教师的66个观念
我的图书馆
教师的66个观念
1、当今课堂教学存在的最大问题是“没有问题”（学生不会提问题），好课应当是越讲问题越多。成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。
2、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
3、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
4、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
5、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少；美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
6、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
7、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
8、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
10、我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
11、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
12、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考；我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
13、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
14、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
15、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级；教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
16、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
17、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
18、什么是教育？教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
19、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
20、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
21、素质教育不是实施出来的，素质教育必须是学生自主吸收，内化完成，主动发展，提高自身素质的教育，是人的主动发展与社会需求相结合的教育。
22、旧教育以传授知识技能为目的，新教育以促进人的终身发展为己任。旧教育是带着知识走向学生，新教育是带着学生走向知识。旧教育把教科书作为孩子的世界，新教育则把世界当作孩子的教科书。
23、好走的，都是下坡路，而上坡路的尽头，往往风光更好。
24、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
25、教育是使学生个性得到张扬，让学生唱主角的过程，教育应该让学生成为他自己，而不是别人。教育要自觉追求把精神生命发展的主动性还给学生，要培养具有主动发展的需求、意识和能力的新人。
26、给镜子一缕阳光，它便能反射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反射出一个美丽的天堂。让爱的阳光洒遍校园的每一个角落，让爱的力量感化每一颗心灵。
27、只有回归学生的学习主体地位，让学生自己掌握生命发展的主动权，才能还原教育的真实面貌，确保学生创新性地进行学习活动。
28、学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。
29、校长最值得自豪的是给予学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。
30、人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期，原是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年。
31、促进儿童发展的教育，应是适合儿童的教育，而不是寻求适合教育的儿童。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。
32、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
33、一个人成了不可救药的思想者、学者，不管从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好，方可承认他是受过了教育。
34、教育是逐步发现自己无知的过程。
35、东西越给别人越少，学问越给别人越多。
36、教育的核心是做人，学会做人比做学问重要。教育的一切出发点都必须从教给学生做人开始。
37、课堂上推行民主化教学，实施“无错”教育。“无错”教育允许学生出错，只要你动脑思考了，只要你勇敢发言了，即便思考和发言有错误，也是“美丽的错误”，不会受到批评指责，只会赢得鼓励的目光。错误的问题也证明我思考过……
38、新世纪的教育应是全人的教育，新世纪教育的终极目标是培养全人，塑造人的灵魂，造就完善的人格。
新世纪世界教育发展的时代潮流：面向全体的全民教育；全面发展的素质教育；贯穿一生的终身教育；突出个性的创新教育。
新世纪新型教育的本质特征：解放孩子，解放人，解放人的创造个性，解放人的一切潜能素质，向着每个人的自由、和谐、全面发展的理想目标迈进。
39、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
40、课堂上要营造师生合作、生生合作、自由争辩的气氛，调动学生主动、积极的参与心理，引导学生独立读书、独立思考、独立理解、独立品析，成为在教师的指导下，学生自读、自解、自悟、自品、自得的过程。
41、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
42、只有享受一流的人生，才能创在一流的业绩。教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。
43、教师的精力是有限的，学生的潜能是无限的。
44、教育是爱的事业，学校是爱的摇篮，没有爱就没有教育，没有情感投入的教育是苍白的。
45、“学问”就是学习提问，切莫将“学问”变成“学答”。
46、教师应当学会面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
47、教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。
48、校长应是勤奋学习，博学多识的榜样，要不断的学习，向专家学习，向老师学习，向学生学习，向一切可以为师者学习。
49、校长要深入到教师、学生之中，与师生打成一片，用事业凝聚教师，用真情凝聚教师，用待遇凝聚教师，并同教师一道思学生之所想，察学生之所虑，亲学生之所爱，为学生之所需。
50、校长要有识才之眼，爱才之心，容才之量，用才之胆的高尚用人品质。
51、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
52、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
53、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
54、中小学搞教育科研，就是应该记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考，把这一串的珍珠串起来，那就是一条非常美丽的项链。
55、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能，而是要给人一种良好的文化生活习惯。
56、年轻不是坏事，只要你每一天不去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。只要做个有心人，进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上，伟大并不遥远。
57、知识关注的是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
58、教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。
59、我们的课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，正襟危坐，学生如履薄冰战战兢兢，少了一些轻松，少了一些幽默，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。
60、中国教育塑造了一条巨龙，但点睛之笔没点上，那就是创新、个性。
61、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
61、在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。
62、我们的教育错把起点当终点。一切的努力都是为了高考，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。
63、教学不是为了标新，教育不是作秀。
64、作为教师，一节课后，我们该反思我们是否有罪恶感！
65、中国的教育，其实就是自欺欺人的教育！
66、走出罪恶，我们才是教师！
TA的推荐TA的最新馆藏
喜欢该文的人也喜欢200){this.value=this.value.slice(0,199)}">
商品编号：
什么是最好的教育(教师最需要关注的66个教育细节)/优秀
商品名称：什么是最好的教育(教师最需要关注的66个教育细节)/优秀
店铺名称：博库网旗舰店
如果您发现商品信息不准确，
签收与验货流程
【报价】查看
【评价】查看
国美商城服务承诺：
国美商城向您保证所售商品均为正品行货，国美商城自营商品自带机打发票，与商品一起寄送(部分商品，需在您收到货物之后，我司为您邮寄)。凭质保证书及国美商城发票，可享受全国联保服务，与您亲临商场选购的商品享受相同的质量保证。温馨提示： 因厂家会在没有任何提前通知的情况下更改产品包装、产地或者一些附件，本司不能确保客户收到的货物与商城图片、产地、附件说明完全一致。只能确保为原厂正货！并且保证与当时市场上同样主流新品一致。若本商城没有及时更新，请大家谅解！
只看当前商品评价
我要发表咨询
咨询类型:&
咨询内容:&
如何尽快找到咨询答案：1、使用本页面左侧的搜索功能2、仔细查看相关提示信息和帮助文档
热销排行榜
订单总金额满100元，支持信用卡分期付款：
支持信用卡分期银行如下
条件金额(元)
3%4%5%300-50000
3.5%4.5%6.5%200-50000
0.9%1.5%3.5%500-50000
1.5%3%6%100-50000
1.95%3.9%5.4%500-50000
3.18%4.18%6.49%100-50000
2.4%3.9%7.8%300-50000
3.5%5%7.5%500-50000
分期流程：加入购物车去结算>提交订单>选择信用卡分期付款>完成支付
一旦该商品到货，我们会通过手机短信或邮件通知您
&&&价格低于：?
时，通知我
*&手机号码：
&&&邮箱地址：
同时加入收藏夹
一旦该商品到货，我们会通过手机短信或邮件通知您
&&&价格低于：?
时，通知我
&&&手机号码：*
&&&邮箱地址：&&
同时加入收藏夹
添加成功！
订阅商品降价促销提醒
&&&价格低于：
时，通知我
&&&手机号码：
&&&邮箱地址：
购买了此商品的用户还购买了：
您可以免费给TA发短信
*我的手机号：
*短信验证码：
免费获取验证码
验证码已发送,请查收短信
*TA的手机号：
手机号码重复
给TA留言：
留言最多140个字
例如：我是Tina，我想要这款商品，你愿意送给我吗？
发送短信的内容包括：留言+您的手机号+商品标题+网址
打开手机微信客户端，点击“发现”使用“扫一扫”，选择您要发送的朋友，TA就能看到您提出心愿的商品啦~~
短信已发送成功!
你可以继续 提出心愿
短信已发送失败!
你可以再试一次
更多发送愿望的方式：
微信扫一扫
成功复制到剪切板
支付与账户
扫描下载客户端
本公司游戏产品适合18岁以上成年人使用&&违法和不良信息举报电话：021-&&
国美在线电子商务有限公司&&办公地址:上海市嘉定区沪宜公路号一楼A区&&客服电话:&&
(C)&&国美在线电子商务有限公司版权所有&&京公安网备62&&沪ICP备号&&沪B2-号《什么是最好的教育—教师最需要关注的66个教育细节》
&& &&著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：&教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。&
　　卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：&什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。&
1、学生跟我们教师学什么？
　　著名教育家张伯苓说过：&作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。&（1）具有积极人生观的人（2）具有健康状态面貌的人（3）会学习、有智慧的人（4）会合作、待人以宽的人（5）会生存、能独立的人
2、做一个诚实的人俄国著名教育家乌申斯基说：&在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。&（1）教师的言传身教（2）教师的正确引导（3）落实到细节（4）要相信孩子
3、教育的核心：培养学生的自信& & 中国著名教育家徐特立说：&任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。&（1）教师信任所有学生（2）在探究学习中培养学生的自信心（3）建立合理期望，让学生体验成功（4）树立自信的榜样（5）寻找契机，巧用时机&&刺激个体自信　A、委重任，满足其表现欲&&B、促成功，满足其自我实现欲（6）培养学生的一技之长。
4、健康是人生最可宝贵的　　生命因健康而美丽，而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合，教育应以每一个人的后天的健康为最终目标，因此，老师在教育学生强身的同时，更要强调&强心&。（！）在教学思想上要渗透心理教育（2）心理教育渗透教学内容之中（3）争取家长的积极配合（4）学生问题的解决重在预防
5、生存，人最基本的能力要想让孩子适应越来越残酷的社会，我们的教育中，应该着力给孩子搭建人生的三大支撑能力。（1）物质支撑能力（2）自我精神支撑能力（3）社会支撑能力A、接受社会规则，与社会相适应。&&B、能够获得外部社会的理解、支持和帮助。
6、真正的礼貌源自于内心（1）强化师德教育和学生文明礼貌的教育（2）把礼貌用语落实在平时（3）文明礼仪教育与各项互动的开展相结合（4）强调教师的为人师表
7、责任心：人的高贵品质
　　英国教育家维克多.费兰克说：&每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以&负责&来答复生命。因此，能够&能够负责&是人类存在最重要的本质。　　责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。　　在日常教育教学中，应该重视学生责任感的培养，主要是以下几方面的策略：（1）给与学生充分的信任与尊重，培养学生的责任意识（2）树立健康舆论，明确集体目标，培养学生的集体观念（3）表扬先进，树立榜样，让学生在潜移默化中体验责任感（4）落实班级职责，让学生在实践活动中表现责任感（5）建立良好的人际关系，培养学生的协作精神（6）体验自己过失的后果，学会为自己的过失负责
8、积极的心态对每个孩子很重要（1）对学生应注意内部动机的激励机制（2）注重多元化教学方式，培养学生终身学习的理念（3）有效激励&&培养积极心态的催化剂A、期望激励 B、竞争激励 C、暗示激励
9、坚强是成功的核心品质
　　古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：&一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。&　　怎样培养学生的坚强意志？（1）人认识情感法（2）克服困难法（3）小事锻炼法（4）遵章守纪法（5）榜样激励法（6）自我锻炼法（7）劳动文体活动法
分享这篇日志的人也喜欢
最后一天、感谢?
众筹5W星光
热门日志推荐
人人最热标签
北京千橡网景科技发展有限公司：
文网文[号··京公网安备号·甲测资字
文化部监督电子邮箱：wlwh@vip.sina.com··
文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：&&&&&&&&&&&&
请输入手机号，完成注册
请输入验证码
密码必须由6-20个字符组成
下载人人客户端
品评校花校草，体验校园广场}