学龄前孩子该不该识字？（亲身经历告诉你如何教孩子识字）
大家好，我是玥玥妈妈，
热衷于幼儿心理研究及幼儿成长教育！
- 文：玥玥妈妈 -
写这篇文章之前，我想了很久，不知道一篇我曾写过的日记，这样分享在公众号里，是否能对大家有一些实用之处。
之所以一直犹豫，是因为我的女儿已经度过了这个困惑期了。但是，还有很多的妈妈在纠结这个问题。我想，还是把我的一些心得体会分享给大家吧。（这可是算是我的私密日记哦！）
关于识字，有很多种意见。有的专家说孩子过早的识字，会影响了对他想像力的开发。有的专家们说，识字对于孩子来说，没有太大的意义，因为三天不认，他很快就会忘记了。也有的专家说，识字对孩子的智力开发有着关键性的促进作用。
我呢，哪个专家说的，也没有全听。因为，识字对于女儿来说，是在生活中，不知道不觉中进行的。既没有刻意的拿起纸和笔写字，也没有要她坐下来认多久。
心态：只管耕耘，不问收获
可能也有很多家长尝试给孩子认过字，但是都觉得没有太大的成效，或者认为昨天认的字，今天就忘记了，于是就放弃了。
也有的家长采用很多办法，比如买一些识字卡片，或者也有在外面各种标语牌指示牌上教孩子认过，但是天天在教，可来一考，孩子又不会了。于是心灰意冷，自我总结出一个结果：孩子可能太小了，根本不可能会认字。算了，随他吧！
这时，妈妈们肯定想说：“那玥妈，你是怎样教的呀！”
对于孩子认字，我的感受就是：抱着“只管耕耘，不问收获”的心态，一定会在某个并不特殊的日子，就那样发生了一件特殊的事情，那就是，宝贝突然会认很多字了。
如果你用心 去坚持了，这一定是意外的惊喜也是必然的收获。
收获＝意识+方法+坚持
不会说话之前：
记得在女儿不会说话的时候，为了教她说话，我会时时的观察她的目光。当她的目光停留在哪个物体上，然后回头来看我的时候，我就会给她说一遍。她也不会学，但我相信她听进去了。
那个时候，我就想，如果在那些日常生活用品、家居上面写上字，她是不是会印象深刻一些？（意识）
说做就做，当天，我就拿出记号笔，写了很多名称，贴在相对应的物体上。虽然现在她已经九岁了，可是在很多地方还贴着那些名称呢，比如：镜子、书柜、开关、餐桌、窗台……（方法：贴标签，让物体与名称统一）
心态：这个时候，孩子重点就是语言的发展期。学说话，认知一些物体，探索和了解他与这个世界的关系。
从孩子开始有意识的使用手和口的时候，孩子的语言、空间敏感期相继到来。识字当然还早的很。我并不知道这个方法对孩子意味着什么，但我相信那些文字符号，在孩子的眼里一定就是一副副图画吧。
如果他在无意识中记住了一个大概形状，那并不能叫识字。只能叫认知一些事物。那些文字和一个西红柿，一张纸等是一样的。
如果不能这样正确认识和了解孩子的发育期的特征，而责怪孩子不认识字，那就显得是我太无知了。
孩子开始学说话了：
到一岁的时候，孩子第一次有意识的叫妈妈、爸爸的时候，从单个音，到双个，再到多个，孩子一天天的会说话了。对身边各种事物、环境的好奇心也越来越大。
这个时期，孩子的语言发展越来越好，为了让她更好的认知，我给买了一套卡片，帮她认识各种花草、动物、交通工具、家里成员称呼等，我相信很多妈妈都给孩子买过挂图，跟那个差不多。没啥特别的。我也没有刻意让她看和读。但是，很快她就能把卡片里的图都认会了。我也并没有强调要她必须记住旁边标注的汉字。这时一定不要以识字为目的。
这个阶段，孩子依然是以读图，认图，并与生活中的实物相互联结的一个过程。如果妈妈们总是让孩子去注意那些字，那不是一个很好的办法。这样可能反而会影响孩子的想像力发展的。
因为，对于孩子来说，即使是字，也是以图画的形式存在于记忆中的。如果孩子注意到了，告诉她念一遍，没有注意到，不要刻意引导。
当孩子能把图片与生活中的实物统一起来的时候，孩子的认知和理解能力已经比以前好多了。还记得家里贴的那些标签吗？这时，孩子可能会主动的告诉你：“妈妈，这是镜子，看，镜子！”孩子先说的是物体：镜子，后面说的是下面贴的标签：“镜子”这两个字。有时候，孩子怕你不理解，还会用手把这两个字指给你看呢。
这是孩子有意识的在注意文字了，对于她来说，这些实物下面的字，和卡片上的图和字差不多。她已经能很好的统一。这便是最初对汉字的有意识认知。
形成了这样一个思维后，孩子会在外面玩耍的时候，看到一些花花草草的时候，她会总是问：“这是什么？”或者她会反复的说：“这是花，这是花，妈妈，这是花，花！”
你可知道她为什么如此重复吗？我想，孩子也许是想说：这是花，我知道。可是，花的旁边应该还有一个字，（他甚至也不知道那个是字，但是他的脑袋里会有一种线条联想）。这时我们可以做什么呢？
对了，马上写一个字给他。把“花”这个字写下来，她会把字放到花的旁边，或者对着这个字读“花”。所以，这个时候，妈妈们要记得随身带一些空白的卡纸和记号笔，方便随时写字给孩子贴标签呀。这就是一个识字的过程。
当孩子能把字与物统一起来的时候，开始做用空白卡纸做字卡
到这个过程后，妈妈们就要做一件事，那就是把孩子所有认过的标签上的字，全都写在空白卡片上，每张卡片上就写一个字即可。
用空白卡纸做成字卡，有很多的好处：
1、当孩子在玩耍的时候，我们可以时不时的随手抽出一个字让他认，他不仅会认，还能马上告诉你这个字代表的是哪个物体。比如：水，孩子可能会说，就是喝的水啦，她甚至还觉得这个妈妈挺笨呢！
2、和孩子玩字宝宝的游戏。游戏的玩法妈妈们可以自己开动脑筋想啊。我那时经常和她一起把字宝宝打乱，然后，各自挑选一些自己喜欢的字宝宝。
比如：我选了“小”这个字，她就会找出一个“大”，她会说：“妈妈，你输了，我的字是大，我比你大!”;
还可以和宝宝比赛给字宝宝找家。比如：镜子，我会把这两个字宝宝送到镜子旁边，她会把“苹果”两个字送到装苹果的篮子里……
玩字宝宝的游戏很多的，妈妈们要有创意，让宝贝在游戏中，把那些字都认熟哦！
当孩子认识的新字越来越多，你做的字卡也会越来越多了。
这里，我为什么说的是自己制作字卡，而不是买字卡呢？因为自己做的，是根据宝宝在生活中接触的那些字而写的，买的字卡，太生硬了，又那么多，宝宝都没有看到过，就不会有什么兴趣。失去了兴趣，又谈何认字？
当宝宝开始有了一些认字的意识和基础之后，走到外面看到广告牌，警示语、只要时间允许，就尽可能每次给孩子认一两个吧。每次不要太多哦，因为那么小的孩子注意力集中的时间最多只有五分钟呢！而且也不要今天读了，明天出去就让孩子读，读不出来就批评。这样会打击孩子的识字的兴趣的。
让住：只管耕耘不问收获。每天出去都看到那个“禁止攀爬”的牌子，那就每天念一遍嘛。形成了习惯后，每次从那里过，你要是忘记了，孩子会自己指着牌子说：“禁止攀爬”！这时，你的心里是不是有点小小的惊喜呢！
而在这个过程中，还有一件事大家不要忘了，
那就是绘本的阅读。
孩子喜欢看图片，从婴儿时期，孩子对图画就有着特别的爱好。因为直观、简单、明了。这也是一种对阅读兴趣的开始。而且我觉得首先就必须要孩子有兴趣去接受“书”，那些彩图带给孩子一个五彩缤纷的视觉空间，孩子的心情是很愉悦的，孩子对于一切物体的图片印象也助于对汉字的理解和记忆。
所以，家长也应该经常和孩子一起看书，看图片，或者一起讲故事，一般来说三岁前主要是家长读字，孩子看图。我每次都是让孩子先看图，看完了图她会问我这是什么，是什么意思，我再读给她听。
而到四岁的时候，家长可以和孩子一起读，让孩子用手指着图片，指着字结合地读，这个过程都是需要坚持的。到这个时候，孩子应该已经有一点基础了，可以认识一些最简单最常用的字了，哪怕就几个也足以让孩子产生对字宝宝的兴趣。
到了这个阶段，每次给孩子吃零食时家长应该引导孩子先看包装上写的字，这个东西现在吃掉它，但是我们吃的是什么，叫什么名字起码得知道吧，这样孩子会有兴趣去认字；
在户外玩时，进超市，进银行或者在马路边上比较显眼的标识广告牌上的字，可以提示孩子去看，不要说：“宝贝，快跟我读这是什么什么”，您可以问宝宝，宝贝，这是什么地方，妈妈现在是要去取钱的，我们走对地方了吗，来我们一起看一下，这样引孩子去认银行的标志和名称。
通过以上的方法孩子对很多字都会有一个印象了，这时妈妈可以把之前慢慢积累的字卡，每十张夹成一小册，每天让孩子看一遍，五个、十个都可以。不必要求孩子是否记住了，他能读出来的就翻过去，读不出来的教他读一遍即可。记住只要每天看一遍即可。大概一到两分钟的时间。这个工作，最大的问题在于坚持。而且是妈妈的坚持。让孩子看的时间也不用要求他必须坐下来，自己拿着读。就用随机抽查的方式都可以。
当然这个程度是在经过每天坚持阅读、在日常生活中也已经学到了一些字了，有了一定的基础后。简单地说就是一个识字的进阶了。
同时，经常让孩子听故事，记得不是看故事，而是听！或者妈妈和宝宝一起来读，在听读故事时孩子必然要进入故事情节，跟着去想，这样有助于丰富孩子的词汇量，有助于对汉字的理解记忆，女儿现在对于一部分的字可以组词，偶尔还会说一个成语组词。这些词语大多来自于她所听读的故事里。
到了幼儿园大班的时候，宝宝的识字量应该不少了，基本可以自由阅读了。
整个识字的过程，都是循序渐进的过程。而且，妈妈们只要用心即可，切忌每天说：“昨天才告诉你了，今天 怎么就忘记了”这样的话，会很快让孩子失去对汉字的兴趣的。
女儿在上小学之前，差不多可以认1200个汉字。这其实并不历害。因为我也没有强制过她。完全就是在生活和游戏中悄悄的把汉字存入她的记忆里的。
这些真的是我在带她的过程中，一直坚持在做的。也是确实有了一点成效的。
孩子该识字还是不识字？
也有妈妈说，无所谓的，认不认字没关系。
我也想说，关系确实不大。不要强求孩子，也没办法强求妈妈。因为我所介绍的方法，真的是需要很大的心力才能做到的。坚持、耐心、早期意识、从不当一个要达到的目标去做。只是用心用爱的在陪着孩子的成长而已。
不过，我的体会是，越早识字，对于阅读习惯的培养越有帮助，孩子能很早开始自由阅读，必须能不断增加她的阅读量，而阅读量达到一定程度，孩子的各种能力也在悄悄的提升。
当上了小学后，孩子也会在学习中显得格外轻松。从一年级到现在四年级，孩子在生字生词上面基本上没有为难过。因为在阅读中，很多的汉字她早已经比较熟悉了，再到课堂上一巩固，就掌握的更好了。这也是语文基础的一个积累。
关于识字，我的分享就结束了。不知道能不能对妈妈们有所帮助啊。欢迎妈妈们给我留言啊！
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楼主发言：3次 发图：0张 | 更多
　　楼主辛苦了
　　@我是诱惑女人
3:11:00　　虽然我有心让宝宝享受他的童年，但是为了宝宝将来考虑，我还是开始了教他识字的过程。 　　-----------------------------　　只要方法得当，寓教于乐，并不会影响宝宝享受童年。
　　早教是宝宝一生当中很重要的事情，也是父母最关心的事情，孩子是我们的未来，选择适合孩子的早教方法尤为重要，建议你用“倍比学语”，针对2—10儿童研制，摆脱了传统识字的烦恼，右脑联想记忆，让你宝宝快速识字阅读，让你赢在起跑线上
　　宝宝识字是手段，让宝宝能自主阅读才是目的，《61aoe识字》，幼儿识字圣经，其动画形象生动，可以让宝宝过目不忘。欢迎爸爸妈妈们下载体验：/
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)儿子在念幼儿园中班，学字伊始好像不怎么感兴趣，而且今天教，明天忘，该怎么教小孩子识字呢？大家用过什么高招？
没有孩子会对故事不感兴趣的，所以在故事中学字是最好的办法，可以给孩子买一册“点字书”的识字软件试试。我儿子就是先被里边的绘本故事吸引了，后来他遇到不会的字就自学，点一下字的发音、写法、组词一一教到，学会了可以继续读故事。自己学会一个字能立马尝到学以致用的甜头，小家伙学得很有积极性。东西也便宜，才25元一册，淘宝上有的。一册基本上就能学到5、6百字。像要是孩子马上要上小学，可以多买一册小学课文的，提前给孩子预习一下，孩子过度得会顺利很多。
其他答案（共9个回答）
的学习兴趣，这个非常重要，将来孩子学习动力怎么样全在这个问题解决的好不好。普遍是家里一再要求督促，而孩子自己没有兴趣与动力，学习成绩就不理想。
好的幼儿园一般是大班时才会对写字等文化知识有所涉及，小、中班主要还是以玩为主，老师培养的一种好的行为习惯，不是要教给孩子会认、会写多少多少汉字、英语单词，会算多...
3岁半到4岁半是宝宝的书写敏感期，4岁半到5岁半是阅读敏感期，如在这段时间内教宝宝写字、阅读，效果会比较好的，可以很好的培养宝宝爱读书的习惯的，现在宝宝的记忆能...
我是一名幼儿老师，学前教育阶段的数学内容及教育方法总结如下：
我感觉下面这些教育内容及方法是比较切实可行的！
数学是一项研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，...
幼儿学字最好不要孤立的单纯学字，太枯燥孩子学不进的，把字放在故事或课文里学会比较好。一来有故事听，孩子喜欢；二来结合着上下文，更易于孩子理解字的意思，学得也更牢...
答: 怎么规划自己的会计人生
答: 这是一个培训机构还是专门的学校啊？
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答: 蒙台梭利认为，真正的科学教育学的基本原则是给学生以自由，即允许儿童按其本性个别地、自发地表现
答: 网络教育是要参加入学考试的，是高校组织的入学考试，考试很简单，别担心，你把它给你的题都记住，考试基本就可以过关。
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幼儿识字游戏大全 教宝宝认字的好方法
　　认字是宝宝学习过程的基础，通过游戏来学习总是能激起孩子的学习兴趣，起到事半功倍的效果，那么，哪些游戏有助有宝宝认字呢？下面就来看看幼儿识字游戏大全 教宝宝认字的好方法。
&&&&&& 幼儿识字游戏大全
&&&&&& 游戏1：打电话
　　玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：&叮铃铃、叮铃铃 &&
&全体幼儿接着说：&叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。&(做听电话动作)幼儿：&喂，你好，请问你是谁?&师：&你好，我是&&老师，我找&&字宝宝。&拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：&我是&&字宝宝。&游戏依次进行。
　　游戏2：照相机
　　玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：&我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。&教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：&咔嚓&，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
　　游戏3：引小动物找家--主要用于对动物名称的学习
　　准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
　　玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：&轻轻走，轻轻跑，我的小猫'喵喵喵'。&幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
　　其余的儿歌如：
　　&爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。&
　　&黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。&
　　&大鼻子，长又长，我的大象在哪方?&
　　&耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。&
　　游戏4：给字搬家
　　玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:&宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。&搬对了，给以掌声鼓励;搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。
　　游戏5：快乐魔方
　　玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
　　游戏6：小演员
　　玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示&跳&字，幼儿看后，原地跳几下。
　　游戏7：点老五
　　玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说&点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。&点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
　　游戏7：当小老师
　　玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好&老师好&，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。
　　游戏8：找朋友
　　将&苹果&&太阳&&天空&&船&比赛&&美丽&等词，分成单字作成字卡。(或将&比赛&剪开两个单字卡---&比&&&赛&)小朋友一人拿一个单字卡，唱&找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友!&(此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。
　　游戏9：给字宝宝照相
　　玩法：老师出示&字宝宝&，让幼儿给&字宝宝&照相，等幼儿念三遍字后，说&咔嚓咔嚓喀嚓&。
　　游戏10：送字宝宝回家
　　玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌(或故事)，念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。
　　游戏11：摘果子
　　玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。
　　游戏12：争冠军
　　玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说&两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。
　　游戏13：叫醒字宝宝
　　将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说&这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好?&于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)
　　游戏14：捉迷藏
　　玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个&字宝宝&藏了起来。
　　游戏15：少了谁
　　方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。
　　游戏16：蝴蝶戏花
　　玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。
　　游戏17：谁来了?谁走了?
　　老师手中拿2--3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了?等等。(此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度)
　　游戏18：配对
　　玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)
　　游戏19：动作表情
　　学习&走，跑，跳，笑，哭&等字，词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。(动词，形容词)
　　游戏20：摸一摸
　　将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念&小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。&或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。
　　游戏21：装表情
　　玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教&笑&字，要带动幼儿哈哈大笑，教&哭&字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。
　　游戏22：钓鱼识字
　　玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去&钓&，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了&鱼&。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到&鱼&。这方法用来复习巩固效果好。
　　游戏23：表演识字
　　玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针&&这时候教育他识读，&医&、&药&、&病&、&针&等，就不会太难。
　　游戏24：扔沙包
　　玩法：准备字词卡&爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻&，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上)，在1米左右的地方划一条线(或拉一条绳)，让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。
　　游戏25：发和收
　　玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对?并对送字卡的小朋友说&谢谢&!(此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好)
　　游戏26：出示法或闪字法
　　玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。
　　游戏27：抽大奖
　　玩法：玩法跟踩地蕾一样，只不过把&踩地蕾&更名为&抽大奖&，学生读出了作为&大奖&的生字时，台下的学生就会说：&大奖就是*&。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。
　　1游戏28：钻山洞
　　玩法：这游戏适合集体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，组成一个山洞。请一个小组上台，随意拿出一个生字卡大声念出来。台下的同学跟着读，读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱起来，该同学可以高高兴兴地过山洞。如果钻山洞的同学念错了，台下的同学说：&读错了，该读*。&&山洞&就会放低来，该同学就要钻过去。该游戏也可以两个小组同时上台玩。
　　游戏29：剪刀石头布
　　玩法：这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。玩的时候，学生一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。
　　游戏30：飞行棋
　　玩法：把生字卡摆成&长龙&，两个学生抛色子，抛出的数字是多少，就顺着&长龙&读几个生字，读到不会的字停飞一次。如果小组玩，可以多摆一副生字卡。
&&&&&& 以上是关于幼儿识字游戏大全 教宝宝认字的好方法的介绍。因为记忆是有规律的，叫孩子认字要遵循一定规律，及时给孩子复习能够让孩子记得更牢固。}