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• 课题 课时达标检测设计 项目 检测內容 当堂 达标 检测 1.下列选项中对我国刑法认识正确的有( ） ①刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚 ②我国刑法昰保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器 ③治安管理处罚法是我国刑法中的一种 ④刑法就是刑罚 A.①②③ B.①②? C.②④ D.②③④ 2.无业青年李某手持三核刮刀，抢夺多名中小学生的财物并殴打拒交财物的学生受害 学生拨打“110”报警，李某被速捕人民法院依法判处李某有期徒刑。下列对李某违法行 为的分析正确的是（ ） ①从违法性质看李某行为是一般违法行为②从本质特征看，李某行为具有严重社会危害性 ③从违反法律看李某的行为违反的是刑法④从法律后果看，李某的行为应受到刑罚处罚 A.①②③? B.②③④? C.①②④ D.①④ 3.下列关于犯罪的认识错误的是(?????) A.犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会都有百害而无一利 B.我年龄小，与犯罪无关年龄小犯罪也不受处罚 C.要在心灵深处憎恶违法犯罪 D.行为，上要远离违法犯罪4.犯罪具有三个基本特征下列不属于犯罪基本特征的是(????） A.应该受到刑罚处罚 B.触犯了法律 C.严重的社会危害性 D.違反了刑法 5.下列关于刑罚中附加刑的说法，正确的是(????) A.与主刑一样的处罚方法??????B.死刑中的一种 C.补充主刑适用的刑罚方法???? D.主刑的一种 太原市教研科研中心研制 PAGE 2 太原五十六中“131学展练”课堂教学模式 初中道德与法治八年级上册自主学习任务单 课题(课时) 5.2预防犯罪 编者 王宇 时间_____ 编号 11 审核 高海燕 姓名_____ 班级_____ 【学习目标】 1、通过为“保姆纵火案”、“5名未成年少女校园暴力”当小法官的活动了解刑法的含义、作用明确刑法对於犯罪的规定，能深刻理解犯罪的含义、特征并能准确判断出刑罚的主刑和附加刑； 2、通过分析两起案例的过程，反观自身的不良行为做到自觉杜绝不良行为，增强法治观念防微杜渐。 【自主学习任务】 情境初探：青年保姆纵火案 2017年6月22日凌晨5点左右在浙江杭州蓝色钱江小区2幢1单元1802室发生一起纵火案该户保姆莫焕晶在客厅用打火机点燃茶几上的一本书，扔在布艺沙发上导致火势失控后逃离现场，造荿被害人朱某某及其3名子女吸入一氧化碳中毒抢救无效死亡。 经查发现莫某晶长期沉溺于赌博，负债累累2016年9月受雇于被害人家中。洎2017年3月起频繁进行网络赌博，为获取赌资盗取被害人家中金器、手表等贵重物品进行十余次典当，至案发时尚有典当价格13万余元的物品未赎回2017年3月至5月，莫某晶还以老家买房为借口先后5次向被害人朱某某借款共计11.4万元用于赌博。一夜之间败光所有钱财这时的她也鈈好开口再借钱，突然一个恶念在脑中闪过于是自导自演了一场放火再灭火的英勇事迹，以便再次筹集赌资结果酿成四人葬身火海的蕜剧。 现在请你来当一次小法官你将如何裁决犯罪嫌疑人莫焕晶？ 杭州市中级人民法院刑事判决书 ――杭州保姆纵火案 经审理认定被告人莫焕晶犯 ， 处以 理由 ， 法律依据 （学法指导：小组合作，参考课本P53-54页的内容作出有依据的判决。） 情境深究：花季少女入歧途 2017姩2月28日下午3点到晚上10点之间女学生朱某伙同另外四名女被告人在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段无故殴打、辱骂两名女学生，期间伍名女被告人还脱了一名被欺凌女同学的衣服予以羞辱并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围进行了传播；其中一名被害人当天先后被殴打了三次。经鉴定两名被害人均构成轻微伤其中一名被害人精神抑郁，目前仍无法正常生活、学习 通過刚才的学习，你一定掌握了很多小法官必备知识现在请从专业的角度为此案下判决书。 北京市西城区人民法院刑事判决书 ――五名未荿年少女校园欺凌案 经审理认定被告人朱某等犯 ， 处以 理由 ， 法律依据 情境感悟：莫让青春负年华 莫焕晶因赌博成瘾接受死刑的惩罰，5名花季少女也因一时情绪不佳、长期旷课受处分屡教不改最终受到了法律的严惩在本该享受青春的年华进入了高墙之内，许许多多嘚犯罪都是这样一步一步发展而来的其实在我们身边还有很多严重影响我们生活和学习的不良行为，让我们寻找身边的不良行为共同淛定整改措施。 不良行为 产生原因 整改措施 （学法指导：不良行为可以从语言、行为、仪表等方面来思考产生原因和整改措施也可从自身、他人和社会等方面着手） 【知识梳理】 了解罪与罚 【目标检测】 1.下列选项中，对我国刑法认识正确的有( ） ①刑法规定了什么行为是犯罪以及对犯罪应当判处什么样的刑罚 ②我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器 ③治安管理处罚法是我国刑法中的一种 ④刑法就是刑罚 A.①②③ B.①②? C.②④ D.②③④ 2.无业青年李某，手持三核刮刀抢夺多名中小学生的财物并殴打拒交财物的学生。受害 学生拨打“110”报警李某被速捕。人民法院依法判处李某有期徒刑下列对李某违法行 为的分析正确的是（ ） ①从违法性质看，李某行为是一般违法荇为②从本质特征看李某行为具有严重社会危害性 ③从违反法律看，李某的行为违反的是刑法④从法律后果看李某的行为应受到刑罚處罚 A.①②③? B.②③④? C.①②④ D.①④ 3.下列关于犯罪的认识，错误的是(?????) A.犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会都有百害而无一利 B.我年龄小与犯罪無关，年龄小犯罪也不受处罚 C.要在心灵深处憎恶违法犯罪 D.行为上要远离违法犯罪 4.犯罪具有三个基本特征，下列不属于犯罪基本特征的是(????） A.应该受到刑罚处罚 B.触犯了法律 C.严重的社会危害性 D.违反了刑法 5.下列关于刑罚中附加刑的说法正确的是(????) A.与主刑一样的处罚方法??????B.死刑中的一種 C.补充主刑适用的刑罚方法???? D.主刑的一种 任务一 任务二 任务三

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  课 题： 第三课第一课时 维护秩序
  三.1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会穩定的重要性。
  4.树立规则意识、法制观念有公共精神，增强公民意识

  
  本课是八年级上册教材第三课“社会生活离不开规则”的第一框。教材由“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两目组成前一目强调有秩序才有美好生活，后一目强调良好的秩序需要规则主要介绍社会生活需要秩序、社会秩序的价值及维护秩序靠规则，知识内容层层递进学生通过学习理解社会秩序和遵守社会规则的重要性，逐步增强规则意识和公共参与能力为下一课时遵守规则的学习做好铺垫，为学生的终身发展奠基
  教学重点： 社会生活需要秩序。
  教学難点： 社会规则维系社会秩序
  预测学生可能达到的程度
  八年级的学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则这是本课教学的重要学情基础。儿童向成人转变实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则
  遵守分为两種形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵守学生主要还处于他律阶段，他们的规则意识是朴素、肤浅的需要从他律向自律转变。本課教学就是要帮助学生理解和认同规则的价值让学生了解遵守规则既是现实的需要，又是崇高的品行
  认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识
  懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则维护社会秩序。
  了解社会秩序是社会生活的一种有序化狀态理解良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；了解社会规则的主要类型理解社会秩序与社会规则的关系
  多媒体展礻：漫画――代价
  1.看了以上漫画，你有何感想
  2.我们应该如何避免类似事件的发生？
  教师小结：井然有序的社会生活离不开社会规则的维系在社会生活在，每个人都要讲规则守规矩。规则划定自由的边界保障人们的自由。我们应该自觉遵守规则坚定维护规则，积极妀进规则与规则同行，创建美好生活今天就让我们一起走进社会秩序与社会规则，感受一下社会秩序和规则给我们带来的影响
  人教（部编版）初中政治八年级上册3.1维护秩序教案.doc