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2口语交际保护有益的小动物
口语交际《保护有益的小动物》【教学意图】 话题是“保护有益的小动物。 “这是在本组课文教学内容基础 上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活 实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。口 语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥 交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真 正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分“对话”，鼓励学 生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维， 培养学生的口语交际表达能力。【教学内容】 《保护有益的小动物》是二年级上一学期的一节口语交际课， 有三个内容：说出了解到的有益动物的名字，谈谈怎么有益，讨论 讨论该怎样保护他们。 通过这次的口语交际， 激发学生的交际兴趣， 养成认真倾听的好习惯，增强爱护小动物的意识。 【设计理念】 根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明 自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自 己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。 根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是“说名称” ，即 说出自己知道的小动物名称，说得越多越好。二是“讲道理” ，说明 所列举的小动物怎样有益。三是“想办法”即设想出如何保护有益 小动物的具体方法。我针对低年级学生以形象思维为主的特点，结 合口语交际内容应用课件创设口语交际的情境， 努力为学生创设 “以 信息技术为载体，学生为主体，思为核心，情为纽带，练为手段” 和谐多彩的教学环境，体现“和谐、多彩、扎实、育人”的教学风 格。围绕话题“保护有益的小动物”启发学生大胆说，仔细听，互 相提问题，讨论问题，总结问题。在各种情境的创设下，调动学生1学习的兴趣，自主参与到学习和交流中，师生合作，互相学习。 【学生分析】 跟据二年级学生年龄和知识基础特征： 二年级的学生虽说经过 一年的学习，已经具备一些说话的经验，可要让他们在短短的时间 内就组织好有序的语言，并规范地表达出来，有一定的难度； 大部 分学生对说话较感兴趣，但有一部分学生怕说话，怕讲错； 学生往 往对多媒体带来的鲜艳的色彩，活泼的画面及之相伴的音乐以及人 人能参与的活动更感兴趣。在教学中不要要求过高。说动物名称即 说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；讲道理即能说明小 动物怎么有益；想办法即能设想出如何保护有益的小动物的具体的 办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要 的是增强学生保护有益的小动物的意识。 【教学目标】 １、知识与能力目标： （1） 说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知 识。认识更多有益动物，增强爱护动物意识，培养口语交际能力。 培养学生良好的说话习惯，说清自己喜欢小动物的原因。 （2）交际中养成态度大方，有礼貌，语言规范的良好习惯。 （3）学会倾听，并尝试进行简洁的评价。 ２、过程与方法目标： （1）进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。 （2）积极参加讨论，发表自己对&怎样保护有益的小动物&的意 见，提高口语交际效果。 ３、情感态度与世界观目标： 鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养 小学生保护有益小动物的意识，懂得要保护有益的动物。保护有益 的动物就是保护人类生存的环境。 【教学重难点】 重点：说哪些动物对人类有益，怎么有益，讨论什么方法保护2它们，培养学生说话的条理性，增强爱护动物意识，培养口语交际 能力。 难点：激发学生说话的兴趣，培养学生口头表达能力。 四、教学过程 一、听记儿歌，猜谜语，激趣导入。 二、走近小动物，亲近伙伴。 （说名称） 三、谈谈小动物：展示所知，乐于交际。 四、夸夸小动物：懂得感激，成为朋友。 五、当当小动物：设身处境，关爱倍增。 六、关爱小动物：出谋划策，各抒已见。 七、互助学习，拓展思维，加深认识。 八、 总结动员，宣传保护，发出倡议。五、布置作业： 1、画一画“有益的小动物&。 2、写一写自己喜欢的动物。 3、做一做宣传保护有益小动物的标语牌。 六、板书设计3扫二维码下载作业帮
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可爱的小动物我最喜欢的动物是可爱的小白兔,因为它既活泼又可爱.小白兔有一个圆圆的小脑袋,头上长着一对长长的耳朵,有时候耳朵会竖直,也会平放.小白兔还有一个短短的小尾巴.它的前腿长,后腿短.它的眼睛像红宝石一样.小白兔活动都在草坪上,它有时候会在草坪上跳来跳去,我可喜欢了.小白兔吃的食物有红红的胡萝卜和绿油油的青菜,它可喜欢这两种食物了.我和小白兔也经常发生了一些有趣的事情.今天,我给老师讲了一些我喜欢可爱的小白兔的事情,老师听了,可高兴了,我也开心极了.
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　　教学目标：
　　（1）知识和能力目标: 培养学生良好的说话习惯,说清自己喜欢的有益动物对人类的益处，懂得保护有益动物就是保护人类生存的环境。
　　（2）过程与方法目标: 训练学生在人际交往中的文明态度,进行语言规范化训练,指导学生把话说完整,写具体。
　　（3）情感态度与价值观目标: 鼓励学生大胆发表自己对&怎样保护有益的小动物&的意见,增强小学生保护有益小动物的意识。
　　教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。
　　教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
　　教学过程：
　　一、激发兴趣，导入新课
　　1.动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？(课件展示：燕子、青蛙、七星瓢虫、啄木鸟、蜻蜓、蜜蜂、猫头鹰等图片。)请选择下列句式说一说。
　　（1）我喜欢_____________、____________和______。
　　（2）____________、_____________和_____________我都喜欢。
　　（3）我最喜欢___________________________。
　　2.看来大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有益小动物的小卫士。
　　（出示课题：保护有益的小动物）
　　二、播放课件，情景引入，介绍有益的小动物。
　　1. 我准备举行一次小动物聚会,准备挑选一名最受大家欢迎的有益的小动物作为森林王国的形象大使。今天给你们一个展示自己的机会,那就是清楚明白地介绍一下自己,谁介绍的小动物最讨人喜爱,对人类贡献最大,就让它来当森林王国的形象大使.老师让同学们回家搜集你喜欢的关于有益小动物的资料，老师也查我喜欢的动物，想听听我的介绍吗？
　　（教师示范介绍： 我是大老虎，我的牙齿很尖，我的头顶上写着一个&王&字，看我大摇大摆走路的样子多威武啊！我的身上还有很多的小条纹，最后要说说我的尾巴了，我的尾巴又长又厚。我虽然凶猛，但我是保持生态平衡的珍稀动物，我是很可贵的呀！我对人类有很多益处，不但爱捕狍子、野猪等害物，也总是把恶狼吞咽，被誉为&森林的保护者&呢。怎么样？我当森林形象大使还有资格吧。）
　　2.学生总结说老师介绍了哪些方面。
　　3.教师总结： (课件出示介绍文字,学生总结介绍的方法和顺序:名字---样子---生活习惯---益处)
　　好,现在轮到你们了,怎样介绍才最受欢迎呢?赶快和同伴们商量一下,根据我介绍的几个方面说一说,选一位说的最好的当代表,参加竞选. (小组讨论,推选代表)
　　4.点名回答，教师给予指导。
　　5.小动物们,听了你们的介绍,我感到你们既勤劳又可爱,听了它们的介绍,现在该投票了.你认为谁介绍的最好,就把票投给它吧.(生评价投票)
　　大家的意见各不相同,小动物们个个聪明,个个能干,我也不知选谁好?我突然想到了一件事情：（出示动物受伤的图片，叙述人类伤害小动物的事件。）
　　听到你的同伴如此受伤害,你心情怎样?你想对伤害你们的人说什么呢?
　　6.看来谁当形象大使并不重要,重要的是我们怎样才能让人类清醒过来,不再伤害我们.那干脆就这样吧,我们现在就来想办法,谁想出的办法最好，谁就可以当选森林王国的形象大使，那就赶快和同伴们商量一下吧. (小组讨论办法)
　　7.小组派代表汇报。
　　8.小动物们，经过以上两轮的比赛，我们还是没有分出胜负，大家真是各有各的长处，各有各的办法，我决定让你们每天轮流当森林王国的形象大使。
　　9.课件出示写话提示：名字&&样子&&生活习惯&&益处&&怎样保护，学生练习写话。
　　10.指名读，教师点拨修改。
　　三、总结
　　同学们，让我们赶快行动起来,把动物的可爱,有用之处努力宣传给你周围的人,其实保护有益动物就是保护我们自己。
　　板书设计： 保护有益的小动物
《二年级写话指导：“保护有益的小隘物”》摘要：有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。 教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1.动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？(课件展示：燕子、青蛙...： ◇
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