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(C)2012shejiben.com,All Rights Reserved.()贝斯特教育事业机构青少儿英语400-820-3018
EF英孚教育的英语培训课程
EF英孚教育的教学方法与众不同并且快速高效!我们采用由英孚学术专家精心打造并自主研发英语培训教材,我们大部分的外籍培训师持有国际英语教学资格认证,并进行小班教学,我们的每所中心大都处于交通便捷的地段,并配有互联网技术的互动语言实验室和英语学习辅助技术,我们还开设不同主题的英语生活俱乐部,这些都旨在让EF学员学习英语更快捷更高效。
EF英孚教育的创新英语培训产品主要围绕Efekta系统设置。除了经验丰富的英语培训师使用先进的教室设备上课之外,学员还可以在课后使用我们的英语学习创新语言实验室(iLAB)继续学习英语。此外,学员还可以参加我们的英语生活俱乐部,包括英语咖啡俱乐部、优秀英语演讲赛、英语角和英语晚宴等,在轻松休闲的环境下学英语,磨练和展示自己的英语口语。
针对不同的学员年龄,英孚设置了以下课程:
英孚设计了不同“学级”的专业(3-9岁),以迎合不同年龄段孩子对于儿童英语的学习需要,每一位学生都能根据自己的实际年龄和需求来选择适合自己的儿童英语课程。我们为3-6岁的幼儿提供Small Stars幼儿英语探索课程,为7-9岁的儿童提供High Flyers儿童英语腾飞课程。
Small Stars(3-6岁)旨在帮助3-6岁的幼儿适应英文的语言环境,结合英语歌曲、游戏与活动教学,帮助幼儿建立对英文的自信心和提升对英语学习的兴趣,并为小学英语学习打下坚实基础。
High Flyers(7-9岁)采用个性化的教材与资料,结合独特的Efekta& 左右脑学习法,着重建立孩子开口说英语的自信与口语技能,同时帮助孩子提高英语成绩。
英孚的针对10-18岁孩子特殊的学习需求,设计了致力于提高孩子听、说、读、写能力的少儿英语教材和课程内容,旨在帮助孩子掌握扎实的英语基础知识,并能更轻松、更自信地开口说英语。 我们为10-14岁的少儿提供Trailblazers少儿英语全项突破课程,为15-18岁的青少年提供Frontrunner青少年英语领先课程。
EF Trailblazers(10-14岁)从初级到中级共分为5个阶段,涵盖了英语听、说、读、写能力的各个方面,学生在上课之前都会接受一个包括笔试和口试在内的英语水平测试,从而确保他们从合适的学习阶段开始学习少儿英语课程。
EF Frontrunner (15-18岁)帮助青少年学员取得英语水平的突破,尤其提高口语方面,并建立学员说英语的自信。
依托先进的英语学习系统,英孚为18岁以上的成人提供英语培训师面授课、职业英语培训和生活俱乐部,帮助学员提高英语听说能力的同时,建立起说英语的自信。
此外,对于工作繁忙、无暇亲临培训中心的人士来说,英孚的是您随时随地学英语的明智选择。
除了以上,成人英语课程之外,英孚还提供为不同目的而设的英语培训课程:、和 。
关于EF英孚教育
EF英孚教育是全球知名私人英语教育机构,主要致力于语言学习、留学旅游及学位课程等方面。EF 英孚教育已经把世界变成了一个英语大课堂。创新的英语学习系统、完全整合定制的英语教学材料、经过国际资格认证的优秀外籍培训师、地处市区交通便利的现代化英语学习环境以及出游国外学习英语的机会。2016年,英孚成为里约奥运会官方语言培训供应商。
EF英孚教育打造了一系列为学员、专家所称道的英语教育产品。这些英语教育产品让我们的学员随时随地都可以更有效便捷学习英语。通过EF,您可以选择在家里在线学英语,或是前往学英语,我们同样欢迎您选择英孚在全球多个国家开设的任一英语培训中心来学英语。
04-16-2018
03-26-2018
01-29-2018
01-15-2018
11-29-2017
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或在手机浏览器输入&一个小型教育机构如何在半年内将营业额翻五倍?
在教育机构扎堆的今天,市场生源竞争日益加剧,招生一直是培训机构的校长所头疼的问题。招生活动年年做,然而生源转化却没什么突破,怎么办?
今天学伴君给大家分享一个小故事,讲的是南方小城市的一个小型教育机构,如何在半年之内,利用微信将营业额翻5倍。希望大家看完这个故事之后都能有所启发~ &(?????)&
(故事来源于知乎,将其进行了删减与整理。故事有点长,可以直接跳到最后看总结哦)
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故事的主人公名叫徐腾,与很多年轻的创业者一样,他在毕业之后开了一家小型的教育机构,主打K12。在创业初期,他通过发传单与价格优势招到了50名学生,也算是将机构开张了。
开业之后,他主要靠定期发传单、邀请试用课和做活动来招生推广。但是说实话,效果并不是很好。首先,每一次活动都要有前期准备、宣传、材料准备、电话邀约等几个步骤,成本下来也得几千。而且,各培训机构都是靠各种活动招生,家长参加多了也觉得没什么意思。一年下来,招生效果不理想,学员数堪堪满100,主要靠老客来维持生意。
事情出现转机是在去年,顺应网络营销的潮流,徐腾团队做了一个微信公众号。为了起到宣传的效果,他花了5000元请人帮他做了一个微官网,主要是介绍机构、师资、活动内容等,他也耗费了很多心血在网页布局与内容上。做成之后,他将这个微官网的二维码分享到微信家长群中,家长们都踊跃添加。这样运营了一两个月,他每天都会发布一些最新的教育咨询、学校动态,最开始时,每篇文章点击少的有一两百,多的有四五百,但是时间久了,家长也渐渐不感兴趣了,微官网的访问量减少了一大半,毕竟这些大方向的行业内容并不是他们最关心的东西。
于是,徐腾琢磨着怎么样能把微信公众号的访问量提上去,毕竟公众号开发的初衷并不仅仅起到一个公告板的作用。然后,他想到了在公众号中增加一个课程动态模块,让家长在其中看到孩子每周的学习情况,相当于将公众号从媒体逐渐转移到服务者的角色。因此,他又一咬牙,找开发人员帮他增加了这个模块。
非常顺利的,随着登录人数的增长,文章阅读量也在逐渐上涨。虽然还是自己内部的家长,但数据看起来还是不错的,总算钱没白花。但是,他仍然觉得不够,他还想增加点击量,让用户黏度更强。有什么办法能让所有人都使用这个微信公众号呢?
于是,他又想到了一个办法,也正是这个办法帮助他真正抓住了微信营销的红利。
是这样的,他的教育机构一直都有一个特色教学方法,就是要求孩子在微信群中读背课文,一来省去了家长的监督;二来,孩子面对手机背课文,无形中增加孩子背课文时的正式感,这个方法一向都受到家长的欢迎。而这次,徐腾决定将背课文嵌入公众号中,另加上默写单词、传美术作品等小功能,这下学生也可以使用微官网了。由于这次的技术门槛更高,他花了三万元才搞定。
这些事做好之后,学生和家长已经被牢牢地绑在微信公众号上了。现在,徐腾终于可以舒一口气,开始琢磨转发推广的事情了。
一开始本来打算让家长转发,但由于家长不熟悉,效果并不好。于是,他将主意打到了孩子的身上,本来孩子就是在家长的手机上做任务,而且如果有激励的话,他们并不介意做一次小小的转发。
他又求助了技术人员,设计了一套积分系统。在公众号里,孩子除了上课、做作业、背课文获得积分,还可选择做任务换取积分。其中一个任务就是完成一次口碑转发,获得相应积分。功能上线后,徐腾就将积分兑换的礼品做成海报,张贴在显眼的位置;老师在课上也会经常宣读积分排名,鼓励大家认真上课、认真作业,当然,还有做任务。
接下来,只要按部就班地培训老师,静静等待即可。
果然,这个系统使用了刚满2个月,期中考试一结束,招生就有了起色,陆陆续续就有家长过来咨询。很多家长都是长期被朋友圈里的口碑转发浸泡过的,这次考试孩子没考好,他们就第一个想到了朋友每天转发的内容,问朋友说还不错,就过来看看。半年下来,机构的学员人数突破了500人,有很多是距离很远的家长,这个是发传单完全达不到的效果。
趁热打铁,徐腾又开始策划更有吸引力的活动,只要活动还不错,有了庞大的家长宣传团,肯定能有很好的效果。
于是在暑假前,他策划了三个活动,第一个是邀请一个心理老师,主讲学生心理辅导和家庭教育;第二个是优惠活动,暑假报名前200名打七折,前400名打八折,并且都有礼品赠送;第三个是连报三期即可免费邀请参加两天的口语集训营。
三个活动在一个月内分6次转发出去,到暑假前一周,由于前期几个月的铺垫,再加上暑期本来的市场爆发,每个活动的转发都过了1000,阅读都已封顶100000+,比起以前,活动效果自然是不可同日而语。
注意,从徐腾决定做微信公众号到故事结束的暑假之前,才不过半年时间,而学生数量已从100+增长到了500+,这还不包括暑期招生获得的生源量。这对于一个刚起步的小型机构来说已经太难得了。
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故事讲完了,学伴君要开始点评了~
对于徐腾的成功,我们可以总结为3点:
他有一个特色教学方法,就是在微信群中背书.这也没有什么技术含量,但却让家长觉得很负责任,这从初期就维系住了老客户,虽然不多。
他抓住了微信的强大人际关系网络,找到了最低成本的方法来推广自己的机构。
他的营销很有计划性,先利用微官网让家长了解自己的目标、在做些什么,让家长看到自己的态度;再用一系列功能将用户与微信公众号绑在一起,成为一个每天都使用的教学工具;再通过积分兑换推动口碑的宣传;最后用活动引爆,水到渠成。
当然,这个故事也充分印证了学伴君在所写到的5点:
打造微官网让家长了解机构的办学目标、机构特色、活动报告等——展示品牌的作用。
主打微信自传播来获取新客,取代了地推、sem等高成本方式——降低获客成本的作用。
激励学生以换取积分的形式来口碑转发——推广营销的作用。
通过背课文、默单词、展示美术作品等小功能来绑住用户——维系客户的作用。
课程动态、信息查询等模块——提供服务的作用。
好啦好啦,都要说得嘴上起茧子啦,微信真的真的真的是一个招生利器,大家一定要好好把握最后的流量红利。
那么,问题来了,如何做微信营销呢?这个学伴君留着下次说~
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