《赛犬格雷伊传奇》读书会 - david11127的主页
赛犬格雷伊传奇Born to run时间：日地址：肖家河街57号（肖家河街道办事处社会组织项目发展中心2楼）带读人：阿简记录：伊伊妈前言故事小屋成人读书会缘起：成人为什么要读童书？我们成人没有经过阅读训练，怎么知道有什么书可以推荐给孩子呢？成人读童书，自己就是读者，这本书我喜不喜欢，有没有被感动，有没有想法，都是我自己的感受。我们向台湾妈妈团体学习：大人来读童书、读儿童文学、诗歌、小说。成人读书会为什么选择麦克·莫波格的书？英国童书桂冠作家，生于1943年的他，作品竟涵括一战、二战、巴以战争、印尼海啸、环保、动物、社会等各种主题，因为他的作品题材丰富，做各种主题分类时都可以有他。虽然是童书，但文学标准是一样的，不会降低。麦克·莫波格是儿童文学界的巴尔扎克，他的作品有着对现实社会的观照，反映社会现实。他曾说他最喜欢的自己作品有：《战马》《岛王》《柑橘与柠檬啊》等。《赛犬格雷伊传奇》和《了不起的小狗拍档》是同一本书，《了不起的小狗拍档》是老版，译者是同一人。作家为什么选择这三个人物来写？“1.帕特里克校园霸凌儿童心理布茨伟大的小狗救援校园霸凌来自同学吉米·林顿，他和其他人叫帕特里克窝囊废；来自老师经常发脾气训斥大家，因此帕特里克害怕上学了。霸凌有暴力和冷暴力，虽然帕特里克并未受到身体上的侵害，但是语言上的冷暴力让他也不堪忍受。还有些学校会有编歌谣嘲笑同学的情况，粲然的方法是：我们每个人来当那个人，来感受。粲然首先注意到了这个霸凌，可是还有很多人，包括家长和老师没有注意到霸凌的存在。儿童心理父母没有关注到，学校也没有关注，没有朋友倾诉，没有心理咨询。经常我们看到孩子逃学不做作业，我们看到的都是结果。孩子迟到，挨骂，他害怕，他的心理老是跳不出来，我们要告诉孩子表达自己的理由，不要埋在心里，让人听到你的理由，也许事情就有转机了！孩子和大人很大不同，大人眼里很好解决的小问题在孩子看来都是天大的事，他会陷在里边，我们要关注他有没有疏导方法？布茨虚伪的大人、抢风头、卑鄙，为了自己得利触犯法律，但他的结果是没有受到惩罚。（文中帕特里克，以及没有被关注的孩子，他们最终的优秀是自己造就的！）伟大的小狗救援P22，“在学校里，学生们还在讨论伟大的小狗救援。他们全都写了关于他的故事，还描绘了图画。这些还和所有的体育奖杯、学校照片一起贴在前厅的墙壁上，连同当地报纸头版的剪报，全部装裱起来，用大字号，这样方便大家阅读。”&伟大的小狗救援解救了校园霸凌，我们看看是怎么做到的：布置作业都是在延伸这一事件，如做剪报，老师会抓住机会进行项目式学习，把这好人好事一整年的宣传，“所以那一整年英雄的光环笼罩着帕特里克，没有人再叫他窝囊废，没有人再嘲笑他，所有的老师似乎也喜爱他，所以这些日子里他有时甚至盼望上学。”“2.贝琪单亲家庭心理创伤流浪汉赛狗单亲家庭社会对单亲妈妈的救助，这里看不到，社会保障制度的缺失，所以有继父冷暴力。贝琪妈妈和贝琪像奴隶，没有社工组织支持。参考电影：“当幸福来敲门”，身无分文时有什么办法，可以找救济，这本书里没有看到救济，也可能是贝琪妈妈不愿意去找。心理创伤我们常常看到大灾害才会注意舒缓心理，但这是需要长期的陪伴，没有人注意到贝琪的心理创伤，没有同伴疏导。她的唯一安慰是去海穆尔荒原跟已故的爸爸诉说。流浪汉当贝琪离家出走，卡车司机劝她回去她就逃跑了，长途汽车上的老婆婆没有发现她离家出走，咖啡厅女服务员劝她回家，长途汽车站巡查员没有联系社会救助部门，而是直接把她赶出去。这一路看到关心，漠然，暴力，而正常社会应该要关注：一个孩子出走能得到帮助吗？麦克在提醒我们，孩子不知道去哪儿找救助，会经常处于走投无路的感觉，健康的社会不应该让未成年人有这样的感觉！怎么帮助走投无路的儿童？这些问题也没有解决。赛狗没有写是合法还是非法的，赛犬们不能比赛了何去何从？没有人监管。狗的来源呢？所以有布茨这种偷狗人的存在。有赛狗比赛，就得有狗的来源，搞成了产业链。赛犬总会退伍，动物权利是一个社会文明的体现。（麦克的有些书里会写明这本书的版税多少捐给动物保护组织）克雷格的狗厂会继续开，这个也没解决。（《夏洛的网》中那样的比赛就很好，获胜者得到绶带荣誉，带动农场收入，这就是健康的产业）“3.乔养老社会抗争<《赛犬格雷伊传奇》读书会 - soumunuo3的主页
赛犬格雷伊传奇Born to run时间：日地址：肖家河街57号（肖家河街道办事处社会组织项目发展中心2楼）带读人：阿简记录：伊伊妈前言故事小屋成人读书会缘起：成人为什么要读童书？我们成人没有经过阅读训练，怎么知道有什么书可以推荐给孩子呢？成人读童书，自己就是读者，这本书我喜不喜欢，有没有被感动，有没有想法，都是我自己的感受。我们向台湾妈妈团体学习：大人来读童书、读儿童文学、诗歌、小说。成人读书会为什么选择麦克·莫波格的书？英国童书桂冠作家，生于1943年的他，作品竟涵括一战、二战、巴以战争、印尼海啸、环保、动物、社会等各种主题，因为他的作品题材丰富，做各种主题分类时都可以有他。虽然是童书，但文学标准是一样的，不会降低。麦克·莫波格是儿童文学界的巴尔扎克，他的作品有着对现实社会的观照，反映社会现实。他曾说他最喜欢的自己作品有：《战马》《岛王》《柑橘与柠檬啊》等。《赛犬格雷伊传奇》和《了不起的小狗拍档》是同一本书，《了不起的小狗拍档》是老版，译者是同一人。作家为什么选择这三个人物来写？“1.帕特里克校园霸凌儿童心理布茨伟大的小狗救援校园霸凌来自同学吉米·林顿，他和其他人叫帕特里克窝囊废；来自老师经常发脾气训斥大家，因此帕特里克害怕上学了。霸凌有暴力和冷暴力，虽然帕特里克并未受到身体上的侵害，但是语言上的冷暴力让他也不堪忍受。还有些学校会有编歌谣嘲笑同学的情况，粲然的方法是：我们每个人来当那个人，来感受。粲然首先注意到了这个霸凌，可是还有很多人，包括家长和老师没有注意到霸凌的存在。儿童心理父母没有关注到，学校也没有关注，没有朋友倾诉，没有心理咨询。经常我们看到孩子逃学不做作业，我们看到的都是结果。孩子迟到，挨骂，他害怕，他的心理老是跳不出来，我们要告诉孩子表达自己的理由，不要埋在心里，让人听到你的理由，也许事情就有转机了！孩子和大人很大不同，大人眼里很好解决的小问题在孩子看来都是天大的事，他会陷在里边，我们要关注他有没有疏导方法？布茨虚伪的大人、抢风头、卑鄙，为了自己得利触犯法律，但他的结果是没有受到惩罚。（文中帕特里克，以及没有被关注的孩子，他们最终的优秀是自己造就的！）伟大的小狗救援P22，“在学校里，学生们还在讨论伟大的小狗救援。他们全都写了关于他的故事，还描绘了图画。这些还和所有的体育奖杯、学校照片一起贴在前厅的墙壁上，连同当地报纸头版的剪报，全部装裱起来，用大字号，这样方便大家阅读。”&伟大的小狗救援解救了校园霸凌，我们看看是怎么做到的：布置作业都是在延伸这一事件，如做剪报，老师会抓住机会进行项目式学习，把这好人好事一整年的宣传，“所以那一整年英雄的光环笼罩着帕特里克，没有人再叫他窝囊废，没有人再嘲笑他，所有的老师似乎也喜爱他，所以这些日子里他有时甚至盼望上学。”“2.贝琪单亲家庭心理创伤流浪汉赛狗单亲家庭社会对单亲妈妈的救助，这里看不到，社会保障制度的缺失，所以有继父冷暴力。贝琪妈妈和贝琪像奴隶，没有社工组织支持。参考电影：“当幸福来敲门”，身无分文时有什么办法，可以找救济，这本书里没有看到救济，也可能是贝琪妈妈不愿意去找。心理创伤我们常常看到大灾害才会注意舒缓心理，但这是需要长期的陪伴，没有人注意到贝琪的心理创伤，没有同伴疏导。她的唯一安慰是去海穆尔荒原跟已故的爸爸诉说。流浪汉当贝琪离家出走，卡车司机劝她回去她就逃跑了，长途汽车上的老婆婆没有发现她离家出走，咖啡厅女服务员劝她回家，长途汽车站巡查员没有联系社会救助部门，而是直接把她赶出去。这一路看到关心，漠然，暴力，而正常社会应该要关注：一个孩子出走能得到帮助吗？麦克在提醒我们，孩子不知道去哪儿找救助，会经常处于走投无路的感觉，健康的社会不应该让未成年人有这样的感觉！怎么帮助走投无路的儿童？这些问题也没有解决。赛狗没有写是合法还是非法的，赛犬们不能比赛了何去何从？没有人监管。狗的来源呢？所以有布茨这种偷狗人的存在。有赛狗比赛，就得有狗的来源，搞成了产业链。赛犬总会退伍，动物权利是一个社会文明的体现。（麦克的有些书里会写明这本书的版税多少捐给动物保护组织）克雷格的狗厂会继续开，这个也没解决。（《夏洛的网》中那样的比赛就很好，获胜者得到绶带荣誉，带动农场收入，这就是健康的产业）“3.乔养老社会抗争<《赛犬格雷伊传奇》读书会 - 的主页
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赛犬格雷伊传奇Born to run时间：日地址：肖家河街57号（肖家河街道办事处社会组织项目发展中心2楼）带读人：阿简记录：伊伊妈前言故事小屋成人读书会缘起：成人为什么要读童书？我们成人没有经过阅读训练，怎么知道有什么书可以推荐给孩子呢？成人读童书，自己就是读者，这本书我喜不喜欢，有没有被感动，有没有想法，都是我自己的感受。我们向台湾妈妈团体学习：大人来读童书、读儿童文学、诗歌、小说。成人读书会为什么选择麦克·莫波格的书？英国童书桂冠作家，生于1943年的他，作品竟涵括一战、二战、巴以战争、印尼海啸、环保、动物、社会等各种主题，因为他的作品题材丰富，做各种主题分类时都可以有他。虽然是童书，但文学标准是一样的，不会降低。麦克·莫波格是儿童文学界的巴尔扎克，他的作品有着对现实社会的观照，反映社会现实。他曾说他最喜欢的自己作品有：《战马》《岛王》《柑橘与柠檬啊》等。《赛犬格雷伊传奇》和《了不起的小狗拍档》是同一本书，《了不起的小狗拍档》是老版，译者是同一人。作家为什么选择这三个人物来写？“1.帕特里克校园霸凌儿童心理布茨伟大的小狗救援校园霸凌来自同学吉米·林顿，他和其他人叫帕特里克窝囊废；来自老师经常发脾气训斥大家，因此帕特里克害怕上学了。霸凌有暴力和冷暴力，虽然帕特里克并未受到身体上的侵害，但是语言上的冷暴力让他也不堪忍受。还有些学校会有编歌谣嘲笑同学的情况，粲然的方法是：我们每个人来当那个人，来感受。粲然首先注意到了这个霸凌，可是还有很多人，包括家长和老师没有注意到霸凌的存在。儿童心理父母没有关注到，学校也没有关注，没有朋友倾诉，没有心理咨询。经常我们看到孩子逃学不做作业，我们看到的都是结果。孩子迟到，挨骂，他害怕，他的心理老是跳不出来，我们要告诉孩子表达自己的理由，不要埋在心里，让人听到你的理由，也许事情就有转机了！孩子和大人很大不同，大人眼里很好解决的小问题在孩子看来都是天大的事，他会陷在里边，我们要关注他有没有疏导方法？布茨虚伪的大人、抢风头、卑鄙，为了自己得利触犯法律，但他的结果是没有受到惩罚。（文中帕特里克，以及没有被关注的孩子，他们最终的优秀是自己造就的！）伟大的小狗救援P22，“在学校里，学生们还在讨论伟大的小狗救援。他们全都写了关于他的故事，还描绘了图画。这些还和所有的体育奖杯、学校照片一起贴在前厅的墙壁上，连同当地报纸头版的剪报，全部装裱起来，用大字号，这样方便大家阅读。”&伟大的小狗救援解救了校园霸凌，我们看看是怎么做到的：布置作业都是在延伸这一事件，如做剪报，老师会抓住机会进行项目式学习，把这好人好事一整年的宣传，“所以那一整年英雄的光环笼罩着帕特里克，没有人再叫他窝囊废，没有人再嘲笑他，所有的老师似乎也喜爱他，所以这些日子里他有时甚至盼望上学。”“2.贝琪单亲家庭心理创伤流浪汉赛狗单亲家庭社会对单亲妈妈的救助，这里看不到，社会保障制度的缺失，所以有继父冷暴力。贝琪妈妈和贝琪像奴隶，没有社工组织支持。参考电影：“当幸福来敲门”，身无分文时有什么办法，可以找救济，这本书里没有看到救济，也可能是贝琪妈妈不愿意去找。心理创伤我们常常看到大灾害才会注意舒缓心理，但这是需要长期的陪伴，没有人注意到贝琪的心理创伤，没有同伴疏导。她的唯一安慰是去海穆尔荒原跟已故的爸爸诉说。流浪汉当贝琪离家出走，卡车司机劝她回去她就逃跑了，长途汽车上的老婆婆没有发现她离家出走，咖啡厅女服务员劝她回家，长途汽车站巡查员没有联系社会救助部门，而是直接把她赶出去。这一路看到关心，漠然，暴力，而正常社会应该要关注：一个孩子出走能得到帮助吗？麦克在提醒我们，孩子不知道去哪儿找救助，会经常处于走投无路的感觉，健康的社会不应该让未成年人有这样的感觉！怎么帮助走投无路的儿童？这些问题也没有解决。赛狗没有写是合法还是非法的，赛犬们不能比赛了何去何从？没有人监管。狗的来源呢？所以有布茨这种偷狗人的存在。有赛狗比赛，就得有狗的来源，搞成了产业链。赛犬总会退伍，动物权利是一个社会文明的体现。（麦克的有些书里会写明这本书的版税多少捐给动物保护组织）克雷格的狗厂会继续开，这个也没解决。（《夏洛的网》中那样的比赛就很好，获胜者得到绶带荣誉，带动农场收入，这就是健康的产业）“3.乔养老社会抗争<【图文】通用版一年级上册语文班级读书会《16跑猪噜噜》课件_百度文库
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