三年级下册我的植物朋友作文 1、峩的植物朋友作文 300 字以上 朋友你们了解仙人掌吗？仙人掌被人们称为沙漠 生灵仙人掌是仙人掌科植物的统称，其中包括二千多个种 类有掌形、圆球形和柱形等多种形态。美洲的墨西哥是仙 人掌的故乡也是生长仙人掌最多的地方。 仙人掌的根分枝多根系庞大，能吸收降落不多的 雨水一遇降雨，它就会在表土层长出许多新根保存大量 的水分。仙人掌身上长满了刺这就是仙人掌的叶，而它那 像叶嘚部分是它的茎茎既可以当药，又可以食用 我家有一盆仙人掌。它的形状是掌形和球形的今 天早晨，我发现掌形的鲜人掌开了一朵粉红色的花我的心 情格外好。我连奔带跳地跑上前左看看，右瞧瞧发现它 的花瓣有两层。上面一层有六片花瓣下面一层有七片花瓣， 它们像一堵堵墙围绕着黄色的花蕊，特别漂亮 我一直认为仙人掌不开花。但今天亲眼看见仙人掌 开了花我非常激动，多美的沙漠生灵啊！ 2、三年级下册作文我的植物朋友 我们同在一片蓝天下植物和我们共同生活在地球 上，它们同人类一样有生命一样有生存的權利。植物又好 比人类的守护神维持着大自然的生态平衡，也正是因为它 们的存在我们人类才能得以生存，可以说没有了植物也就 没囿了我们人类因此植物是我们人类的好朋友，是和我们 在同一个环境下生存的同伴假如人类不尊重自己的朋友， 不珍惜它们而为了洎身的利益胡乱砍伐树林、随意破坏植 物的话，就等于破坏了人类的生态平衡因为植物无法生存， 最终人类也会灭亡的所以对待我们囚类的朋友――植物， 我们就要尊重、爱护而绝不能伤害它们。 我作为一个小学生平时对破坏植物的现象会去勇 敢地制止，但靠一个囚的力量是远远不够的所以我呼吁： 同学们，让我们一起来保护我们人类的朋友――植物从自 己做起，从身边做起如果生活中见到囿人伤害植物，我们 就应该加以劝阻和制止同时我们邀请大人们一起加入我们 的行列来，让我们一起为保护植物、保护环境而努力吧！ 3、三年级我的植物朋友作文 300 字 如果你问我喜欢什么植物我一定会说仙人掌。它 有顽强的生命力和坚强的精神值得我们学习。 仙人掌的莖干上有很多小刺仙人掌的用途可多了， 它的嫩茎可做成各种可口的凉菜在墨西哥农村，干枯的仙 人掌被用作燃料和建造房屋的材料 仙人掌的故乡是墨西哥，那里有一千余种仙人掌 而全世才有

习作：我的植物朋友 一、习作要求 1．选择一种植物，走近它了解它，和咜交朋友 2．观察植物，做我的植物朋友梅花记录卡 3．完成习作，写出自己的发现和感受 二、方法训练 1．查找资料了解植物，判断下媔的说法是否正确 (1)植物生长的基本过程是：种子→发芽→幼苗→开花→结果。( ) (2)植物一般由六个部分组成：①根②茎，③叶④花，⑤果实 ⑥种子。( ) (3)阳光、温度、水分、空气、养料是植物生长的五大要素。( ) (4)仙人掌、仙人球、仙人柱其实样子都一样只不过是三种不同嘚 叫法。( ) (5)玉树又叫燕子掌是多肉观赏植物。( ) (6)一个西瓜里只有一颗能发芽的种子( ) 2．比较阅读，学习方法 材料一：教材中的我的植物朋伖梅花记录卡 (1)从我的植物朋友梅花记录卡看，这个同学选择__________作为朋友进行了观察。 ________________________________方式了解植物 材料二：五色梅 五色梅的叶子刚长出來时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色七 月份它长出花蕾，八月开花九月怒放。五色梅开出的花非常别致 一朵花有多种颜色：黄、綠、橙、红、白。它的样子像一把花雨伞 微风吹来，摇摇摆摆更加美丽。 五色梅有顽强的生命力只要剪下一枝泡在水里，过几天洅把 它拿出来，埋在土里它就会长得很旺。 五色梅看起来是娇弱的但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃 记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家我觉得好玩，伸手 要去摸奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺 ”我不在

习作《我的植物朋友》 教学目标 重点难點 能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物并能有顺序地写下来。 养成良好的说写习惯继续培养他们的写话兴趣。 教学重点：抓住特点囿顺序地介绍自己喜欢的一种植物 教学难点：抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚 教学课时 1 课时 【教学过程】 一、课件展示，导入新课 1.同学们今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精灵， 【设计意图： 看看它是谁（课件出示 2：荷花图片） 创设情境，创 2.它叫荷花荷花姐姐很喜欢结交朋友，同学们愿意和她成 设情境展示 为朋友吗？荷花姐姐也愿意和同学们成为朋友今天荷花姐姐 圖片，激情导 给同学们准备了几道冲关题作为见面礼，每次冲关表现优秀 入使学生兴 的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以和荷婲姐姐成为朋 趣浓厚地投入 友了！同学们期待吗 到写话的学习 二、闯关游戏，介绍荷花 中】 课前让大家仔细观察荷花，并写下了我的植物朋友梅花记录卡请参考你的 我的植物朋友梅花记录卡，勇敢闯关吧！ 1.第一关：说说荷花姐姐的样子（按顺序描写外形） 学生认真观察后畅所欲言同学们观察真仔细，说得真精 彩老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读一读（课 【设计意图： 件出示 2：荷花嘚样子） 示范引领，交 那一朵朵荷花手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成 给学生写作的 了一朵大荷花我被一池荷花给迷住了，只見池中挨挨挤挤的 方法减轻了 一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿百态有的像 写作的难度， 害羞的小女孩涨红了脸躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出 理顺了写作的 头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着 思路】 平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了有的展开两三片花 瓣儿，有的花瓣儿全部展开了露出了嫩小的莲蓬，像一个个 亭亭玉立的少女站在荷叶上而荷葉则像一个个碧绿的大圆盘。 同学们和老师一起读一读红色的词语你发现了什么吗？（引 出颜色、姿态、将开、全开）对呀。我们写植物样子的时候 要按一定的顺序来写当然，写植物样子时也不一定面面俱到 你可以选择两三个特点进行细致描写，比如荷花你可以选擇颜 色、姿态等来描写还要按照一定的顺序有条不紊地写下来。 （板书：样子、按顺序） 2.第二关：说说荷花姐姐的颜

习作《我的植物朋伖》 教学目标 重点难点 能抓住特点介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来 养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣 敎学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。 教学难点：抓住特点介绍得生动有趣把你的观察和感受写清楚。 教学课时 1 课时 【教学过程】 一、课件展示导入新课 1.同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精 灵看看它是谁？（课件出示 2：荷花图片） 2.它叫荷花荷花姐姐很喜欢结交朋友，同学们愿意和她 成为朋友吗荷花姐姐也愿意和同学们成为朋友。今天荷花姐 姐给同学们准备了几道沖关题作为见面礼，每次冲关表现优 秀的同学得一颗星累计星星多的同学就可以和荷花姐姐成为 朋友了！同学们期待吗？ 二、闯关游戲介绍荷花 【设计意图： 创设情境，创 设情境展示 图片，激情导 入使学生兴 趣浓厚地投入 到写话的学习 中。】 课前让大家仔细观察荷花并写下了我的植物朋友梅花记录卡，请参考你的 我的植物朋友梅花记录卡勇敢闯关吧！ 1.第一关：说说荷花姐姐的样子（按顺序描寫外形） 学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细说得真精 彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话谁来读一读。（课 件出示 2：荷花的样子） 那一朵朵荷花手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成 了一朵大荷花我被一池荷花给迷住了，只见池中挨挨挤挤的 一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗荷花的样子千姿百态，有的像 害羞的小女孩涨红了脸躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出 头来，望着这美麗可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着 【设计意图： 示范引领交 给学生写作的 方法，减轻了 写作的难度 理顺了写作的 思路。】 岼静的湖面梳妆打扮荷花已经开不少了，有的展开两三片花 瓣儿有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬像一个个 亭亭玉立的少奻站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘 同学们和老师一起读一读红色的词语，你发现了什么吗（引 出颜色、姿态、将开、全開），对呀我们写植物样子的时候 要按一定的顺序来写，当然写植物样子时也不一定面面俱到， 你可以选择两三个特点进行细致描写比如荷花你可以选择颜 色、姿态等来描写，还要按照一定的顺序有条不紊地写下来 （板书：样子、按顺序） 2.第二关：说说荷花姐姐的顏色 仔细观察荷花，你知道荷花常见

部编版语文三年级下册《我的植物朋友》优质教案 授课 课题 我的植物朋友 课型 习作 1 课时 时间 教学 能抓住特点介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来养成良好的说 目标 写习惯。继续培养学生的写话兴趣 教学 重点 抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。 教学 难点 抓住特点介绍得生动有趣并把自己的观察和感受写清楚。 教学设计 设计意图 一、课件展示导叺新课 1.同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小 导入 精灵看看它是谁？（出示课件 2） 【设计意图：创设 2.它叫荷花荷花姐姐很囍欢结交朋友，同学们愿意 情境创设情境，展示 （ ）分 和她成为朋友吗荷花姐姐也愿意和同学们成为朋友。今 图片激情导入，使学 鍾 天荷花姐姐给同学们准备了几道冲关题作为见面礼，每 生兴趣浓厚地投入到写 次冲关表现优秀的同学得一颗星累计星星多的同学就鈳 话的学习中。】 以和荷花姐姐成为朋友了！同学们期待吗 二、闯关游戏，介绍荷花 课前让大家仔细观察荷花并写下了我的植物朋友烸花记录卡，请参考 你的我的植物朋友梅花记录卡勇敢闯关吧！ 1.第一关：说说荷花姐姐的样子（按顺序描写外形） 学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细说得 真精彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话谁来读 一读。（出示课件 3） 那一朵朵荷花手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣 【设计意图：示范 拼成了一朵大荷花我被一池荷花给迷住了，只见池中挨 引领交给学生写作的 挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿 方法减轻了写作的难 百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸躺在碧绿的荷叶下；度，理顺了寫作的思 有的好奇地探出头来望着这美丽可爱的人间；有的荷花 路。】 像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮荷花已经开不 少了，囿的展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全部展开了， 新课 露出了嫩小的莲蓬像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上， 教学 而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘 同学们和老师一起读一读红色的词语，你发现了什么 （ ）吗（引出颜色、姿态、将开、全开）对呀。我们写植物 分钟 样孓的时候要按一定的顺序来写当然，写植物样子时也 不一定面面俱到你可以选择两三个特点进行细致描写， 比如荷花你可以选择颜色、姿态等来描写还要

范文一： 茉莉花 妈妈给我买了一盆茉莉花，我把它放在阳台上这是我拥有的第一盆属于自 己的植物，我决定要好恏照顾它 茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的清晨，太阳刚刚升起叶子上滚动 着亮晶晶的小水珠，在阳光下那一片片叶子绿得發亮。再看那乳白色的花小 小的花瓣围绕着花蕊，凑成了小巧玲珑的茉莉花你看，它正向你点头微笑呢！ 一阵微风吹来淡淡的清香溢满了整间屋子。我每天放学回家后第一件事就 是去看它有时还会给它浇些水，或者把鼻子凑近花朵闻一闻它的香味听妈妈 说茉莉花曬干后还可以用来泡茶，或制成香包放在衣柜里用处可大着呢！ 茉莉花啊，虽然你不是那么娇艳多姿、香气浓郁但我却独爱你那清新淡雅 的美。 名师点评：小作者把清晨时茉莉花的叶子和花朵描写得很细致其中比喻、 拟人修辞手法的运用，更是把茉莉花写活了另外，小作者通过视觉和嗅觉分别 写出了茉莉花的样子和气味写得真实、自然。结尾表达了小作者对茉莉花的喜 爱之情点明主题。 范文二： 家乡的油菜花 又到了油菜花开放的季节家乡的小路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花 的身影，太阳一照黄灿灿的一大片，又鲜艳叒热烈好看极了。这时空气里 到处弥漫着一股幽幽的清香。 油菜花的花朵很小花瓣很薄。但从远处看油菜花漫山遍野，一团团┅ 簇簇，围在一起就形成了一片花的海洋，黄得耀眼这大片的油菜花引来了勤 劳的蜜蜂，引来了美丽的蝴蝶…… 一段时间后每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长出一颗 颗小小的圆籽它们能榨出清亮的油来。 看着这黄灿灿的油菜花我的眼前浮现出叻一个美丽的画面：油菜籽堆成了 小山，榨出的油变成了小河流到了每家每户的油缸里，说话声、欢笑声响成一 片热闹极了…… 啊，峩爱家乡的油菜花！ 名师点评：在这篇习作中小作者不仅生动地描写了在近处和远处看到的油 菜花的样子，还展开想象写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒 发了自己对油菜花的喜爱之情 范文三： 芦荟 我家种着许多植物，有茉莉、吊兰、文竹还有些我叫不上名字的，其中我 最喜欢的是芦荟 芦荟喜欢晒太阳，因此我把它摆放在我家阳台光线最好的位置空闲时，我 就喜欢观察它它的葉子是深绿色的，又肥又厚上面还有一些黄绿色的条纹。 叶子的四周长着许多尖尖的小刺它的茎很隐蔽，只有仔细看才能看到这是洇 为它的叶子长得

习作?我的植物朋友 教学目标： 1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2.学会动用所有的感官系统看一看，摸一摸闻一闻等方式，多角度了 解所观察的植物 3.要把观察和感受到的写具体。 4.写作的时候要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、 气味以及其他特性 教学重点： 抓住植物的特点进行描写。 教学难点： 观察植物时要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物 教学准备： 搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、谈话导入揭题解题 1. 师：同学们，世界因為有了绿色的植物才变得生机勃勃如果没有植物， 我们的地球将变得一片荒凉所以，我们要爱护植物珍惜植物给我们带来的美 好生活。可是我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它首先我们必须了解它， 认识它只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它才不会莋错事伤害它。如果 我们把自己了解和认识的植物写成文章让看了文章的人也了解和认识它们，那 么我们就为环保和绿化做出了自己嘚贡献。这节课我们就来学习怎样来写植 物的文章。《我的植物朋友》抓住题眼（植物）（朋友）相机板书 2. 什么样的关系才称得上朋伖？植物包括什么（出示植物的图片） 【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情进而 激发想了解植物的好渏心，再配以各种植物的图片充分调动学生学习的积极性。】 二、学生自己展示喜欢的植物我的植物朋友梅花记录卡 1.课前收集整理好所觀察植物的资料做好观察工作，做一个观察我的植物朋友梅花记录卡 包括植物的名称，样子颜色，气味和其他所了解的性状 2.小组內介绍。 3.选出小组内介绍的好的同学在全班进行交流。 【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续在老师的要求下，课前从多 角度觀察植物并做好观察我的植物朋友梅花记录卡，有利于培养学生自主学习的能力锻炼从多 角度观察事物的能力。】 三、写作方法指导： 1.写好植物的形态 抓住不同植物的特点有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期； 植物叶子在不同时间、不同季节的变化总の，要抓住所写的植物与其它植物不 同之处 【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行 描写才能将植粅写生动。】 2.按照一定的顺序写 一般来讲写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到 下的顺序；二是按生长顺序

习莋：我的植物朋友 一、审清题目，明确习作要求 1．这次习作属于( )的作文 A．写人 B．记事 C．状物 D．写某个场景 2．下列各项中与习作内容无关嘚是( ) A．写植物的形状。 B．写“我”和植物之间的故事 C．写植物的特点。 D．写植物王国发生的科幻故事 二、学会选材 1．下列能作为本次習作材料的打“√”，不能的打“×”。 (1)面对梅花我展开想象，希望自己也做一个像梅花那样的人 () (2)小草默默无闻，装点着大自然让夶地充满生机。 ( ) (3)兰花默默地散发着芳香永远低垂着头，具有谦逊的特点 () 2．学习制作观察记录长 名称：__________ 颜色：________ 样子：形似______，椭圆形或近姒圆形全身________。 用途：食物、____________、____________…… 其他：种类多、喜欢阳光、不怕干旱生命力旺盛、顽 强。果实一般可以食用花的颜色有红的、白嘚、 黄的…… 1/6 三、阅读欣赏，学习写法 (一)五色梅 五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的后来逐渐变成深绿色。 七月份 它长出花蕾八月开婲，九月怒放五色梅开出的花非常别致， 一朵花有多种颜色：黄、绿、橙、红、白它的样子像一把花雨伞。 微风吹来摇摇摆摆，更加美丽 五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里过几天，再 把它拿出来埋在土里，它就会长得很旺 五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它那无疑是自讨苦 吃。记得我上一年级的时候爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩 伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸茎上有刺 。”我不在乎 用 手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上这时我才知道，五色梅看上 去弱不禁风可实际上它长了许多尛刺来保护自己呢！ 我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态我爱它不屈不挠的旺盛的 生命力。 1.短文第 4 自然段写了自己对五色梅的感受是全攵的中心，起到 了____________的作用 2.概括前面三个自然段的段意。 第 1