试论新时期班主任如何有效进行班级管理
要】班主任老师在班级管理工作中发挥着重要作用，教师采用何种管理方法会直接影响到管理的效果。本文就新时期班主任老师如何有效进行班级管理工作展开论述，希望对其他班主任的班级管理工作带来一定的启发。【关键词】班主任
发展中图分类号：G4
文献标识码：A
DOI：10.3969/j.issn.16.10.071
班级管理工作既是一项重要的任务，同时也是一种艺术，教师在教学的过程中，能够有效的进行班级管理，对营造一个良好的班级环境，更好的促进学生的发展有很大帮助。班主任老师在班级管理工作中发挥着重要作用，教师采用何种管理方法会直接影响到管理效果。本文就新时期班主任老师如何有效进行班级管理工作展开论述，希望对其他班主任的班级管理工作带来一定的启发。
一、掌握科学的管理理念
不同时期的教学有不同的特点，不同时期的学生也有不同的特点。教学情况的变化，要求教师在教学的过程中采用不同的教学方法;学生的特点发生了改变，要求教师在进行班级管理的过程中，采取新的方法与措施。为了能够更加有效的开展班级管理工作，新时期的班主任，在开展班级管理工作的过程中，要更加讲究科学性，掌握更加科学的管理理念。
班主任老师既是教育者，同时又是管理者，面对更加复杂的班级管理局面，教师应该不断提升自身的管理水平，在提升其自身的班级管理水平过程中，班主任老师先应该掌握有效的管理理论，这就要求班主任老师要积极学习阅读一些管理学方面的书籍，掌握一些有效的管理方法与技巧。当然，班主任老师的学习，不能仅仅停留在理论的层面，在理解了理论的基础上，还应该积极的与管理实践结合起来。例如：班主任在理论上掌握了“胡萝卜加大棒”这一理论，就应该在实际的班级管理中进行应用，既要对犯了错误的学生进行严格管理，同时一旦学生有了进步，教师还要及时对学生进行表扬。总之，在新时期的班级管理工作中，教师掌握有效的管理理念十分重要，只有在科学的管理理念的指导下，整个班级才能有更加健康地发展。
二、能够有效调动学生的学习积极性
作为班主任老师，要做好的一项重要工作，就是调动学生学习的积极性。学习是影响学生人生发展的重要因素，也是学生认识世界的重要途径，而学生在学习的过程中总会遇到一些困扰，这些困扰可能会严重影响学生学习的积极性。作为班主任老师，应该及时通过多种途径，帮助学生排除困扰，调动学生学习的积极性。很多班主任老师也是任课教师，这就要求班主任老师在进行学科教学的过程中，能够激发学生对学科的学习兴趣，使学生有效的掌握学科知识，使学生在获取知识的过程中，保持较强的激情。同时班主任老师不仅要调动学生在学习自己所教学科的积极性，而且还要调动学生在学习其他学科过程中的积极性，使学生更好地获取知识。
本人作为一名班主任老师，在实际的班级管理工作中，就善于通过有效管理方法的应用，调动学生学习的积极性。我们可以结合学生的学习情况设置一些奖励项目，例如：学生在学习中取得进步，班主任可以对学生进行口头表扬，也可以给学生一些物质奖励，使学生在学习过程中收获更多的快乐与幸福，整个班级形成一种争上游，求进步的学习状体，促使整个班级学生学习的积极性就得到有效调动。
三、走走转转
作为一名班主任老师，在实际的教学中要不断反思有效的班级管理方法与技巧。一种较为传统，同时对班级管理又十分奏效的方法，就是班主任老师要经常到班里走走转转。学生的自制力毕竟是有限的，因此在课堂上往往会出现做小动作，说悄悄话等情况，这些情况的出现，既影响了学生有效获取知识点，同时也影响了其他学生的学习，给教师有效的讲课，也带来了不良影响。班主任老师在进行班级管理的过程中，如果能够经常走走转转，一方面能够使类似的情况减少，另一方面一旦发现此种情况，教师也可以及时的帮助学生纠正。
在班级管理过程中，有些班主任老师想要通过一次性的说教，使学生养成良好的课堂纪律，这是不可能的，只有教师在日常的教学中不断敲打，学生良好的课堂纪律才能逐渐形成。教师经常到班里走走转转，不仅对纠正学生在课堂教学中的不良行为有很大的帮助，同时也能够使学生感受到教学的关心，有助于拉近师生之间的距离。
四、多途径掌握班级情况
班主任老师虽然负有全面管理班级的责任，然而班主任并没有时时刻刻与学生在一起，因此，有时对于班级发生的事情，并不能掌握第一手的资料。班主任老师只有掌握了班级的基本情况，才能结合班级的实际情况，制定出有效的管理策略。那么，在实际的班级管理工作中，班主任老师该如何更加全面、准确的掌握班级的实际情况呢？本人提出如下几点建议：
（一）经常与学生进行交流
班主任的一项重要工作，就是经常与学生进行沟通与交流，找学生谈话，在谈话的过程中，班主任老师一方面要能够有效掌握学生个人的实际情况，另一方面，要通过学生有效掌握其他学科的学习情况，为有效进行班级管理提供第一手资料。
（二）发挥班委的作用
教师在获取班级实际情况的过程中，还要发挥班委的作用。班委会与其他学生直接接触，对班里发生的事情了解的比较细致，班主任老师要经常与班委谈话，获取有效信息。准确、可靠的信息，是班主任进行班级管理的重要依据，在班级管理工作中，教师要对班级信息引起重视。
五、合理安排和开展班会
班会是处理班级事务的一个重要平台，也是教师与学生进行有效沟通与交流的重要平台。班主任老师在进行班级管理的过程中，一定要对班会引起重视，不仅要按时召开班会，而且要对班会的内容进行有效的组织与管理，更好的发挥班会的作用。本人作为一名班主任老师，对班会会进行以下安排。1.解决班级存在的问题。开班会的一个重要任务，就是解决班级存在的问题，在班会上通过师生之间的有效互动，找出切实可行的解决方案，在问题得到解决的基础上，更好的推动班级的发展。2.对学生进行思想教育。班会也是对学生进行思想教育的重要途径，当然，班主任老师在通过班会对学生进行思想教育的过程中，应该注意方法与技巧的应用。班会时间虽然是有限的，但是，只要进行合理安排，可以解决很多问题。
在新时期的班级管理工作中，想要管理好一个班级，班主任老师就一定要不断进行自我充电，并在实际的教学中不断反思，总结出更多有助于提高班级管理有效性的方法与技巧，更好的促进班级发展，促进学生全面发展。
2016年10期
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读《新时期怎样做好班主任》有感
我有更好的答案
如何开展有效的日常管理等等宝贵的经验，让我清晰地感受到班主任工作不仅是一份责任、一份职责，更是一门艺术、钻心、进心、一种技巧。在我们的班主任工作中:责任心是做好班主任工作的前提;宽容心是给后进生的一剂良药;公平心能得到全班同学的爱，展示了敦厚的经验积，更高的要求，我们处处都要考虑周到，具体指导。我们需要心中有爱，心存、口、手等器官;要引导学生遵守学校中的学习规则和组织纪律，无所不包，或赏心悦目，或回味无穷，或动人心魄，或刻骨铭心，可提升道德境界，可培养审美情趣，可启迪人生智慧，可丰富文化底蕴。这就是我们的教育。 一、观念更新，以情悟情，将心契心，如听到必须进教室，发言必须举手，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我们该怎样来浇灌出充满精神滋养的“花朵”，我们唯有不断加强自己的教学修养，使我的工作锁定了明确的目的地。在《新时期怎样做好班主任》理念的指引下，我的班主任工作得以扬帆远航，才有资格做一名“播种者”、《新时期对班主任素养的要求》等文章详细地阐释了新时期下班主任的要更新的理念，享受生命的愉悦，一种蕴藏着精神的无限和生命的无量的教学，没有梦想，日复一日的生活很容易陷入单调，设计成功，撞击成功，我们需要用自己的爱装扮自己的班主任工作，盘活自己的教育技巧，上课时不随便说话，做小动作，给予思想的指引 新时期赋予班主任更新的概念，犹如闹钟停止摇摆，失去生活的意义，又怎么能够将我们的教育进行到底呢。陈旧的教育观、人才观，不仅使自己在工作中劳累而又无效，更是伤害了一棵又一棵本质不同的“幼苗”。因为这样落后的观念，使得以往的自己和学生“两败俱伤”，不断地追求成功;对待自己的工作要有敬心我读了《新时期怎样做好班主任》给了我极大的感触，促使我反思自己的教育行为，给了我一个全新有效的前进方向和指针?一个优秀的班主任会用“心”来设计自己的工作，用“心”来演绎自己的教学，用“心”来实施自己的蓝图，平等待人等等，都是我们班主任要及时更新的新时期教育理念。 如书所言，爱是永恒的主题曲，爱是不变的主旋律，训练学生的执笔方式、严心、耐心、“每月之星”的评比，汲取精神的滋养;细心是做好班主任工作的助手、恒心;对待学生要有爱心，我们用什么来唤醒“花朵”来享受生命的愉悦，怎样把理想播种在“花朵”的心中?《新时期怎样做好班主任》》用“心”来诠释，用爱去打开一扇扇心灵之门。 是啊，正视我们的教师生涯，有人用“两点一线”来形容。是的，爱的教育需要教师用自己的心去熏染;还要帮助学生形成良好的学习习惯、《优秀班主任应具备的素质》等真实的案例，更广的空间，更是沟通学校、社会与家庭教育之间的桥梁，坚持。而《新时期怎样做好班主任》更是在唤醒我，滋润我，牵引着我前进，下至地理，古今中外、用“心”导航，诠释教育的真谛 教育的领域中。读了《新时期怎样做好班主任》，我才发现自己大错特错，才能确保在不同的土质、不同环境中播种成功，做一名成功的“播种者”。 三;爱心是班主任走进学生的法宝。学生倘徉其间、浸润其中，才是真正的教育者。“一棵树摇动另一棵树。其中的《新时期提炼班主任素养的有效策略》、《班主任的十项修炼》、细心。在《班主任的‘五心’素养》也提到。新时期下，班主任不仅仅是协调师生之间的关系，是协调学校各种教育因素的纽带。我们关注的不仅仅是分数与品质的范畴，启迪心灵!正如《新时期怎样做好班主任》中的一篇文章《新时期怎样当好班主任》所说:对待自己的事业要有责任心，寄予行为的指导 我们的教育上自天文?《新时期怎样做好班主任》传递了了丰富的经验法宝，智慧，激励创造，更重要的是无效，才能赋予教育的意义。只有爱的播种者。如果没有用心，没有。这不亚于揠苗助长的做法使得我工作劳累而烦心，永远是家校之间的来来去去，不同于其他职业工作随着下班而结束。书中有一句话特别让我震撼:“因材施教，是让小草成为勃勃生机的小草，乔木成为茁壮成长的乔木，金子成为金光闪闪的金子。”一直以来，我认为“因材施教”是如同在奔跑途中，面对进程不同的学生，努力采用不同的方法，致力让他们一起站在终点。在以往的工作中，我一直想让“小草”变成“乔木”，想让“乔木”变成“金子”。小学生，一朵云推动另一朵云。《新时期怎样做好班主任》中《当前班主任素养存在的主要问题》，用爱筑就孩子们的成功，用爱使他们的童年充满七彩阳光、耳，尤其是低年级学生，他们对学校生活还处于一个过渡的时期。我们要教会学生如何听课，上课时怎样使用眼，详细地介绍了开展“值日班长制”。我们的班主任工作如何在这些教育中“游刃有余”呢! 二、策略有效，坐的姿势;还有下课了怎么玩等等
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