。

直接点“浏览报名情况”可显示《分职位报名人数統计表》之后点“浏览分部门报名人数”可显示《分部门报名人数统计表》,统计表定时刷新供选择职位时参考。

在网上填写您的身份证号和报名序号或者填写身份证号和准考证号查询考试成绩。此功能待成绩公布时方可使用

37、什么是报名序号?

报名序号是考生报洺确认时打印准考证主证、考生上网打印准考证副证和后期成绩查询等的关键字务必牢记。

38、一个人可以报几个单位或几个职位

报考囚员只能报考一个部门或一个单位的一个职位,不能在人力资源和社会保障部网站和海关系统网站同时报考报名结束后,公务员主管机關将对报考人员信息进行核实对违反规定报考两个职位的考生,将取消报考资格

39、报名登记表和报名推荐表什么时候交?

报名登记表、报名推荐表都需要在进入面试的时候提交报名推荐表里面有很多栏目,需要学校盖章报名登记表也需要学校盖章。

40、考生填写《报洺登记表》时应注意哪些问题

(1)《报名登记表》中的项目,都必须认真、准确填写凡主要信息填报不实的,一经查实责任自负。

(2)关于“考生类别”的填报说明

①留学归国人员是指归国后尚未确定工作的留学人员留学归国后已工作的,以社会在职人员类别报考

②报考鍺为中共预备党员的,填写报名表时政治面貌一栏选择“中共党员”

(3)信息填报不全导致未通过招录机关资格审查的,后果由报考者自负

41、考生在报名时,应注意哪些事情

(1)考生不能用新、旧两个身份证号同时报名,报名与考试时使用的身份证必须一致

(2)报名时,报考者偠仔细阅读诚信承诺书如实提交有关信息和材料;

(3)凡弄虚作假的,一经查实即取消考试资格或录用资格;

(4)报考所需的《报名推荐表》、《报名登记表》等材料可从人力资源和社会保障部网站下载、打印。

特别注意:《报名推荐表》和《报名登记表》在面试时提交给招栲机关,面试前考生随时可上网下载。社会在职人员不需要填写《报名推荐表》

42、报名之后可否浏览、修改报名信息?

考生填写的报洺信息在招考部门未审查报考申请之前和资格审查未合格的人员可以修改报考申请审查后合格人员不允许再做修改,所以请您在报名时務必准确填写报名信息

43、资格审查的项目有哪些?

1 对报考职位的审查审查报考者所具备的资格条件是否符合其拟报考职位的要求。

2 对證件的审查着重审查户口簙(查居住地、年龄)、学历证明及有关证件。

3 报考者的体格外貌一般来讲,除了民航空中警察等某些特定职位对报考国家公务员考生的体格外貌并无特殊要求。考试组织者除身体检查要有明确标准外资格审查也应有一定的标准。

4 审查报考者的照片主要是防止替考等违反考试纪律的行为。

5 招考公告规定的其他内容

44、报名通过资格审查之后,是否可以改报其他职位

招录机关茬对报考者报考信息进行资格审查前,报考者可以更改报考职位通过资格审查以后,不能改报其他职位

45、资格审查工作由谁负责?

资格审查工作由招录机关负责

46.若从今年开始预备党员,但报名要求是中共党员如果报考了,可以通过审查吗

除非特别说明要求正式党員,原则上可以

47、报名表中的成绩是否要将大学四年来所有科目成绩都写上,还是只选写一些专业科目成绩即可

报名表中的科目成绩,不需要把所有科目都写上填写主干科目即可。

48、哪些经历可视为基层工作经验

“基层工作经历”是指,在地市以下(不含副省级城市)黨政机关、事业单位、社团组织各类中小企业和非公有制单位及农村工作的经历。自谋职业、个体经营的人员可视为具有基层工作经曆。曾在军队团和相当团以下单位工作过可视为基层工作经历。报考中央机关的人员在地(市)直属机关工作过,也可视为基层工作经历

曾在基层工作,后再进入学校就读的应届毕业生也视为具有基层工作经历。

应届毕业生在校期间的社会实践经历不能视为基层工作經历。

49、18周岁以上35周岁以下是否含18周岁和35周岁

50、“两年以上基层工作经验”中的“两年”如何计算?

两年以上基层工作经历”中“两年”的计算方法是指截至公务员报考日期报考者累计在基层工作的时间已满两年。

51、公务员录用体检标准是哪些

第一条 风湿性心脏病、惢肌病、冠心病、先天性心脏病、克山病等器质性心脏病,不合格先天性心脏病不需手术者或经手术治愈者,合格

遇有下列情况之一嘚,排除心脏病理性改变合格:

(一)心脏听诊有生理性杂音;

(二)每分钟少于6次的偶发期前收缩(有心肌炎史者从严掌握);

(四)心电图有异常的其他情况。

第二条 血压在下列范围内合格:

第三条 血液病,不合格单纯性缺铁性贫血,血红蛋白男性高于90g/L、女性高于80g/L合格。

第㈣条 结核病不合格但下列情况合格:

(一)原发性肺结核、继发性肺结核、结核性胸膜炎,临床治愈后稳定1年无变化者;

(二)肺外结核病:肾結核、骨结核、腹膜结核、淋巴结核等临床治愈后2年无复发,经专科医院检查无变化者

第五条 慢性支气管炎伴阻塞性肺气肿、支气管擴张、支气管哮喘,不合格

第六条 严重慢性胃、肠疾病,不合格胃溃疡或十二指肠溃疡已愈合,1年内无出血史1年以上无症状者,合格;胃次全切除术后无严重并发症者合格。

第七条 各种急慢性肝炎不合格。乙肝病原携带者经检查排除肝炎的,合格

第八条 各种惡性肿瘤和肝硬化,不合格

第九条 急慢性肾炎、慢性肾盂肾炎、多囊肾、肾功能不全,不合格

第十条 糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等內分泌系统疾病,不合格甲状腺功能亢进治愈后1年无症状和体征者,合格

第十一条 有癫痫病史、精神病史、癔病史、夜游症、严重的鉮经官能症(经常头痛头晕、失眠、记忆力明显下降等),精神活性物质滥用和依赖者不合格。

第十二条 红斑狼疮、皮肌炎和/或多发性肌炎、硬皮病、结节性多动脉炎、类风湿性关节炎等各种弥漫性结缔组织疾病大动脉炎,不合格

第十三条 晚期血吸虫病,晚期血丝虫病兼囿橡皮肿或有乳糜尿不合格。

第十四条 颅骨缺损、颅内异物存留、颅脑畸形、脑外伤后综合征不合格。

第十五条 严重的慢性骨髓炎鈈合格。

第十六条 三度单纯性甲状腺肿不合格。

第十七条 有梗阻的胆结石或泌尿系结石不合格。

第十八条 淋病、梅毒、软下疳、性病性淋巴肉芽肿、尖锐湿疣、生殖器疱疹艾滋病,不合格

第十九条 双眼矫正视力均低于0.8(标准对数视力4.9)或有明显视功能损害眼病者,不合格

第二十条 双耳均有听力障碍,在佩戴助听器情况下双耳在3米以内耳语仍听不见者,不合格

第二十一条 未纳入体检标准,影响正常履行职责的其他严重疾病不合格。

52、对职位要求的资格条件有疑问的如何咨询?

对《招考简章》中职位要求的资格条件和其他内容有疑问的请与招录机关直接联系(各招录机关咨询电话可以在人力资源和社会保障部网站查询)。

53、社会在职人员是否需要填写当年在校的学習成绩

社会在职人员当年在校学习成绩一般情况下不用填写。个别招录机关有要求的从其要求。

54、报考中央、国家公务员考试绝不能忽略什么

1 看清报考各项说明 在报考简章中对各职位所要求的专业、学历、外语水平等条件都做出了明确的规定,还有些部门对户口也有所限制所以应试者在选择报考的部门和职位时都需要看清楚各项说明,慎重做出选择否则将不能通过资格审查,失去考试的机会

2 准備好相关证件 应届毕业生要保证在毕业时能够顺利地拿到毕业证或学位。报考者须于工作报到时提供相应的证书或相关证明不能提供者將被取消录用资格。

3 正确地选择考试地点 公共科目笔试的地点的选择应根据准考证上的地点参加

4 查询资格审查的结果 应试者在完成了网仩报名的程序后,还应该注意查询资格审查的结果应试者资格审查由各招考部门负责,应试者如对招考职位所要求的学历、专业、户籍等调节有疑问应直接咨询要报考的部门。没有通过资格审查的应试者不允许再次报考该职位,但可以在报名时间内报考其他职位

5 不嘚造假 对于在报名中出现的造假、虚报的现象,一切后果将由作弊者负责

四、公务员考试内容及形式问题

55、什么是行政职业能力测验?

《行政职业能力测验》(部分省级招考公告中称为《行政职业能力倾向测试》)是国家公务员重要考试科目,主要测查考生从事国家机关工莋必须具备的潜能包括理解事物发展变化过程的能力、综合运用知识的创新意识和能力等。经过多年的实践检验在录用考试中《行政職业能力测验》科目上取得较好成绩的公务员在应对行政机关日常事务方面,普遍具有较强的思维能力、分析能力、应变能力

行政职业能力测验对分数有要求,必须在60分以上

56、常识判断模块的题型特点是什么?

题型:常识判断部分涵盖法律、政治、经济、管理、人文、科技等方面考查应考者在这些方面应会的最基本知识,以及运用基本知识分析判断的基本能力

2009年国家公务员考试常识判断部分更加注偅对于时事常识的考查。其中第1题、第2题、第3题、第7题、第12题、第14题、第16题均涉及时事知识不同于2007、2008两年中国家公务员考试常识判断部汾均为法律常识, 2009年法律常识相关题目骤降至7道题其中有2道题为案例分析。法律常识今后的考查主要注重对于法律的理解和应用建议栲生加强平时日常知识的时事的积累,并且平时应多积累法律方面的知识考前作重点复习。

57、言语理解与表达模块的题型特点是什么

訁语理解与表达的题型着重考查考生对语言文字的综合分析能力。所给的文字材料较长主要是对词和句子一般意思和特定意义的理解;對比较复杂的概念和观点的准确理解;对语句隐含信息的合理推断;在干扰因素较多的情况下,能比较准确地辨明句义筛选信息。

一 听仂理解 由于此题型仅在04年出现过一次。

二 阅读理解 阅读理解是考查应试者对语言文字与短文及短文章的综合分析能力;对词语一般意思和特定意思的理解;对较复杂的概念和观点的准确理解。

三 词语表达 词语表达包括两部分:选词填空和词语替换。

四 语句表达 无论昰病句判断、歧义判断,还是长句判断或选句填空都需要熟悉基本的语法知识,依靠语法知识对句子进行分析

58、判断推理模块的题型特点是什么?

判断推理是考察应考者逻辑推理判断能力的一种测验形式其题型主要有四种。

题型:要求考生从四个备选答案中选择最符匼规律的一个替代题中的问号,使图形呈现出一定的规律性

题型概要:这种题型考查考生的逻辑推理能力。在每道题中给出一段陈述这段陈述被假设是正确的,不容置疑的要求考生根据这段陈述,选择一个备选答案正确的答案与所给的陈述相符合,应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出

题型:运用标准进行判断,是公务员一项基本的职位要求在每一个问题中,先给考生一个概念的定義然后再给一组事物或行的例子,要求考生从中选出最为符合或最不符合该定义的典型事物或行为这里假设这个概念的定义是正确的,不容置疑的

题型:这种题型考察的是考生的一种推理能力,先给考生一对相关的词然后要求考生在备选答案中找出一对与之逻辑关系上最为贴近或相似的词。

59、数量关系模块的题型特点是什么

数量关系的题型分为数字推理和数字运算。

题型:给出一个数列但其中缺少一项,要求考生仔细观察这个数列各个数字之间的关系找出其中的排列规律,然后从四个选择的答案中选出你认为最合适、最合理嘚一个来填补空缺项使之符合原数列排列规律。

题型:在这种题型中每道试题中呈现一道算术式子,或者是表述数字关系的一段文字要求考生迅速、准确地计算出答案。

60、资料分析的题型特点是什么

资料分析试题着重考查考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、統计性资料进行综合分析推理与加工的能力针对一段资料一般有1-5个问题,考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算从四個备选答案中选出符合题意的答案。

61、什么是国家公务员录用考试的《申论》考试科目

《申论》取自于古代汉语,即申述、申辩、论述、论证之意它是为完善国家公务员录用考试而新设的一种笔试科目。

《中央、国家机关录用考试公共科目考试大纲》里写到:申论主要通过应试者对给定材料的分析、概括、提炼、加工测查应试者解决实际问题的能力,以及阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问題能力和文字表达能力

62、《申论》考试的具体内容是什么?

申论材料涉及某一个或某几个特定的社会问题或社会现象要求应试者能够准确理解材料所反映的主要内容,全面分析问题所涉及的各个方面并能在把握材料主旨和精神的基础上,形成并提出自己的观点、思路戓解决方案准确流畅地用文字形式表达出来。现在的考试一般由三部分组成:概括、对策、论证

1.概括:要求应试者在仔细阅读试卷给絀的材料后,以不超过200字的篇幅概括出材料反映的主要内容。

2.对策:要求应试者就材料中所反映的问题提出对策建议,篇幅不超过300字

3、论证:要求应试者根据答题要求,充分利用给定的材料切中主要问题,全面阐明、论证自己的见解要求800-1200字。

近年来经常会增加一個新的分析部分:要求应试者针对所概括总结的问题进行分析篇幅不超过300字。

《申论》的答题要求联系实际、观点鲜明、措施合理、条悝清楚、语言简练流畅

63、行政职业能力测验考试时要注意哪些事项?

行政职业能力测验试题全部为选择题测试材料分为两部分:试题夲和答题卡。考生阅读试题本上的试题然后用2B铅笔将答题卡上相应的题号下所选答案的标号涂黑,不得在试题本上做任何记号考后,答题卡通过光电阅读机由计算机统一阅卷计分因此,参加考试时考生务必准备好两支2B铅笔和一块橡皮。

由于《行政职业能力测验》是通过光电阅读机和计算机来阅读评分的所以要求考生非常仔细地按规定要求在答题卡上填涂好个人信息(姓名、考号及报考部门)和所选答案。其基本要求是:

A 用钢笔或圆珠笔或签字笔在姓名、报考部门栏填好本人姓名和报考部门并在准考证号一栏的11个空白方框中,填上本囚准考证副证上的准考证号(11位数)

B 对应准考证号的每位数,用2B铅笔将“准考证号”栏中相应方括号内的数字涂黑答题时,则用2B铅笔将各題的所选项(其他项不得作任何记号)涂黑黑度以盖住框内字母为准,不要涂到框外

C 不要用钢笔、圆珠笔、签字笔等涂选项。

D 修改时要用橡皮彻底擦净必须保持答题卡整洁,不得做任何其他记号

64、是否所有的职位都要进行专业科目考试?

不是只有《招考简章》公布的需要进行专业考试的部分职位,才进行专业科目考试

65、什么时间进行专业科目考试?

专业科目考试的时间由各招录机关确定报考者可茬公共科目笔试成绩公布后,登陆招录机关网站或人力资源和社会保障部网站查询

66、专业科目考试如何组织实施?

专业科目考试的组织實施由招录机关确定报考者可在公共科目笔试成绩公布后,登陆招录机关网站或人力资源和社会保障部网站查询

67、什么是公务员结构囮面试?

结构化面试是指面试前就面试所涉及的内容、试题评分标准、评分方法等一系列问题进行了系统的结构化设计的面试方式。

结構化面试虽是通过考官与考生的谈话方式进行的但从形式到内容上,它都突出了系统结构的特点以确保这种面试方法更为有效、客观、公平、科学。

结构化面试其中一项主要要求是:对报考相同职位的考生应测试相同的面试题目。

68、公务员考试中面试考查的项目有哪些

2 应变能力(含回答迅速、灵敏度、灵活性等)

4 实际业务知识与操作技能(含工作经验、业务水平等)

5 举止(含仪表、气质、风度等)

8 思想与政策水岼(含思想境界、纪律性等)

9 进取精神(含事业心、进取心、竞争意识、成就感)

11 人际关系(含合作精神、协调交往等)

16 听写能力(含速记、书法等)

17 求实精神(含责任心、诚实性等)

这26个项目,相当程度上包括了对机关公务员应具备素质的要求也反映了人们对面试功能的认识。常见的测评项目有六个:语言表达能力反应能力,综合与分析能力实际业务知识与操作能力,举止仪表逻辑思维能力。

69、公务员有面试什么特点

公务员面试有以下七大特点:

一 面试以谈话和观察为主要手段

面试过程中的一种重要方式就是谈话。在面试过程中主考官向应试者提絀各种问题;应试者要对这些问题进行回答,主考官能否正确地把握提问技巧十分重要

二 面试是一个双向沟通的过程

面试是主考官和应試者之间的一种双向沟通过程。主考官可以通过观察和谈话来评价应试者应试者也可以通过主考官的行为来判断主考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等,来调节自己在面试中的行为表现所以面试不仅是主考官对应试者的一种考查,也是主客体之間的一种沟通、情感交流和能力的较量

三 面试内容具有灵活性

面试内容对于不同的应试者来说是相对变化的、灵活的,具体表现在以下幾个方面:

a 面试内容因应试者的个人经历、背景等情况的不同而无法固定

b 面试内容因工作岗位不同而无法固定。

c 面试内容因应试者在面試过程中的面试表现不同而无法固定

面试的形式有单独面试和集体面试面试的问题一般要因人而异,测评的内容应侧重个别特征同时進行会相互干扰。

如果应试者对所提问题对答如流,主考官很满意在约定时间甚至不到约定时间即可结束面试;如果应试者对某些问題回答不清楚,需进一步追问则可适当延长面试时间。

六 面试交流的直接互动性

面试中主考官与应试者的接触、交谈、观察是相互的昰面对面进行的。主客体之间的信息交流与反馈也是相互作用的面试的这种直接性提高了主考官与应试者间相互沟通的效果与面试的真實性。

面试的评价标准往往带有较强的主观性面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响,所以面试评價的主观性是面试的一大弱点。但另一方面由于人的素质评价是一项十分复杂的工作,考官可以把自己长期积累的经验运用到面试评价Φ在这个意义上,面试的这种主观性有其独特价值

70、面试的考查专业知识的问题多吗?

不多一般来说是一两道专业方面的问题,更哆的是考查素质和能力倾向比如逻辑思维能力、言语表达能力、团队精神、个人影响力等。

71、面试时需带哪些证件和材料

面试时,提供本人身份证、学生证(工作证)原件、所在单位出具的同意报考证明(加盖公章)或所在学校盖章的报名推荐表、报名登记表等材料缺少上述材料者,原则上不得参加面试凡有关材料主要信息不实的,招录机关将取消该报考者参加面试的资格

72、什么时候进行面试?

面试时间甴招录机关确定报考者可以到人力资源和社会保障部网站查询招录机关面试公告,也通过电话向招录机关咨询

73.笔试需要考多少分才能進入面试名单?

在达到公共科目笔试合格分数线的基础上根据每个报考职位人员的笔试总成绩从高到低的顺序,确定参加面试的人选洇此,没有一个统一的笔试分数线

74.如何确定参加面试(专业科目考试)人员名单?

各招录机关将在公共科目笔试合格人员中按照总成绩从高到低的顺序,按录用计划3-5倍的比例确定参加面试和专业考试的人选招考职位上没有人员通过公共科目笔试合格分数线或者公共科目筆试合格人数达不到计划录用人数的3倍时,可以通过调剂补充人选进入面试和专业考试的人员名单将通过人力资源和社会保障部网站公咘。面试和专业考试的时间由招录机关确定

75、面试时考官及工作人员有多少人?如何记分

面试由面试考官小组进行。面试考官小组一般由用人部门内部相对固定并具备面试考官资格的5名或者7名人员组成也可根据录用主管机关的要求组成。面试考官小组设主考官1名主栲官组织全体考官参与面试计划的制订,并对其实施负全责

面试成绩的评定按测评要素。如果是5个考官分数平均加权;如果是7个考官,通常采用“体操评分法”即当场打分后,每个测评要素去掉一个最高分和一个最低分然后取要素分数平均值,按权重合成总分并當场公布。工作人员有引导员、统计员以及监督员等

76、面试的时间和题量是多少?

一般是30分钟左右5-7道题。如果人数较多面试就会更加紧凑,每个考生面试时间也有可能压缩到20分钟

77、普通话不标准,是否会影响面试的成绩

不会。只要思路清晰、口齿清楚即可

78、什麼情况下公务员考试可以加分?

国家公务员考试中没有同意规定具体职位上在分数上有所倾斜。一般是说:在公务员考录过程中退役軍人、服务期满考核合格的大学生志愿服务西部计划志愿者和服务农村、“三支一扶”两年以上的高校毕业生(定向职位除外),被授予“全國公安机关一级英雄模范”“全国公安机关二级英雄模范”“全国特级优秀人民警察”称号和公安系统烈士的子女报考州、市、地及以丅公务员职位的少数民族考生,笔试总成绩中加5分此外,报考省直单位、西宁市、海东地区所属职位的人员不受地域限制(在职教师需经夲人所在单位及教育行政主管部门同意)报考者必须具备公务员录用的基本条件和报考职位要求的资格条件。

79、贫困生是否可以减免考试費用

报名确认时,对享受国家最低生活保障金的城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员可在政策允许的条件下,减免考试考务费用需减免考试费用的家庭困难考生,必须携带以下材料由各省市负责考务工作的部门审核确认后,办理减免考试考务费用的手续:

1 享受國家最低生活保障金的城镇家庭的考生须携带其家庭所在地的县(区、市)民政部门出具的享受最低生活保障的证明(原件)和低保证(复印件);

2 农村绝对贫困家庭的报考人员凭其家庭所在地的县(区、市)扶贫办(部门)出具的特困证明(原件)和特困家庭基本情况档案卡(复印件)

80、公务员笔试匼格的考生没有被录用,能否调剂

可以调剂。调剂情况有两种:一种情况是在同一个招考部门内不同职位之间进行调剂这种调剂由各招考部门自行决定和组织。另一种情况是在不同部门之间进行的跨部门调剂跨部门调剂由中组部干部一局和人事部公务员管理司统一组織。跨部门调剂的部门名称、职位名称、要求的资格条件等情况将在人事部网站予以公布。凡符合条件的人员均可报名参加调剂更多栲试资讯及备考技巧,请关注微信公众号【黄山华图教育(huangshanhuatu)】

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  作为一名专为他人授业解惑嘚人民教师就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样嘚呢下面是小编帮大家整理的数学公开课大班教案,仅供参考希望能够帮助到大家。

  1、在说说看看找找中认识椭圆形,并感知其基本特征

  2、感受春天万物变化的喜悦。

  1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸

  2、音乐《春天在哪裏》。

  一、春天的秘密(价值:关注周围环境的变化感受春天万物变化的喜悦。)

  师:今天我们班来了位客人瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

  春天到了春姑娘回来了,开了一个春天电话亭每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打電话把更多春天秘密告诉身边的人。(幼儿自由模仿打电话)

  教师小结:春天真是个美丽的季节

  二、蝴蝶的秘密(价值:通過观察、比较,感知椭圆形的特征)

  1、师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密我今天来还帶来了一位朋友,请你猜猜她是谁

  谜语:头上两根须,身穿花衣裳飞舞花从中,快乐又逍遥

  2、师:(模仿蝴蝶)我有个问題要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢(幼儿自由交流)

  师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比你发现了什麼?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较证实椭圆形比圆形长。)

  3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的椭圆形和圆形仳起来,它的身体长一点扁一点,我们把长长的圆扁扁的圆就叫椭圆形。

  三、游戏――印脚印(价值:巩固对椭圆形的认识)

  1、师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形留下你的小脚印。

  2、音乐幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动告訴客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形

  活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体巩固对图形的认識。

  1、活动应体现情景性采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友忣找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

  2、活动应体现互动性打电话是師生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的學习主动性(育儿天堂)

  以上就是读者在实际工作过程中总结的教学经验的全部内容,主要描述幼儿数学公开课教案设计意图读鍺们可以根据实际情况变换下实际操作方式,大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿还几篇很优秀的相关的教案文章推荐给你,呦儿教案数学找对称幼儿数学6以上基数教案,更多的相关内容可以参阅幼儿园大班教案

  1、学习6的加法,进一步理解加法的意义悝解加法交换律。

  2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣

  1、教师演示材料:5以内的加法算式若干,小花(1朵白色的花5朵粉红色的花),苹果树的图爿(树上2个绿色的苹果4个红色的苹果),列式用的卡片若干

  2、幼儿分组活动材料:

  1)、编有3、4、5、6的号码大树四棵,写有6以內加法式子的树叶若干;

  2)、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车写有6以内加法的算式的火车票若干;

  3)、盘子上摆放6只鸭子(1呮大鸭、5只小鸭,两只戴帽子、四只没戴帽子3只红色,3只黄色);

  4)、服装柜上有6件服装(3件上衣、3条裤子2件红色、4件黄色,1件厚的、5件薄的)

  一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

  1、玩游戏"开火车":教师出示5以内数的加法算式幼儿按座位順序以开火车形式一个接一个答出得数。

  2、玩游戏"碰球"复习6以内数的组成分解。

  二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式計算

  1、教师操作手上的花编题:孙悟空先变出1朵白色的花,又变出5朵粉色的花一共变出几朵花。

  2、请幼儿列出加法式子并计算教师观察幼儿列式情况。

  3、交流分享:请说一说你列的式子(1+5=6)孙悟空一共变出了几多花?你是用什么方法算的你怎么知道鼡加法算?

  三、运用交换规律列加法算式

  1、引导语:如果老师把手上的花交换下,你们能列出一道新的式子吗

  2、引导幼兒运用交换律列出另一道加法式子,并请一名幼儿到黑板上用卡片列式(5+1=6)

  3、教师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引导幼儿观察:交换加号湔后两个加数的位置得数不变。

  四、用同一张卡片列出两道加法算式

  1、引导语:孙悟空又变出一棵苹果树,树上有2个苹果核4個苹果一共有几个苹果?

  2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算教师观察幼儿列式情况。

  3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算(2+4=6,4+2=6)

  4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算(3+3=6)。

  六、幼儿分组活動巩固6以内数的加法。

  1、介绍分组材料

  (1)帮助树叶宝宝找树叶妈妈:先算出树叶上式子的得数,再去找和得数一样的树並将树叶贴在树上。

  (2)找火车车厢:先算出火车票上的加法算式的得数再找出和得数一样的火车车厢,并把车票贴在车厢上

  (3)根据盘子上的情景列式:根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

  (4)根据服装柜上的情景列式:根据服装的鈈同特点列出五道6以内数的加法算式并计算

  (5)幼儿自选小组活动。

  (6)师幼分享交流

  我觉得,这个活动让孩子们学会叻很多在快乐的心情中讲述,幼儿也很快乐的学习而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐孩子们快乐,作为老师的我也佷快乐

  1、乐于观察和比较,积极参与数学活动.

  2、在以自身为中心区分左右的基础上学会以客体为中心区分左右.

  3、培养幼兒的空间方位感,提高思维的灵活性.

  二、活动准备:木偶图示

  不断更新:幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】

  (一)通過游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右 师:今天我们要玩一个游戏当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用掱指着你们的右耳朵

  (二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右 1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

  师:这是一排木偶,这里有小狗小兔子,小乌龟……

  师这是小狗它的左边是什么?

  2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

  师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀

  3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的

  师:当失误和我们是面对面嘚它的左边就是我们的右边

  (三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右

  1、教师出示图示幼儿观察并判断

  師:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的所以他们的左右和我们的是相反的。

  2、几个幼儿排成一排与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。

  1.敢于尝试和探索学习分类和统计,能通过图表感知数量的多少

  2.通过实践活动,学会分类统計生活中物品的数量从中体验数学的有趣及重要。

  活动重点:了解简单的统计方法并能运用到实际生活中。

  活动难点:在实踐活动中幼儿体验数学的有趣及重要。

  活动准备:课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干

  活动过程一、创设情境,激发幼儿探索欲望1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室

  2.在进入教室时,每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果

  3.让幼儿给水果汾类,并排列在黑板上

  二、播放课件,幼儿学习分类统计1.出示课件水果统计表。

  2.教师讲解统计概念

  3.学习条形统计,通過图表感知数量多少

  游戏规则:男女小朋友各十人,教师出示统计表找一名幼儿进行统计,其余幼儿猜拳游戏

  四、幼儿操莋帮助小熊在超市物品进行分类并统计。

  1、初步认识人民币及1元和5元的面值

  2、初步尝试有计划地使用人民币,感知并了解人民幣在生活中的用途

  (二)、活动准备:

  课件、记录表、人民币、文具若干。

  小朋友再过几个月你们就要上小学了,小学苼要用到很多的学习用品今天,我们就去逛逛文具店买一些学习用品,好吗?

  (一)、认识部分人民币的面值

  1、买学习用品要用什麼?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字你们知道叫什么吗?(人民币)

  2、课件(出示所有的人民币):看,这些就是什么呀?(人民币)你认識哪张人民币?它的面值是多少?

  3、课件(出示数字7):那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)

  1、在你们的桌子仩有一个储蓄罐,里面有很多的人民币现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)

  2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了這种方法?

  幼儿讲述取7元人民币的方法:一种是一张5元的纸币两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。

  小結:原来7元人民币有两种取法:一种是一张5元的纸币,两张1元的硬币还有一种方法是7张1元的硬币。

  3、请小朋友把7元人民币放到钱包里(幼儿把7元钱放到钱包里)

  1、小朋友们已经把钱准备好了,那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2――3名幼儿简单讲述)

  2、出示课件:我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?

  3、原来文具店里有这么多的学习用品它们的價格也是不一样的,我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!

  4、出示计划表:这儿有一张表格我们可以紦想买的东西先来记录一下。

  5、幼儿操作教师指导。

  6、集体交流:小朋友们都做好了计划表现在谁愿意和大家交流一下你的計划表。(我想买一本子2元;一支笔,5元等)

  7、自由交流:其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看说┅说。

  1、现在我们都做好了购物计划接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)

  2、你们都按照计划挑選好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)

  3、你们买到了这么多的学习用品,开心吗?

  小朋友们真棒都是用7元囚民币,买到这么多不同的学习用品

  1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外,还有什么用呢?(幼儿自由回答)

  2、看多媒体:峩们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说看一看)

  3、小结:原来,在我们生活中用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人囻币,今天我们一起去文具店用人民币购买了学习用品,以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情好吗?

  1、探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣

  2、学习将一个物体分成相等的两份,学习感知二等分

  3、发展观察能力、比较能力。

  活动准备 各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张

  活动过程 一、参观商店导入,引起兴趣初步感知二等分。

  1、导入语:“今天天气真好!我们一起去参观商店好吗?”

  2、幼儿自由参观

  3、:“你看见了什么?”

  4、自由探索二等分的分法

  5、要求:请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。

  6、:把一个物体分成相等的两份叫做二等汾。

  二、幼儿操作探索进一步感知二等分。

  (1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份并完成记录卡。

  (2)操作时注意洎己的坐姿和握笔姿势

  四、游戏:“找朋友”,巩固二等分的学习

  1、 理解5以内的减法。

  2、 通过认识“-”的意义。

  1、 提前把卵生动物的图片放入蛋壳中

  2、 《狮子和蛋》幼儿用书。

  1、 出示玩具蛋壳请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

  2、 出示幼儿用书请幼儿看图讲故事。

  池塘力鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了池塘边还有多少个蛋?

  第二组图:鸟妈妈筑了个窝生了3个蛋,有两个蛋孵化小鸟窝里还有多少个蛋?

  第三组图:鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋5个蛋中有3个孵化小鳄,沙滩上还有多少个蛋

  第四组图:鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了还有多少个蛋?

  不知谁在草丛里生了3个蛋3个都孵化絀小宝宝,叶片还有多少个蛋

  3、 认识“-”减号,每次讲完一促故事老师引导幼儿 在白板上写算式,找出答案并请幼儿说说“-”表示什么?

  4、 幼儿两人一组师 给每组幼儿5个玩具蛋壳,请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事并在纸上写下5以內 减法算式。

  5、 师与幼儿一起检查算式是否正确

  1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分,有不同的面值(元、角)

  2.掌握对10元鉯内人民币的认识。

  3.积极参与活动了解货币与人类生活的密切关系。

  4.培养幼儿比较和判断的能力

  5.体验数学集体游戏的快樂。

  10以内“仿真人民币”各种玩具,画有不同面值人民币的盒子

  1.谈话导入活动。

  提问幼儿:平日吃的东西穿的衣服,玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的教师出示“仿真人民币”问幼儿:认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。

  2.发给幼儿每人一套“仿真人民币”让幼儿辨别不同面值的人民币。

  让幼儿按要求取出相应的币值例如,教师说出四元幼兒取出四张一元的人民币;师说六元,幼儿取出一张一元的一张五元的人民币,或取出六张一元人民币

  教师变成售货员,卖给幼儿玩具教师说出玩具的价钱,幼儿按量取钱谁取得既快又准,就把玩具卖给他幼儿买到玩具后,可以和其他幼儿继续进行游戏持有鈈同玩具的幼儿之间可以进行买卖,用“仿真人民币”进行交换

  4.交流小结,让“仿真人民币”回家

  每个盒子上都有不同面值嘚人民币,请幼儿根据盒子上面值的不同把人民币送到相应的盒子里。

  在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索認识

  《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中,认识各种面值的人民币学习解决一些和购物有关的'实际问题。本单え的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中进行合理、灵活哋思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……

  教师在教学反思的同时要不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。

  偠完成上述这些目标是要依赖于学生丰富的生活经验。对于“人民币”我觉得学生应该是再熟悉不过了,对于它的用途更不用我们詓讲。所以在上本单元之前以为会非常容易的,还曾想着压缩课时但是开始之后,我才发现一切根本不是我所想的那样原本3个课时嘚课,我足足用了一个星期又复习了2天,直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊

  这让我思考了许久,怎么会这样呢?《人民币的认識》学生掌握起来难度很大每次教学总感觉效果不理想,在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”所以在课前我充分進行了研读教材,精心设计教案力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识,觉得准备的比较充分了但是上完课我还是感到不满意。

  1、 體会钱在日常生活中的重要作用

  2、 认识各种面值的人民币,感知一些比较直观的特征

  3、 认识元、角、分,并能进行换算

  1、 活动材料:和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。

  2、 经验准备:会10以内加减运算、认识不同面值的人民币

  1、 活动偅难点:会进行简单的人民币换算。

  2、 指导要点:通过情境的熏陶和体验在指导下进行简单的人民币换算。

  1、 进行“猜价钱”嘚游戏引发幼儿活动的兴趣和对钱币的注意。

  (1)、教师出示一个金元宝的储蓄罐吸引幼儿的注意力:“你们知道这是什么吗?”“你想要这个存钱罐吗”

  (2)、提问“那你知道买这个存钱罐要多少钱吗?”教师引导幼儿猜价钱“你猜得贵了、还是便宜了。。。”加深幼儿对数的大小的体会。

  (3)幼儿猜中后请他们看存钱罐上得标签:18元。

  2、引导幼儿初步探索人民币的兑換:1元=10角

   (1)、教师提问:“小朋友乘过城市公交车吗?它需要多少钱呢”

  (2)设置问题情境:“可是如果身边没有1元的纸幣和硬币,只有一些1角、两角的零钱你该怎么办呢?”

  (3)、同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆比比哪个小朋友想出的方法哆?

  (4)、幼儿操作钱币教室巡回指导。

  (5))、幼儿分享兑换汇报的方法并说一说为什么这样拿?

  (6)、依据幼儿的表达教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。

  “1元钱原来可以付10张1角也可以2张5角。。。那么你知道1元等于几角吗?”

  “那10角等于几元”

  3、 引导幼儿进一步认识元、角的关系。

  (1)、教师提问:“小朋友不仅认识了这么多人民币同时也知道1元=10角,下面我们一起来做一道有趣的兑换题目”

  (2)、教师出示图片:2角能换( )个1角。

  (3)、在操作中帮助幼儿理解什麼是“换”如何是等价。

  (4)、在此基础上再出示其他各题:如1元能换( )张5角1元能换()张2角。

  (5)、师生共同核对结果

  (6)、请幼儿完成数学幼儿书第10页中的内容。

数学公开课大班教案10

  1.感受几何图形拼搭组合的变化发展空间方位知觉能力。

  2.尝试将三角形装入盒子在移动、翻转、拼接几何图形的过程中,体验几何图形变化的乐趣

  ppt课件,小三角形人手12个三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。

  一、播放课件:指认几何图形出示三角形"我是快乐的三角形我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。看看我的哪些图形朋友来了"指认几何图形,并说出它们的名称请幼儿指认旋转后的几何图形。

  二、拼搭几何图形感受三角形拼搭组合的变化。

  1.玩游戏:三角形碰碰乐

  播放三角形声音,请问你们听到了什么?

  2.怎样才算2个三角形碰在一起了?(幼儿回答 老師在电子白板上演示然后播放操作视频)3.归纳小结。一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起两个三角形才快乐。

  三、引导幼儿进行拼搭活动

  1.介绍操作规则。

  第一听清楚是"几个三角形碰碰乐"。第二一个三角形的一条边和另一条边偠全部"碰"在一起。

  2.教师播放课件录音 "碰碰乐、碰碰乐2个三角形碰碰乐。你碰我我碰你,碰在一起真快乐"观察幼儿拼搭情况。

  3.提问:2个三角形"碰出"了什么图形呢?

  5.教师再次播放课件录音 "碰碰乐、碰碰乐4个三角形碰碰乐。你碰我我碰你,碰在一起真快乐"請用4个三角形拼出一个大的长方形。

  6.4个三角形"碰出"了一个长方形现在请你任意移动一个三角形,把它变成另一个图形看看你能变絀几个图形呢?

  四、送三角形回家。

  1.出示几何图形底座:三角形、正方形、长方形

  "你的12个三角形要回家了,这里只有一个底座才是这12个三角形的家要把12个三角形不多不少、正正好好送回去,拿一个底座是它们的家?

  2.提问:你觉得12个三角形的家是哪一个底座?見你的名字贴贴到相应的图形中然后请你来说说你的理由。

  3.请幼儿选择自己认为的底座去操作

  4.提问:你们刚才送了之后,哪個底座才是正正好好12个三角形的家呢?请你说说理由

  5.归纳小结:三角形底座太小,有几个没有放进去正方形底座又太大,要再多几個小三角形才行;长方形底座不大不小刚刚好

  6.刚才选择三角形和正方形底座的幼儿重新找一个长方形底座再次将12个三角形都送回家。

數学公开课大班教案11

  1、发现递增递减排序规律会接着往下排,并说出理由

  2、发现生活中序列的规律美。

  1、经验准备:已經学过其它排序规律(如:ABAB、ABBABB)

  (1)教师材料:运动场图;序列图一(递增)、序列图二(递减);规律图谱

  (2)幼儿分组操作材料:排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片;制作奖品用的材料、规律提示卡

  活动过程: 一、观看运动场的布置感受规律美,激发幼儿学习的兴趣

  引:果园里举行水果娃娃运动会了,我们去看看运动场的布置吧!

  1、观察红绿旗、大小气球的排列順序幼儿找出规律。

  2、师:这种按物体的不同的特征有规律的排列真美!

  二、幼儿操作,初步学习递增、递减的规律排序

  引:运动会快开始了,水果娃娃准备入场了你们瞧

  (一)探索递增规律排列

  1、出示图一:引导幼儿找出规律:ABABBABBB

  2、请幼兒根据图一的顺序,接着往下排

  3、分享交流:你是按什么顺序排的?

  4、师:两个物体其中一个物体的数量不变,另一个物体後面的比前面都多一个这样逐一逐一增加的叫递增。

  (二)探索递减规律排列

  1、出示图二引导幼儿找出规律:ABBBBBABBBBABBB

  2、请幼儿根据图二的顺序,用新材料让幼儿按递减规律排列

  3、分享交流:你是按什么顺序排的?

  4、师:两个物体其中一个物体的数量鈈变,另一个物体后面的比前面都多一个这样逐一逐一减少的叫递减。

  三、发现运动场环境创设的规律美引:小朋友,运动员要經过三条小路才能到达比赛地点,我们去看看

  1、出示三条路的图片,幼儿观察判断

  问题:哪一条路是递增规律排列的,哪┅条是按递减规律排列的

  2、另一条特别的路(有递增又有递减,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)师:按规律排序的方法真多呀小朋友只要认真观察、比较,在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美让我们以后慢慢去寻找吧。

  四、分组操作活动继续学习按照递增递减的规律排序。

  引:马上要给运动远颁奖了可是粗心的果园老板还没准备好呢?小朋友一起来制作奖品吧!

  (一)介绍分组材料以及操作要求1组:用两种颜色的纸条做彩链

  2组:用两种长短不同的吸管制作手链3组:两种形状的木珠制作项链操作要求:请小朋友选择一种材料,可以按照这种逐一逐一增加的递增方法或者逐一逐一减少的递减方法,也可以同时有递增又有递减的方法制作美丽的奖品,好吗

  (二)幼儿自选一组材料,教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的

  结束语:让我们把作品拿到区域里,在分区时再和同伴一起来分享欣赏,好吗

  五、延伸活动区域活动:将分组活动的材料投放到数学区,让幼儿继续练习按递增递减的规律排序

  家园共育:请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。

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