《史记》和《资治通鉴》有哪些不同?
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《史记》和《资治通鉴》有哪些不同?
问题解答：
《史记》是司马迁编撰的中国第一部纪传体的通史.司马迁首创纪传体,本书以人物传记为主,又吸收了编年、记事等体裁的长处,以本纪、世家、列传为主,又有表、书相配伍.此后,纪传体成为中国古代正史编撰的规范.本书全面记述了历代政治、经济、军事、思想、民族、外交等方面的情况,取材广泛,保存了大量珍贵史料,深刻反映了社会各方面的发展、变化.鲁迅赞其“史家之绝唱,无韵之《离骚》”.《资治通鉴》是我国第一部编年体通史巨著,目的在于“专取关国家盛衰,系生民休戚,善可为法,恶可为戒者”,以“穷探治乱之迹,上助圣明之鉴”,取材丰富而脉络清晰,语言简洁而叙事生动,宋神宗就称赞它“博而得其要,简而周于事”.《资治通鉴》在我国史学史上享有很高的声誉,对后世史学影响很大.
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两部书的编排体例不同的.《史记》是纪传体通史,就是说通过各个朝代帝王将相的传记来叙述重大的历史事件.所以一件事情你会在不同人物的传记里找到记载,而且有可能不尽相同.《资治通鉴》是编年体,就是按照时间先后,记述重大的历史事件.我觉得这两本书最重要的区别就是这一点了.中国历代的史书大多采取的是《史记》的编撰体例,包括本纪（
《史记》记述的历史是从远古到公元前122年《通鉴》是前403年到959年所以它们共同的范围是公元前403年到公元前122年,共计283年的历史
亲,我觉得现在送史记、资治通鉴有点早,里面的内容高中看不懂的,当然如果他文学功底很好的话,二选一的话我个人推荐史记,全书共一百三十卷,有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,部分文章又被选入课本.如果能看懂的话,《小窗幽记》,《桃花扇》,《长生殿》等等的古文小说也是可以的
不同点1、体例不同 ：《史记》是纪传体通史.以人物为中心,记述重大的历史事件.《资治通鉴》是编年体,就是按照时间先后,记述重大的历史事件.2、作者不同：司马迁；司马光.3、写作年代不同：西汉；北宋.4、著书出发点不同：《史记》是司马迁穷尽一生的心血创作的巨著,除了历史价值之外,文学价值也很高,采用的是散文化的笔法.《资
相同：1/记载内容全面,真实； 2/当朝官吏记载； 3/通史； 4/前后连接；史记开始原始,到汉武帝；资治通鉴开始周威烈王,到宋朝.不同：1/《史记》是纪传体 《资治通鉴》是编年体 2/ 个人记录角度不同,对人物评价不尽相同； 3/《史记》是私人记载,《资治通鉴》得到皇帝认同,并手书“资治通鉴”.
《史记》是纪传体通史,《资治通鉴》是编年体通史.同样都是上起黄帝时期开始写.写到当朝为止.同样在历史上的地位和考古的价值上很高.不好分哪个更好.但是若论文学性的话.《史记》更好.无韵之离骚.史家之绝唱.
《史记》是中国史学史上第一部贯通古今,网罗百代的通史名著.无论说它是古代中国史学史的最辉煌成就,还是说它是世界古代史学史的最辉煌成就,都毫不为过.在中国学术领域里才取得了独立地位.饮水思源,这一功绩应该归于司马迁和他的《史记》.《资治通鉴》自成书以来,历代帝王将相、文人骚客、各界要人争读不止.点评批注《资治通鉴》的帝王
人们把司马光与司马迁合称历史的“两司马”,《史记》《资治通鉴》这两部书合称中国的“史学双璧”.
相同：1/记载内容全面,真实；2/当朝官吏记载；3/通史；4/前后连接；史记开始原始,到汉武帝；资治通鉴开始周威烈王,到宋朝.不同：1/《史记》是纪传体 《资治通鉴》是编年体 2/ 个人记录角度不同,对人物评价不尽相同；3/《史记》是私人记载,《资治通鉴》得到皇帝认同,并手书“资治通鉴”.
《史记》作者是司马迁,西汉作家,属于纪传体史书；《资治通鉴》作者是司马光,北宋作家,属编年体史书.
年代不同,史记自三皇五帝到汉武年间,通鉴上起周威烈王二十三年（公元前403年）,下迄后周显德六年（959年.史记是纪传体,通鉴是编年体史书,至于记录史实也有不同.不用细说了吧.
要是容易看懂的,就是《史记》了,但是是以历史人物为主线阐述,没有你想要的朝代顺序.《通鉴》的作者群体是以司马光等社会精英阶层为主体,其眼光和胸襟大为不同,甚至可以说是从政的必读书目,但若想明白里面的意思,需要一定的经验和基础.当然趣味性没有《史记》强,针对性更多一些.
史记与资治通鉴合称史学双璧《史记》是纪传体通史《资治通鉴》是编年体通史史记分为本纪、世家、列传、表、书 五种体例
史记--史家之绝唱,无韵之离骚,历史是发展的,而且要寻求历史发展变化的原因,批判封建帝王的专制,残暴,同情百姓,以及人民的反抗和斗争.显古隐今资治通鉴--让你明白治理国家必须要用贤人,国家能否治理的好,关键是有没有得力的人才,强调人才的重要.强调借鉴的作用战国策--让人们了解对战国时的社会风貌,政治,经济和大的外交活动
从战国到汉武帝.
周威烈王23年至汉武帝 是它们共同时间的部分
《史记》作者深刻地讽刺了武帝希冀鬼神赐福、追求长生不老的荒诞和愚昧.武帝对方士深信不疑,并且言听计从；而结局却是方术无一灵验.武帝屡屡受骗,却始终不能醒悟自拔,仍然执着地“羁靡弗绝,冀遇其真”.
《隋唐五代》公元581年至960年,这380年是中国封建制度继续发展并达到繁荣昌盛的隋唐五代时期,亦即中国封建社会的第二个鼎盛期.隋唐社会宏大的格局、开放的气势、壮阔的场面,为历朝历代所无法比拟.在当时的世界上,中国处在发展的前列,是最文明先进、最繁荣发达、最富庶强大的国家. 首先,社会制度先进.公元5世纪至11世纪,
大哥,史记真是24史里面的.已经将24（25、26）史,含史记,以及资治通鉴发给你了.另附白话24史和资治通鉴全译,如果您文言文水平很高,那就是我画蛇添足了.其中,周书、北齐书、魏书、宋齐梁陈、隋书、新唐书、新五代史、辽史、金史、元史、新元史、明史、清史稿都没有校对过,宋史我快看完了,似乎没有什么大问题.资治通鉴我也没
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ゅきのyuki
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亲，我觉得现在送史记、资治通鉴有点早，里面的内容高中看不懂的，当然如果他文学功底很好的话，二选一的话我个人推荐史记，全书共一百三十卷，有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，部分文章又被选入课本。如果能看懂的话，《小窗幽记》，《桃花扇》，《长生殿》等等的古文小说也是可以的
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《史记》和《资治通鉴》你弟弟看不懂的。如果是书的话，还不如送热门小说。推荐送手表，打火机，各种球等等。
谢谢啊 ，不过我弟比较特别，喜欢文言文、历史
那样的话，《史记》更好。
lzjwswswws
lzjwswswws
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史记比较好，有本纪，世家，列传，表，书，其中我个人认为阅读性比较强的是列传，世家也还可以。而且似乎以前高考考古文都喜欢从史记和资治通鉴里出，送你弟弟很合适啊，如果是单纯送历史书，想要了解历史的话还是不要送古文的，那个读起来废脑
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个人觉得应该是史记吧~对语文也有帮助！帮助理解文言文......
小毛abc2011
小毛abc2011
史记吧！故事性强！描述任务鲜活！文笔也好
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高考改革后将“翻身”的“小四科”，初中生暑假如何准备？原标题：高考改革后将“翻身”的“小四科”，初中生暑假如何准备？高考改革后，选考科目实行“6选3”，学生根据自己特长、偏好等分别从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中选出3门作为选考科目，其余作为学考科目，选考成绩采
原标题：高考改革后将“翻身”的“小四科”，初中生暑假如何准备？
高考改革后，选考科目实行“6选3”，学生根据自己特长、偏好等分别从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中选出3门作为选考科目，其余作为学考科目，选考成绩采用“等级赋分”的方式获得。 高考改革后，计分方法发生巨变 录取模式发生变化 原来：“依据高考统考科目成绩”，所谓的“一张试卷定终身”。 高考改革后：“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）。
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看书：《史记》、《资治通鉴》、《中国历史》、《全球通史》、《大国崛起》
看电视：《百家讲坛》
大概是一、二年级的时候，有一次带儿子去市图书馆，他自己选了一本《小故事大道理》，或许最初是被书中精美的插图所吸引了吧！但是一个个精小而简练的历史小故事却能折射出来人生的大道理，跌宕起伏的故事“引诱“着儿子至此就开始与读史结下了缘份。 既然说到历史爱好的建立，在这里又不得不提及中央十台的《百家讲坛》这个节目，因为儿子自从三年级开始，每天中午是雷打不动的在电视机前要边吃饭边观看《百家讲坛》，至今他能记得并叙述最清楚的是袁腾飞主讲的《明朝那些事儿》。 直至今日，儿子边吃饭边看《百家讲坛》已经是他的每日生活中必不可缺少的一件事情，经过数次的变革，讲坛内容所含概面也已从诗歌延伸到戏剧，从远古冷兵器演讲到近代军事学，从小人物的出现衬托出大人物的演变…… “观史能使人明鉴”，因为历史就是一面镜子，在镜里面刻画出一个生动的历史人物，而在镜外也能鲜明的照亮出一个睿智的你。 去年暑假的时候，朋友推荐一套《全球通史》，之前儿子第一本接触外国历史的书籍是《大国崛起》，所以在看《全球通史》这套书籍的时候，相对也没有感觉到很吃力！ 反而在观后感的时候儿子说：妈，中国历史文化这么深厚，怎么在书里描写秦始皇的时候，就简单草草一句了事，我要是作家的话，我绝对比他写得还要好，但是这本书写得实在是太好了，真是一本名符其实的全球通史”。所以历史课对于儿子而言，就如同听故事般听了一次次现场讲坛。 提醒： 如果想多了解更宽度的历史就一定要多看相关的书籍，切忌不要看穿越历史剧，那是会毁灭孩子的五观！ 校内课本里的知识点真的也就只是点而已，虽有体系框架的存在，但如果想了解更广更深层的历史知识，还是建议课外多读书！ 随着中考命题更加开放性的思维推崇，所以关于解析和理解的答题思路也是较以往会更加突显个人辨析能力的提高！因为每一个标准的切入点将会更加彰显答题人的文化底蕴！ 无论是国内还是国外，无论是古代还是近代，都要学会通过表面看本质，而具有鲜明特色文、史、哲的准确语言文字的表述将是把握答题准确的大命脉！请记住！历史开不开卷都是不易的事实！ 政治篇 初中阶段可以这样学习：
看电视：《新闻联播》
单从初中的政治知识涵盖面上，往大的来讲，学政治就是要学会用法制来束缚自己什么可以做，什么不可以做？往小的来讲，学政治就是要自己学会如何去做一个正直、善良 的人！如何更好的以积极的心态学会融入社会并为社会做一份贡献！ 有的同学可能最讨厌政治这个科目，认为是空、大、虚！翻来覆去的就是一个字“背”，即使背来背去，但是到头来，还是词不答意，语不对题的错误一连篇！ 小升初时有一次在听讲座时，一位老师曾说，请家长及时帮助孩子正确的收看《新闻联播》，长期以往后对孩子语言的培养将会有一定的帮助！ 起初我也很不解，总认为《新闻联播》太官方了，离我们老百姓又是那么遥远！孩子又那么小，大人还不爱看，何况孩子呢？ 带着疑惑我们开始尝试陪着儿子每日坚持收看《新闻联播》，回想从六年级至今也已有两三年的时间了，期间曾和儿子探讨过《新闻联播》的观后收获！ 儿子曾经的一番话当时就震惊了我：“新闻的词语很简练，文章代表着官方有深度，用词考究值得推敲，语境和语感对语文的基础知识有一定的帮助，而新闻所报告的各种事实可以更多的了解到社会的方方面面，从国内到国外，上到国家主度下到平民百姓，我的视野开阔了许多，和同学的谈论点也更多了”。 或许会有家长非常不认同《新闻联播》，那是因为大人的眼睛里已有沙子了，但是孩子们的眼睛里却是透明光亮的，不要让家长们“越俎代庖”似的设防孩子们的身心发展，而应该选择相信他们，试着放手让孩子们多接触并聆听到代表中国最高声音的宣讲，而这也正是培养孩子们正确的三观。 提醒： 政治的确不好学，语言干扃、苦燥，背起来总是感觉不那么朗朗上口，但是孩子们也要学会“逆水行舟”式的苦背老师圈住的知识点。 开卷后的政治君是最能折磨人了，因为书本所学到的知识点并不是体现在试卷上的考点，中招的政治君考与学是不相对称的，也互不相接轨的，反而更抽象更追求广而深的方式，所以让孩子们在空闲之余多接触新闻，多接触社会的各种评论对视线的扩宽不失为一上策！ 世界是那么大，声音又是那么多，怎么能树立具有自己独特的思维创新力，那么具有理性的辨析，独立的思考，讲究的表述和精细的逻辑则就是一个最能施展和体现个人魅力的发光点！ 地理篇 初中阶段可以这样学习：
看电视：《天气预报》《探索与发现》《我爱地理中国》
多旅行：首选最具有地理形态代表的西北五省（甘、青、内、藏、疆）
“读万卷书，行万里路”，自《山海经》以后，因为有了徐霞克，所以中国古代河川的大美就被文字一一的记录在册。 如果说山川、河流这些静态的可以用图片来加以深刻记忆的话，那么关于气候、纬度等比较抽象的知识就会让一些孩子不得不感到抓狂，因为有时无论你怎么死记硬背，反而一到考试的时候脑子里依然会混沌一片！这时儿子的自绘地图表就有了用武之地！ 关于如何能做到这一点，儿子和我谈过，并且儿子也曾经和班里同学分享并讨论过此事，从上初一后，每周他都会做各科目的小结！ 起初也是短短的几句话，但随着学业的深入，所能记录描写的小结也就多了起来，儿子喜欢用图表逻辑性的将看似一些并无有联系的知识点，将其穿插在一起，把表面抽象化的文字东西变的更加丰满以增强其立体感！ 《天气预报》也不错的！没事就看看预报，了解一下各种天气图标！和各种云图的走向！儿子非常喜欢看中央九台的《探索与发现》、《我爱地理中国》等，这些电视栏目都是非常不错的在科普地理知识！ 因为男孩子终究要长大面向社会的，所以我们的家庭教育观念是多读书，多行路！走远门，看风景！ 随着一次次的出门旅行，祖国的山脉、河流、气候、地质、地貌和民族文化都与儿子有过一次次的近距离的接触并使之深刻感知，目前儿子已去过17个省份，而最具有地理形态代表的西北五省（甘、青、内、藏、疆）使得儿子亲眼目睹并能很好的分辨出什么是高原？什么是平原？什么是湿地？什么是戈壁？什么是盆地？什么是湖泊？什么是丝绸之路？什么是民族大团结？…… 书本上原僵硬化的文字此时已华丽转身灵动起来了！结合书本所学到的知识体系，外加上自己眼睛所看到的，再加上自己的事后图表归类总结，所以儿子在学习地理这个课目也变得更加得心应手起来了！ 提醒： 眼见为实，耳听为虚！看的多了，走的多了，于是记得也就更牢了！无论是中国地图还是世界地图家里还是需要张贴示墙的！ 即使拿着圆形的地球仪，也要将书本中每一个国家穿成串儿，编织成一条“项链”，就象哥伦布环游地球一样，从这个国家到那个国家，从这个大洲再到那个大洲，这样所学到的知识将会更加牢固可靠！ 以前地理没有进入中考，有些家长和孩子们一致认为反正地理课初二就结业了，即使初中学得再差，只要高中能好好再学也照样能赶超前列，不影响高考就行！错！这个观点其实是大错特错！ 高中的地理知识份量要远远高于初中的一个大台阶，因为最基础最概念性的框架是建立在初中这两年的地理学业中的，既然初中的基础完全能打好，何必非要等到高中的时候才想起去“亡羊补牢”。 请记住！一幢高楼大厦的高度是取决于它的地基是否是稳定牢固的！ 生物篇 初中阶段可以这样学习：
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这个地球本身就是一个生命体，任何地球上存在的大大小小的生物都有它存在的必要性和竞争性！生物学是在近代史才分支成立出来的一门学科，记得，我们上学的时候，这门学课的名字是《植物学》和《动物学》这两本书，外加一本《生理卫生学》。随着教育的改革，这三个课目早已合并升级为一本《生物》。 由于儿子自小爱看书，在《百科全书》系列中最钟爱之一的就是《生物篇》，小的时候常带着儿子拿着书本到花卉市场，看着每一个动、植物，再对照着每一页图片，细细比较。中央九台的《寰宇视野》和《动物世界》就是一个非常不错的科教节目！爱生命也要爱自然！无论从生命的起源到进化，还是从细胞的分裂到组合，无论是纵观动物世界的高低食物链，还是横看人类基因学大门的开启…… 儿子都特别痴迷，正如他自己所言：“任何的生命都是诚可贵！，只有立足学好生物学的基础知识，才能够更加深刻的理解和尊重生命的可贵之处”！因为世界就是如此之神奇，而生活也就是如此之美好！ 让儿子感到非常庆幸的是遇到了一位非常优秀的生物老师，因为喜爱老师的魄力，再加上好奇心驱使着自己内心学习的动力，所以儿子在生物学课上也是在平步青云似的轻松快乐的学习！ 提醒： 从简单的了解自己，再扩展到触摸自然，乃至最后了解整个社会宇宙！生物学是一门多么有趣的学课，其奥秘是深渊无知的。生物进入中考前，会有家长和学生打内心里认为无所谓了，差一点也无防！反正到高中再学也是来得及的！ 但同样试问：初中的学习压力相对高中不是特别的紧张，如果在初中阶段都不能好好的学习这门课程，难道要在高中高强压、多科目之下的时候，再去死读书，再去找初中的生物老师去补生物课吗？（生活中有一个实例） 虽然中招的生、化、物试验走的是一套沉闷而机器式的套路，但是标准的流程和严谨的追求却是更高的要求，目的在于提升学生们的规范性和认真度！
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