科学才能使残疾人真正走上&自立自强&的康庄大道-yi_dilian
& &&我们残疾人“争取的只是一个机会，一个自立自强、站起来的机会”，就像您们正常人争取某一个职位似得，至于后期的运作，还的靠我们自己，至于能不能被社会认可还的靠我们自己，不是吗？我不明白这和“自立自强”有什么关系！残疾人不满于现状，有自己的追求，怎么成了心里有问题了。
争取的人才是最美的，人活着，难道不需要努力、竞争吗？例如：竞争一个职位，竞争一个女朋友，有句话说得好，有竞争才有动力，不仅正常人需要竞争，残疾人同样需要竞争，只有这样残疾人才会发展、壮大（而发展、壮大自己，不仅需要自立自强的意识、意志，还需要具体的方式方法，那么这就需要不断的摸索、探讨、实践，假如只是想出路，而不实践的话，只能考虑个大概，而不能确切知道能干不能干），才能更好的适应社会，不是吗？有个词就很好地说明了这一点——进化论！我想一个残疾人假如用十年、二十年的去做一件事情、一个工作的话，也不一定就做不好的，无论是质量，还是速度问题！有句两话说的很好，1、不经历风雨哪能见彩虹；2、没有人能随随便便成功。
当然了残疾人自立自强其实和正常人一样，和他的“能力”成正比！因为他不可能做出超出他能力之外的事，比如有两个残疾人，一个残疾人是小学毕业、初中毕业，而另一个残疾人是大学本科或者更高，那么这两个残疾人同样是自立自强，而他们所得到的结果能一样吗？很显然不一样的！所以残疾人自立自强只是个意识、意志或态度，更多的需要具体的方式方法作为依托。因此我认为改变残疾人命运的、真正使残疾人自立自强的指的是“学习和实践”！！！
至于有些人说的“您小事都没做好、您光会说”等等，对，从您们正常人的角度来说是这样的，但是从另一个角度说，人都有选择，正像有些“生了孩子的妇女在家看孩子”一样，因为他不犯于，挣着元，还得舍家撇业的。那么残疾人也是人，人就得?遵循人的规则，因为还有人还有“心理”，还有“潜意识”，甚至说“无法逾越的鸿沟”，正如恋爱的两个人，有的多疑，有的不着调等等，因为他的性格决定了他的行为，而她的性格无疑属于一个人的“内在”，老天爷叫他这样，“他”有什么办法呢？当然您要说“吃得苦中苦，方为人上人”，那我没有本法。我执意把这些东西写出来，不是说我多么多么狡辩，也不是说我不“自立自强”了。而是说有时候别太较真了，正所谓“想象很丰富，现实很骨感”，大家身为同一个地球，同一个时代的人，团结些不好吗？？？
您们这些正常人啊，不但不培养残疾人，还一个劲地宣扬什么残疾人自立自强。对，残疾人是应该自立自强，记得当年看《爱情连连看》时，有的男佳品说：“您事业刚起步时，能完全不靠家里吗，甚至您刚走出校门时”！我想不能，正常人尚且如此，何况残疾人没能力、没技术呢，您叫残疾人如何呢？？？
再也不能“挣一份钱也是挣了”，假如那样不是“雪上加霜，祸不单行吗”；假如那样，您是“看不起残疾人啊，还是瞧不起残疾人呢”；假如那样，您是“耍弄残疾人啊，还是愚弄残疾人呢”？？？论文发表、论文指导
周一至周五
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教育是残疾人自立自强的根本
　　教育是残疾人自立自强的根本。与健全人一样享有受教育的权利，则是残疾人最重要的权益之一。 中国论文网 /9/view-9245013.htm　　残疾人是人类中一个困难的群体，但并不说明他们无法接受教育，不少残疾人智力是正常的，同正常人一样能接受教育。因此，不能因为他们身体的某些缺陷而被歧视，他们应该有机会与健全人一样享有平等受教育的权利，接受各种教育。残疾人教育必须从残疾儿童抓起。残疾儿童在学习和生活上有许多难以想象的艰辛和障碍，在成长和发展的道路上要比健全人付出多倍的努力。教育对残疾的孩子来说，是他们适应生活，从不能生活到能自理生活，从不能活到能活的条件。因而，他们更需要全社会的关爱和帮助，尤其更需要在特殊教育学校里接受教育。常言道：送人千金，不如授人一技。残疾人要真正摆脱依靠同情、依靠别人的境地，必须依托教育。而且受教育的程度越高．就业的机会就越多，就业的层次就越高，随之带来的收人也越高。教育是残疾人平等参与社会竞争、自立自强的根本途径。从人的发展角度上讲，教育对于残疾人终身发展所产生影响，比任何其他的社会群体都更为重要。而特殊教育正是一条从根本上改善残疾人生存状况，提高残疾人生存能力的有效途径，特殊教育学校能根据不同残疾学生的需要进行教育教学，这是一般的普通学校不能达到的。因此，关心和帮助残疾儿童完成九年义务教育，关注和支持特殊教育学校的发展与建设，是利在当代，功在千秋和弘扬扶残助残传统美德与人道主义精神的具表现。特殊教育虽是国家的事业，政府的行为，但也是我们整个社会义不容辞的责任。关心帮助残疾人，切实保障残疾人权益，让残疾人和正常人一样平等参与社会生活，共享社会文明成果，是社会文明进步的重要标志。 　　特殊教育在世界已有200余年的历史，中国也已有130余年的历史，特别是新中国成立后，党和政府非常重视残疾人事业和残疾人教育。它的存在与发展，表现了社会的文明、教育的公平和人性的善良。它是我国教育的重要组成部分。中小学阶段的特殊教育，是九年义务教育的重要组成部分，保障残疾儿童少年读满义务教育的修业年限，是普及九年义务教育的硬指标。党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年计划的建议》提出了教育优先发展，强调重视弱势群体的教育、就业、分配等各方面，为我们进一步加强残疾人教育指明了方向。特殊教育学校是我国特殊教育、特别是残疾儿童少年义务教育的重要组成部分，是残疾儿童集中学习的场所。给他们提供一个良好的受教育条件和环境，是尊重和关注残疾儿童学习的最基本权利，坚持以残疾学生为本的具体体现。进一步加强特殊教育学校的建设和管理，是确保残疾人接受平等教育权利的重要措施，是关注弱势群体、切实践行“三个代表”重要思想、落实科学发展观的重要举措。 　　近年来，贵阳市特殊教育在市委、市政府的领导下，在市教育局和市教科所的引领下，全市特殊教育学校根据特殊教育教学的规律，结合我市特殊教育学校的情况，采取“小步走，不停步”的原则，取得了显著的成效：一是在普及九年义务教育的基础上，全方位、多角度对残疾学生实施了素质教育，使残疾学生在做人、求知、劳动、生活、健体、审美等方面皆有十分明显的进步，社会适应能力和生活能力得到了大大提高；二是校本研修工作初见成效。我市各特校的教师都能根据残疾学生的年龄、性别、生理和心理等特点以及个体差异，分别实施了个别化教育计划，对学生进行了补偿教育，收到较好的效果；三是牢固树立了科研兴校的发展意识。各校在广泛开展常规教研活动的基础上展开了校内小课题研究工作，07年由市教科所牵头，贵阳市的九所特殊教育学校参与的“贵阳市特殊教育新课程改革的教育管理研究”课题已经进入了总结阶段，该课题集中了九所学校的骨干教师，从盲、聋、启智和学校管理四个方面展开研究，推进了我市特殊教育科研的起步；四是形成了一支工作积极、勤奋好学的教师群体。市教育局拨专款对我市的特殊教育学校的教师进行有计划有步骤地培训，使教师具备良好的人文素养和传授知识的能力。在注重师资培训的同时，市教科所组织特殊教育学校之间每学期都开展校际交流活动，每次的交流活动也是一次小型的研讨会，每次研讨会都围绕着不同的主题进行交流学习和研讨，通过校际交流活动，年轻老师得到了锻炼，许多新的教学能手迅速成长起来。同时增进了各区县兄弟学校之间的了解，互通了信息，提高了学校对外的形象，促进了我市特殊教育学校的共同发展。我市特殊教育学校的教师，以百倍的耐心、慈母般的爱心、无私的奉献精神，谱写了一曲曲爱的乐章，他们经常从自己的薪水中抽出钱来支助困难的学生，帮助他们度过一个个难关。这些特殊的孩子，入学时大部分生活不能自理，许多盲聋学生在生活能力和学习能力等方面都是空白，一切需要从零开始。特别是智力残疾儿童，常常就把大小便拉在裤中，这一切都得训练，为孩子洗屎、洗尿，教会他们用手纸、穿衣服等等，说起来容易，做起来难，这其中的酸甜苦辣用一个“难”字是远远表达不出个中滋味的。可以这样说，我市特殊教育的发展都映出了老师们爱的轨迹，这一切都缘于他们对残疾学生的爱，缘于他们对特殊教育事业的奉献精神。他们是爱心的使者，是特殊教育事业忠贞的守望者。 　　上述这些成绩的取得，在我省的特殊教育界产生了非常广泛的影响。从全市来讲，对残疾人事业、对残疾人教育事业的关心，提到了一个非常高的高度。但是，从实际情况来看，残疾人教育事业也还存在一些亟待解决的问题，比如，社会上还有人认为，智力残疾儿童接受教育没有什么用；一些残疾孩子的家长也存在着这样的思想，不愿意送孩子上学；在经济比较落后的偏远地区，残疾学生因贫困或学校、师资等条件不足上不起学、上不了学等等，都需要全社会共同努力加以解决。一是要进一步加强残疾人教育的宣传，不断提高大家的认识；二是在经济不发达、财政比较紧张的地区，要动员社会深入广泛地开展扶残助学工作，使这些地区比较贫困的残疾儿童能够上学；三是各级政府要在经济发展的同时不断加大对残疾人教育事业的投入，使残疾人也能享受改革开放和经济发展的成果。 　　残疾人需要全社会的理解、尊重、关心和帮助。让我们敞开善良包容的胸怀，伸出热情温暖的双手，尽我们所能地去帮助身边的每一位残疾人。我们坚信，只要人人献出一点爱，世界就会变成美好人间。
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时间： 07:45&&&&&&来源：十堰日报&&&&&&
秦楚网讯（日报）特约记者杨洪霞 通讯员乐娟报道：&我们一方面通过科学技术帮助残疾人恢复健康，另一方面通过培训让他们拥有一技之长，从而自立自强。&5月16日，郧西县残疾人联合会理事长庹新安在接受记者采访时说。
去年，郧西县结合县域实际，开通残疾人救助&绿色通道&。该县出台政策，彭励残疾人创业就业，鼓励中小企业、服务企业集中安置残疾人就业。同时，该县推出残疾人个性化就业帮扶计划，举办残疾人创业就业技能培训，提高残疾人创业就业技能。目前，该县有就业能力的残疾人就业率达85%以上。
近两年来，该县为100名残疾人提供价值4万元的药物，为20名残疾人安装假肢，为45名白内障患者实施了复明手术，为20名失聪者实施语言康复训练，为30名0-6岁残疾儿童实施抢救性康复治疗，为特校60名残疾儿童免费申请&集善如新儿童蜜儿餐&，为3名失聪儿童分别配发一副价值18万元的人工耳蜗，筛选20名肢体残疾的患者赴北京接受免费康复手术，为100名农村重度残疾人提供居家托养服务。
据介绍，今年郧西将拨付资金14万元，帮助特校解决建校资金短缺问题；将整合筹措资金90余万元，为3000名残疾人发放生活补助。
(来源：十堰日报 编辑：吴忠斌)
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三名残疾人携手创业带动家乡残友自立自强
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12:37:00&&& 作者：&& 来源：
&&& 今年以来，山东枣庄全市各级残联广泛开展“自立自强求发展，创业敬业促和谐”主题活动，通过小额贴息贷款、找项目、抓培训、促服务，充分调动残疾人的创业热情，强化了残疾人的创业敬业精神。
&&&&全市各级残联把“自立自强求发展，创业敬业促和谐”主题活动作为残疾人就业工作的重头戏，市残联以残疾人培训基地为依托成立残疾人创业促进会，充分发挥创业带动就业的倍增效应，有效缓解残疾人的就业压力，鼓励、扶持残疾人自谋职业、自主创业。
&&&&抓政策扶持。枣庄市残联联合有关部门下发了《关于促进残疾人就业创业的意见》，各区（市）残联也出台了鼓励残疾人就业创业的政策，在创业启动资金、小额贴息贷款、税收优惠、创业用地等方面给予扶持。台儿庄区对已经启动个体从业、个体创业的残疾人以及已经开始经营种植、养殖项目的农村残疾人一次性给予1000元扶持资金。
&&&&抓技能培训。加大残疾人职业技能的培训力度，目前，全市共建立56个残疾人职业培训机构，3个省级、16个市级和30多个区（市）级及一批镇级培训基地（点），形成了“省、市、区（市）、镇”四级残疾人职业技能培训体系。今年以来，全市各级残联免费为1216名农村残疾人举办农村实用技术培训班36期，帮助他们掌握农业种植养殖技术，实现自主创业。
&&&&抓创业培训。各区（市）积极主动为残疾人创业者提供创业培训、项目介绍、开业指导、融资服务、跟踪扶持、政策咨询等服务。今年市残联安排3万多元专项经费，举办残疾人创业培训班，共培训残疾学员45人，已有30多人开始创业。
&&&&开展“残疾人创业明星”和“残疾人敬业明星”评选活动，掌握各类典型，发现和培育创业典型62人，注重宣传、推广他们的经验和做法，激活各类创业主体。 （王立雪 马敬东 尹玉梅 杨娜）
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