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有九院的王丹茹老师的研究生路过嘛？或者整形科的学长学姐路过。收藏
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路桥中学王丹茹老师：你做人家小三，破坏人家家庭，在广从面前与有妇之夫亲亲我，被他儿子与老婆在温州百
路桥中学王丹茹老师：你做人家小三，破坏人家家庭，在广从面前与有妇之夫亲亲我，被他儿子与老婆在温州百丈瀑布旅游景点现场抓到，走到派出所解决，还有被他老婆和儿子在广从面打了两都不知悔改。这么下贱的老师怎么能有资格来做教师，能教好成千上万的学生学...
我有更好的答案
这是感情的需要，精神的寄托，我看你老公不去招惹人家也不会这样吧，感情的事情还是两个人的事情，说真的你要感谢这位老师她帮你伺候你老公，晚上也帮你完成了作业这样你老公就不会让你睡不好觉，哈哈哈
这样是畜牲
这样是畜牲
采纳率：48%
每个职业都有感情复杂者，如果真如你所说，那这个老师是应该注意一下影响了
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文章摘要：路桥中学“集体磨课”活动实施方案& 课堂教学是教学质量提升的主阵地,也是反映教师个体甚至是学科组整体教学水平的一扇窗户.所以,我们要尽可能以全组的集体智慧,精心设计、精诚打磨高质量的课堂,从而提升教……
路桥中学“集体磨课”活动实施方案& 课堂教学是教学质量提升的主阵地,也是反映教师个体甚至是学科组整体教学水平的一扇窗户.所以,我们要尽可能以全组的集体智慧,精心设计、精诚打磨高质量的课堂,从而提升教师的教育教学整体水平. 常言道:“磨刀不误砍柴工”.同样,在开展教学活动过程中,通过集体磨课活动,必将提升全学科组教师备课和课堂教学的整体能力,从而提高我们的学科教学效率和质量. 一、活动组织 组长:业务副校长 指导组（评委）成员:各学科组长及各级名师、学科带头人等相关老师 （学科组长为各学科活动负责人） &二、活动理念 1、以学科组为单位开展 “集体磨课”教研活动,不断更新教师观念,优化教学方式、学习方式等教学全过程,促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动,解决课前、课堂等教学“上中下”各个环节的问题,以集体的智慧打造高效课堂,促进教师专业化发展,促进学生成长和学校科学发展. 2、注重过程、讲究实效.磨课活动应重视参与磨课的过程,凸显特色,重视对教师课前预设与课堂生成的对比分析,重视对教师课堂教学的指导、评价与分析,关注教师在教学活动中的收获.做好教师课堂教学的评价和反思,提炼经验,发现问题,提出改进措施.教学工作要通过一定形式和载体实质性推进,不能为活动而活动. 3、遵循磨课程序,实实在在地按序推进,要反复但不重复.磨课的过程是不断地推敲、质量的螺旋式上升过程,而非简单机械地重复.教学是具有创造性的艺术,磨课正是这种创造性呈现的过程.磨课可以使我们在推敲中产生新方法、新理念,促使教学更加完美,这才是反复的价值. &三、活动安排 &1、本次磨课上课原则上在高一或者高二进行,参加对象是三个年级的老师. &2、磨课的形式一般采用“多人一课”式磨课活动,每个学科组组织若干位老师参加,开展“同课异构” 磨课教研活动.（参加老师名单放到“ftp教学处磨课推荐名单”文件夹或直接告知教学处相关人员.） 每位磨课老师针对同一个内容需要上两次公开课,第一次（磨课）上课须在第二次（大组公开课时间）的前1―2天完成,第二次则按照大组公开课进行,全组老师参加听课评课活动. &3、各组上课老师名单上报（推荐）时间:第5―6周.以便教学处安排功课及协调好各学科的相关事宜.同时,参加磨课上课老师的确定,有利于各个教研组能够安排其他相关老师开展常规的大组公开课.具体磨课上课预报放在“ftp教学处公开课预报”文件夹里,并标明“某组磨课安排”.（预报包括每位磨课老师的两次上课时间、班级、课题.） &4、上课时间安排:（若有变化,提前告知,将做微调.） （1）3月份下旬―4月份中旬:（具体见行事历） 体育、历史、语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、艺术. &（2）信息技术由于本学年没有课时安排,暂未安排磨课活动. &5、我校推荐各类区级比赛的老师须参加该学年的校级磨课教研活动. &四、具体要求 &1、各学科要组织全组老师提高认识,及时做好相关工作. &2、参加磨课老师要以积极的心态面对,积极主动地完成流程制作,认真参加讲课、听评课等任务,做好记录.要在磨课过程中不断总结经验和资料积累,不断焕发自己的教育教学实践智慧和相关能力的提升. &3、磨课上课老师在教研组成员的协助下,采取多种形式,以平时积累的教学经验并集中组员智慧,共同对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程.教师个人和集体用心思考、具体探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课,把一节普通的常规课打造成一节优质精品课.所以说,磨课的过程也是我们学科组聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的一个机会和过程. &4、磨课要围绕:“磨目标”――这节课究竟要干什么？“磨教材”――课堂需要怎样的文本和教材的把握？“磨环节”――怎样设计教学过程及其活动？“磨学生”――如何从学生角度思考课堂教学（学法）？“磨细节”――该设计什么更有效的教学情景、问题,如何反馈？以及如何进行有效的激励评价、如何应对课堂教学中的生成、如何组织学生深入探究、如何更深入地研读教材等等. 磨课一般程序设计:确定课题、个人备课、写出教学设计、集体备课、修改教学设计、个人上课（把教学设计发给听课老师）、集体听课、集体评课和反思、二次备课（重新调整、设计教案）、个人再次上课、交流反思总结. &5、成果总结:（1）要重视过程的落实与经验的积累.（2）开课教师把教学设计修改稿（纸质）、课后反思资料及时交给学科组长；学科组长收齐上课老师相关磨课资料,加以汇总,并进一步总结得失和提升经验.（请学科组长把相关资料、记录及时交教学处.） & 五、磨课活动操作程序（见附表1） & “ 水尝无华,相荡乃成涟漪；石本无火,相击而发灵光.”让老师在磨课的过程中激发碰撞创新思维的火花,做一个真正的“博采众长者”和教育教学的智者. & 附件:1、磨课活动操作程序 &&&&& 2、本次磨课各学科指导老师名单 &&&&& 3、各组参加本次磨课老师名单 & & & 教学处
& & 附（表）1:磨课活动操作程序
1、制订 课题
教研组确定教学课题.（提前一周预报,放到“ftp教学处大组公开课预报”文件夹）
2、自主备课
上课老师按确定的教学课题进行基于个人经验的备课,并在规定时间写好教学设计.要注意过程设计,注重思维的含金量,突出重点,突破疑难问题.
3、备课组备课研讨
（开课班级所在年级的）备课组参与备课研讨.
备课组老师
4、二次备课
上课老师经同伴互助后,对教案进行修改.
上课与观摩.要求备课组老师和指导老师参加,其他尽可能参加,尤其35周岁以下及未带满高三两轮的要参加.（课前分发教学设计给听课老师）
6、课后评议
听课老师参加课后评课.
7、三次备课
经课后评议,上课老师调整修改教案,进行实践反思后的备课,并提交自己再次修改后的教学设计给指导组老师.
8、第二次上课
老师在另一班上课,大组全体老师参加听课（也作为大组公开课）.
9、课后评议
对上课老师三次备课、两次上课进行点评.上课老师要认真记录,并做好教学反思、总结.
10、总结反思
上课老师撰写反思、总结连同教学设计一起交给组长.组长对本次全组磨课活动进行总结反思,指导组成员（评委）赋分.
& & 附2:本次磨课各学科指导老师名单 1、语文组:郑红芳、王学华、徐美珍、卢守强 2、数学组:陈良照、吴丽霞、陈伟丽、张继勇 3、英语组:管丽娟、徐青、包会亚、陈双 4、物理组:范英杰、丁新法、张雄伟、陈文星 5、化学组:陈晓勇、傅志明、梁杏娟、陈彩莲 6、生物组:於灵萍、林菊英、陈君华、林燕、曾吉 7、政治组:梁敏燕、王武军、陈海燕、梅其蕉 8、历史组:张志胜、蒋兆强、聂佳辉 9、地理组:肖军华、陈美琴、项志琦 10、技术组:李清、金西凯、江策 11、体艺组: && 体育:徐康、颜长春、何祥桂、陈银凤&&&
艺术:窦峰、王丹茹 & & 附3:各组参加本次磨课老师名单 1、语文组:王文伟、余洋、姜丽华、杨雨 2、数学组:毛梁成、冯琼涛 3、英语组:潘玲芝、李慧敏 4、物理组:梁燕飞、傅国奚 5、化学组:张红岗 6、生物组:江峰 7、政治组:周文宏、丛恺 8、历史组:汪俊梁 9、地理组:肖军华 10、技术组:陈朝晖、张恩建 11、体艺组 && 体育:冯尚贵、余晨、王海盛&&&
艺术:胡晨琳 & & & & & & &
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