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小学寒假告家长书定稿(2016年)
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广州中考体育必考游泳：家长学生担忧游泳场 超4成学校无游泳馆
来源：信息时报|编辑：hyg 我要分享
摘要：日前，广东省教育厅传出2014年中考体育必考游泳的消息后激起千层浪，家长和学生尤其忧虑学校没游泳场怎么办？调查发现，老八区62所初中里，没有游泳场所的学校有27所，超过四成，即使有游泳传统项目的学校，平时体育课也只能“借馆游泳”。
信息时报讯 (记者 梁健敏 实习生 吴丹) 日前，省教育厅传出2014年中考体育必考游泳的消息后激起千层浪，家长和学生尤其忧虑学校没游泳场怎么办？昨日，信息时报记者调查了老八区62所初中发现，没有游泳场所的学校有27所，超过四成，即使有游泳传统项目的学校，平时体育课也只能&借馆游泳&。
现状：60所初中仅30余所有游泳池
记者调查了解到，广州城区目前近半中小学受历史原因和场地限制，没有空间建游泳设施。2005年一项调查表明，广州七成学校没有游泳池。经过几年的改造和建设，虽然拥有游泳池的学校数量在增加，但仍未能实现义务教育规划化学校中提出的&学校必须建有游泳池&的标准。
在记者调查的八区62所初中里，没有游泳馆(池)的学校有27所，约占四成；其中，全市29所拥有初中(或民办初中)的示范性高中中，有游泳池的占了22所，达八成左右，仅华侨中学、美术中学、天河中学、广雅实验、育才实验、二中应元、六中珠江没有游泳池，但这些名校办的民校不少都在兼用校本部的设施。
但在其余33所区属公办初中里，有20所学校没有游泳池，这一比例高达六成。比如市97中、知用中学、市17中、赤岗中学等。甚至把游泳纳入该校体育传统项目的西关培英中学都没有游泳池，&该校是把学生拉到西郊泳场训练的。& 广州市教研室主任黄宪说。
学校：借用他校游泳池学生照拿奖
有家长认为，游泳受到很多条件的约束，需要训练场地、教练等，但目前不少学校不具备这些条件，如果非要学生必考游泳，那学生就只能自己花钱到校外训练，这并不合适。
其实没有场地的学校也是有办法可解决上课问题的。广雅实验学校体育课老师张文信说， &我们学校每年5月和11月会开游泳课，都是在广雅中学的游泳池上课的。&
广州市天河中学副校长杨国华也表示，该校只有高中部有游泳池，初中部游泳队平时在华师附中的游泳池训练，也经常拿奖。明年学校会考虑将初中部学生统一安排到高中部泳池进行集中训练。
广州市中小学体育教研会副会长李广泉认为，没有游泳池的学校，可以带学生到有泳池的学校、借用公共泳池或者租用泳池进行练习。只要学校沟通好了就没有什么问题。他还建议，社会和家长要多配合学校，比如，一些公共泳池对学校少收费用，给予经费上的支持；而家长可以利用寒暑假、节假日，带学生到一些公共泳池进行训练。
教育局：正和体育局商议&体教结合&
对于游泳被纳入体育中考必考范围，广州市教育局副局长吴强表示，游泳不仅是一项体育锻炼项目，更重要的是一种生存技能。在广东还没出台中考新增100米游泳项目政策前，广州市就已经把游泳作为学生体育的选修项目，在小学三年级以下进行游泳&扫盲&，让每个学生都学会游泳。他表示，现在还没有把游泳纳入中考体育考试的具体方案，明年将会具体部署。但接下来将对学生进行不同等级的游泳水平测试。
针对大部分学校缺乏游泳设施的事实，吴强表示，广州市教育局正在和广州市体育局开展&体教结合&商议，届时社会体育场地将会向学校开放，学校可以利用所在区域的公共游泳池开展游泳教学。
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广州中考体育必考游泳&游泳场&游泳馆
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我的意见：寒假，老师写给小学家长的一封信……（建议收藏）
尊敬的、可亲可爱的各位粑粑麻麻们：
孩子们的已经到来啦！对于一家人难得的、轻松的假期，您一定有很多美好的规划吧？粑粑麻麻们，请问您把“阅读”规划进去了吗？
有时在语文课堂上，会有一些令人喷饭的笑话——西瓜是结在树上的，“苦水”的意思就是苦瓜汁的水，“孔子是什么家？孔子是位老人家。”……你可以说他们童言稚语萌萌哒，但随着孩子年龄的增长您还会觉得这是可爱吗？
他们单纯而幼小的内心，在一天天成长中，有时会无端涌进一些愤怒、嫉妒、沮丧、孤独、无聊、自卑，他们用力驱赶，但能量不够。小小的心灵承载着不能承载的重负。
有时在语文课堂上，有的孩子无法融进课堂，老师、同伴们讨论的内容他感觉陌生，缺少共鸣与分享的快乐，最后把目光投向窗外，把心灵游离于课堂。
有时您可能会嫌他们很吵很闹，其实吵闹的孩子是因为只听得见自己的声音，听不见别人的声音，听不见世界的声音。他们的心灵之门是闭塞的。
可能您会跟孩子报一些课外课程，如各类艺术班、体育班等等，孩子的行程被安排得满满当当，比大人还要忙碌与疲惫，唯独没有思考与阅读的时间。不善于思考，孩子逐渐变得肤浅和浮躁。
有时收到很多家长的问询，这些毛病怎么改？孩子的语文成绩怎么提高？
阅读，让阳光永远、真正地驻扎在孩子的心里。它可以驱散一切负面情绪带来的阴霾，因而他也拥有一颗温暖、向上、向善的心灵。心灵得到净化，语言自然变得美丽。
阅读是童年幸福生活的种子。可以让内心是一片荒原的孩子，从此长出了宽容、谦让、善良、同情、体贴、仁爱的花朵，从此和幸福结缘。
阅读，让孩子保持一颗从容而安静的心灵。“定能生慧，静纳百川。”
阅读，让孩子打开心门。从此，自己的心变得丰富且宽阔，善于接纳，看得高远，听见世界的声音。
有了向上的心灵，有了美好的情感，有了安静的能力，再坚硬的心灵也会变得柔软，再荒芜的心田也会变得芬芳，再无知、再闹腾的孩子也会渴求知识与智慧。
所以，读书吧！趁年少，趁春光好。
“为什么要阅读？”
儿童文学作家格雷厄姆·格林说：“或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。孩提时，所有的书都是‘预言书’，告诉我们有关未来的种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程或经由水见到死亡一样，这些书影响到未来。”
可见，对孩子来说，有一些书，有一些故事，童年时读到了、听到了，也就是永远地读到了、听到了；相反，童年时错过了、省略了，也可能是永远地错过和省略了。它们可能会成为一个人终生的缺失和遗憾。
这个寒假，我们就可以着手了，因为假期的时间相对充裕；因为父母“一对一”的效果更为显著；因为一年级的孩子可塑性强，正处在培养阅读习惯的黄金时段。
对于培养孩子的阅读能力，有很多不同的方法，每种方法的侧重点也不太一样。
今天给大家推荐一种名为“提问法”的培养技巧。
顾名思义，“提问法”就是用提问的方式来引导孩子进行阅读，下面和老师一起来看看吧！
每一个阶段都需要时间，而且孩子们需要大人足够的关注和支持才能从一个阶段跨越到另一个阶段。
家长朋友们在这期间起到了“关键引导”和“帮助孩子掌握阅读技能”的作用。
在各种阅读技巧中，“ 提问法”是相对容易，孩子相对更容易接受的一个。
第一阶段：
以孩子为兴趣为主导提问
在孩子刚接触阅读提问法时，家长要完完全全的站在孩子的角度进行提问。
从他们的视角、他们的出发点、他们在听故事过程中表现出来的一些行为举止，进行提问。
刚才你笑的那么开心，是什么情节让你那么高兴？
这本故事，哪里最打动你？
这个故事妈妈/爸爸觉得特别有意思，你能把故事讲给我们听听吗？
这个故事中，你有什么问题？
你认为你像故事里的哪个主角？妈妈像哪个？爸爸像哪个？
这是第一个阶段，在提问时， 把问题的核心点落在孩子的一些感受上，落在孩子对故事的一些相对粗浅的理解上，落在好玩的情节上，不要让孩子认为这是在提问，而是故事的继续。
这样的练习有1-2个月时间（每天每晚进行的基础上，50本绘本）之后，孩子就会渐渐的适应和愿意参与到一起的互动中来。
第二阶段：
加深难度从故事为出发点
当孩子习惯以互动的方式进行提问之后，孩子甚至会主动的提出若干问题出来。
这些阅读的过程如果被他们认为是好玩的、有趣的，他们就会跟着我们的节奏继续走下去。
在第二个阶段，当孩子已经理解并接受被接受妈妈在讲完故事之后有提问时（家长也需要不断的灌输提问的意识），孩子就能够顺利的回答我们从故事为出发点设计的一系列问题。
这个作者真有意思，这本书写完了妈妈还没太懂，你懂了吗？
这个故事告诉我们什么道理？
这个故事你之前听过类似的吗？
这个故事中最有趣的片段是哪些？你认为你会这样吗？
这个故事中作者的表达方式有什么特别的？
第二个阶段适合孩子 在有很多本书提问和互动的基础积累下，孩子开始学会思考、学会带着问题听故事，并理所当然的认为父母在阅读完会提问。
问题的形式可以 多样化，可以和第一阶段穿插进行，但是孩子的兴趣点要转移到阅读文本上来，包括时间、地点、人物特点、故事情节、中心思想等等，提问的方式要灵活多变。
第三阶段：
孩子的内在感受和串联式提问
第三个阶段也是阅读理解的最高境界， 是孩子内心的真实感受，以及孩子听完故事之后大脑中进行活跃的知识串联的学习模式。
在这个阶段，对家长提出了更高的要求，这些要求不仅仅是对孩子阅读的一本书的了解，还有对家长知识体系和知识面的考虑。
在第三阶段，很多孩子可能已经不需要家长提问，就已经开始展开丰富的内心活动，但是如果要提问，在这个阶段以下一些问题大家可以参考。
听完这个故事，你有什么样的感受？
作者写这个故事，他的哪些文字和你的感受是一样的？
和这本书有相同意义的其它故事，你听过哪些？
这本书中的故事告诉我们的道理会对你的生活产生什么样的影响？
如果有机会见到作者，你会问他/她什么样的问题？
问题的形式可以根据每个孩子的特点多样的进行，但是要从孩子的兴趣开始，到以故事为中心的认知转移，最终再回到孩子本体的认识上。
这是孩子学习任何一本学科学习的最基本的途径，从浮于表面的知识点开始， 到更深的挖掘故事内在， 再回到孩子的内在感受。
如果孩子在阅读课外书的过程中有这样一个学习的过程，那么孩子在任何一门学科的学习上，他们都会获得这样的学习方法。
在任何阶段的学习生涯中，提问、思考、回答，是孩子主动学习的正确、有效的途径。
一些培养孩子阅读习惯的方法
1、从小培养孩子的阅读习惯。从来没有陪孩子阅读太早的说法，即便是他/她还在妈妈的肚子里。
2、不要把陪孩子一起读书仅仅局限在睡前时间。给孩子读上一本书同样是一天新生活的好开始。对于小孩子而言，给他读书讲故事，有助于睡个舒服的午觉；对于大孩子而言，在他放学回家后，和他一起读书，也是一种让孩子放松的方式。
3、给孩子树立一个好的榜样。让他们看到你在阅读。孩子是最善于模仿的，相比一遍又一遍的说教，不如自己做个示范。
4、 手头上总是放上一两本书。这样你就可以在那些碎片化的时间，给孩子讲个故事，而不是让孩子玩手机。
5、不要把读书视作对孩子的一种惩罚方式。要让孩子明白，读书是一种自律，它们既不是总是快乐的，也不是总是痛苦的。
6、经常带孩子去家附近的图书馆或者书店，让孩子在书的海洋中自由选择。
7、带孩子参加读书会，不是所有的读书会都是针对大人的，有些书店或者出版社也会组织儿童专场。
8、 把书带入你们家的节日传统中。比如儿童节的时候，送孩子一套他最喜欢的卡通书；而在建军节的时候，送孩子一套军事题材的书。
9、给孩子读你小时候最喜欢的书，这样你们可以有更多的共同语言，读完了一起来讨论。
10、 参加或者自己创建一个读书俱乐部。帮助孩子用阅读将身边的小朋友们聚集起来，大家可以一起读书，一起讨论。
11、教育孩子要善待书籍，不能乱扔乱放，更不能撕书。
12、给孩子读书的时候，要有一些肢体动作。不要担心自己动作过于夸张，大声读出来，扮演角色、模仿主人公的语调，这些都会让孩子更加喜欢上听你读书。
13、选择那些能激起孩子共鸣的书，比如书的主题和孩子的生活比较接近，或者选择孩子最喜欢的话题。
14、没有必要把整个故事或者章节讲完， 留点悬念。不仅仅是电视剧的专利，也同样适用于小孩子，他们会迫切想知道接下去发生什么。
15、和孩子一起设立一个阅读目标，达到目标的时候，给孩子奖励。
16、鼓励孩子自己创作一个故事，并鼓励他们和身边的朋友们分享这个故事。
17、放一些具有纪念意义的字条或者照片在书里边。比如生日、毕业日或者孩子的一些小成就，这样当孩子想去追忆往昔的时候，就会去翻这些书。
18、设立一些“ 家庭科研项目”。比如如何建造一个“蔬菜花园”或者设计一次长途旅行等，然后就和孩子一起钻进图书馆吧。
19、确保孩子可以 很容易的拿到家里的藏书。把书放在较低的位置，在各个角落里都散放一些，这样孩子可以随时随地的读书。
20、设立家庭读书日，创造机会，让孩子给其他人讲故事或者朗读。
21、不要把孩子的阅读只局限于传统的纸质书籍。电子书、手机阅读、网上阅读，都是可以的，只要确保内容的来源适合孩子。
22、选择一些孩子最喜欢的角色相关的书。如果孩子喜欢米奇，那就找一本米奇是主角的故事书。让孩子开心进入读书状态，是最主要的。
23、读书之余，带孩子一起去看相关的电影，这会让孩子有进一步的直观的认知。
阅读是一个循序渐进的过程，是一个终身的学习过程。
亲爱的粑粑麻麻们，给孩子一份寒假的大礼吧——让孩子和书本交上朋友，这份礼物将胜过无数黄金和珠宝。
亲爱的粑粑麻麻们，重要的事情说三遍，让孩子读书，读书，读书！
我们无比相信您会用自己的爱、智慧与耐心，让孩子爱上阅读。我们期待着孩子在我们共同的努力之下的蜕变！
顺祝假期愉快！阖家欢乐！
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