如何做到数学做一道会一道？ - 知乎10被浏览113分享邀请回答0添加评论分享收藏感谢收起碰到一道数学难题，我该怎么做碰到一道数学难题，我该怎么做老林课堂百家号当我们看到一道自己不熟悉的题目时，好比看到一道不喜欢吃的菜，无从入口难以下咽。这时可能想了一下子没思路会很心烦，会害怕，甚至想放弃。可是一道道“难题”恰是通往理想大学的考验。面对难题我们要勇往直前不能扭头就跑，否则会离理想大学越来越远。我们不能望洋兴叹、坐以待毙，应该不折不挠的创造成功的机会。前进的路上虽然有可能风雨交加，但是今日的汗水就是明天庆祝的香槟。不然今天暂时的安逸就是明天苦涩的泪水。小孩是在一次次的跌倒中学会走路和跑步的。怕跌倒永远学不会走路。在我们的数学学习中，我们不能死记硬背解法步骤，以记忆代替思考。一定要明白怎么样解题，为什么这样解？怎么想到这样解？成功无捷径，轻松获取别人的答案是没有用的，实力是在一次次的锤炼中变强的。在题目的海洋里，题目千变万化，但万变不离其宗。我们需要磨练的是自己那双可以洞悉其宗的眼睛。我们在解题的时候应该要注意：1、要有自信，不要有畏难情绪。2、只要能解决题目，用土方法也不丢人。沉下心来，用土方法先把题目做出来。然后在土方法的基础上思考如何用现在所学的方法解题。3、可以请别人给个提示，然后继续自己的探索。在整个探索过程中，能力在悄悄提高。直接要答案，能力永远也提高不了。千万不要怕麻烦，也不要在乎是否会成功。能解决自然好；没解决出来，也不用灰心，和同学再请教。这样可以看到自己哪里没想到，有利于调整以后解题的策略。另外对这题的记忆会很深刻。4、实在想不出来，可以先做其他题目，不要受这道题影响。或者出去走走，边走边想。可能回来以后心情好了，便想出来了。只是不能放弃，一道没解出来的题目就是能力磨刀石，就是自己失败与成功的分水岭。正是自己成长的时候，逆水行舟，不进则退。而且这道关不过，将在人生的下一次再摔跟头。生活其实无法逃避任何一个困难。以下通过实例在讲解碰到难题时我们该怎么做。第一步：联想。主要渠道：查书、查练习册、查试卷、查网络。一般很多的题目在网络上可以找到类似问题甚至相同问题的答案。只看答案对于学习是没有太大帮助的。通过查书查练习册，我们又可以借此机会复习，还能抓住题目间的联系。（1）查书弄清楚与这个问题有关的知识（基本概念、定理、公示等）等有哪些？草稿纸上写出这道题可以得出的结论，再把涉及到的知识点、公式和解法做个简单的书学。一方面复习，一方面有利于解题。有时候自然就把题目做出来了。一个个知识点排除，就可以知道考察哪个知识点了。（2）查练习册、查试卷、查网络、查参考资料，看这道题或题中的一部分（条件、结论或式子、图形）是否做过相同或者类似的题目？（3）解决这类问题通常有哪几种方法？那种方法可能比较方便?第二步：观察。即审题——包括读题，识题和分析。（1）它是哪种类型的问题？有什么隐含条件？（2）由已知条件（已知数据、图形、事项及其与结论部分的联系方式）能推得哪些可知事项和条件？要求出未知结论，需要知道哪些条件？（3）能否用同一个图形（几何的、函数的或示意的）或数学式子（对文字题）将问题表示出来？第三步：转化。一般化为特殊或从特殊推广到一般。最终目的：将未知转化为已知。（1）能否将题中复杂的式子化简？能否将条件进行划分，将大问题化为几个小问题？（2）能否数形互化?利用几何方法解决代数问题？利用代数方法解决几何问题？（3）能否将问题划归为基本问题？能否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的形式变得较为简单明了一些？利用等价命题或其他方法，可否将命题转化为一个较为熟悉的等价命题？第四步：解题。注意格式规范、表达清楚、步步有据。第五步：检查反思总结归纳。（1）检查：本题解法中是否有不合理的地方？尝试用检验方法。（2）反思它与哪些题目有联系？总结有没有规律性的东西？是否有新的结论发生。在解题以后，回过头来对解题活动加以反思、探讨、分析与研究是非常重要的环节。因为对这样会对题目有更全面、更深刻的理解。既可以检验解题结果是否正确、全面，推理过程是否无误、简洁，还可以揭示数学题目之间规律性的联系。发挥例题、习题的“迁移”功能，收到“解一题会一片”的效果。有时还会得到更好更完美的解答方案。（3）修改题目中的数字，重新做一遍。做到举一反三。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。老林课堂百家号最近更新：简介:专注于中小学数学，生动有趣、别具一格作者最新文章相关文章这道数学微积分怎么做?
分类：数学
(d/dx)arctan(tanhx)=1/[1+(tanhx)^2]*(tanhx)'=1/[1+(sinhx/coshx)^2]*1/(coshx)^2=(coshx)^2/[(coshx)^2+(sinhx)^2]*1/(coshx)^2=1/[(coshx)^2+(sinhx)^2]=1/{[(e^x+e^-x)/2]^2+[(e^x-e^-x)/2]^2}=1/{[e^(2x)+2+e^(-2x)]/4+[e^(2x)-2+e^(-2x)]/4}=1/{[e^(2x)+e^(-2x)]/2}=1/cosh(2x)=sech(2x)
f(x)=√(1-cos2x)/cosx =√2│sinx│/cosxf(-x)=√2│sin(-x)│/cos(-x)=f(x)则f(x)为偶函数当x∈(-π/2,0)时,sinx0,则f（x）=√2tanx此时f（x）为单调递增.
谁能用勾股定理和三角函数求以下问题在三角形ABC中,AB=8,AC=6,三角形的面积是12√3 ,求∠A度数我刚刚学三角函数
若A是锐角做BD垂直ACAC=6,S=12√3则高BD=4√3直角三角形ABD中sinA=BD/AB=√3/2A=60度若A是钝角同理可得A的补角是60度则A=120度
已知：如图,AB平行CD,角B等于四十度,角E等于三十度,求角D的度数
设交叉点为F,从F做CD的垂线,垂足为G由∠B=40°,∠E=30°得∠BFE=110°则∠AFD=110°又AB∥CD∠GFD=20°∠D=70°或∠D=∠AFE=∠B+∠E=70°
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AAXBB=CAAC这道数学题怎么做,这几个数我已知道,我做的太复杂给小孩讲不懂,要用简便方法
本题本来用不定方程可解但教小孩子,可考虑用逐步代入法C最关键,可取1到9不管C取何值,必需找到两个数A,B它们的乘积个位是C,且十位等于C或C-1如C=2时,A*B=22或12,则A, B为3,433*44=1452不合.逐步看下去当C=5时 A*B=55或45则A, B为5,955*99=5555所以AA=55 BB=99
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AA*BB=121A*BCAAC=A因为AA*BB=CAAC所以121A*B=1B-11)A=1001C只能化简到这一步了,不知道你要求什么,希望补充说明~
d1=2+d2即是P到F(0,-2)的距离d1 等于到直线y=2的距离.根据抛物线的定义得到P的轨迹是一个抛物线,开口向下,则设x^2=-2py,且有p/2=2,p=4即抛物线方程是x^2=-8y.
因为245=人数×花数人不能为小数,花数也应该是整数简单的说就是245分解质因数=5×7×7 情况1：245÷5=49 所以每人做5朵花,学生48人,老师1人如果每人做49朵,学生4人,老师1人(这种情况少见!不过从理论上来讲还是成立的!) 情况2;245÷7=35所以每人做7朵花,学生34人,老师1人(34不能被4整
能用并不代表你会,在掌握方法后需要多多的练习.建议就是能拿分的简单题型、题目要先做,并且保证高正确率,如各类填空题和简答题；对七分以上难度的题目要有快速识别能力,遇到后要果断放弃,总的来说,标题大意概括题,段落信息包含题和传统选择题中许多题目都属于七分以上的难度.平时做题时候要总结出自己各个题型的正确率,至少三套真题才
甲做的个数是乙和丙的9分之7,甲做了总数的：7÷（7＋9）＝7/16乙加工的个数是其他两个人的总数3分之1,乙做了总数的：1÷（3＋1）＝1/4丙做了总数的：1－7/16－1/4＝5/16丙做了：480×5/16＝150（个）
（1/10-1/12）÷1/12=12/10-1=2/10=20% 再问： 我有很多不懂的问题。如果不介意的话。我可以问你吗？再问： 英语你懂吗？ 再答： 不太懂。
男生做了：90÷(1+2)×1=30朵女生做了：90÷(1+2)×2=60朵
设男生做了X朵,则女生做的是2X朵.X+2X=90X=30男30朵,女60朵
1.甲单独做要用6小时,说明甲每小时可以做1/6；乙单独做要用四小时,说明乙每小时可以做1/4；甲乙同时做,每小时可以做1/6+1/45=5/12；甲做完三分之一后,说明还有2/3需要做；用需要做的量除以每小时做的量,就是所需要的时间（小时数）.（2/3）/（5/12）=24/15=8/5小时2.（1）假设迎迎原来有X
两队合作3天完成3/6+3/8=7/8所以还需要：(1-7/8)/(1/8)=1天
不是有个设置范围的选项吗,你点environment 进去看看
甲乙丙三人一共做了105个零件.已知甲做的3分之1等于乙做的2分之1,乙做的4分之1等于丙做的5分之1.甲乙丙各做多少个?甲：乙=1/2：1/3=3：2=6：4乙：丙=1/5：1/4=4：5所以：甲：乙：丙=6：4：5甲做：105*6/（6+4+5）=42乙做：105*4/15=28丙做：105*5/15=35
∵甲和乙两个公司合做,则恰好用24天完成；若甲、乙合做20天后,由乙再单独做20天也恰好完成∴乙独做20天完成的量=甲、乙合做4天完成的量∴甲做4天完成的量=乙做16天完成的量设甲单独做X天完成,则乙单独做4X天完成24×(1/X+1/Y）=124×(1/X+1/4X)=1∴X=30天4X=120天答：甲公司单独完成这
设甲生产x个,乙生产y个,x*3/4=y*2/3,可知x:y=8:9,因此x=64,y=72.
做角平分线和线段的_垂直平分线_;做一个角等于_已知角;已知三边做_三角形_;已知两边及其夹角做三角形_;已知两角及其边作_三角形_.
甲休息了2天 那两天乙就在工作 同样乙休息的八天甲在工作那么甲乙一起工作完成了工程的1-2/30-8/10=2/15甲乙一天可以完成1/10+1/30=2/15 也就是说甲乙一起干的时间只有一天 所以一共用了11天
AC/BC=[(5√2-√10)/2] /√10 = (√5-1)/2即为黄金分割比例,它使得AC^2=BC*AB 再问： 能在把过程写的详细一点么-- 再答： 分母有理化 AC/BC=[(5√2-√10)/2] /√10 变型得 [(5√2-√10)/2√10 分子分母同时乘以√10得 （5√2*√10 －√10 *
大小不随之变化证明:＜ABD＝1／2＜ABN＝1／2（＜O＋＜OAB）＝1／2＜O＋1／2＜OAB又：1／2＜OAB＝＜CAB所以＜ABD＝1／2＜O＋＜CAB又：＜ABD＝＜C＋＜CAB所以：＜C＝1／2＜O＝1／2＊90＝45即角C总为定值45度．
设相等的是x个,那么甲做了（x-10)个,乙做了（x+20)个,丙x/2个,丁2x个.则x-10+x+20+x/2+2x=370∴x=80x+20=100答：乙做了100个这道数学怎么做？_百度知道
这道数学怎么做？
因为A+B与B+A不同，设算式为X+Y，当X为偶数时，有50种取法，Y位此时取偶数的可能为49种，奇数50种，因此结果为偶数的有50×49，奇数结果为50×50，同理当X为奇数时正好相反，Y取偶数为50，奇数49，因此结果为奇数50×50，结果为偶数的50×49，整个结果为偶数的有2×50×49＝4900种，整个结果为奇数的有2×50×50＝5000种，因此结果为奇数的比偶数多100
采纳率：33%
50*50*2=5000和为偶数
50*49*2=4900奇数比偶数多100个
只有奇数加偶数才为 奇数1~100 50个奇数50个偶数 组合有 50*50=2500得到偶数，可以为 偶数加偶数 组合有 50*49
奇数加奇数 组合有 50*49 总共4900多2400
奇+奇=偶&偶+偶=偶&奇+偶=奇1到100基数个数等于偶数共有算式100*99个其中三分之二为偶&三分之一为奇剩下就自己算了
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