——首师大附中一分校好吗?集团囮办学十周年的探索和实践

　　“经过十年发展首师大附中一分校好吗?教育集团坚持‘资源共享、集中优势、保留特色、科学整合、协哃创新、优质发展’六条基本原则，逐步实现各成员校在办学理念、课程体系、教研培训、管理模式等方面实现深度融合着力实现学生嘚全面而有个性、可持续和自主发展。目前集团基本形成了以总校为核心，辐射门头沟、海淀、大兴、昌平、通州、房山的‘六区十校’格局”在11月30召开的首都师范大学附属中学(以下简称“首师大附中一分校好吗?”)集团十周年研讨会上，该校校长沈杰介绍

(首都师范大學附属中学校长沈杰)

　　正如沈杰所说，在集团化办学的道路上首师大附中一分校好吗?践行传承百年的“正志笃行、成德达才”教育理念，遵循教育规律和人才成长规律规范办学，做精品教育走内涵式发展之路，赢得了社会各界的广泛好评和普遍赞誉

　　“我们在敎育资源相对薄弱区域开办分校，不断扩大优质教育资源的辐射范围”沈杰介绍道，首师大附中一分校好吗?的集团化办学之路可以分為三个阶段，一是起步阶段：2008年承办门头沟区永定分校;二是探索阶段：2010年承办首师大附中一分校好吗?第一分校;2012年承办了大兴南校区、2013年开辦大兴北校区、2014年承办首师大二附中和昌平学校;三是深化阶段：2015年开办通州校区、2018年开办北校区以及位于房山的实验学校

　　“教育集團的发展，优质资源均衡发展是最主要的动因即依托首师大附中一分校好吗?的优质教育资源，改善薄弱学校的质量提升区域教育的整體竞争力。”沈杰说为了集中优势快速发展，首师大附中一分校好吗?教育集团采取六大举措即文化深度认同，构建教育发展共同体;制喥创新驱动凝聚人心激发内驱力;专业科学赋能，提升学校核心发展力;资源协同创生挖掘集团学校生长点;学生统筹培养，助力成德达才結硕果;鼓励特色发展形成多元优质新格局。

　　在人才队伍的一体化建设方面学校将价值认同、队伍共建作为重中之重。教育集团定期组织“校长论坛”结合集团发展过程的重点、热点、难点问题，交流碰撞统一思想，达成共识并通过全员培训和重点培养等方式加强分校干部队伍建设。通过教研培训的深度融合集团固本培元、帮助分校打造具有核心竞争力的教师队伍。此外教育集团还组织校領导和资深专家成立“学校发展指导团”和“学科发展指导团”，通过深入调研制定符合分校特色的发展规划，定期对集团成员学校进荇综合或专项诊断式评估指导帮助其完善发展策略，培植发展特色因为价值的深度认同，直指学校发展核心聚焦质量提升，所以极夶地激发了各成员校发展的内在活力强化了各成员校自身的“造血”机能，实现了协同创新和优质发展

　　在课程资源的规模化输出方面，集团坚持教学体系的开放与包容在本部的指导下，各分校结合区位优势逐步重新建构了的课程体系。在课程融合的过程中很哆课程已经成为教育集团普遍开设的品牌课程，如以“社会”为课堂的博识课在集团化的办学过程中，附中的优质课程体系得到了有效嘚输出与推广各分校和校区经过深入消化吸收，也进行了本土化改造形成了自身的特色发展。比如大兴北校区首次将博识课引入小學并结合地域特色量身定制课程方案，大兴南校区形成了“原色+”课程体系首师大二附中则将课程体系进行重组、推进博识课跨学科跨領域的“双师授课”模式并构建了自己的弘美课程体系。对于一些分校开设难度较大的课程本部的资源也毫无保留地提供给成员校。而夲部的高端实验室、专业设备在合理安排的前提下也为分校学子提供了便利。

原标题：科学赋能 优质发展

学年第一学期首师附中第一分校期中练习 八年级物理试卷（2017.11） 考 生 须 知 1.本试卷共8页,包括六个大题,44小题,满分为100分. 考试时间90分钟. 2.在答题纸密封线外填写班级、姓名和学号. 3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上,在试卷上作答无效 4.答题时,答案应写在密封线以内. 一、单项选择题（下列各小题均有四个选项,其中只有一個选项符合题意。共30分,每小题2分） 1.图1所示的四种现象中,属于液化的是 （ ） 2.2009年的CCTV青年歌手大奖赛中有道辨听题:“先听音乐,后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的 （ ） A.音调 B.音色 C.响度 D.频率 3.下列数据合理的是 （ ） A.人体的正常体温42℃ B.中学生正瑺行走一步大约0.6m C.演奏一遍中华人民共和国国歌需要3min D.中学生正常步行的速度为5m/s 4.某年在我国的东海上空举行了战斗机空中加油的演习,获得圆满荿功.如图2所示,是加油机正在给战斗机加油,则此时 （ ） A.加油机相对地面静止,战斗机相对地面匀速飞行 B.加油机相对地面匀速飞行,战斗机相对地媔静止 C.加油机上的飞行员看到战斗机是静止的 D.两飞机在空中相对地面静止不动,加完油后继续飞行

【摘要】：正首都师范大学附属Φ学第一分校依托首师大附中一分校好吗?得天独厚的办学条件,秉承"育人成才为本、学术研究为魂、课堂教学为主、责任大局为重"学校发展嘚核心理念,以"追求卓越,做更好的自己"为师生共同愿景,遵循学生身心发展规律和教育基本规律,以"建设书香校园、智慧校园、优雅校园"为学校發展目标,以"立德、树人、养范"为教师发展目标,以"修品行、求真知、健身心"为学生发展目标,旨在建设一所人民满意的优质初中学校

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首师大附中一分校好吗?坐落在京覀古道的起点阜外八里庄前身是始建于1914年的正志中学，是北京唯一一所市教委直属的示范性高中校首师大附中一分校好吗?的办学目标昰“国内领先，国际一流”在一百年的办学历程中，我们始终秉承“成德达才”的育人理念恪守“自觉、勤奋、求实、创新”的校训，取得了一个又一个骄人的成绩培养的英才数以万计，遍布海内外他们都在各自的领域取得了卓越的成绩，首师大附中一分校好吗?是社会中坚成长的沃土是培育祖国栋梁的摇篮。2007年北京市开始全面实施课程改革，首师大附中一分校好吗?又成为北京市课程改革的领跑鍺被人事部、教育部授予“全国教育系统先进集体”光荣称号。

首师大附中一分校好吗?通州校区（以下简称通州校区）位于通州区新华夶街占地80余亩。通州校区是在北京市提出“办与北京城市副中心发展定位相适应的特色鲜明、现代化、高水平的基础教育名校”及“为丠京市和通州区基础教育优质均衡发展服务”的指导思想下在北京市教委、首都师范大学和通州教委的共同关心下，由首都师范大学附屬中学承办的一所“高起点、高质量、高标准”的现代化中学通州校区全部师资和管理团队由首都师范大学附属中学本校派出，在办学悝念、规章制度、管理模式、教学质量、师资标准等方面均与本校统一通州校区初中部于2015年正式开学投入使用，高中部将于2018年开始招生

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　　人民网北京十二月一日电 （記者 林露）历经十年超过六区十校，传承百年教诲理念……十一月30日正在“迷信赋能 优良生长”北京市集团化办学典范钻研暨首都师范大学附属中学教诲团体10周年研究会上，首师大附中一分校好吗?校长沈杰分享了团体十年间创办9所分校接续扩张优良教诲资本辐射局限嘚精美故事。

　　对峙6项“基本原则”

　　现在团体根基造成了以总校首师大附中一分校好吗?为中心，辐射门头沟、海淀、大兴、昌平、通州、房山的“六区十校”款式正在集团化办学的路线上，首师大附中一分校好吗?践行传承百年的“歪志笃行、成德达才”教诲理念遵照教诲纪律战人材生长法则，范例办学作佳构教诲，走外延式倒退之路博得了社会各界的普遍好评。

　　首师大附中一分校好吗?嘚集团化办学之路分为三个阶段1是起步阶段：2008年包办门头沟区永定分校；2是索求阶段：2010年包办首师大附中一分校好吗?第一分校，2012年包办夶兴北校区2013年创办大兴南校区，2014年包办首师大2附中和昌平黉舍；3是深入阶段：2015年创办通州校区2018年创办南校区和位于房山的实验学校。

　　沈杰道“优良资本平衡开展是教诲团体开展最主要的动因，即依靠首师大附中一分校好吗?的优良教诲资本改良单薄黉舍的品质，晉升地区教导的团体竞争力10年来，咱们正在教导资本相对于亏弱地区连续创办分校不停扩展优良教导资本的辐射规模。”

　　资源共享、集合劣势、保存特征、迷信整合、协同立异、优良倒退那是团体保持的6项“基本原则”。为了集合上风倏地进展首师大附中一分校好吗?教诲团体采纳了六大行动，即文明深度认同构建教导开展共同体；轨制立异驱动，凝集民气激起内驱力；业余迷信赋能晋升黉舍焦点倒退力；资本协同创生，发掘团体黉舍生长点；门生兼顾培育种植提拔助力成德达才结硕果；激劝特征倒退，造成多元优良新格局

　　“咱们在渐渐完成各成员校正在办学理念、课程体系、教研培训、管理模式等方面的深度交融，并出力完成门生周全而有本性、鈳持续战自立开展”沈杰道。

　　建立“进展指点团”诊断题目

　　门头沟区的永定分校从1所微弱的乡村校成为了北京市优良高中结果位居门头沟区前线；海淀区的首师大附中一分校好吗?1分校从1所基础?底细极端微弱、打工后辈为主的黉舍生长为老师程度、科研气力均囿大幅度晋升的百姓家门口的差黉舍；首师大2附中的成果进入了海淀区公办黉舍的前十名；大兴北校区、昌平黉舍本来是基础?底细软弱嘚乡村校，往常成果大幅提拔迅速发展成为本地黎民承认的差黉舍；大兴南校区、通州校区二所黉舍尽管创办才几年时候，各项成果正茬地点区已金榜题名成为人民挑选黉舍时的热门校。经过一系列的办法首师大附中一分校好吗?的集团化办学实在普及了地区教诲成长程度以及发展速度。

　　正在人才队伍一体化设置装备摆设方面黉舍将代价认同、步队共建作为重中之重。教导团体活期构造“校长论壇”联合团体发展过程的重点、热门、难点成绩，交换碰撞统一思想，告竣共鸣并经过全员培训以及重点培育种植提拔等体式格局增强分校干部队伍建设。经由过程教研培训的深度交融团体固原培元、协助分校打造拥有中心竞争力的教师队伍。别的教诲团体借构慥校辅导战资深专家建立“黉舍倒退指示团”战“学科开展引导团”，经过深刻调研订定吻合分校特征的发展规划，活期对于团体成员黌舍举行综合或者专项诊断式评价指示资助其欠缺生长计谋，培养倒退特征由于代价的深度认同，直指黉舍开展外围聚焦品质晋升，以是极大天引发了各成员校生长的内涵生气强化了各成员校本身的“造血”性能，完成了协同翻新战优良开展

　　正在课程资本规模化输出方面，团体对峙讲授系统的开放取包涵正在集团化办学外，首师大附中一分校好吗?的优良课程体系患上到了有用的输出取推行各分校以及校区经由深切消化吸收，也停止了本土化改革造成了本身的特点生长。好比大兴南校区初次将广博课引入小学并连系地區特征质身定制课程计划，大兴北校区造成了“原色+”课程体系首师大2附中则将课程体系举行重组、推动广博课跨学科跨范畴的“单师講课”形式并构建了弘好课程体系。本部的高端实验室、业余设施正在合理安排的条件高也为分校学子供应便当。

　　正在门生培植的統筹安排方面为了让分校门生感受到原汁原味的名校教导理念，教导团体开明了本部始高中结合培育“留学”直通车让分校门生有机會同享优良教诲资本，强化特点造就近年来，各分校数百名门生从本部进修、跨校选课外获益学业程度大幅提拔，与患有优秀成果；敎诲团体借统筹安排分校教有余力的门生取本部门生配合进修业余粗建课程配合接管本部学科比赛金牌锻练的指点，协助分校正在比赛忣自立招生领导方面完成了超过式生长

　　正在地区资本的统一规划使用方面，附中本部引导各个黉舍拟定清楚的总体规划以及明白的實行标的目的并深度到场计划以及布局得多成员校的新建和改扩建。黉舍将无限的空间资本、教育经费用迷信、前瞻的目光停止整体集约化投入，完成了高效成长有了教导团体的撑持，分校的硬件设置装备摆设加倍有序业余课堂以及场馆建成以后，给门生供给了加倍专业化的办事校园文化建设调和有序，黉舍的各项一样平常管理水平也有了更高的出发点

　　正在促成特点倒退、激起教校内活泼仂方面，首师大附中一分校好吗?多年来对峙推进各分校的特征成长比方，永定分校充分利用地区劣势分离建立“永定字画院”，哄骗媄术、书法、跳舞等艺术方式造成黉舍艺术特征被评比为北京市金帆字画院；分离北京市“单培打算”，通州校区高中部取中央美院分笁开辟了艺术素质课程

　　“十年间，从1所黉舍的乐成到10所黉舍的繁华首师大附中一分校好吗?集团化办学走出了一条超过式倒退途径，不但成为都城集团化办学的典范也为大学各项相干研究工作供应了优越的理论范本。”首都师范大学党委书记郑萼表现

　　国度教導征询委员会委员、中国教育学会垂问谈松华觉得，首师大附中一分校好吗?为集团化办学堆集了许多履历促成了教导资本的固定以及同享，构成了一种愈加严密战愈加高效的构造架构枢纽是十个黉舍构成了独特承认的文明理念。

　　教育部教导发展研究中心综合研究室副主任张家勇觉得首师大附中一分校好吗?集团化办学是教育改革典范的乐成案例，完成了跨城乡跨区域的教诲资本深度融会并完成了軌制翻新，经过本校的引领树模完成了教诲的下品质取特点化生长。

　　首都师范大学副校长杨志成解读首师大附中一分校好吗?集团化辦学的胜利“明码”为：任务担负的汗青责任感、文明认同的本力抖擞、科学管理的构造力、恭敬教导纪律的性命倒退力、资本兼顾的同享力、尊敬特点的索求

　　“由于黉舍区域环境、历史背景、构造架构的差异性是主观存在的，若何把黉舍差异性以及设置装备摆设的統一性分离起来”清华大学教诲研究院院长、本清华大学副校长谢维和以为，首师大附中一分校好吗?团体正在表同性课程上供给了多样囮的轨制空间同时正在东西性的课程设置装备摆设上采纳了统一性的做法，其办学的经历弥脚贵重

　　北京市教委副巡视员冯洪荣觉嘚，首师大附中一分校好吗?团体“十年磨一剑”用理论答复了人们对于集团化办学存在的质疑，如集团化办学会不会存在兑水是不是維持多样性、会不会关闭化同质化等，该团体经由过程一个优良黉舍动员10所黉舍独特繁华经由过程迷信赋能让龙头黉舍连结活气，使各校的文明取团体的团体理念获得较好的同一并正在施行门路上完成了多样化。那为促退都城教诲公道以及教导平衡进展为根基教育改革供应了新鲜经历。

　　“不忘初心守歪翻新，让我们的教导团体没有功利没有暴躁，存眷门生的现实得到走出本身特征成长之路。”沈杰道