用微观经济学知识分析某一个现实生活的问题
用微观经济学知识分析某一个现实生活的问题后天要交作业了~要求3000字,不要网上拉的,不用很深,我们也就上了5节课.有个2000字就满足了,到时候我再自己添1000字~答案上传到知道就好~
1价格歧视,是指同一个出售者的同样的物品,对不同的顾客或在不同的市场以不同的价格出售.2价格歧视是商家为了榨取消费者剩余,它可以使得社会总剩余增加.3捆绑销售是指这样的现象：不同的物品或不同的部分,明显地可以散买,而事实上起码有某部分在市场是有散买的,但卖家坚持捆绑在一起,否则不卖.4捆绑销售的目的是商家为了降低信息费用.麦当劳经常以某种形式发放优惠券,例如,在麦当劳的网站上发放,顾客只要打印这张优惠券,就可以凭券到麦当劳以7-8折不等的优惠价格享受某种套餐.或者把优惠券夹在麦当劳的宣传报纸里,顾客只要看这张报纸就会得到优惠券,或者在路边免费发放.等等,事实上,不仅仅是麦当劳,许多餐厅也有类似的优惠券.为什么要发放优惠券呢?一种容易想到的解释是：吸引更多的顾客,扩大销售量.但如果是这样的目的,那么为什么不直接降价呢?可见,这个解释不对.另一种解释是：麦当劳想借此进行价格歧视——把顾客分开.请读者注意,要获取麦当劳的优惠券,总是要花费一定的时间成本的,而不是随手可得——上麦当劳的网站浏览寻找优惠券,打印优惠券,或者阅读麦当劳的宣传报纸,或者倒路边索取,都是需要花费少许成本,主要是时间成本.通常是什么人才愿意花费这些成本呢?是时间成本比较便宜的人.能上麦当劳的人中,什么人时间比较便宜呢?显然是一些收入偏低的人——工薪阶层.另外,优惠券能够购买的通常是某种指定的商品组合,而不是随意购买.也就是说,使用优惠券的顾客,是要付出代价——不能随意挑选商品的代价.这也是一种成本.总而言之,使用优惠券,是要付出代价的——代价者成本也.通过上述种种方式,麦当劳成功地把麦当劳的顾客中的富人和穷人分开,然后,对于富人——不持有优惠券的人,麦当劳供给他们的商品就比较贵（没有优惠）,而对于穷人——持有优惠券的人,麦当劳给他们打折.时间地点商品相同但价格不同,这就是典型的价格歧视.通过价格歧视,麦当劳向消费者榨取了更多的消费者剩余,增加了利润.如何验证上述理论解释呢?首先,我们需要由上述理论解释出发,推出可以验证的含义：按照上述理论解释,穷人应该消费额低一些,而富人消费额高一些,所以,拿优惠券的人消费总额必定低一些,而那些不拿优惠券的人,必定买的东西更多更贵一些.这显然是可观察的一个含义.其次,观察事实是否与推出来的可观察含义相符.这一步骤不难：只要找一个好位置,仔细观察麦当劳的销售情况就可以知道验证结果是否与理论的推测是否一致了.案例内容：在广州很容易以750元左右的价格买到从广州到济南的经济仓飞机票,但是在济南只能买到1420元的从济南到广州的经济仓飞机票,乘的是同一航空公司的飞机,甚至是同一架飞机,同样的机组,时间里程也一样,价格虽然相差如此悬殊.在发达的资本主义国家这种事也是常有的.以美国为例,航空公司之间经常发生价格大战,优惠票价常常只是正常票价的三分之一甚至四分之一.然而,即使是价格大战航空公司也不愿意让出公差的旅客从价格大战中得到便宜.但是,当旅客去买飞机票的时候,他脸上并没有贴着是出公差还是私人旅行的标记,那航空公司如何区分乘客和分割市场呢?原来购买优惠票总是有一些条件,例如规定要在两星期以前订票,又规定必须在目的地度过一个甚至两个周末等等.老板叫你出公差,往往都比较急,很少有在两个星期以前就计划好了的国内旅行.这就避免了一部分出公差的旅客取得优惠.最厉害的是一定要在目的地度过周末的条件.老板派你出公差,当然要让你住较好的旅馆,还要付给你出差补助.度过一个周末,至少多住两天,两个周末更不得了.这笔开支,肯定比享受优惠票价所能节省下来的钱多得多,更何况,度完周末才回来,你在公司上班的日子又少了好几天.精明的老板才不会为了那点眼前的优惠,而贪小便宜吃大亏.就这样,在条件面前人人平等,这些优惠条件就把公差者排除得八九不离十了.五、案例评析上述行为在经济学上就叫“价格歧视”.“价格歧视”也叫差别定价,是指企业为了获得更大的利润,把同一产品按购买者不同而规定的不同价格,一部分购买者所支付的价格高于另一部分购买者所支付的价格.1、“价格歧视”是否违背市场经济规律,人们有不同的看法.有人认为“价格歧视”是违反市场经济规则的,影响资源的有效配置,必须实行严格管制.有人认为,“价格歧视”有其合理性,应允许存在.认为“价格歧视”不应该存在的人的理由是,根据择优分配的原理,商品和资源的最佳配置必须达到均一的边际产出,在市场经济中就是均一的价格.因为公平有效的定价是“长期边际成本”,这种成本是一个确定的数,不能因人而异.所以歧视价格破坏了市场规则,必将破坏资源的最佳配置,降低社会的经济效率.认为“价格歧视”有合理性的人的理由是,“价格歧视”完全符合市场经济规律的要求.“价格歧视”中的歧视是经济学的术语,而不是一个贬意词.如果由于扩大市场,使生产者能得到规模经济利益,在满足了付高价的消费者的消费之后,可以降价再满足一部分只能出低价的消费者的消费需求,从而使整个平均成本进一步下降,这对生产者和消费者都有好处.因为,通过这种策略,厂商可以依据客户的消费能力将其分为不同的消费群,分别定价,赚取更多的利润.“价格歧视”堪称市场经济中最重要的游戏规则之一.2、实行“价格歧视”的目的是为了获得较多的利润.如果按较高的价格能把商品卖出去,生产者就可以多赚一些钱.因此生产者将尽量把商品价格买得高些.但是如果把商品价格定得太高了,又会赶走许多支付能力较低的消费者,从而导致生产者利润的减少.如何采取一种两全齐美的方法.既以较高的商品价格赚得富人的钱,又以较低的价格把穷人的钱也赚过来.这就是生产者所要达到的目的,也是“价格歧视”产生的根本动因.青壮年是能挣钱的社会群体,而退休工人的收入通常就低得多.以较高的价格赚得了青壮年这个社会群体的钱,再以较低的价格向退休工人提供服务；航空公司以正常票价向公差人士提供服务,同时用低得多的机票价格让“可去可不去”的旅客也花钱进入旅游市场,这就是价格歧视现象共同的经济学伦理.当然,“价格歧视”也有更好听的说法和理由.如在中国,“尊老爱幼”被说成是中华民族的传统美德.在美国,“尊老爱幼”被标榜为体现他们文明社会的温馨.3、“价格歧视”的前提是市场分割.市场分割包括边界分割、距离分割和身份分割.如果生产者不能分割市场,就只能实行一个价格.如果生产者能够分割市场,区别顾客,而且要分割得不同市场具有明显不同的支付能力.这样企业就可以对不同的群体实行不同的商品价格,尽最大的可能实现企业较高的商业利润.如果没有歧视,人人平等,实际上必然造成对高“需求者”的（需求弹性小支付意愿强的消费者）歧视.厂商向每一位顾客收取其刚好愿意支付的价格的做法叫做“完全价格歧视”.“完全价格歧视”表面上看,好像不公平,但其实未必.这是因为,在整个价格歧视中,不同的有效需求者都能得到有效的供给,因而从需求与供给相等的意义上说,没有任何人遭到歧视.对高“需求者”歧视不行,对价格敏感、需求弹性大的普通百姓而言,如果不被“歧视”,可就更不答应了.美国P&G 公司曾经一直在采用“折扣券”制度,对积攒、保存、携带、出示“折扣券”的顾客（往往都是收入较低的顾客）实施优惠价格.1996年,P&G公司以区分消费者需求弹性成本太高之名决定取消这种制度.P＆G公司的顾客火了,连纽约州司法部都介入了此事,要求强制P＆G公司执行“折扣券”制度.假期到了,大学生要放假要回家,如果铁道部坚持价格无歧视,取消学生票半价,结果可想而之.所以说,价格歧视本身也是公平另类的一种市场体现. 再问： 是直接网上哪里拉得论文么？还是原创呢？ 再答： 价格歧视是微观经济学一个很有意思的知识点，完全可以作为你的论题。
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微观经济学研究的基本问题
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微观经济学问题
微观经济学问题为什么dq/dp前面有个负号，然后第二步那里为什么乘以-1了呢，dp求出来为什么成了-1
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1价格歧视，是指同一个出售者的同样的物品，对不同的顾客或在不同的市场以不同的价格出售。2价格歧视是商家为了榨取消费者剩余，它可以使得社会总剩余增加。3捆绑销售是指这样的现象：不同的物品或不同的部分，明显地可以散买，而事实上起码有某部分在市场是有散买的，但卖家坚持捆绑在一起，否则不卖。4捆绑销售的目的是商家为了降低信息费用。麦当劳经常以某种形式发放优惠券，例如，在麦当劳的网站上发放，顾客只要打印这张优惠券，就可以凭券到麦当劳以7-8折不等的优惠价格享受某种套餐。或者把优惠券夹在麦当劳的宣传报纸里，顾客只要看这张报纸就会得到优惠券，或者在路边免费发放。等等，事实上，不仅仅是麦当劳，许多餐厅也有类似的优惠券。为什么要发放优惠券呢？一种容易想到的解释是：吸引更多的顾客，扩大销售量。但如果是这样的目的，那么为什么不直接降价呢？可见，这个解释不对。另一种解释是：麦当劳想借此进行价格歧视——把顾客分开。请读者注意，要获取麦当劳的优惠券，总是要花费一定的时间成本的，而不是随手可得——上麦当劳的网站浏览寻找优惠券，打印优惠券，或者阅读麦当劳的宣传报纸，或者倒路边索取，都是需要花费少许成本，主要是时间成本。通常是什么人才愿意花费这些成本呢？是时间成本比较便宜的人。能上麦当劳的人中，什么人时间比较便宜呢？显然是一些收入偏低的人——工薪阶层。另外，优惠券能够购买的通常是某种指定的商品组合，而不是随意购买。也就是说，使用优惠券的顾客，是要付出代价——不能随意挑选商品的代价。这也是一种成本。总而言之，使用优惠券，是要付出代价的——代价者成本也。通过上述种种方式，麦当劳成功地把麦当劳的顾客中的富人和穷人分开，然后，对于富人——不持有优惠券的人，麦当劳供给他们的商品就比较贵（没有优惠），而对于穷人——持有优惠券的人，麦当劳给他们打折。时间地点商品相同但价格不同，这就是典型的价格歧视。通过价格歧视，麦当劳向消费者榨取了更多的消费者剩余，增加了利润。如何验证上述理论解释呢？首先，我们需要由上述理论解释出发，推出可以验证的含义：按照上述理论解释，穷人应该消费额低一些，而富人消费额高一些，所以，拿优惠券的人消费总额必定低一些，而那些不拿优惠券的人，必定买的东西更多更贵一些。这显然是可观察的一个含义。其次，观察事实是否与推出来的可观察含义相符。这一步骤不难：只要找一个好位置，仔细观察麦当劳的销售情况就可以知道验证结果是否与理论的推测是否一致了。案例内容：在广州很容易以750元左右的价格买到从广州到济南的经济仓飞机票，但是在济南只能买到1420元的从济南到广州的经济仓飞机票，乘的是同一航空公司的飞机，甚至是同一架飞机，同样的机组，时间里程也一样，价格虽然相差如此悬殊。在发达的资本主义国家这种事也是常有的。以美国为例，航空公司之间经常发生价格大战，优惠票价常常只是正常票价的三分之一甚至四分之一。然而，即使是价格大战航空公司也不愿意让出公差的旅客从价格大战中得到便宜。但是，当旅客去买飞机票的时候，他脸上并没有贴着是出公差还是私人旅行的标记，那航空公司如何区分乘客和分割市场呢？原来购买优惠票总是有一些条件，例如规定要在两星期以前订票，又规定必须在目的地度过一个甚至两个周末等等。老板叫你出公差，往往都比较急，很少有在两个星期以前就计划好了的国内旅行。这就避免了一部分出公差的旅客取得优惠。最厉害的是一定要在目的地度过周末的条件。老板派你出公差，当然要让你住较好的旅馆，还要付给你出差补助。度过一个周末，至少多住两天，两个周末更不得了。这笔开支，肯定比享受优惠票价所能节省下来的钱多得多，更何况，度完周末才回来，你在公司上班的日子又少了好几天。精明的老板才不会为了那点眼前的优惠，而贪小便宜吃大亏。就这样，在条件面前人人平等，这些优惠条件就把公差者排除得八九不离十了。五、案例评析上述行为在经济学上就叫“价格歧视”。“价格歧视”也叫差别定价，是指企业为了获得更大的利润，把同一产品按购买者不同而规定的不同价格，一部分购买者所支付的价格高于另一部分购买者所支付的价格。1、“价格歧视”是否违背市场经济规律，人们有不同的看法。有人认为“价格歧视”是违反市场经济规则的，影响资源的有效配置，必须实行严格管制。有人认为，“价格歧视”有其合理性，应允许存在。认为“价格歧视”不应该存在的人的理由是，根据择优分配的原理，商品和资源的最佳配置必须达到均一的边际产出，在市场经济中就是均一的价格。因为公平有效的定价是“长期边际成本”，这种成本是一个确定的数，不能因人而异。所以歧视价格破坏了市场规则，必将破坏资源的最佳配置，降低社会的经济效率。认为“价格歧视”有合理性的人的理由是，“价格歧视”完全符合市场经济规律的要求。“价格歧视”中的歧视是经济学的术语，而不是一个贬意词。如果由于扩大市场，使生产者能得到规模经济利益，在满足了付高价的消费者的消费之后，可以降价再满足一部分只能出低价的消费者的消费需求，从而使整个平均成本进一步下降，这对生产者和消费者都有好处。因为，通过这种策略，厂商可以依据客户的消费能力将其分为不同的消费群，分别定价，赚取更多的利润。“价格歧视”堪称市场经济中最重要的游戏规则之一。2、实行“价格歧视”的目的是为了获得较多的利润。如果按较高的价格能把商品卖出去，生产者就可以多赚一些钱。因此生产者将尽量把商品价格买得高些。但是如果把商品价格定得太高了，又会赶走许多支付能力较低的消费者，从而导致生产者利润的减少。如何采取一种两全齐美的方法。既以较高的商品价格赚得富人的钱，又以较低的价格把穷人的钱也赚过来。这就是生产者所要达到的目的，也是“价格歧视”产生的根本动因。青壮年是能挣钱的社会群体，而退休工人的收入通常就低得多。以较高的价格赚得了青壮年这个社会群体的钱，再以较低的价格向退休工人提供服务；航空公司以正常票价向公差人士提供服务，同时用低得多的机票价格让“可去可不去”的旅客也花钱进入旅游市场，这就是价格歧视现象共同的经济学伦理。当然，“价格歧视”也有更好听的说法和理由。如在中国，“尊老爱幼”被说成是中华民族的传统美德。在美国，“尊老爱幼”被标榜为体现他们文明社会的温馨。3、“价格歧视”的前提是市场分割。市场分割包括边界分割、距离分割和身份分割。如果生产者不能分割市场，就只能实行一个价格。如果生产者能够分割市场，区别顾客，而且要分割得不同市场具有明显不同的支付能力。这样企业就可以对不同的群体实行不同的商品价格，尽最大的可能实现企业较高的商业利润。如果没有歧视，人人平等，实际上必然造成对高“需求者”的（需求弹性小支付意愿强的消费者）歧视。厂商向每一位顾客收取其刚好愿意支付的价格的做法叫做“完全价格歧视”。“完全价格歧视”表面上看，好像不公平，但其实未必。这是因为，在整个价格歧视中，不同的有效需求者都能得到有效的供给，因而从需求与供给相等的意义上说，没有任何人遭到歧视。对高“需求者”歧视不行，对价格敏感、需求弹性大的普通百姓而言，如果不被“歧视”，可就更不答应了。美国P&G 公司曾经一直在采用“折扣券”制度，对积攒、保存、携带、出示“折扣券”的顾客（往往都是收入较低的顾客）实施优惠价格。1996年，P&G公司以区分消费者需求弹性成本太高之名决定取消这种制度。P＆G公司的顾客火了，连纽约州司法部都介入了此事，要求强制P＆G公司执行“折扣券”制度。假期到了，大学生要放假要回家，如果铁道部坚持价格无歧视，取消学生票半价，结果可想而之。所以说，价格歧视本身也是公平另类的一种市场体现。
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一个有关微观经济学的问题
在任何情况下，某消费者认为，1杯咖啡喝2杯热茶是无差异的，写出该消费者的效用函数书上有个效用函数的公式 U(x1,x2)=ax1+bx2这里我设X1代表咖啡的数量，X2代表热茶的数量，问题是a和b，为什么a=2,b=1这是怎么来的呢？是什么含义呢
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这个函数形式要记着，以后说起完全替代效用函数，就是它。一杯咖啡总能换二杯茶，假设一杯茶的效用是1，那么一杯咖啡的效用就是2。所以X1的系数是X2系数的两倍。也就是说a必定是b的两倍。为了方便简洁，可以直接把a、b取值为2、1。取成其他的也可以。反正表示的是效用。
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就是边际替代率嘛，“1杯咖啡喝2杯热茶是无差异的”，表示1杯咖啡的效用可以用2杯热茶代替。可以先假设X2=0，且X1=1，即一杯咖啡的效用为：U=a，同样的效用可以用两杯热茶代替(X1=0，X2=2)，所以：U=2b。所以a=2b, a/b=2/1.
MRS=a/b 即个人为了得到一单位的咖啡，愿意放弃a/b杯热茶。在这里：a/b=2，所以a=2，b=1.
因为咖啡和热茶是可以完全替代的，所以效用函数可以写成和的形式；又咖啡和热茶的固定替代率是1:2，所以系数a=2,b=1
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微观经济学心得体会 正文
微观经济学心得体会
篇一：经济学心得体会 本学期《经济学》的心得与体会 生活中处处有经济，了解一定的经济学知识对于我们自身和以后的生活有很重要的作用。 这个学期的经济学的学习让我受益匪浅，经济学是一门实用性、理论性、逻辑性很强的学科。下面几点我对学习经济学的心得与体会： ⑴图表在经济学中具有重要的作用：
可以发现，整个西方经济学的理论体系是由一系列的图形贯穿起来的，几乎每一章、每 一节都有图形，而且，要想阐述一个原理，没有图形配合是做不到的。熟悉书上的图形，要 懂得图形中的横纵坐标代表什么，曲线是怎么来的，交叉点又代表什么意思。⑵重要的概念要进行理解记忆。对于概念首先要理解，在理解的基础上记忆，比较灵活的运用。比如说需求变动和需求 量变动是两个完全不同的概念，需求的弹性和需求曲线的斜率也不相同，因而理解概念背后 的经济学涵义是必要的。再如，从需求量变动就应该能想到需求曲线背后消费者行为理论。 而从需求弹性就要能分析不同需求弹性对厂商受益的影响。 ⑶知识的掌握要系统化。㈠以微观经济学为例，对于微观经济学，应该知道整个内容就是论证斯密的“看不见的 手”原理，这就是一般均衡理论的直接目的，而一般均衡就需要各个市场的均衡。从而微观 经济学就花大力气论证了产品市场的均衡和要素市场的均衡。产品市场的均衡就是均衡价格 理论，而消费者行为理论和生产者行为理论则从两个方面分别推导了均衡价格理论中涉及到 需求曲线和供给曲线。这样整个微观经济学的框架就可以在我们的头脑中形成，同时对整个 知识框架的把握还有利于比较分析不同的内容。只要我们知道消费者行为理论和生产者行为 理论在整个结构中的作用，我们就能比较对应来掌握这两部分，消费者行为理论从理性人假 说出发（消费者追求自身效用最大化），运用预算约束线和无差异曲线（序数效用论）来推导 向右下方倾斜的需求曲线；而生产者行为理论也是从理性人假说出发（生产者追求利润最大 化），运用等成本线和等产量线来推导向右上方倾斜的供给曲线。这样我们还可以比较等产量 线和无差异曲线的性质，比较理解边际替代率递减规律和技术替代率递减规律等等。㈡对于宏观经济学来说，其逻辑结构相对比较容易，整个内容就是论证国民收入的决定。 因而从最简单的国民收入决定理论（只涉及一个市场即产品市场来扩张到两个市场产品市场 和货币市场的均衡来决定国民收入，而ad―as模型则是 在is―lm模型中加入第三个市场劳动力市场开放经济中的国民收入决定则是将经济从 封闭扩展为开放经济。经济增长理论则是从动态来考察均衡国民收入的实现。⑷掌握经济学中的一个基本假设假设以及由此得到的最大化原则和实现最大化的边际成本等于边际收益这一条件。这对 于任何处于完全市场中的经济行为主体都是适用的。因为这样可以比较清晰的理解概念和理 论，同时有助于加深印象，也有助于思维的表达。 ⑸扩展经济学视野多看一些经济学著作。它们帮助我们扩充视野和知识面，也能横好的领悟和深入到经济学的学习之中。且我们 可以把经济与生活紧密联系在一起，也可以从中学到很多道理。比如，均衡―这是一个非常 重要的理念。经济学研究的目的就是要实现一种均衡，而在我们的生活中，我们也要做到事 业、家庭、自身修养等方面的均衡；还有弹性理论，弹性不等于没有规则，不同弹性的就等 于不同性格的人，任何性格的人都可以成功，前提是你要有一个非常好的道德原则和底线。 利润最大化目标并不是在任何条件下都正确的，做企业和做事业不一样，有时候企业的经营 必须要学会舍得，尤其在中国更是这样，要有战略和远见！ 最后，经济学离我们并不遥远，和我们的生活是息息相关的，它隐藏在我们的生活中， 主导着我们的社会生活，不知不觉的却用它为我们的生活带来了很多益处。小则可以解决“柴 米油盐”这些生活琐碎事，节省开支；大则可以借鉴其中有效的经营方式和管理方法，使之为我所用，我们现在处在社会主义市场经济和经济的大变革时代，对经济学知识的掌握生活 是很有用的，也可以为建设我国的社会主义现代化事业贡献一份力量。篇二：经济学心得
经济学心得体会
李浩 先说一下以前对经济学的认识。在大一下学期，我选择了《生活中的经济学》这门课。 在宋宪萍老师的这门课上，我了解到了：经济学，就在我们平常的小事中，大到爸妈以及亲 朋好友热衷的投资和炒股，小到我们自己平常的记账理财，甚至还有商场里的促销手段，以 及生活中的很多细微现象，比如为什么牛奶装在方盒子里卖，可乐却装在圆瓶子里卖？原因 之一可能是，软性饮料大多是直接就着容器喝的，所以，由于圆柱形容器更称手，抵消了它 所带来的额外存储成本，可是人们大多不会直接就着盒子喝牛奶。成本效益原则也显示，它 们不大可能装在圆柱形容器里贩卖。超市里大多数软性饮料都是放在开放式货架上的，这种 架子便宜，平常也不存在运营成本。但牛奶则需专门装在冰柜里，冰柜很贵，运营成本也高。 所以，用方形容器装牛奶便提高了收益。再如为什么女士衣服的扣子在左边而男士的在右边 等等等等，全都可以用大众心理学和经济学来解释了。
但是，宋老师的课我并没有太多的去听，故没有获取太多的经济学知识，只有仅有的一 点而已，或许是因为老师讲课的风格问题吧。从刘老师的课上，我觉得给我感触最大的，还 应该说是两个尺度：真理尺度和价值尺度。我们可以用这两个尺度来衡量经济学中的各种发 展问题。不管是一个国家，一个企业，都可以用这两个尺度来衡量它的发展状况。一个国家 gdp的高速增长，从西方普遍认同的真理尺度来衡量，它确实是发展了；但是用价值尺度来 衡量，人的素质素养并不一定跟上了发展的节奏，而且很可能是倒退了。而人的发展，虽然 说在短期内不会对经济的发展造成影响，但是，从长远上来看，滞后的人的发展必定会带来 经济的衰败，而且很可能是无法挽回的结局。经济的发展与人的发展是相辅相成、密不可分 的。这或许也是为什么，我们国家采取“物质文明”和“精神文明”两手抓的发展战略。
谈到发展问题，就想到老师给我们讲到的从前的ford集团和现在的富士康集团，两个截 然不同处境的大企业。前者采用分工的企业管理方式，从生产率角度来看待这个问题，它确 实是极大地提高了产业的生产效率，在单位时间内所创造出的产值获得了显著提升，使其产 品生产所需要的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，而获得高额的利润。不变的工作时间， 提高的工作效率，那么为企业创造剩余价值的时间就增大了，因此企业获得的相对剩余价值 就极大地提高了。同时，新兴的的分工方式，给企业带来了巨大的超额剩余价值。因此，我 们就看到了ford集团因分工而产生的经济效益。 相比较而言，富士康集团同样采取了这种模式，但是结果却又是另一番景象：13名员工 在短短的几个月时间，相继跳楼。这个现象，我觉得在很大程度上，是公司的这种分工模式 导致的。首先，分工正如ford集团一样，也提高了相对剩余价值，但是由于所处的时代背景 不一样，分工的企业生产模式已经普及，故企业只能赚取工人创造的相对剩余价值，也就是 说企业的经济效益没有ford集团以前那么高了，再加上富士康集团处在产业链的加工生产环 节，所获取的利润是极其低下的，所以企业极大地压低中国员工的工资。其次，中国人口众 多，大学生普及，如此少的就业岗位带来了巨大的竞争力。工人们一边要承受就业压力，一 边还要承受公司对员工的工资压榨和束缚的人生自由，这个在很大程度上导致了富士康员工 的跳楼事件。我们再从真理尺度和价值尺度来分析这个问题就会发现，分工创造了更大的经 济效益，为企业带来了竞争力，这在真理尺度的衡量下
是可取的；但用价值的尺度来衡量，企业的员工自身的发展却受到了束缚，甚至可以说 是退化，每个员工被变相的当做了“机器”，重复着简单的机械动作，大脑的思维也基本上停 止了。不同的尺度来衡量富士康这个问题就会发现其出现跳楼事件的根本原因。ford集团没 有出现这种状况的原因，我认为是分工模式刚开始，ford集团赚取了巨大的超额剩余价值，因此它提高了工人们的工资，满足了他们的切身利益，在一定程度上资本主义社会的特殊形 式，也对公司的管理模式起到了一定适应性，因此短期内没有出现富士康这种悲惨的局面。这是通过课堂上，刘老师的讲解，以及自己的一些看法来对问题进行了一些简单的分析。 我觉得经济学是很重要的一门基础课程，通过课堂上的学习及平常的知识积累，在今后的生 活当中，经济学一定能帮助我更清楚的来看待这个社会，了解这个社会的运行而受益终生。 篇三：学习经济学的个人体会】 学习经济学的个人体会
西方经济学作为一门普世的显学，随着中国市场经济的不断发展，其重要性已经十分明 显，我对自己能够了解和学习经济学原理感到庆幸。借助对西方经济学的学习，虽然所知远 不及其皮毛，但学习之后，仍尚有些许浅薄的个人感受和认识，在此作一个简短的总结。
我认为对西方经济学原理学习之后应该要明了三个问题，即：（1）什么是经济学，（2） 经济学的基本概要，（3）学习西方经济学的意义。首先，经济学是什么。对于经济学的定义有多种多样。我国古人将经济释意为经世济民。 西方学者的解释则更多。二十世纪初，琼.罗宾逊在《论经济科学的性质和意义》一书给经济 学下的定义为:“经济学是一门科学，它把人类行为作为目的与可以有其他用途的稀缺资源之 间的关系来研究”。美国经济学家萨缪尔森在其所著的《经济学》一书中给经济学下的定义为： “经济学是研究人和社会如何进行选择，使用可以其他用途的资源以便生产各种商品，并在 现在和将来把商品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用”。现代经济学家普遍认为，经 济学是研究如何将稀缺的资源分配于不同的用途，以满足经济主体多样化需求的科学。经济 学是为解决资源稀缺性问题而产生的，因此，经济学研究的对象就是因为资源的稀缺性而引 起的如何进行选择的问题，即资源配置问题。这也是经济学的核心问题。具体而言，他要解 决一下问题：（1）生产什么物品和劳务以及生产多少（how much）。（2）怎样(how)进行生产 （3）为谁(for whom)生产。 其次，经济学的基本概要。以经济学的历史时期划分，西方经济学经历了以下阶段：古 代的和中世纪的西方经济学说，近代的西方经济学理论，现代宏观经济学。西方经济学因其 研究对像的范围不同，分为微观经济学和宏观经济学。一，微观经济学是以单个经济体为研 究对象的，来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。微观经济学研究一个经济社会的 经济资源被用来生产那些产品，生产多少及采用什么生产方法，产品怎样在社会成员之间进 行分配，也就是经济资源的配置问题。而资源配置又是这样决定的：厂商生产什么，生产多 少是由消费者的需求决定的，如何生产则由不同生产者之间的竞争以及成本与收益关系来决 定，为谁生产则取决于生产要素的供求关系所决定。微观经济学中包含：（1）需求和供给理 论（2）消费者行为理论（3）生产理论（4）成本理论（5）市场理论（6）生产要素定价理论 （7）一般均衡与福利经济学。二，宏观经济学以整个国民经济为研究对象，通过研究经济学 中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能实现充分利用。宏观经济学用来分析国 民经济中几个根本问题：一是充分配置到各个生产部门和企业的经济资源总量的使用情况是 如何决定一国的总产量或就业量。二是商品市场和货币市场的总供给和总需求是如何决定一 国的国民收入水平和一般物价水平。三是国民收入水平和一般物价水平的变动与经济周期及经济增长的关系。其中国民收入 的决定和变动是一条主线。宏观经济理论包括：（1）国民收入的核算与循环（2）简单国民收 入决定理论（3）产品市场和货币市场的一般均衡（4）总需求----总供给模型（5）通货膨胀 与失业理论。（6）经济增长理论（7）经济周期理论（8）经济政策（9）开放条件的宏观经济 分析。微观经济学和宏观经济学各有研究对象，二者的联系相互渗透，日益紧密。
学习经济学的意义：（1）学习经济学有有助于理解所生活的世界是如何运行的。经济学 是研究人们之间如何通过交易活动的实现资源的合理配置的科学。学习了经济学，我渐渐明白市场这只“看不见的手”如何使每个“经济人”为大家服务，达到“我为人人，人人 为我”的状态。在市场经济中，我们不是去惟利是图，而是权利与义务的结合。（2）学经济 学有助于个人作出正确决策。在人生中我们面临需多经济决策，我们学习经济学，可以为我 们提供一种有效的分析工具，从而避免决策失误。（3）学习经济学有助于理解政策的好 处。生活在社会中，政府决策的好坏关系到各个公民的的利益，通过经济学的学习，我们可 以更好的认识政府的决策，使我们明白需要什么样的政府，政府该做什么，什么不该做。正 因为如此，每个公民都应该学习经济学原理。国家对宏观经济政策的变化，我们也能够明了 其中原由，懂得汇率是如何决定的，汇率的变化与外贸的关系等多方面基础知识。（4）学习 经济学有助于公民个人综合素质的提高。现代公民生活在市场经济环境中，一个合格的公民 了解市场经济是非常必要的，经济学给人以理性的熏陶，提高我们的人文素质。在新历史学 派代表人物桑巴特那里，资本主义精神是由企业精神和市民精神组成的一个整体的心情。市 民精神首先表现为对遵守契约，把对契约的忠诚当作一种最主要的社会道德。市民精神还表 现为正确的计算和冷静思考和选择。现代公民应该具备这样的素质，这对个人和社会都是十 分有益的。 经济学没有提供解决现实现实问题的现成答案，而是分析解决问题的一种方法，一种思 维技巧。我们学习经济学提高了自身认识社会现象的本质，掌握经济规律的能力。在现实社 会中，能成为经济学家的人只是极少数，大多数人更多的是接受一定的经济学基本知识的培 养，促进民众向现代公民的转变，推动整个经济社会的进步，因此我想这就是经济学的最大 普世价值所在。篇四：发展经济学发展经济学心得体会 通过刚开始的学习，我有以下几点收获和思考： 一、中国现在还个十足的发展中国家，我国人民任重而道远。在过去的一段时间，我总 是认为中国已经很发达了。有繁华的城市，有众多的大学，有歼十战机，有东风导弹，有世 界第二的gdp，还有充裕的外汇储备??但是通过本篇的学习，我发现我的观点很荒谬。我 只看了表面。而忽视了内在。我们虽然有牛逼的城市，但我的老家依然贫穷；我们虽然有极 多的高校，但是我们的科技实力却依然落后；我们的gdp虽然是世界第二，但是我们的人均 是第106；我们虽然有歼十战机，用的却是俄国的发动机；?? 李老师在课堂上讲到发展中国家有如下特征：低下的生活水平，低下的生产率水平，人 口的高速增长和沉重的赡养负担，高水平的失业和低度就业，对农业生产的严重依赖，在国 际关系中处于劣势地位，不发达的市场经济。 我认为我国具有以上的绝大部分特征，当看到农民工的饮食和住宿条件，就没有人敢说 我们的生活水平还很不错；我们倒数的gdp 排名就证明了我们的生产率也不咋样；面对南海 问题、钓鱼岛问题我们没有占有太大优势，也证明了我们的国际影响力也不是很如意??
总之，从发展经济学的观点来看，我国还亟待发展，愿吾辈青年发奋图强。 二、经济增长不等同于经济发展。以前我认为经济增长了就是经济发展了。但是通过本 篇的学习，我发现我错了。
李老师讲到：熊彼特所界定的经济发展，增长只是量变，而发展是一种质变，可以定义 为执行新的组合，也就是创新。他强调经济发展是一个经济体系内部自行发生的变化，经济 发展的主体是实业家，也就是企业家。 回顾历史，我们可以看到，直到鸦片战争，我国经济一直在增长，可从未发展。国家内 还没有生产方式的创新，也没有企业家。
所以面对未来的发展，我们不仅要注意到gdp的增长，更要注意到发展的质量，发展的 创新，直观地表现为企业家的培养。 三、有一个问题一直困扰着我：为什么四大文明古国在近现代的发展中都没落了呢？中国就是个明显的例子，我们在古代是多么地辉煌，我们进入封建社会比欧洲早的多，为什么 我们的资本主义萌芽却很迟缓？我希望通过以后的学习找出答案。篇五：学习西方经济学的 心得体会学习西方经济学的心得体会 作为一名学习电子商务专业的大一学生，我学习到了由高鸿 业主编的《西方经济学》微观部分，说实话我真的觉的这本书对于我来说学习起来有点吃力， 但是我还是以我自身学习的经验和心得以及我至今学到和掌握到的西方经济学的程度来说说 学习西方经济学的学习。 西方经济学是一门推理性极强的科学，在学习它的时候不仅仅 要牢记它的基本原理，还要掌握她的推导证明方法等，这样的话我才能又知道其然，还知道 其所以然。 微观经济学是西方经济学的一部分，但是它却占着重要的位置。首先微观经济学又称个 体经济学，小经济学，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动) 作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润； 单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足；单个生产者的产量、成 本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效 用、供给量、需求量和价格如何确定等等。课本中介绍了三个逐步深入的层次：1.单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单 个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大效用；单个生产者如何进行最优的生产决策以 获得最大利润。2.单个市场的均衡价格决定，它是作为单个市场中所有消费者和所有生产者 最优经济行为的相互作用结果而出现的。3.所有单个市场均衡价格的同时决定，它是作为由 经济社会中全部市场上的全部消费者和全部生 产者的最优经济行为的相互作用结果而出现的。 微观经济学的基本假设条件：理性人（经济人）：每一个从事经济活动的人所采取的经济 行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。 微观可概括为供求理论、效用理论、生产理论、市场（厂商）理论、分配理论和福利理 论。微观经济学的出发点应该是产品、劳务和生产要素的供求平衡，一般的规律是产品价格 提高，则对产品需求量减少，而产品供给量增加；（贵了人就不买了，那么就会使供给的数量 增加）产品价格下降，则对产品需求量增加，而产品供给量减少。但供求量的变化对价格变 化的反映程度如何？这就是价格弹性问题。为什么对不同商品需求弹性不同，这就要研究消 费行为理论，一般称为效用理论，（效用不是越多越好，吃一个馒头觉得很舒服，吃十个就难 受了）这也是需求理论的重要组成部分。为什么不同商品供给弹性不同，这就要研究生产要 素组合和成本分析，这就是生产理论和成本理论。如果考虑到不同市场类型条件下的厂商最 佳产量，就是厂商均衡，亦称市场理论。分配理论是指生产要素价格问题，因为生产要素价 格――工资、地租、利息和利润的确定就是分配问题。
学习高鸿业的这本《西方经济学 》，让我深深的感觉到，它不是简单地介绍西方经济学， 也不是简单地介绍微观经济学的，而是致力于培养学生的经济直觉，使学生通过本书的训练， 逐渐形成经济通或者如书中所提到的经济自然主义者的思考方式，对人们日常生活的大小事 件都能从经济学的角度来思考，或能够看出这些事件的经济含
义，经济学只有真正的运用与生活中，才能称得上是经济学。 就如前一阵我们国内出现的抢盐风波，核辐射说法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕 了，一夜之间，这个小市场的食盐一售而空，不仅仅是浙江、江苏、北京、上海，很多大城 市也出现抢购食盐，食盐短缺的现象。用经济学来分析，原因有两点。第一，人们对于市场 上的食盐的需求量增加，食盐需求曲线向右移动，导致均衡数量和均衡价格都有所上升。第 二，由于核泄漏导致食盐生产的影响，导致供给曲线向左移动，导致均衡价格的上升和均衡 数量的减少。这都是市场经济“看不见的手”自发调节的产物，但是完全依靠市场的调节机篇二：经济学学习 一、学习现代经济学的心得体会 答：通过几个月的学习经济学，我初步的了解到了现在经济学的一些概念和在理解概念的基础上应该注意问题。现代经济学的基本内容分微观和宏观两个方面。 从微观方面说，微观经济学以单个经济单位为对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。在理解概念的同时我们必须注意： ①、微观经济学研究的对象是单个经济单位的经济行为。这个行为所研究的是家庭如何把有限的收入分配于各种物品的消费，以实现满足程度最大化，以及企业如何把有限的资源用于各种物品的生产，以实现利润最大化。 ②、微观经济学解决的问题是资源配置。微观经济学是从研究单个经济单位的最大化行为入手，来解决社会资源的最优配置问题的。 ③、微观经济学的中心理论是价格理论。价格像一只看不见的手，调节着整个社会的经济活动，通过价格调节，社会资源的配置实现了最优化。 ④、微观经济学的研究方法是个定量分析。 微观经济学的一些内容：均衡价格理论；消费者行为理论；生产者行为理论；市场结构理论；生产要素价格理论等。 从宏观方面说，宏观经济学以国民经济为研究对象，通过研究经 济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用。 在理解概念的同时我们必须注意： ①、宏观经济研究的对象是整个经济，从总体分析经济问题。 ②、宏观经济学解决的问题是资源利用。 ③、宏观经济学的中心理论是国民收入决定理论。 ④、宏观经济学的研究方法是总量分析。 宏观经济学的一些内容：国民收入决定理论；失业与通货膨胀理论；经济周期与经济增长理论；开放经济理论；宏观经济政策。 为进一步的了解经济学，我认为我们要正确的理解它们，并且在今后的学习中要在理解的基础上得以升华。随着社会的发展我们要正确的树立消费观，要从感性的消费观念上升到理性的消费观念；不要总是盲目的去消费，并且总是在消费后又后悔当初。 二、回答以下两个问题： 1、学习经济学对我们有什么好处？ 2、我们为什么要研究供给与需求的关系？ 答：1、学习经济学可以让我们了解现代社会所需、所缺的一些东西，并且可以让我们更进一步的去改变自己的消费观念，不要总是消费之 后才抱怨；它也可以让我们更清楚的了解当今市场上那些物品实惠、那些商品是市场上紧缺的，以至于让我们从事那方面的一些工作，从而促使我们更快的找到属于自己的一份工作。学习经济学有利于社会的发展，并且也可以增强每一个人消费意识。 2、因为研究供给与需求的关系可以促使我们树立正确的消费观；并且研究它们也可以让每一个人更容易的去了解现在社会所缺的一些东西。当供过于求时，我们常常会多买一些东西，因为此时的商品都比较廉价；但是对生产者来说他会减少这些商品的生产，从而稳定市场价格。当通货紧缺时，我们总会不舍得花钱去买东西，毕竟此时的商品价格比较昂贵；但是对于生产者，他会加快生产这些商品，从而获得更多的利润。研究它们两者对我们每个人来说都是有好处的，毕竟社会的发展离不开它们，并且我们也时常与它们接触。因此我们要研究它们两者的关系。篇二：学习西方经济学的心得体会 学习西方经济学的心得体会 作为一名学习电子商务专业的大一学生，我学习到了由高鸿业主编的《西方经济学》微观部分，说实话我真的觉的这本书对于我来说学习起来有点吃力，但是我还是以我自身学习的经验和心得以及我至今学到和掌握到的西方经济学的程度来说说学习西方经济学的学习。 西方经济学是一门推理性极强的科学，在学习它的时候不仅仅要牢记它的基本原理，还要掌握她的推导证明方法等，这样的话我才能又知道其然，还知道其所以然。 微观经济学是西方经济学的一部分，但是它却占着重要的位置。首先微观经济学又称个体经济学，小经济学，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润；单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足；单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。 课本中介绍了三个逐步深入的层次：1.单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大效用；单个生产者如何进行最优的生产决策以获得最大利润。2.单个市场的均衡价格决定，它是作为单个市场中所有消费者和所有生产者最优经济行为的相互作用结果而出现的。3.所有单个市场均衡价格的同时决定，它是作为由经济社会中全部市场上的全部消费者和全部生 产者的最优经济行为的相互作用结果而出现的。 微观经济学的基本假设条件：理性人（经济人）：每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。 微观可概括为供求理论、效用理论、生产理论、市场（厂商）理论、分配理论和福利理论。微观经济学的出发点应该是产品、劳务和生产要素的供求平衡，一般的规律是产品价格提高，则对产品需求量减少，而产品供给量增加；（贵了人就不买了，那么就会使供给的数量增加）产品价格下降，则对产品需求量增加，而产品供给量减少。但供求量的变化对价格变化的反映程度如何？这就是价格弹性问题。为什么对不同商品需求弹性不同，这就要研究消费行为理论，一般称为效用理论，（效用不是越多越好，吃一个馒头觉得很舒服，吃十个就难受了）这也是需求理论的重要组成部分。为什么不同商品供给弹性不同，这就要研究生产要素组合和成本分析，这就是生产理论和成本理论。如果考虑到不同市场类型条件下的厂商最佳产量，就是厂商均衡，亦称市场理论。分配理论是指生产要素价格问题，因为生产要素价格――工资、地租、利息和利润的确定就是分配问题。 学习高鸿业的这本《西方经济学 》，让我深深的感觉到，它不是简单地介绍西方经济学，也不是简单地介绍微观经济学的，而是致力于培养学生的经济直觉，使学生通过本书的训练，逐渐形成经济通或者如书中所提到的经济自然主义者的思考方式，对人们日常生活的大小事件都能从经济学的角度来思考，或能够看出这些事件的经济含 义，经济学只有真正的运用与生活中，才能称得上是经济学。 就如前一阵我们国内出现的抢盐风波，核辐射说法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕了，一夜之间，这个小市场的食盐一售而空，不仅仅是浙江、江苏、北京、上海，很多大城市也出现抢购食盐，食盐短缺的现象。用经济学来分析，原因有两点。第一，人们对于市场上的食盐的需求量增加，食盐需求曲线向右移动，导致均衡数量和均衡价格都有所上升。第二，由于核泄漏导致食盐生产的影响，导致供给曲线向左移动，导致均衡价格的上升和均衡数量的减少。这都是市场经济“看不见的手”自发调节的产物，但是完全依靠市场的调节机制不一定得到社会福利最大化。政府的宏观调控也是必不可少。食盐作为必须品。如果政府不出面调节，那么就会出现供不应求的现象。如此看来，由于外部环境的影响，导致市场供给和需求的变动，在市场经济的自发调节和政府管制之间产生矛盾，导致供求不平衡，所以政府应该负起责任来，采取相应的经济措施来缓解抢盐风波所带来的一系列问题。当然，我举得这个例子只是经济学中最浅显的最基本的例子和理论。根据我自己的学习情况来说，我觉得至今我学的这本书所要求掌握的重点知识点就打个比方第三章和第四章的大概有：边际效用递减规律，消费者均衡，消费者剩余，无差异曲线，边际替代率，边际替代率递减规律，预算约束线，补偿预算线，三个曲线，生产函数（包括柯布-道格拉斯函数），tp,mp,ap，边际报酬递减规律，边际技术替代率，等生产曲线，等成本线等等等等，只有好好的掌握和理解了这 些知识点，课后再找些相关的习题相应的巩固一下，在面对考试的时候才能以不变应万变。 总而言之，但就我所学的电子商务专业来看，本专业主要培养学生具备现代方面的知识与能力，电子商务的专业课，语言程序设计等一系列的专业知识。而我们也主要学习经济、计算机、微积分等的基本理论和基本知识，经济学成了我们学习科目中的一大重点。只有学习好经济学知识，包括今天我所学习的微观经济学，懂得用经济学的角度去看待问题，综合运用所学知识分析和解决问题，才算得上一个合格的管理学学生，因此，微观经济学实际上就是一个基础，一个基石，一个让我走得更远，看得更远的铺垫。 西 方 经 济 学 论 文 电子商务1001班 邓婕 学号：篇三：学习微观经济学的心得体会班级：思政一班 姓名：刘伟学号： 学习微观经济学的心得体会 时光冉冉，转眼大三大半学期过去了，虽然微观经济学这本书的学习已经告一段落了，但是我却收获了不少。 首先，老师给我留下了深刻的印象。老师的讲解很灵活，不拘泥于传统教学，时而夹杂几句流利的英语，使得课堂气氛，讲解的很透彻，不照本宣科，能联系实际，把抽象的理论和我们的生活联系起来，使大家更容易理解并运用新知识。我也是一位英语爱好者，希望将来站在讲台上能够和老师一样可以柔和汉语和英语，促进学生全面发展。 其次，我对课本知识有了粗略地了解。微观经济学研究市场中个体的经济行为，亦即单个家庭、单个厂商和单个市场的经济行为以及相应经济变量数值的决定。它从资源稀缺这个基本概念出发，围绕如何利用这些稀缺资源，优化配置，获得最大利益来展开。 再次，了解了微观经济学牵涉到的多种研究理论方法。微观经济学的内容包括一般均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、市场结构理论、要素市场理论、一般均衡理论、福利经济学以及微观经济政策等。微观经济学在分析方法上，既采用实证分析方法，又采用规范分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。 微观经济学中涉及众多专业的概念供我来学习。比如：需求交叉价格弹性――在其它条件不变的情况下，某种商品或劳务价格变动引起另一种商品或劳务需求量变动的程度。边际替代率―维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位的某种商品的消费数量时所要放弃的另一种商品的消费数量。替代效应―由商品的价格变动引起的商品相对价格的变化，进而由商品的相对价格变动引起的商品需求量的变动。 最后，通过对这些理论的学习，让我懂得了如何成为一个合理的消费者，通过供求关系，来指导我们的消费；同时也学得了如何成为一个明智的投资者，正确决策，追求利益最大化；要发挥市场经济的资源配置作用，市场有利于是解决很多问题。整个西方经济学其实就是对市场经济发展历程的一个真实写照。其中包含一些资本主义的糟粕，因此不能生搬硬套，要把宏观调控与市场作用紧密结合，走有中国特色的社会主义道路科学地对待西方经济学和西方国家的经验。一方面，我们坚持学习和借鉴西方国家在市场经济运行方面积累起来的一般理论和经验，作为我们完善社会主义市场经济理论和制定相关政策的参考；另一方面，我们始终强调社会主义市场经济是同我国社会主义基本制度有机结合的，必须坚决反对照搬照抄西方国家的理论和政策。篇三：微观经济学的学习心得 学习微观经济学的心得与体会 计算机科学与工程学院07-3班 朱涛 在大四的第二学期，我们系开了一门新的课程：《西方经济学》。一开始开这门课程的时候，我还觉得我们系是一个工科的系，开这样的一门课对我们来说貌似没有什么用。但是通过一个学期的学习，我发现我已经深深的喜欢上了这门课，并且对这门课产生了浓厚的兴趣。 《西方经济学》分为宏观和微观两个大部分，通过一个学期的学习，我知道了什么是微观经济学。微观经济学与宏观经济学的对称，是现代西方经济学的一个构成部分。微观经济学研究市场中个体的经济行为，亦即单个家庭、单个厂商和单个市场的经济行为以及相应经济变量数值的决定。它从资源稀缺这个基本概念出发，认为所有个体的行为准则在此设法利用有限资源取得最大的收获，并由此来考察个体取得最大收获的条件。 对于微观经济学的对象，微观经济学的研究对象是经济个体，如单个消费者、单个厂商、单个行业等，所以它是以个量分析为主。 在微观经济学中，通过老师讲解知道，这种分析方法有两个重要的假设条件：第一个假设条件是理性人的假设条件。这种理性人的假设，有时也被称为“经济人假设”，即在经济活动中每个经济个体总是以利己为动力，企图以最小的代价换取最大的利益；第二个假设条件是完全知识或完全信息的假设条件。微观经济学牵涉到多种研究理论方法。微观经济学的内容包括一般均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、市场结构理论、要素市场理论、一般均衡理论、福利经济学以及微观经济政策等。微观经济学在分析方法上，既采用实证分析方法，又采用规范分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。 微观经济学中涉及众多专业的概念让我在学习中确实觉得很吃力。可是看同学们在课上都学得那么认真，我觉得我也不应该轻易放弃。再加上郭老师在课上对我们不懂的一些要点也做了详细的讲解，并且可下也经常回答我们提出的种种疑问，所以虽然只有短短的一学期课程，可是全班同学的学习热情都非常高，对课程的专业概念的掌握速度也在显著加快着。 学习西方经济学到底哪一点最吸引我呢？学习微观经济学可以帮助你了解你生活的世界，比如房价为什么这么高？飞机票为什么可以根据预定时间打折？明星的报酬为什么那么高？许多非洲地区为什么如此落后？人民币为什么会贬值？等等。。。其次可以让你更精明地参与经济。尤其当你参加工作后，你的工资收入如何分配到日常支出/存款/股票基金/投资方面，等等，若某一天你参与掌管一个公司，你如何决定你公司的服务或产品的价格？等等。所以微观经济学帮助你了解经济世界的微观层面，让你深入到经济发动机的内部仔细观察内部运转。微观经济学是讲的厂商理论和消费者行为理论。学习微观经济学的好处就是，能够用厂商理论和消费这行为理论去判断在微观的市场结构中，各个主体应该怎样进行经济决策。微观经济学分析了价格和需求量的关系，和价格弹性的犯下，指导你进行科学的定价，来获得最大的利润。微观经济学还分析了市场结构中的各种主体的价格行为，厂商的成本决策。价格对市场的资源的配置等等。学习它的意义在于可以用它来指导自己的经济实践。起码指导自己的思考，启发自己对经济现象进行分析和判断，从而做出利于自己的判断。在市场经济条件下，学习它是很有好处的。从理论的意义看，为你学习市场营销等应用课程打下了一个扎实的良好的基础。
我们应该秉承以下要求研究西方经济学的微观： 1、应认真研究西方经济学，借鉴其中对我们有用的东西，但同时又必须看到，西方经济学的基本立场和价值观，是与马克思主义根本对立的，决不能简单地照搬。在改革开放过程中，我们应从建设中国特色社会主义的实际出发，既要反对把马克思主义教条化，即空谈马克思主义，把经典作家针对当时具体情况作出的具体结论，当作固定不变的教条，照搬到条件已经发生变化的今天；又要反对迷信西方发达国家反映资产阶级意识形态的思想理论，把西方某些资产阶级学派的理论以及西方国家的政策全盘照搬。要对西方经济学进行认真的鉴别，在学习和借鉴其中对我们有用的东西的同时，认清其为资产阶级利益和要求服务的本质。 2、在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，我们党始终坚持以发展着的马克思主义为指导，科学地对待西方经济学和西方国家的经验。一方面，我们坚持学习和借鉴西方国家在市场经济运行方面积累起来的一般理论和经验，作为我们完善社会主义市场经济理论和制定相关政策的参考；另一方面，我们始终强调社会主义市场经济是同我国社会主义基本制度有机结合的，必须坚决反对照搬照抄西方国家的理论和政策，特别是要摒弃以私有化为核心的“新自由主义”思想。 3、发挥市场经济的资源配置作用，市场有利于是解决很多问题。整个西方经济学其实就是对市场经济发展历程的一个真实写照。其中包含一些资本主义的糟粕，因此不能生搬硬套，要把宏观调控与市场作用紧密结合，走有中国特色的社会主义道路。 以上就是我学习这门课程的一些收获和感想。毕竟时间有限，我们作为大四的毕业生，能够给我们学习的时间少之又少。不过，学习这条路肯定是路漫漫其修远兮，而且西经这门课确实对我将来的发展有很大的作用。所以，将来在工作岗位上我也不会放弃对西经的继续学习与了解。在这里，我十分诚恳的感谢教导我们西经的郭老师，谢谢老师为我们打开了一扇之间我们不曾涉足的知识之门，为我们将来的道路又奠定了坚实的基础！
经济学心得体会本学期《经济学》的心得与体会生活中处处有经济，了解一定的经济学知识对于我们自身和以后的生活有很重要的作用。这个学期的经济学的学习让我受益匪浅，经济学是一...
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