《150字诗歌大全》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文赏析
作文一：《150字抒情诗歌》16400字精选作文：抒情（１５０字）作文
从繁华回到安静，　　看到的却是荒芜的景，　　曾经的喜悲和感情，　　曾经的成长和倒影，　　诗情是真的只成了梦萦，　　成长过后的天晴，　　可终究在某个地方，　　丢失了心＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；六年级：秦紫月
篇一：优秀中学生抒情作文
抒情语句及优秀中学生抒情作文
１．　有雨的夜晚，听着雨声，也能听到自己的心声。
２．　流年似水，褪了颜色，斑驳了记忆。
３．　执著最初会是一种误解，一种痛苦，执著会使你失去很多本可得到的东西，但这种失去会
在你理解后变得无足轻重，相反你会在更高的层次中拥有很多。于是，执著便是一种美德，是一种境界。
４．　幽微的寂寞，茕独的空间，那是一个美丽的等待。
５．　世界上有千种拥有，但有一种拥有最珍贵，也许你丝毫察觉不到这种拥有的存在，感觉不
到它的价值，但随着悠悠岁月的流逝，无数个春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，当你蓦然回首时，才发现自己不再拥有？？
６．　失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到，失去了太阳，可以欣赏满天
的繁星；失去了绿色，的到了金秋的丰硕成果；失去了青春岁月，我们将走进成熟的人生？？生活，需要享受收获的喜悦，也应该享受失去的乐趣。
７．　今生上苍给了我一个凄零的名字，叫做落红，来世你看不见我的美丽，我只愿更名为春泥，
默默地奉献我自己。
８．　眼角的余泪告诉我，这是因为思念。
９．　每个少年都可以是一个诗人。
１０．一见倾心，山盟海誓，不知不觉，却换成一个渐行渐远的模糊的背影。
１１．等闲变却故人心，却道故人心易变。
１２．没有忧伤的人生是残缺的，没有思念的人生是暗淡的。
１３．生活中，我们时时被爱包围，只是很多时候，我们由于某种原因忽略了爱的存在。
１４．心的隔阂可以使咫尺变天涯，心的相通可以使天涯变咫尺。
１５．有时看似只有咫尺的距离，却让人感觉有天涯之遥；有时虽然相隔万水千山，心的距离却
只有支持之短。
１６．一叶落而知秋。秋叶虽小，但秋叶的背后却是整个秋天。
——《落叶知秋》
１７．苹果看上去熟了，可那只是表象？　我咬了一口苹果，一直酸到心里？
１８．当你快乐时，深察你的内心吧，你将发现，只有那曾经使你悲伤的，正给你快乐。当你悲
伤时，再深察你的内心吧，你将明白，事实上你正为曾使你快乐的事哭泣。——纪伯伦
１９．在寂寞的中，你可以品味到不寻常的感受，如同落雨的无人的黄昏，黎明的清凉的海边；
在雨夜中悄悄吐蕾的一枝蓝色玫瑰，于某个想象的地方飘洒下一场醉人的花瓣雨。
２０．那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的思念，永远永远。——《湿湿的
２１．朗月照花、深潭微澜是清晰透明之美，但我们不能否认杏花烟雨、雾中水月也是一种美；
江北高山、奇峰突兀是坚定透彻的美，但我们不能否认江南小桥、无所楼台也是一种美。生活也是如此，精确的数字、经典的公式是严谨之美，而深刻的散文、瑰丽的诗篇更是体现着生命的朦胧之美。——《朦胧之美》
２２．微笑是两个人之间最短的距离。
２３．心是花园，思想为种；既可繁花似锦，也可杂草丛生。
２４．曾几何时，我们在路上遭遇彷徨，找不到方向；曾几何时，我们在门口被困难阻挡，找不
到飞翔的翅膀，曾几何时？？
２５．爱在左，情在右，在人生的路途上一路播种，一路收获。——冰心
２６．如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
２７．无欲之爱，是大爱，是这个世界上最具有魅力的爱。
２８．爱有时只需静静地走在左侧。
２９．爱是给予，是奉献；爱是宽容，宽容则是一种气度，一种胸襟，一种修养。
３０．因为爱所以离开，
这不属于生活的逻辑，却是爱情逻辑中的常态。
３１．共同走过了风风雨雨后，才明白让爱人快乐和幸福是最大的爱，当自己成为爱人的拖累，
放弃才是爱的选择。在放弃的那一刹那，眼中流泪，心里淌血。放弃是世界上最纯洁的爱。
３２．爱是人类最美的语言。
３３．能使你所爱的人快乐，是世界上最大的幸福。
３４．保护爱你的人，把必要的东西供给向星辰一样为你放射光芒的人，再也没有比这更甜蜜的
事了。——雨果
３５．真正的幸福，其实不是让我们冒着背负终生遗憾的危
险，刻意去剔除对方身上那一点点微
不足道的瑕疵，而是要我们把握好自己手里的那一颗实实在在的珍珠，学会包容与珍惜。——《把握一颗珍珠的幸福》
３６．悲伤在你心中割得越深，你便能容纳更多的快乐。——纪伯伦
３７．那每一个梦境，每一个细节，其实都是这个世界的缩影。
３８．生命在一种离别的悸动中伤逝着。
３９．除非没有爱，不然只要活着就会有失望存在。
４０．只要你是真诚的，哪怕你抛下的是一片树叶，你也终将听到回音。
４１．痛苦是生命的盐　欢乐是生命的蜜　泪水是血的奔腾　语言是心脏的跳跃　电闪雷鸣，风和日丽乃是生命的呼吸
３９．　谁数的清生命中会有多少根欢乐的琴弦
谁说的清长江黄河里不曾有过泪滴
谁的记忆的褶皱里不曾飘过几枚悲凉的秋叶
谁的血液里不曾涌动过爱的潮水
４０．　当你用哭泣报到生命的降临
就预示着生命的不
当你用泪水告别生命的终点
就诉说着对生的留恋
４１．　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
４２．　没有忧伤的人生是残缺的，没有思念的人生是黯淡的。
４３．　为雨后一迂清水驻足的人，为风中落花飘零而伤心的人，赶早去看雾岚的人，趁黄昏赏
飞霞的人，这样的人有诗情。
４４．　如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
４５．　淡淡一点的孤寂很美，暂别喧闹的人群，善意或恶意的独沐阳光之中，独坐月下，独享
音乐之韵，独听心灵之声。无所羁绊，无所依存，无所顾忌，脑海的上空是自由风向的海燕，飞得很高，很美？？
４６．　时间是夹卷着冰雪的风景，会染白青春的额头；世间是一道湍急的洪流（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ　在点网：１５０字抒情诗歌），会淹没我们生
命的行舟。
４７．　我不是寂寞的幽兰，我不是寂寞的玫瑰，我是那麦穗，感谢风的爱抚，雨的润泽，但我
不会随风而去，我有自己的理想，我坚定不移的孕育自己的果实。
４８．　披一身轻衣，凌波度月般慢步轻苗，沾一身玉露，飞过秋千去？？
４９．　天有四方，地有两极，云有聚散，花有开落，大千气象于不经意间汇于一山一水，一花
一木中，便造就了人世间隽永的美。长河落日，大漠孤烟
之壮阔高远；寒冬腊梅，雪中青松之卓然傲岸；风中清荷，湖堤重柳之优雅翩迁？？这些美统归于宽厚平和的心境，是心灵之美的写照和再现。
５０．　心的底色该是如此：
花开，清风相随，阳光相伴；
花落，归于平静，等待来生。
——《花开时的声音，花落时的容颜》
５１．　真正友谊的产物，只是一种渗透了你的身心的愉快，别无其他。——钱钟书
５２．　梦想轻盈、绮丽，就如同一颗流星，划亮整个夜空；
现实真切、朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生的旅程。
５３．　太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；
月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。
５４．　不知是不是每一份让世人惊艳的美都很短暂，人说美丽的东西是一个横截面，一经美丽
便成永远，绝不会随时间线性消失，可当一阵刺骨的秋风刮过，我知道该是说再见的的时候了。
５５．　爱上云的漂泊，只因自己对淡泊的渴望。——《云深不知处》
５６．　在拥挤的人群中，我轻轻地舞着，许多人投来惊异的目光，我知道那目光有诧异也有欣
赏。我告诉自己，你欣赏也好，诧异也罢，都不能使我的
舞步凌乱。
５７．　我用三分横笛的悠扬，三分木琴的清亮，四分古筝的曼妙，凑足十分的惬意来听你的倾
５８．　记得有一种思念，叫做魂牵梦绕；
记得有一种关怀，叫做无微不至；
记得有一种分别，叫做刻骨铭心。
５９．　鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说，我能感觉到你的眼泪，
因为你在我心中。
６０．　狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子，在饱尝了鲜
美的葡萄之后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开，因而有人嘲笑狐狸什么也没有得到，其实，狐狸吃了葡萄，也就获得了一种体验，拥有了葡萄香
甜滋味的记忆和经验。
６１．　有种痛是可以好的，那是疤；有种痛是无法治愈的，那是心碎，心碎了还能好吗，
６２．　佛说，前世５００次的回眸，才换来今生的擦肩而过。
６３．　心随着风飘过
篇二：诗歌练习１５０文档
一　　（阅读下面这首元曲，然后回答问题。
［双调］水仙子
青山隐隐水茫茫，时节登高却异乡。孤城孤客孤舟上，铁石人也断肠，泪涟涟断送了秋光。黄花梦，一夜香，过了重阳。
？（１）诗中的“孤客”是一个什么样的形象，请结合全曲简要分析。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）赏析结尾句“黄花梦，一夜香，过了重阳”的妙处。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案　（１）诗中的孤客是一个思乡游子的形象。他身处异乡，思亲念家；登高望乡，倍感孤独；流泪思乡，泪水涟涟；做梦归乡，百无聊赖。
（２）？结句借物抒情，紧承上句，写目中秋光虽断而菊香萦绕，点明时间，体现乡思之浓。　？“黄花”这一重阳节的特定景物，即呼应诗歌开头的“登高”，又统收全曲，使全曲结构浑然一体。
？虚实结合，情味悠长。实写菊花菊香，有色有味；虚写梦境和心中思家念亲之情。　（或者以梦境的美好，反衬真实处境的凄凉，以虚衬实，以乐写悲，感情更加深厚强烈。）
二　　（阅读下面这首宋词，回答问题。
浪淘沙？丹阳浮玉亭席上作
绿树暗长亭，几把离尊。阳关常恨不堪闻，何况今朝秋色里，身是行人。　　清泪浥罗巾，各自消魂。一江离恨恰平分。安得千寻横铁锁，截断烟津，
？（１）“一江离恨恰平分”一句中用了哪种修辞手法，请简要赏析。
答：　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）“安得千寻横铁锁，截断烟津”一句表达了作者怎样的思想感情，请具体分析。　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
答案　（１）比喻。离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我，生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。
（２）不忍与友人离别的愁苦之情。如果能得到千寻铁锁，把长江截断、锁住，词人就可与友人长聚不分了。诗人想像奇特，感情真挚深沉。
三　　阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
东　　坡？
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确？坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注】　　？此诗为苏轼贬官贵州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。？荦确：山石大而多的样子（地貌）。
（１）第一句在全诗中有何作用，请简要赏析。
（２）请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
答案　　（１）第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。
（２）“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，“铿然”却表现了作者行走时的愉悦，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
解析　　诗一开头便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是何等澄明的境界。市人为财利所驱，只能在炎日嚣尘中奔波，惟幽人才有雅事。后两句一个“莫嫌”，一个“自爱”，那以险为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的对比中凸现了出来。
四　　阅读下面这首诗，完成（１），（３）题。
闻邻船吹笛
江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。参差楚调转吴音，定是江南远行客。
江南万里不归家，笛里分明说鬓华。已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花～
【注】　分：料，料想。
（１）下面对诗歌的赏析不正确的一项是（　）
Ａ（开头与结尾处的景物描写相呼应，寄寓了诗人深厚的情感，营造了优美的意境。
Ｂ（第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”，其中暗含了吹笛人的内在情感。
Ｃ（末尾两句情味深长，“折柳”含伤别之意，“陇头花”即“陇头梅”，含思念之情。
Ｄ（这首诗的体裁为七言古诗，语言质朴无华，意蕴丰富，感人至深。
（２）本诗以“闻邻船吹笛”为题，表现了诗人闻笛的多种感受，这些感受是什么，
（３）这首诗开头两句“江空月寒露华白，何人船头夜吹笛”与《琵琶行》中的诗句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”都有景物描写，两处写景，作用有何不同，
答案　（１）Ａ（诗歌结尾两句不是写景，而是诗人的心理感受）
（２）诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦（　或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状），吹笛人的思乡之情，引发了诗人浓郁的乡思（或引发了诗人共鸣）。（意思对即可）
（３）杨诗中　“江空月寒露华白”，描写了秋江月夜空寂、凄清的图景，为闻笛提供了背景，奠定了全诗悲凉、
凄楚的感情基调。白诗中“唯见江心秋月白”，用秋江月夜的寂静，烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果。
五　　、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８分）
旅次洋州寓居郝氏林亭方　　干
举目纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。
凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。
（１）“蝉曳残声过别枝”这句用词十分精到，请赏析。（４分）
（２）作者在诗中表达了哪些情感，请概括。（４分）
１、“曳”字抓住了蝉声悠长的特点，用得新颖别致，摹状精切传神，“残”字捕捉的是将止未止的蝉声，这种鸣叫有独特的声响和音色，能诱发读者的想象。这两字形象地描摹了蝉在飞行过程中的鸣叫声，不仅蝉有动势，而且有声有特色，给人以凄凉、孤寂、冷清之感。
２、落泊失意、他乡作客的悲凉；对家乡的怀念；？怀才不
遇的身世的感慨；面对现实的悲叹与无奈
篇三：诉衷情？离别咏（１５０字）作文
精选作文：诉衷情？离别咏（１５０字）作文　　羌管悠悠，寒蝉情切。夕阳独倚西楼，惆怅此情难寄。暮霭沉沉，罗幕轻寒。燕子双飞去，遥寄浓浓友情。　　山花海树，赤日苍穹。萧瑟秋风，互诉离别情；青春白昼，古柏苍松。归燕呢喃，蛙蝉共鸣。林荫道上，落红吹满头；无寻处，唯有知己心。六年级：慕容心凌
篇一：诉衷情
诉衷情　离歌
文／梦语千寻
独立桥头，月明星稀。忽闻岸上一曲离歌，心感伤，念他乡故人。翌日，觉醒又思之，胡乱填词，聊以解怀。
愁眠酒宿晓东窗　对镜懒梳妆
欢爱梦断何处
君在远山长
篇二：作文　文档
中国古代牌匾上那些“恰到好处”的错字
中国许多著名景区的牌匾上，都看到过「错别字」，但是这些字的背后都有其历史典故，错得恰到好处，反成一段佳话。
１．　天下
牢牢地压住似乎将要翘起的城楼西端。
７．最刻骨铭心的错字
地点：西安碑林　错字：碑林的「碑」字少一撇
典故：此匾出自清代著名爱国将领、禁烟英雄林则徐之手。道光二十一年七月，林则徐赴伊犁时途经西安，写下了「苟利国家生死以，岂因祸福避趋之」的诗句。就在写下这诗句前，林则徐来到碑林，希望从前人的墨渍中寻找点人生的安慰和前进的动力，并认真写下了「碑林」二字。有人认为
这是他当时心境的自然流露：「碑」字头上的一撇没有了，寓意自己丢了乌纱帽。林则徐当时到底是不是这样想的，已无从考证。
８．最有恩情的错字　地点：天津蓟县独乐寺
错字：报恩院的「院」字中，「元」上的一横没了
典故：当年清朝咸丰皇帝驾临独乐寺，当家的大和尚便想沾个荣耀，请咸丰为寺内四合院题写个院名。咸丰也未客气，
即兴写下了「报恩院」三个字。但字写好后，咸丰才发现自己「献丑」了，最后一个「院」少写了一横。大家都看出来了，但皇帝写的字谁敢说是错字，这时咸丰开了金口，说人啊要知恩图报，佛家说要报四重恩：佛恩、父母恩、众生恩、国土恩，太多了，这恩一生是报不完的，所以「完」字的笔画不能写全
写错字通常有两种情况，一种是没文化，一种是太有文化。在我国许多著名景区的牌匾上都看到过“错别字”。但是这样的字背后都有它的历史典故，错得恰到好处，所以至今也无人说三道四，反成一段佳话。
地点：山东曲阜孔府
错字：与国成休安富尊荣公府
有人认为这是他当时心境的自然流露：“碑”字头上的一撇没有了，寓意自己丢了乌纱帽。林则徐当时到底是不是这样想的，已无从考证。
最有恩情的错字　地点：天津蓟县独乐寺
错字：报恩院——“院”字中“元”上的一横没了
典故：当年咸丰驾临独乐寺，当家的大和尚便想沾个荣耀，请咸丰为寺内四合院题写个院名。咸丰也未客气，即兴写下了“报恩院”三个字。但字写好后，咸丰才发现自己“献丑”了，最后一个“院”少写了一横。大家都看出来了，但皇帝写的字
谁敢说是错字？这时咸丰开了金口，说人啊要知恩图报，佛家说要报四重恩：佛恩、父母恩、众生恩、国土恩，太多了，这恩一生是报不完的，所以“完”字的笔画不能写全。
最神话的错字
地点：济南趵突泉　错字：趵突泉——“突”字少了一点
典故：在济南府“趵
突泉”，泉池中有块半浸水中的石碑，上镌三个雄健大字——趵突泉，这是明代山东巡抚胡缵宗所写。
传说劲挺柱涌的三股水把“盖子”顶掉了，才使“突”字变成了现在这个样子，当然这只是形容泉水势强，人们的一种遐想。
古典诗词鉴赏韵语口诀
诗歌鉴赏步骤歌　　细读考题明暗示，关注题目析内容。　把握诗作何题材，分清风格和流派。　表达技巧概念清，明辨修辞手法巧。　运用联想和想象，语言风格细品味。　　抓“眼”析“象”明意境，诗歌鉴赏不费劲。　注：抓“眼”析“象”：眼，诗眼；象，意象
古诗鉴赏口诀
自古诗歌常写景，景情相生
华夏历史多悠久，爱国情思系心头。故人一别两地秋，
愁上眉头登高楼。人间情多数爱情，钟情怀春话永恒。写意人生大舞台，包蕴哲理抒心怀。　形象感情浸染有意象，意境合一多思量。　　天生我材必有用，洒脱豪放显个性。　　泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。　　相见时难别亦难，儿女情长泪涟涟。　　山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。　　不拘一格重抖擞，良才难得信难求。　情感桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。　　桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。　　佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。　　春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯。　　商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。　　但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。　　玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。　　采菊东篱入南山，把酒桑麻意恬然。　　仰天大笑出朱门，我辈岂是蓬蒿人。　　穷愁潦倒人沦落，忧国忧民长夜多。　语言质朴又平实，天然去雕饰。　　白描真且深，平易又近人。　　隽永出灵气，悟性托含蓄。　　明丽又开朗，音韵显晓畅。　　清新加淡雅，秀颖入诗画。　　诗画境开阔，生动自生色。　　诗文融一炉，风韵自独树。　　色彩多绚丽，变幻生飘逸。　表现手法表达方式分得清，记叙描（写）议（论）与抒情。　　记叙方式不单一，事后必然有余情。　　景物描写切注意，借景托物常寓情。　　具体方式咀嚼细，比喻比拟和
象征，夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。　　寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。　　互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点
睛。　　含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。　　化景为情转隐晦，透视窥探断肠衷。　　托物起兴套双关，语浅情深隽味永。　　旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。　　讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。
下页篇三：中考语文专题复习：古诗词阅读
中考语文专题复习：古诗词阅读
一（考点扫描
二、考题特点：
１．重在语言品味、内容理解、情感把握；
２．以简答题为主，分值６分。
３．题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。
三（常见题型：
１．　寻找意象：意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志向，化客观事物为意象。这类题目通常要求找出诗歌中写到的景象、事物、人物等意象。实际上是考察对诗歌的整体把握。提问方式：诗中写到了雨中（雪中、春天等）的哪些景物，
２．　描绘画面：是考察对诗中词语、句子意思的正确理解，要求展开联想，用生动的语言描绘某句诗的画面。
３．　理解意境（把握主旨）：意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境
界。它包括景（境）和情（意）两个方面。提问方式一般是：这首诗营造了一种怎样的意境，或：这首诗表达了诗人怎样的思想感情，或：这首诗写出了诗人怎样的心境，作者借对某种景物的描写表达了一种怎样的人生理想，
４．　品味炼字。这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。常见的提问方式是：某联中最生动传神的是什么字，为什么，或：某字历来为人称道，你
认为它好在哪里，或：某句诗中你认为哪一个字应该重读，为什么，
５．　句子赏析。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。赏析名句，主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。有的诗句，作者当时用意未必如此，可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意，有了引申义，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“青山遮不住，毕竟东流去”等。
６．　写作技巧分析。这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。常见的提问方式是：这首诗用了怎样的表现手法，有什么表达效果，或：诗人是怎样抒发情感的，
四、知识梳理与归纳
（一）古典诗词中常见的意象：
古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春
光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊，包罗万象。
意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。蝉——高洁
莲花——清纯不染　松柏——坚贞、孤傲
鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁、远大志向
杨柳——寓有惜别怀远之意，表达离愁别绪。
鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等——象征脱俗的隐士人格。
月——思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情
（二）古代诗词中常见的思想情感：
？　忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽　；反映离乱的痛苦　；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。　？　建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心　；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦　；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。
？　思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
？　生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨　；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。
（三）评价作品思想内容应注意的问题：
１、了解作者的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如李白的诗歌雄奇夸张，愤世嫉俗，乐观自信；杜甫忧国忧民，心系天下；王维超凡脱俗、恬淡悠闲；苏轼旷达豪放，意境超脱；辛弃疾悲壮豪迈，意境开阔；李清照细腻深情，婉约凄切；陶渊明恬淡自然、醇厚隽永。
２、适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。比如：唐代国力强盛，唐诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢、情绪激荡。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送封大夫出师西征》、李贺《雁门太守行》等。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的宋朝，已经没有了大唐的气象，在诗人的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。如范仲淹《渔家傲？秋思》、辛弃疾的《破阵子？为陈同甫赋壮词以寄之》、陆游的《诉衷情》等。
３、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，如苏轼的《水调歌头？明月几时有》和《浣溪沙？游蕲水清泉寺》，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，不能忽视。
４、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多复杂的情感。如杜甫的《春望》，表达了诗人忧国、
感时、恨别、思亲的复杂情感；韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，有无罪而被贬的愤慨，有为国除弊的义无反顾的决心，有思念家人、伤怀国事的悲凉，有交代后事的凄楚。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有的风格之外的创作。
篇四：林徽因经典抒情诗
林徽因经典抒情诗
这一定又是你的手指，
在这深夜，稠密的悲思；
我不仅颊边泛上了红，
静听着这深夜里，
弦子的生动。
一声听从我心底穿过，
我懂得，但我怎能应和，
生命早描定她的式样，
是人们的美丽的想象
除非在梦里有这么一天，
同来攀动那根希望的弦。
篇五：简简单单的我（１５０字）作文
精选作文：简简单单的我（１５０字）作文
我，自信阳光，长相平凡，我平时酷好体育。大多数女孩都喜欢穿裙子，而我却
不一样。我喜欢穿休休闲运动套装。　　奇奇怪怪的我虽然是个女孩，可我却不喜欢什么琴
琴书画的，我特别喜欢体育运动。　　呵呵，这就是我，一个奇奇怪怪的我，一个古灵精怪
的我。一年级：廖东娴
篇一：简简单单教作文
简简单单教作文
作者：李久顺
来源：《速读？上旬》
２０１４年
二、引导学生善
于捕捉细节，还作文真实的本色
《小学语文课程标
准（最新修订版）》在
起笔，刷刷地写
了起来。等他们都写得差不多的时候，我开始发试卷，我故意发得很慢，并且按照成绩由低
到高的顺序发试卷，我知道孩子们心里是很矛盾的，他们既想早点知道自己考了多少分，又
想着最后再发自己的吧，最后发的肯定是最高分。试卷发完了，我让孩子们简单的看看卷子，
继续写自己内心想法，写刚才老师发试卷的时候自己心里是怎么想的，看到自己试卷的时候
心里又是怎么想的，有没有想到父母和老师。在这样的引导下，一次作文训练完成了。
还有一次，我们同事
穿了一件新衣服去上课，可谁知，走进教室时，教师里全是闪光，她的衣服太闪亮了，晃得
孩子不敢看老师，回去换衣服来不及，看来这节课上不成了，老师灵机一动，让学生描写老
师，看到什么就说什么，实话实说，老师绝不生气。小学阶段常进行人物外貌描写，这不正
是机会吗，孩子们兴趣盎然地描写着自己的老师。
这样的即兴作文训
练，贴近学生生活，激发了学生的表达欲望，提高学生快速写作的水平。同学们有话可说了，
有内容可写了，作文就不再难了。
作文靠的是对生活
的感受、同化与变异、加工。先有生活，后有作文，习作
是人们对生活的有感而发。习作的
过程正是各种心理综合活动的过程。观察、分析、想象综合等心理活动都是客观生活在人脑
中的反映，没有客观生活，就没有主观感受。著名特级教师于永正说：“我从未感到作文无事
可记，无人可写。原因很简单，就是因为我有资源意识，我有素材意识，我留心周围的一切，
能随时随地为自己、为学生扑捉到可写的东西。”我个人认为作文教学也一样，如果过分的强
调怎样审题、立意、取材、结构安排等写作技巧，学生只会依葫芦画瓢，写出的作文难免千
篇一律，毫无新意，就像他们写的有关尊严的习作。所以，我们老师不要学生给学生制造紧
张气氛，不要让学生谈作文而色变，望而却步，就这样简简单单地教孩子作文。　　责
任编辑：刘　艳
篇二：简简单单教作
简简单单教作文
作者：李久顺
来源：《速读？上旬》
２０１４年
二、引导学生善
于捕捉细节，还作文真实的本色
《小学语文课程标
准（最新修订版）》在
起笔，刷刷地写
了起来。等他们都写得差不多的时候，我开始发试卷，我故意发得很慢，并且按照成绩由低
到高的顺序发试卷，我知道孩子们心里是很矛盾的，他们既想早点知道自己考了多少分，又
想着最后再发自己的吧，最后发的肯定是最高分。试卷发完了，我让孩子们简单的看看卷子，
继续写自己内心想法，写刚才老师发试卷的时候自己心里是怎么想的，看到自己试卷的时候
心里又是怎么想的，有没有想到父母和老师。在这样的引导下，一次作文训练完成了。
还有一次，我们同事
穿了一件新衣服去上课，可谁知，走进教室时，教师里全是闪光，她的衣服太闪亮了，晃得
孩子不敢看老师，回去换衣服来不及，看来这节课上不成了，老师灵机一动，让学生描写老
师，看到什么就说什么，实话实说，老师绝不生气。小学阶段常进行人物外貌描写，这不正
是机会吗，孩子们兴趣盎然地描写着自己的老师。
这样的即兴作文训
练，贴近学生生活，激发了学生的表达欲望，提高学生快速写作的水平。同学们有话可说了，
有内容可写了，作文就不再难了。
作文靠的是对生活
的感受、同化与变异、加工。先有生活，后有作文，习作是人们对生活的有感而发。习作的
过程正是各种心理综合活动的过程。观察、分析、想象综合等心理活动都是客观生活在人脑
中的反映，没有客观生活，就没有主观感受。著名特级教师于永正说：“我从未感到作文无事
可记，无人可写。原因很简单，就是因为我有资源意识，我有素材意识，我留心周围的一切，
能随时随地为自己、为学生扑捉到可写的东西。”我个人认为作文教学也一样，如果过分的强
调怎样审题、立意、取材、结构安排等写作技巧，学生只会依葫芦画瓢，写出的作文难免千
篇一律，毫无新意，就像他们写的有关尊严的习作。所以，我们老师不要学生给学生制造紧
张气氛，不要让学生谈作文而色变，望而却步，就这样简简单单地教孩子作文。　　责
任编辑：刘　艳
篇三：简简单单学作
握好创新神笔去描述
湖南吴平初
小学作文，我主张简
简单单。从儿童的成长规律、生活实际、心理特征、个性发展出发，以学生为主体，教师为
主导，交际为主训，通过观察、体验、感受、了解、分析现实生活和客观事物，获取作文素
材，注重作文的全过程，上好每节作文课，全面提高每节作文课的？单位面积产量？，关注不
同层次的学生发展，发挥学生的创新精神；开发学生积累、观察、思维、表述能力。从情感
上、方法上、速度上对学生加以开导，注重作文的趣味性、技巧性、效益性，给学生营造快
乐而又简单的作文氛围。
一、带着美好观察出
无米做不出饭，空瓶
喝不出酒，没油驾不动车，对于小学生来说，没有具体材料写不出好作文。大家都知道，观
察是认识事物、分析问题、解决问题的先决条件；没有观察，就谈不上认识事物，更谈不上
分析、解决问题。因此观察对写好作文起着非常重要的作用。怎样指导学生去观察呢，
要善于灵活运
用描写、议论、抒情等多种方式去表达，使人物语言活跃起来。云南钟汝芊同学在《有你，
我们更精彩》时说：老师说时，我们６０个初出茅庐的小天使用开心和羡慕的眼神望着老师。
随后，老师让同学们不断搜集资料来装扮属于我们的天堂——天使班。看～我们班的页面多
美啊～几个小水洼中，养着好几种颜色的小金鱼，还有悦耳的古筝声为这些小鱼伴奏，游来
游去，它们多快活啊～
３、令皮肤鉴别。皮
肤是人的？外衣？，大自然的冷暖凉热要请他来鉴别和感受。吴聪聪在《我给树林？拍照？》中
写道：火一样的夏天，我走进茂密的树林，躺在草坪里，和伙伴们听松枝竹叶的唱歌声、欢
笑声；看阳光挥开大手臂抚摸着碧绿的松色、爱抚着翠绿的竹子，阳光还调皮地透过林隙亲
吻着草坪上的青苔；任风婆婆给自己梳头，过不了多久的
功夫，脸上的汗水就被风姑娘的天
然“吹风机”烘走了；任凭枝叶散发的“香水味”在鼻前飘来飘去？？小作者调动各种器官
加上比喻、拟人等修辞手法，生动、有趣地写出了对树林的独特感受。
４、请鼻子探测。鼻
子是最敏捷的探测器，或浓或淡的臭、香、腥等气味全靠它来探测。陈东东在《心灵的窗口》
中写道：春天，好一派迷人的景色。树木发青，百花齐放。这些花草树木似乎约好了一样，
散发出沁人心脾的香味。春风轻轻松松吹来，舒服清爽的香味灌进了我的书房，飘进父母的
卧室，家里的一切家具仿佛都被染香了，我想：就是再好的香水公司也制造不出这天然的香
味。如果不是带着感情去观察与描写，就很难写出这种独特的感悟。
沁人心脾的山风窜
进山溪，流淌的阳光挥开巨臂，抚摸着葱郁的青松，爱抚着翠绿的竹影，亲吻着青苔的花纹。
郁郁葱葱的树叶发出各种不同的笑声，挤挤挨挨的树枝正在唇枪舌箭。如诗如歌的山溪水无
忧无虑地演奏出优美和谐的旋律，洋溢着热情奔放的青春节拍。绿叶飘香，山鸟诉说，欢快
的情感与声音、光线和色彩，熨平了我心中的痛楚。
敏锐的触觉、视觉、
听觉、嗅觉一起？搭台唱戏？，情景交融，反映了小作者的独特感受。字里行间流露出对大自
然的喜爱与赞美之情。
理石地面等等，
让学生握紧创新之笔大胆去描述。
一）　具有创新意识。
在作文的每个环节
中善于运用创新之笔去描写和叙述。
１、观察要有新发现。
世界上任何重大的发现和发明都是以观察为前提的，牛顿看到苹果落地的秘密而发现了万有
引力，瓦特发现了壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机。因此，在培养学生观察能力和习惯的同
时，教师要启发学生在观察中探索，有所新发现，萌发创新意识。比如，雨水在人们心目中
是明静的，可是，我班的李梅同学在观察中发现雨水是不干净的，为了证实她的发现，再通
过实验证明雨水中有工厂排放的废气等凝固在大气中，？？
所以说，只有在观察中分析，在
分析中观察，融入个性，独特感受，才有所发现，才能做到？有创意的表述？。
２、思维要有新突破。
思维是能力的核心，创造性思维是创造能力的核心。只有思维发展了，创造潜能才会被激活
起来。作文是一种创造思维，教师要注重情感传导，关注创新思维能力的培养，发挥个性化
作用，培养创新精神。通过下列方法，可培养学生的创新思维，？创新情境，诱发思维的积
极性；？拓展延伸，培养思维的形象性；？精心设疑，培养思维的广阔性；？联想想象，培
养思维的逻辑性；？拓展延伸，培养思维的新颖性；？反向思考，培养思维的独特性；？打
破定势，培养思维的灵活性。力争做到人无我有、人有我优、人优我新。
３、表述要有新语言。
标题、开头、语言、
结尾都要有创新表述。
１）标题有新意。一
个好的标题相当于一幅亮丽的广告。课本上的作文大都只规定范围，或只做诱导性的提示，
很少拟出死板的题目，给学生拟定有新意的标题提供了创
意空间。指导学生拟定标题时，要
尽量新颖些。如人教版
滋味。胡盛帅写
《爬山虎自述》的开头就很有新意。
姓名：我免贵姓爬，
名山虎，昵称叶。
长相：我的长相就像
麻鸭白鹅踩在沙滩上的脚印。
最喜欢的颜色：嫩红
，嫩绿，碧绿
最喜欢的季节：春天
最喜欢的活动：爬墙
壁，爬岩石。
最喜欢的格言：带着
浓浓的绿意走进美好的春天。
３）语言系？新裙？。
写真实的纪实作文，写想象中的美好事物，编写童话故事，
写童真童趣的诗歌，都要写出自
己的独特感受，给语言系上？新裙子？。如胡相红在《飞鸽》
中写道：飞鸽是我的好伙伴。一
有空，我就把它放在平坦的桌面上，打开开关。两只轮子飞快地转动起来，小鸽子的翅膀也
立刻快活地拍打开了，扑扑扑，好像飞起来了一样。它总是兴致勃勃的，一会儿窜到这儿，
一会儿窜到那儿，似乎对这个世界充满了好奇。你看它：“飞”到窗棂边，想瞧瞧外面的景致；
转到书架旁，嗅嗅书本的味道。如果把它放在地板上，它就更开心了，就像羊儿在草地上撒
欢，它无拘无束地四下里转悠，打探打探床底，碰一碰桌脚，跟鞋子打个招呼？？总之，小
鸽子拍打着翅膀，一刻也不停地忙乎，直到我按下它的开关，它才安静下来，停止它的探险。
在描述中把感官都动员起来，用快乐的心情去感受和体验，具体、生动、真实的好作文就？
鲜活？起来了。
４）结尾穿？新鞋？。
如有篇作文写表妹的笑声，内容平平，却在结尾用图画符号
代替文字，怎能说不是一种大胆创，三人行给她设置了一个？创意风暴？栏目。结尾设下的是
悬念：？聪明的同学，它们俩在玻璃上比赛，谁是赢家，？胡难在跟贴时留下一句话：？谢谢三
人行总编辑，您还特意为我开设‘创意风暴’栏目，我会借着吴老师说的‘创新之笔’，写出
更多更好的作品与大家分享。？？吴老师，您不是常说要我们举起“创新之笔”去描绘美好的
明天吗，今天总算实现了我这个小小的心愿。？
二）讲究创新方法。
数字翻新法。通过数
字能反映出新问题新现象。如：“我”从来没
下页　余下全文篇四：简简单单写作
简简单单写作文
——浅谈三年级作
绍兴县马鞍镇望海
小学　　傅达正
给予完全的耐心，付
出全部的努力——然后就是等待，等待思维的苏醒。
——苏霍姆林斯基
一次作文论坛会上，
听到了一位三年级老师的一句话：“我小心翼翼地教着三年级的作文～”好一个“小心翼翼”～
它道出了作文起步阶段老师的心声，道出了一名语文教学
工作者的认真负责的教学态度，同
时也道出了三年级作文起步阶段的重要性：学生在小学阶段是否对写作感兴趣，很大程度上
取决于初涉作文时，老师是否能充分地激起学生的兴趣；今后学生是否能够用手中的笔准确
流畅地表达自己的真情实感，也与作文起步阶段的正确引导息息相关。“小心翼翼”地教，为
的是不让今后学生身处五彩缤纷的生活之中却苦于无话可写，“小心翼翼”地教，为的是学生
今后能真实地表达自己内心所思所想。
写作，其实就是用文
字表达自己的感受。从这个角度出发，也可以说只要是一个正常人都应该会写作文。但是，
我们发现，很多孩子在生活中能说会道，颇有自己的观点和见解，提起笔来却只能写只字片
是什么束缚了孩子
写作的泉源，我想，是老师过多强调了作文的重要性，无形中夸大了作文的难度；强调了所
谓的写作方法指导，禁锢了学生自由表达的手脚；强调了文章的思想性，扼杀了许多捕捉素
材的灵感？？把简单问题复杂化的人，或许他能够成为哲学
家，但是，生活中很多时候，我们
需要把复杂问题简单化。作文教学中，我努力
追求着简单的
作文教学。
一、写作文，很简单。
当孩子还娇弱，教育
需要的是尽可能地体察、轻松、亲切、浪漫。在作文教学中，有很多貌似必须，其实有悖情
作文二：《灯说诗歌150字》8800字嗨～大家好，我是一盏小台灯，我说我美丽、可爱，一点也不夸张，你看我的灯罩多美，紫色的灯罩，还镶着许多碎花边，我的底座是一个水晶瓶，瓶里放了一棵绿色的大树，树上有一个鸟巢，巢里有许多小鸟，只要小主人一开灯，瓶子里的大树就会摇摆起来，小鸟也会飞来飞去，还会发出叽叽喳喳的叫声，仿佛走进了大自然中一样。小朋友们，你们喜欢我吗，二年级：速嘉钰
篇二：放许愿灯作文１５０字
正月十五，爸爸妈妈和我一起去看花灯。　在看花灯的那里，我看见有卖许愿灯的，我很想要一个许愿灯，爸爸就给我买了一个五颜六色的许愿灯。买了许愿灯，爸爸先用火机点防火纸，让许愿灯热起来，然后我许了一个愿，我许的愿是长大以后考一个好大学来回报父母。许完愿我们就把许愿灯放了，我一直看着它飞得越来越高，直到看不见了我们才回家。　今天玩得真高兴，下次我还放许愿灯。
篇三：诗歌是从我心里飞出的小鸟（１５０字）作文
精选作文：诗歌是从我心里飞出的小鸟（１５０字）作文
我的心　　是个孵化场　　温暖洁净的地方　　每一天　　都会有几只　　爱
唱歌的小鸟　　从这里起飞　　有的唱着快乐　　有的唱着哀
伤　　有的唱着过往　　有的
唱着盼望　　和憧憬　　它们能飞到　　很远很远的地方　　一
路歌唱着　　我的心　　我
给我的这些小朋友　　起了个好听的名字　　它们都叫作
诗歌一年级：糖纸蝶链
篇一：六年级上册
雅词　　佳句　　《浮冰上的两者》
雅词　　佳句　　《熊的故事》
雅词　　佳句　　《斑羚飞渡》
雅词　　佳句　　《天鹅的故事》
雅词　　佳句　　？阅读分享（分享时的语言：请同学们把《新
语文主题阅读》翻到××面，看
×段，我的理解
是？？）。
？批注式阅读《主题
式经典诵读》六年级上卷
？批注式阅读六年
提起，两只鸭宝
宝乖乖地坐在篓里，被救了出来。一位巡警端来一盆清澈的温水，
小心翼翼地将鸭宝
宝一只一只地放进水里，轻轻地为它们洗去身上的污渍。两只
鸭宝宝在脸盆里洗
了个澡后，加入了兄弟们的行列。鸭妈妈一一亲吻着巡警们的
裤腿，并感激地向巡
警们点头致谢。
看到这一切，
？文中悟道。
（一）学会整体看图，
合理联想。
先看图片上有什么，
它们在干什么，它们心里会在想什么呢，
如：一群憨态可掬的
小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街
头。有的昂起头望着
一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌；
有的在快乐地奔跑
着，发出“啪嗒、啪嗒”的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞；有
的在整理自己的羽
毛，说：“看，我多美丽～”像一位即将登台演出的演员。鸭妈
妈不时地回过头来，
自豪地看着自己的孩子们，一、二、三？？数数共有几只，
有没有掉队了。
点评：由画面上鸭妈
妈带小鸭过马路联想到它们过马路时的不同表现。鸭妈
妈回头数数，鸭宝宝
有的唱歌，有的跳踢踏舞，有的整理羽毛？？这样写，形象
生动、妙越横生。
（二）学会图文对照，
想象事件全过程。鸭子们过马路时发生了什么事情，它们会有什么反应呢，掉进下水道的鸭
此时会说些什么，
做些什么，想些什么呢，鸭妈妈有什么反应，警察怎样救小
鸭，这一连串的问
题只能通过图片下的报道进行简略了解。因此，要学会图文对照，试着想象事件全过程。（三）
学会结合单元主题写感受。
当你看到热心巡警、
路人救助小鸭子，看到马路上的车子都愿意停下来等鸭子
一家过马路的情景
时，你的内心会有怎样的感受呢，结尾处可结合单元主题，从
阅读的文章、名人名
言等入手写自己的感受。也可像上文一样自然结尾。
联想词语：
联想诗句：
联想选材：
听美文的感受：　　对自己习作评价：
老师评价　：
听美文的感受：　　对自己习作评价：
？佳作点评。
我的感受：　　？自我评价：　　？老师评价：　　５
材料作文小鸟飞越太平洋
材料作文？小鸟飞越太平洋
阅读下面的材料，根
据要求作文。
有一种鸟，它能够飞
行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累
了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了
就站在树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是一小截的树枝。试想，
如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还
飞的起来么，根据上述材料作文，要求自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不要脱
离材料的内容及做含意范围作文，不少于８００字。
下面是一名理科生
的作文，让人耳目一新～
《我不相信傻鸟的
作为一个理科生，我
看到这个题目的时候，立刻石化了。
我很想抽人～很想狠
狠地抽命题老师一巴掌——代表我的物理老师。
让一只鸟，叼着树枝
飞太平洋——什么样的极品智商才能编出这样的故事呢，
我不知道命题老师
的鸟，是如何威猛，是如何神奇。一个正常人的思维却让我
不得不怀疑一些东
西。我不跟你计较，一个叼着树枝的鸟，如何跟同伴打情骂俏；　我不跟你计较，一个不会游
泳的鸟，如何踩着树枝捕鱼；也不跟你计较，太平洋的　海浪会不会打翻树枝。我只问你一个
你知道，究竟多大的
一根树枝，才可以让一只鸟浮在水面上，
铁丝一样粗的，筷
子那样粗的，
找抽的命题老师，请
允许我教给你一个关于浮力的公式，如果你想让一块木头能　载动一只鸟，那么需要符合如下
条件（出于对您智商的尊重，我不使用各种字母）：　木头产生的浮力－木头本身的重力＋鸟的
为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。
那么可以得出这样的结论：
水的密度×木头的体积×重力加速度－木头的密度×木头的体积×重力加速度＋鸟的重量×重力加速度
合并同类项并简化之，得出：
木头的体积×（水的密度－木头的密度－鸟的重量
水的密度约为１０００千克／立方米，而木头的密度在４００－７５０千克／立方米之间，
我们权且当这个鸟很聪明，找了比较轻的一种，木头的密度按５００千克／立方米算。可得出：鸟的重量／木头的体积－５００千克／立方米
简单来说，就是这样的结论：
如果鸟是１公斤重，那么，木头的体积－１／５００立方米－０。００２立方米－２立方分米
２立方分米什么概念呢，——我们常见的砖头，大约两块～～～
一公斤中的鸟什么概念呢，这么说吧，普通的母鸡一般三四斤重，一公斤重的，　也就是只小雏鸡。
一只小鸡那样大小的鸟，衔得动两块砖头大小的木块或者说是一个胳膊粗细的
木棒吗，就算可以，风对木块的阻力，也会让鸟儿飞到大西洋，而不是太平洋的。命题老师可能会说他的鸟大，鸟大分量也重啊～那可能要衔的就不是胳膊粗的
木棒了，而是一根柱子了。
总之，科学告诉我。不管是什么鸟，都不会选择叼着树枝飞太平洋。如果一定
要这么干，肯定是只傻鸟——淹死在太平洋里喂鱼的傻鸟。对于建立在这个傻鸟故　事上的傻鸟道理，只有傻鸟才会信。
篇二：如果我是一只小鸟作文
如果我是一只小鸟作文
我的想象　吴培红
我是一只具有神奇
法力的小鸟。
天朗气清，阳光明媚，我遨游在蔚蓝的天空中，正在寻找需要我的地方。
我出生在美丽的瑶池，那里是名符其实的仙境，在那里，有山有水，鸟语花香。我可谓是吸天地之灵气，取日月之精华，与生俱来的神奇法力使我无忧无虑地生活着。有神力，不得白白浪费了，要用到有用的地方，于是，我离开了仙境瑶池，独自一人飞往各地，为人类贡献自己的力量。　飞啊飞，飞啊飞，突然，我停住了，只见我的前方黑压压的一面，
飞近一看，原来是一大群十分奇怪的虫子，我飞到人间，停在了一棵大树上，只见街道上许多老百姓在呻吟，我不禁十分奇怪，为什么会这样呢，我四处飞，我又看到了令人为之惊吓的一幕，田野里，庄稼的叶子已经被吃得残缺不全，有的已经枯萎，有的也已经死去了。
我又飞到了另一片田野里，这里的景象更是令人直竖汗毛，一只只的虫子攀附在植物和庄稼上，正尽情地“享受”着我这才明白过来。于是我摆动着翅膀一挥，那些虫子全部消失了，所有的庄稼、植物也全部重新活了过来，人们开心地手舞足蹈，看着人们快乐的样子，我也快乐地笑了。　带着好心情，我继续出发。
飞了好长时间，我累了，停在一个屋檐下，刚歇了一会儿，顿时，房屋开始摇晃，大地开始震动，见情况不对，我立刻飞了出去，就在我飞出去的瞬间，这里的所有房屋全部倒蹋。许多的人全部被埋在瓦砾中，有些人幸存了下来，但是他们看到自己的家乡成了这样，也不由得泪流满面。
我的眼角也湿润了，我再次洒下我的神力，刹那间，所有的房子全部变回原状，完好无损，人们的心情顿时由阴转晴。我真为自己感到骄傲。
就在这时，一个巨大的石头从天而降，眼看就要砸到我了，我已失去知觉，只是“啊”的一声尖叫，坠落下去，这时，我惊醒了，哦，摸摸自己的额头，一把冷汗，原来是做梦，吓
这就是我的想象，如果有一天能成真，那该多好啊～
篇三：如果我是一只小鸟作文
如果我是一只小鸟作文
我的想象　吴培红
我是一只具有神奇法力的小鸟。
天朗气清，阳光明媚，我遨游在蔚蓝的天空中，正在寻找需要我的地方。
我出生在美丽的瑶池，那里是名符其实的仙境，在那里，有山有水，鸟语花香。我可谓是吸天地之灵气，取日月之精华，与生俱来的神奇法力使我无忧无虑地生活着。有神力，不得白白浪费了，要用到有用的地方，于是，我离开了仙境瑶池，独自一人飞往各地，为人类贡献自己的力量。
篇四：闯红灯作文１５０字
今天我和姐姐不小心闯了红灯，那是因为我们在路上讨论该吃什么不该吃什么的问题，没看红绿灯是被警察叔叔看见了。警察叔叔制止并严厉批评了我们：你们老师没教过你们吗，红灯停，绿灯行。之后我还抱怨：凭什么就管我们不管别人，姐姐羞红了脸：叔叔是对的我们闯红灯就不应该，应该从我们做起，养成看红灯的习
惯。　　我明白了，以后我再也不闯红灯啦～～～二年级：刘忠健
篇五：诉衷情？离别咏（１５０字）作文
精选作文：诉衷情？离别咏（１５０字）作文　　羌管悠悠，寒蝉情切。夕阳独倚西楼，惆怅此情难寄。暮霭沉沉，罗幕轻寒。燕子双飞去，遥寄浓浓友情。　　山花海树，赤日苍穹。萧瑟秋风，互诉离别情；青春白昼，古柏苍松。归燕呢喃，蛙蝉共鸣。林荫道上，落红吹满头；无寻处，唯有知己心。六年级：慕容心凌
篇一：诉衷情
诉衷情　离歌
文／梦语千寻
独立桥头，月明星稀。忽闻岸上一曲离歌，心感伤，念他乡故人。翌日，觉醒又思之，胡乱填词，聊以解怀。
愁眠酒宿晓东窗　对镜懒梳妆
欢爱梦断何处
君在远山长
篇二：作文　文档
中国古代牌匾上那些“恰到好处”的错字
中国许多著名景区的牌匾上，都看到过「错别字」，但是这些字的背后都有其历史典故，错得恰到好处，反成一段佳话。
１．　天下
牢牢地压住似乎将要翘起的城楼西端。
７．最刻骨铭心的错字
地点：西安碑林　错字：碑林的「碑」字少一撇
典故：此匾出自清代著名爱国将领、禁烟英雄林则徐之手。道光二十一年七月，林则徐赴伊犁时途经西安，写下了「苟利国家生死以，岂因祸福避趋之」的诗句。就在写下这诗句前，林则徐来到碑林，希望从前人的墨渍中寻找点人生的安慰和前进的动力，并认真写下了「碑林」二字。有人认为
这是他当时心境的自然流露：「碑」字头上的一撇没有了，寓意自己丢了乌纱帽。林则徐当时到底是不是这样想的，已无从考证。
８．最有恩情的错字　地点：天津蓟县独乐寺
错字：报恩院的「院」字中，「元」上的一横没了
典故：当年清朝咸丰皇帝驾临独乐寺，当家的大和尚便想沾个荣耀，请咸丰为寺内四合院题写个院名。咸丰也未客气，即兴写下了「报恩院」三个字。但字写好后，咸丰才发现自
己「献丑」了，最后一个「院」少写了一横。大家都看出来了，但皇帝写的字谁敢说是错字，这时咸丰开了金口，说人啊要知恩图报，佛家说要报四重恩：佛恩、父母恩、众生恩、国土恩，太多了，这恩一生是报不完的，所以「完」字的笔画不能写全
写错字通常有两种情况，一种是没文化，一种是太有文化。在我国许多著名景区的牌匾上都看到过“错别字”。但是这样的字背后都有它的历史典故，错得恰到好处，所以至今也无人说三道四，反成一段佳话。
地点：山东曲阜孔府
错字：与国成休安富尊荣公府
有人认为这是他当时心境的自然流露：“碑”字头上的一撇没有了，寓意自己丢了乌纱帽。林则徐当时到底是不是这样想的，已无从考证。
最有恩情的错字　地点：天津蓟县独乐寺
错字：报恩院——“院”字中“元”上的一横没了
典故：当年咸丰驾临独乐寺，当家的大和尚便想沾个荣耀，请咸丰为寺内四合院题写个院名。咸丰也未客气，即兴写下了“报恩院”三个字。但字写好后，咸丰才发现自己“献丑”了，最后一个“院”少写了一横。大家都看出来了，但皇帝写的字谁敢说是错字？这时咸丰开了金口，说人啊要知恩图报，佛
家说要报四重恩：佛恩、父母恩、众生恩、国土恩，太多了，这恩一生是报不完的，所以“完”字的笔画不能写全。
最神话的错字
地点：济南趵突泉　错字：趵突泉——“突”字少了一点
典故：在济南府“趵
突泉”，泉池中有块半浸水中的石碑，上镌三个雄健大字——趵突泉，这是明代山东巡抚胡缵宗所写。
传说劲挺柱涌的三股水把“盖子”顶掉了，才使“突”字变成了现在这个样子，当然这只是形容泉水势强，人们的一种遐想。
古典诗词鉴赏韵语口诀
诗歌鉴赏步骤歌　　细读考题明暗示，关注题目析内容。　把握诗作何题材，分清风格和流派。　表达技巧概念清，明辨修辞手法巧。　运用联想和想象，语言风格细品味。　　抓“眼”析“象”明意境，诗歌鉴赏不费劲。　注：抓“眼”析“象”：眼，诗眼；象，意象
古诗鉴赏口诀
自古诗歌常写景，景情相生
华夏历史多悠久，爱国情思系心头。故人一别两地秋，愁上眉头登高楼。人间情多数爱情，钟情怀春话永恒。写意
人生大舞台，包蕴哲理抒心怀。　形象感情浸染有意象，意境合一多思量。　　天生我材必有用，洒脱豪放显个性。　　泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。　　相见时难别亦难，儿女情长泪涟涟。　　山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。　　不拘一格重抖擞，良才难得信难求。　情感桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。　　桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。　　佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。　　春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯。　　商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。　　（来自：ｗｗｗ．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ　在　点　网：灯说诗歌１５０字）但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。　　玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。　　采菊东篱入南山，把酒桑麻意恬然。　　仰天大笑出朱门，我辈岂是蓬蒿人。　　穷愁潦倒人沦落，忧国忧民长夜多。　语言质朴又平实，天然去雕饰。　　白描真且深，平易又近人。　　隽永出灵气，悟性托含蓄。　　明丽又开朗，音韵显晓畅。　　清新加淡雅，秀颖入诗画。　　诗画境开阔，生动自生色。　　诗文融一炉，风韵自独树。　　色彩多绚丽，变幻生飘逸。　表现手法表达方式分得清，记叙描（写）议（论）与抒情。　　记叙方式不单一，事后必然有余情。　　景物描写切注意，借景托物常寓情。　　具体方式咀嚼细，比喻比拟和
象征，夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。　　寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。　　互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。　　含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。　　化景为情转隐
晦，透视窥探断肠衷。　　托物起兴套双关，语浅情深隽味永。　　旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。　　讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。
下页篇三：中考语文专题复习：古诗词阅读
中考语文专题复习：古诗词阅读
一（考点扫描
二、考题特点：
１．重在语言品味、内容理解、情感把握；
２．以简答题为主，分值６分。
３．题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。
三（常见题型：
１．　寻找意象：意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志向，化客观事物为意象。这类题目通常要求找出诗歌中写到的景象、事物、人物等意象。实际上是考察对诗歌的整体把握。提问方式：诗中写到了雨中（雪中、春天等）的哪些景物，
２．　描绘画面：是考察对诗中词语、句子意思的正确理解，要求展开联想，用生动的语言描绘某句诗的画面。
３．　理解意境（把握主旨）：意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。它包括景（境）和情（意）两个方面。提问方式一般是：
这首诗营造了一种怎样的意境，或：这首诗表达了诗人怎样的思想感情，或：这首诗写出了诗人怎样的心境，作者借对某种景物的描写表达了一种怎样的人生理想，
４．　品味炼字。这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。常见的提问方式是：某联中最生动传神的是什么字，为什么，或：某字历来为人称道，你
认为它好在哪里，或：某句诗中你认为哪一个字应该重读，为什么，
５．　句子赏析。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。赏析名句，主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。有的诗句，作者当时用意未必如此，可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意，有了引申义，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“青山遮不住，毕竟东流去”等。
６．　写作技巧分析。这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。常见的提问方式是：这首诗用了怎样的表现手法，有什么表达效果，或：诗人是怎样抒发情感的，
四、知识梳理与归纳
（一）古典诗词中常见的意象：
古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛
青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊，包罗万象。
意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。蝉——高洁
莲花——清纯不染　松柏——坚贞、孤傲
鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁、远大志向
杨柳——寓有惜别怀远之意，表达离愁别绪。
鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等——象征脱俗的隐士人格。
月——思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情
（二）古代诗词中常见的思想情感：
？　忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽　；反映离乱的痛苦　；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。　？　建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心　；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦　；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。
？　思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
？　生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨　；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。
（三）评价作品思想内容应注意的问题：
１、了解作者的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如李白的诗歌雄奇夸张，愤世嫉俗，乐观自信；杜甫忧国忧民，心系天下；王维超凡脱俗、恬淡悠闲；苏轼旷达豪放，意境超脱；辛弃疾悲壮豪迈，意境开阔；李清照细腻深情，婉约凄切；陶渊明恬淡自然、醇厚隽永。
２、适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。比如：唐代国力强盛，唐诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢、情绪激荡。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送封大夫出师西征》、李贺《雁门太守行》等。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的宋朝，已经没有了大唐的气象，在诗人的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。如范仲淹《渔家傲？秋思》、辛弃疾的《破阵子？为陈同甫赋壮词以寄之》、陆游的《诉衷情》等。
３、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，如苏轼的《水调歌头？明月几时有》和《浣溪沙？游蕲水清泉寺》，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，不能忽视。
４、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多复杂的情感。如杜甫的《春望》，表达了诗人忧国、感时、恨别、思亲的复杂情感；韩愈的《左迁至蓝关示侄孙
湘》，有无罪而被贬的愤慨，有为国除弊的义无反顾的决心，有思念家人、伤怀国事的悲凉，有交代后事的凄楚。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有的风格之外的创作。
作文三：《作文大全150字》13600字作文大全１５０字
篇一：美文摘抄１５０字
美文摘抄１５０字
１、这个世界有很多个梦，每个梦里又都有一个世界。已然逝去的日光再璀璨再美好，也只不过一段回忆的长度；不久将至的夜色再凄楚再哀伤也只是模糊不确定的轮廓。在过去与未来的更迭里我们终老，行将就木。却终于发觉，原来黄昏才是时光最华美的绽放。
２、人生的道路谁也不可能一帆风顺，每个人都可能遇到一些挫折和失败，也会遇到不尽人意的事情，问题是要看你怎么去面对。要想做个快乐的人也并不难。首先要保持一个乐观向上的心态，其次就是要有个平常的心，对于名利，金钱和爱情不要看得太重，也不要刻意的去追求，应该抱着得之淡然，失之泰然的态度。
３、人世间有太多的不如意，其中许多皆是因为我们追求错误的东西。我们的心只有拳头般大小，却装满了太多的烦恼。在生活中，我们嫉妒别人有钱有车有房；在工作中，我们抱怨老板苛刻严厉，福利待遇低；夫妻之间，我们埋怨对方不理解自己。我们被世俗的尘垢蒙蔽了双眼，以至于我们看不清正确前行的方向。
４、如果你能够平平安安，快快乐乐的渡过一天，那就是一种福
气。在短暂的一天中，每个人都会面临工作，学习和生活上的压力以及家庭的和谐，还有亲朋好友同事之间的人际关系。这一切的一切都需要你去经营去妥善的处理。要想面面俱到，或者是恰到好处，其实真的好难。不管是哪样你处理不好，都会给自己带来不快和烦恼。
５、如果生命有形色，它一定奔涌如大河，挟卷一切入海，奔流不返，它以劈山穿石的伟力流动，在我们的叹惋中奔去，雄伟而决绝。　所以勤勉者说：生无所息。　如果生命有形色，它一定奔流如大河，穿越千里，穿越岁月，生命在月光下奔流，在平原上涌动，累了，倦了，便暂停下匆匆脚步，于是有了湖泊的美丽与宁谧。　所以，睿智者说：生有所息。
６、生活总以一种高压的姿态肆意考验着我们脆弱的神经，让我们叹息或者窒息这个世界真的很拥挤，我们难以寻找一方精神的栖息地。与其在风雨中逃避，不如在雷电中舞蹈，即便淋得透湿也是领略生命的快意。不要抱怨与哀叹不必嫉俗与愤世，只有当心灵坚强了心头那些洪水才会慢慢退去。
７、人的一生，穷也好，富也好；浪漫也罢，风骚也罢；再怎么过也是一生，到头来，都会化为青烟一缕，黄土一堆～人这一生，我们谁也逃不了恐，惊，忧，思，愁，苦，悲，伤，喜，怒，乐；免不了生老病死。所以，生命就是上天赐给我们的最大礼物，好好珍惜你的生命，珍惜你自己的健康，珍惜亲情，友情，爱情～
８、人生的船承载着梦想的帆，迎着和谐的风领航在我们的心
海，偶尔的风浪总会使他有些微小的颠簸，要谨慎驾驭人生的大舵，我们需要的更多的是一种心态平和，淡然，坚韧，舍得。人生迫于生存的压力，需要不懈的努力和奋斗，才能有让人留恋的风景线，人生在世，只有正确的理解生活的种种，一切的一切才能如无风之湖，天然肃静，悠然自若。
９、生命本身就是一场花开花谢。含苞时的酝酿，绽放时的激情，枯萎时的沉淀。你可以听见花开的声音，那是一种生命的勃发；你可以嗅到花香的醉人，那是生命价值的体现。纵然花不开，香不来，但是生命在努力中走过，又何惧失败的沧桑。回首，灿烂过，凋敝过，生命的旅途踏出过芳香脚印，你只需若花般微笑。
１０、生命的道理其实很简单，可不是每个人都懂的，都能珍惜的。活在世上，每一秒都在无数次的重复，也许只有我们真正的面临死亡时，才会明白生命的可贵，当死神日益逼近，侵袭着我们温暖的躯体和灵魂时，生命也就越发的沉重，这个人生最大的结局也许会让我们无法承受，是否会感慨生命的短暂与脆弱，而后悔没有好好珍惜呢？
１１、逝水流年，我们笑过，沧海桑田，我们经历过，人情冷暖，我们承受过，缘深缘浅，我们痛过。生命的旅程就是一场奔波，一路的沟坎，不停地跨越，一路的酸辛，不断的超越，一路上成熟着、感恩着。赏一场春花，看一季落红，珍藏一份懂得，旅途匆匆，只是一场得失兼容的路过，放逐一份心情，还灵魂一份洒脱，让生命一路欢歌。
１２、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自畅；如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。
１３、行走于红尘，岁月带给我们的不仅仅是皱纹的滋生，还有对生命的真悟。当岁月风吹过，吹落了懵懂无知，吹走了抱怨凄凉，却吹开了成熟智慧的花朵～沉淀，升华，收藏，岁月之痕被一个人自然地划出，生命也在这个痕迹上沿正轨前行。渐行渐远，渐远渐美，最终，走向辉煌的顶峰。
１４、一个人的好或坏，也必定彰显出他人的坏或好。从哲学上来看，生命即是相互依存又是对立统一的，有坏人就会有好人，有魔就会有神，这些无形的东西让他们紧密联系在一起，让活在这世上的万物不会只看见潮起潮落，他们的生命出现了更有意义的事情，这事儿可不能用人类的道德观、世界观去说明好与坏，因为，这是他们活着的意义。
１５、拥有好的心态，心灵就会明澈，充满慈爱，无论世界如何困惑，如何纷扰，都会用关爱的心为自己播下一枚与人为善的种子，让它发芽、抽叶，直至长成枝繁叶茂的大树，为他人挡风避雨，也为自己带来快乐。人世间所谓的苦风凄雨，在好心态者面前，不过是人生旅途的一个小小点缀，因为人性的光辉是“拈花指”，总会在人生的含笑中普降光明。
关于秋天的排比句
１、秋，是一首诗，清高孤傲；秋，是一缕泉，冷酷不羁；秋，是一只白鹤，永远飞翔。
２、秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。　她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。
３、秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路；秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程；秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。
４、秋天的落叶随着秋姑娘翩翩起舞；秋天的落叶随着秋的旋律摇荡；秋天的落叶随着秋的微风留下一片光明的大道。
５、秋天让我们来体会“自古逢秋悲寂寥”的凄凉；秋天让我们来体会“无边落木萧萧下”的哀愁；秋天让我们来体会“秋空雁度青天远”的疏朗。
６、秋天是浓的化不开的水，似能捧起又从指尖流过；秋天是乱的解不开的结，似能解开却又重新纠结；　秋天是甜的舍不下的蜜，似能戒掉又经不住索取。
７、秋天是田中金灿灿的稻谷；秋天是树上累累的果实；秋天是劳动人民的福祉；秋天人们对美好未来的期盼。
８、秋天是一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天是上帝赋予
人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。
９、秋天是一位伟大的农业家，你播种了各种食物；秋天是一位伟大的教师，他教给我们无穷的知识；秋天是一位有名的明星，它的歌舞给我们带来欢乐。
１０、秋天像妈妈的手，抚摸我们的脸；秋天像一个故事，讲述着收获的情景；秋天像刚刚睡醒的娃娃，精神十足～
１１、秋天像一颗无私的心，经历了无尽风雨，却碎了满地金黄；秋天像老当益壮的将军，经历了漫长的岁月，却留下了数不尽丰功伟绩；秋天像归隐山林的侠士，挥别了饱经风霜的过去，却保存了造福世间的种子
１２、秋天像一位年逾不惑的中年人，落尽繁华，丰稔而睿智；秋天像色彩之神，使大自然的变得绚丽多彩；秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦。
１３、秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子；秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上；秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的,,,,；秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。
１４、秋像可爱的孩童，用画笔挥舞着，给树叶穿上新衣；秋像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心；秋像强壮的青年，用胳膊撑起蓝天，为我们开辟新路。
１５、秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔；秋，是远方金灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦；秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪；秋，是翩翩起舞，扇动金色翅膀的落叶。
篇二：时间（１５０字）作文
精选作文：时间（１５０字）作文　　时间，　　像一个飞跑着的娃娃，　　跑啊跑，　　谁也不能阻止。　　时间，　　像河水，　　流啊流，　　永远流不倒尽头。　　时间，　　谁也不能挽回，　　谁也不能阻止，　　只要做好每一个现在，　　就不怕后悔，　　就不怕浪费时光～五年级：薛雯文
篇一：关于时间的作文
珍惜你“当我凝神沉思的时候，时间已从我凝然的双眼前过去”——朱自清
与你相处，已有１７年。而我却从未凝视你，小时候的我天真，幼稚。从未意识到你的存在。青春期的我渐渐成熟，可正当我放慢脚步，耐心的思考你的意义时。你又匆匆离去。
时间是平凡的，它属于一切。时间是高贵的，它无视一切。小时候的我，或是看到父母脸上日益渐多的皱纹。或是无意中碰到父母粗糙的手掌。或是瞥见一两根白头发。都会感到好奇，当时的我对人的生理变化并不是很了解。也完全不懂大人们所说的“童年是最快乐的时光”。渐渐的，我长大了。渐渐的，父母也变老了。小时候父亲会骑车带我。而现在我长到了可以骑够自行车的身高。父亲骑车带我也会很吃力。而更多的时候是我骑车带父亲。是时
光，白了父母的头。是时光，粗糙了父母的手。是时光，替换了我与父亲在自行车上的位置。时光让父母苍老，却让我成熟。鞭策着我告别曾经无忧无虑的童年。促使我分担家庭的的一部分责任。成为一名青春期的高中生。
高中是人生中重要的一站，而作为一名高２的学生。更是知道自己处在“关键期”。石板路上都是大家急匆匆的身影。教室里都是一个个埋头苦干的同学。同学们都为自己的理想而拼命奋斗。他们知道，时光只会不停的流逝。但青春期的我，对外面世界充满着向往。对彼此充满着好奇。对过去充满着回忆。对未来充满着渴望。对现在则是一片迷茫。今天我在这里，２年后我会在哪儿，迷茫的我，看着身边一个个匆忙的身影。自己的脚步越来越慢。而时光却不等我。是啊，时光没有等我～迷茫的我渐渐清醒。其实你可以不必知道自己的目的地。只需向着那个方向不断航行。时光会一路陪伴着我们。并见证一切。
时光驱动着整个世界，它可以使人成熟，更可以使人苍老。它可以见证你最幸福，最辉煌，最开心的时刻。并成为你永恒的记忆。它会一直陪伴着我们，有时我们害怕它，有时我们又喜欢它。但却不知道它是那么的奇特，属于一切，却又不服从与任何事物。在许多人眼里时光是金钱，时间如速度，如力量。在我眼里，试管更如十六世纪神秘诗人安格卢斯－希列修斯的诗句里的描述的那样，“时间是你自己的创造物，它的时钟在你的脑中滴答作响，一旦你停止思考，时间亦随之死亡“。是啊，时光是我们最宝贵
的东西。你能用多少钱购买自己的青春和父母的年华，无论付出什么你一定不希望自己最宝贵的记忆被遗忘。我们只能尽我们最大的努力去珍惜它。因为我们不希望数年后的自己回想起当初。只是一声长叹。更何况处于青春期的学子。更应珍惜。
过去你陪伴着我，现在我珍惜你。将来我依然珍惜你。
朋友是金，朋友是银，
朋友是阳光，朋友是月亮．朋友是星星．朋友是在你走向黑岸的时候，为你点亮明灯的那个人．朋友不会因为你现在处于困难时期，而离你远去的人．朋友不会因为你处在人生低谷的时刻而抛弃你的人．
真正的朋友不会人云亦云，不会在你受伤的伤口上再洒上一把盐的人．朋友不会因为小人对你　的栽赃，而远离你的人，而是在这个时候，伸出援助的手来关心你，关怀你的人．
真正的朋友不会见利忘义．不会随风倒，不会对有用的人就阿虞奉承，对无用
的人就一脚踢开的人．真正的朋友不会因为一点私利，就把朋友的情谊抛开了一边．真正的朋友不会有私心的，他会在你需要帮助的时候，不顾一切的对你呵护的人，他会一直对你最忠诚的人，他会承诺你们以前的一言一行，不会因为你暂时的不顺利，而把你忘掉的人．
真正的朋友是有道德的，在你有困难的时候，他不会对你施加任
何的压力，对你施加让你喘不过气的做法的．真正的朋友会是理智的，会是有头脑的．他不会看到你此时的不顺，他不会是袖手旁观的．他会在背地里解劝你，他会私下里与你交流，他绝对不会把对你看法直接说给别人的听的．也就是说，他会给你留面子的．　　真正的朋友可以为朋友两肋插刀，为朋友可以呼风唤雨，为朋友可以是阳光般的心情，会是对你百般呵护．
我喜欢与朋友相处，我喜欢与朋友结交，　我喜欢与朋友做心与心的交流，我希望与朋友做真心的交往．
谁的处世都有自己的方法，你要求别人这样做，也不能强求人家非要按照你的方法来做，何况父母也没有这样要求的，何况你是一个外人啊，谁也不可能把自己的方法强加于别人的头上．所以友谊和与朋友的交往更不要强加于人家．　为人处世你有你的想法，你的想法别人也不一定接受的，所以与朋友交往上，不能千篇一律的，你有你的方法，我有我的追求．
结交朋友要靠诚心和真心，结交朋友要靠自己的为人，是真朋友不会因为你有难处的时候，离开你，不是你的真正的朋友，即使在你最困难的时候，离开了你，你也不必懊恼，因为你可以认清了什么是真正的朋友，在与朋友交往的问题上，要多结交朋友，在朋友最需要你的时候，你不要袖手旁观，不要对朋友远离，这样的朋友才是真正的朋友．　我喜欢真正的朋友，我喜欢与真正的朋友结交，这是我一贯的原则，结交朋友在你最关键的时候，才会识破什么是最真正的朋友，什么是最真正的友谊．
友谊是一个人的需要的　，友谊是一个人必须的，友谊是一个人向往的，友谊是一个人在人的一生中不可缺少的．我们都渴望友谊．我们都珍视友谊．
朋友是真诚的，朋友是真心的（有朋友的人生是幸福的人生（
心中明月清风．坐看风云变化．雄辩是银，沉默是金．
北大方正专业选择评估系统（简称：ｚ－ｍａｐ）是北大方正教育心理研究院开发的方正测评系列心理测验之一。它以心理测量学为基本方法，通过评估中学生与专业选择相关的兴趣、价值观、个性等因素，并
将其与各学科专家评估的专业特征结构模型进行比较，得出该中学生关于专业发展方向的指导性参数，进而帮助为他们立志、升学提供参考意见，帮助学生迈好职业生涯规划的
２　刻　苦不骄傲坚　持　　细　　心　４
篇二：时间作文２０１１年浙江高考满分作文：我的时间
每个清晨，都平静地把自己铺成一张白纸，等着阳光到我的灵魂里泼墨挥毫；每一个夜晚，都把自己倒得空空的，然后往里面添加风、星星、萤火虫？？总之，尽量添加一切诗意的东西。我只是想提醒自己，认识自己，在我的时间里做我自己。
我知道自己到底在寻找什么，什么样的生活才是我想要的。有人说，眺望摩天大楼的人，其实是在眺望自己的幸福。我不是，
我的幸福没有那么高。
我的幸福低到尘埃里。
世上有不计其数的成功者，他们头顶光环，令人艳羡，无数崇拜者和模仿者追随其后。然而，那是你想要的么，人生不在复制别人的成功，而是做你自己。
有人的的幸福如瀑布或山洪，有的人的幸福如涓涓小溪。
屋檐上鸽子成群，院子里花团锦簇。你喜爱的小狗，即使你在它吠叫时打它的小脸，它也依然喜欢依偎着你安静入睡。还有不被打扰的月亮，可以喝的露水？？这一切都是我急着要向你表达的，我安静的幸福，我真实的自己。
在这么高速旋转的时光里，我们丢失了什么，我们又拣起了什么，看看那些令人窒息的钢筋水泥构造中步伐匆匆的人们。看着那尾追在名人背影后的追星者，以及盲目模仿复制成功者道路的人？？他们的眼睛储满了名利却丧失了蓝天，他们的耳朵塞满了阿谀却失去了鸟鸣。他们失去了自己，迷途在别人的道路与时间里。
在我的时间里，我要做自己，追逐我低入尘埃的小小的幸福。
我时常背起背包到附近的山上去远足，在自然中，我找到了自己。当繁密的树叶遮住午后的阳光，又故意疏漏
其中的一两缕，打在潮湿的地面；当深秋的篇三：关于时间的作文
时间就是生命，鲁迅先生说：“浪费自己的时间等于慢性自杀，
浪费别人的时间等于谋财害命。”这就说明了珍惜时间的重要性。
时间对于学者来讲：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”学者只有珍惜时间才能创造自己的价值，为人类的文明发展，开拓新的知识天地。科技才能进一步发展，为祖国腾飞奉献自己的才华。反之，不珍惜时间，碌碌无为的过日子，明日复明日，不但毁了自己的前程，还给国家带来经济上的损失。
时间对于军事学家来讲，珍惜时间就是胜利。红军要飞渡金沙江，夜以继日地行军，其目的就是争取时间，夺取胜利。可见珍惜时间是多么重要，这关系着祖国的生死存亡。
时间对于经济学者就是金钱，就是效率。随着改革开放的大潮，时间越来越被人们重视，往日工作散怠，做一天和尚撞一天钟，吃大锅饭的现象越来越少，呈现在眼前的是抓紧时间创造效益，创造财富。　珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。　珍惜时间
总是感叹时间过得太快，纯真的童年时光还历历在目，转眼间却已成为一个十四五岁的小伙子。有时看着白发苍苍的爷爷奶奶，会感怀自己哪一天也会垂垂老去。但人生不能只由伤怀组成，我们应该微笑。正因为人生短暂，我们才更应珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。
珍惜亲情，它让我们的生命之湖漾起美丽的涟漪。早已熟悉了母亲关怀的问候和父亲沉默的眼神。但只因熟悉，却忘记了在母
亲为自己盛饭时说一声谢谢，忘记在父亲抚摸自己的头时有一丝感动，甚至愚蠢地认为这是他们应该做的。直到那天，母亲在夕阳余晖中散开头发，我看到几丝苍白的银丝在绯红的晚风中飞扬，不禁泪流满面。在我看来爷爷奶奶的老是可以接受的，而父母的老却是难以接受的，因为他们曾经如此年轻和美丽。翻着老照片，看着那些风华正茂的笑容，我告诉自己，要珍惜这份亲情，这样才不至于在失去时太难过。
珍惜青春，它让我们的生命之歌传到遥远的地方。我们之所以幸福，是因为我们已懂事，但还不用为家庭操心，我们有许多真挚的朋友，我们拥有灿烂的青春。虽然现在的学习生活看起来有些单调，但我却不愿拘泥与此。我喜欢在父母出门时偷偷看场球赛，并为之兴奋或遗憾；我喜欢和朋友们酣畅地聊天，聊过去，现在和遥远的未来；我喜欢在星光的照耀下独自回家，仿佛我就是黑夜的游侠；我喜欢在星期天呼呼地大睡，尽情地享受那份慵懒。我喜欢这种活力和激情的感觉，我想好好珍惜这青春岁月，这人生中最美好的时光。
珍惜一切美好的事物，它让我们的生命之屋绚丽多彩。我常常站在阳台上，看着夕阳中美丽的云霞，那份静谧让我忘记了所有的烦恼和忧伤。我喜欢看纷纷扬扬
的大雪从遥远的天国飘落人间，那些纯洁的天使让人不敢低俗，情不自禁的高尚。我也会在晴朗的夏日坐
在河边，静听河水趟过鹅卵石的欢畅，那种轻快让我想到小时候
的快乐时光，禁不住直想笑。如果我们珍惜生活中的点点滴滴，这个世界真的很美丽。
珍惜亲情，珍惜青春，珍惜一切的美好的事物，生命的步伐在欢快地舞蹈，舞过鲜艳的百花，舞过荡漾的荷塘，舞过飘落的枫叶，舞过纯洁的飞雪，舞向美丽的天堂。
篇四：关于时间作文时间在那条老巷子里
２０１４级１班　　左诗淼
站在台阶上张望那条（本文来自：ｗｗｗ．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ　千　叶帆文　摘：作文大全１５０字）老巷时，我大约三岁。
时候既是初春，漫天的杨花垂垂挂挂，街道两旁剥落的梧桐透过光晕，裹在驼色的街景里。树下有斜压帽檐的修鞋老人，在厚厚的花镜后眯眼端详一只断鞋跟。空气中氤氲着新鲜豆浆的气息。
外婆曾牵着我的手。那时候，她还是一位端庄的妇人，长发中藏着几根银丝，拢到耳后，然后携着我穿过温煦的街景，在炒货摊前驻足，买一包温热的蚕豆，塞进我胖乎乎的小手中。那豆香是金黄的，闭上眼都能同外婆的笑一起温暖地渗进梦里。
那老巷不长，巷头到巷尾只两百来米，她的大手那么温柔，拉我一次又一次走过童年的梦里。后来啊，修鞋的老人不见了，牵着我走过花花绿绿的橱窗前的依旧是她。长尾的大鸟掠过，我挣脱她的手上前追逐，而她在我身后一路小喘着试图想跟上来。那时一向爱美讲究的她已剪去一头黑白掺杂的发，问起只说是懒得打理。
我依旧能清晰得听见那时身后远处她悠长的呼唤：“慢点——别摔着。”，那陋巷中不绝的回响已响成我心中字字烙印。
时间总能让人同向而行，却愈隔愈远，像在陋巷中的追逐，或许下一个转角，她便不见了踪影。
再牵她的手，光景已是十年之后。我握住她布满橘皮和褶皱的苍老的手，在冰冷的柏油路，和漫天的扬尘中前行。如今，陋巷也已变作大路，道旁的梧桐也不知被移植去了何处。而不知怎的，敞亮宽阔的道路，却觉不如儿时驼色街景中的陋巷明亮。
她佝着腰，比我矮出了半个头。顺着目光，我便能清晰地看见那满头灰白，如被洗涤过后，沉淀下的从容。而那灰白背后的岁月，我又怎能看得清啊，
卖炒货的三轮车缓缓而过，她放开我的手，迈着碎步上前吆喝那车子停下。认真地，选拣着一包蚕豆？？
“时间在陋巷中飞走了，更少了，而一些东西却是不变的”我想。
望着她认真而苍老的背影，我已泪眼醺然。
午后，如果阳光寂静，
篇三：好段１５０字大全
１、奔着幸福，我们苦苦寻觅。可是，幸福在哪儿，幸福该是沙漠中一片清凉的绿洲吧，我们跋山涉川，望眼欲穿，最终却只见到几丛沙棘；幸福该是大海中的一　颗闪亮的珍珠吧，我们涉江探
海，寻踪觅迹，末了却只捡到几只贝壳；幸福该是旅途中的一座舒适的城堡吧，我们饥餐渴饮，夜往晓行，最后却只找到一处陋室；幸　福该是山那边的一处桃红杏黄的花果园吧，我们千辛万苦，气喘吁吁，终了却只见到几弯垂柳、几丛小草。其实我们不要把幸福太理想化了，世上本没有完整无缺的　幸福
２、不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说道了牵牛花。我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
３、沉浸于书香之中，我看到青翠妩媚的山峦，在温润的春雨掩映下，尽显平淡天真，犹如三岛由一般叫人捉摸不透；我听到美妙的琴声，时而激扬，时而舒缓，令人心　情跌宕起伏，一如海明威出众的文采，屠格涅夫的字字韵律；我嗅到了梅兰袭人的清香，仿如林语堂的儒雅高贵，泰戈尔的清新淡泊。置身书香，听展开的声色画　卷，心中是无限欣慰喜悦，这好似中国的水墨画，一管羊毫便走湿绚丽风景，而耐人寻味的却是那盈盈袖间隽永的
４、风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么，　花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。
５、惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑}