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三上Unit_6_Colours课题.ppt 37页
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R r ed g een ange o R r b own S s sister skirt S s T t T-shirt jacket T t Quick response SC f H g T ri pq DB NM OQ IR Rules: LI KFC 看到字母，大声读出；看到“笑脸”，拍手三次。 sos ET RMB ATM 自动取款机 人民币 Read and match 国际求救信号 外星人 PRC 中华人民共和国 1、两人一组，一人打出衣物或字母牌，问：What colour is this…？ 2、另一人打出颜色牌，回答：It’s… Tips:可以互相交换牌来问答哦！ Rules: Play cards 奥运五环的五种颜色分别代表什么 ？ Europe(欧洲) Africa(非洲) America(美洲) Asia(亚洲) Oceania(大洋洲) What to learn ◆ I can talk about colours. ◆ I can use “ What colour is this…?”to ask questions. ◆ I can say and write the letters R, S, T. How to learn ◆ Listen carefully. ◆ Say loudly. Ticking time Tips : 同学们，通过一节课的学习，来看看你收获了几颗星吧！ 1.Do Exercise B,D,E on WB (补充习题 P28&30). 2. Copy the new letters four times (抄写新学的字母各四遍). 3. Preview Cartoon time& Song time (预习Cartoon time and Song time).
树是绿色时，变色龙就变成绿色 树是棕色时，变色龙就变成棕色 Colours Unit 6 涟水县向阳小学
季春 What to learn ◆ I can talk about colours. ◆ I can use “ What colour is this…?”to ask questions. ◆ I can say and write the letters R, S, T. How to learn ◆ Listen carefully. ◆ Say loudly. Tips: 你想得到几颗星呢？ Quick response Rules:看到颜色或衣物，大声读出；看到“炸弹”，起立并说“bomb”. Hit and say Rules(规则）： 1、同学们一起反复问：What colour is it? 2、一位同学击中色盘上的颜色，回答：It’s… Look at my skirt. It’s orange. What colour is my skirt now? It’s green. What colour is it now? It’s red and
yellow. blue What colour is this skirt ? It’s … brown What colour is this skirt? Tips:裙子还会变成什么颜色？同桌猜一猜。 What colour is this skirt? It’s… What colour is this skirt? white black Listen, show and say 出示听到的颜色,并且大声说三遍. Rules:
Rules(规则）： 1、同学们一起反复问：What colour is this cap? 2、一位同学击中色盘上的颜色，回答：It’s…（如果能击中两种颜色，并能说对，有大奖哦） Hit and say What colour is this T-shirt? What colour is it now? It’s … It’s red.
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unit5lok at me 教学设计.doc 11页
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unit5lok at me 教学设计
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义务教育教科书（江苏）三年级英语教案Unit 5 Look at me 第一教时
Story time
能听懂、会说、会读日常用语和句型
Look at my T-shirt/ skirt/ cap…
It’s nice.
It’s great.
能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.
能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap
句型：Look at…
词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
日常用语：It’s nice. How nice! It’s great! Great!的用法和含意。
词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音。
1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好It’s nice. How nice! It’s great.Great.的卡片
2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
Sing a song. My family
Show the teacher’s family photo.
T: Look, I have a sweet family.
This is my …
Ss: Father.
T: This is my…
Ss: mother
T: Who’s this?
Ss: This is Miss/ Mr…
T: Yes, this is me.
教师走进学生中间
T: Look! This is a schoolbag. It’s nice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）
Ss: It’s nice.
T: This is my skirt/ T-shirt. Is it nice?（教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）
Ss: Yes, it’s nice.
T: This is a jacket. Is it great?(教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)
Ss: Yes, it’s great!
教师用所带衣物打扮自己
T: Now, look at me.(用手势引导学生看自己) I’m great today, right?
Ss: Yes, you’re great!
T: Thank you.
T: Look at my cap.
Ss: It’s great.
Presentation
介绍目标单词
师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, T-shirt.
T: This is a cap. Is it nice?
Ss: Yes, it’s nice.
T:Cap. A cap. C-A-P,cap.
2)领读单词，学生跟读。
3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。
4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）
T: Look at the cap.
Ss: It’s nice.
T: Look at the jachet.
Ss: How nice!
展示Story time的内容，引导学生理解内容
T: Who is she?
Ss: She’s Yang Ling.
T: Who’s this?
Ss: This is Yang Ling’s mother.
T: Look at Yang Ling. What’s she wearing?
Ss: A cap, a skirt, a T-shirt.
播放Story time，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。
学生分组表演
Consolidation
学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。
跟录音读Story time的内容。
在四线三格上学习抄写单词good, I, he,
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译林版名校3A第1-8单元知识要点.doc 10页
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译林版小学英语3A知识要点
班级__________________
姓名__________________
学号__________________
三上 Unit 1 Hello !
一、重要字词
1、能够听懂、会读、会说并以正确的笔顺书写、默写字母：Aa，Bb，Cc，Ddb,d,f,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,p,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)。
2、能正确地听、、辨认人物，并能正确写出他们的名字：
Mike 迈克认读以下，并能正确写出中文意思：Miss小姐
class 同学们
I’m = I am 我是
my dear我的宝贝
二、重要句型
能听懂会读会说以下句型并能正确进行
1、彼此打招呼问好A: Hi/Hello, Mike.
你好，迈克。B: Hi/Hello.
打招呼并介绍自己A: Hi/Hello, I’m Bobby.
你好，我叫。 B: Hi/Hello, I’m . 你好，我叫。
A: Good morning, Miss Li.早上好，李老师。A: Good afternoon, class.下午好，同学们。
B: Good morning, Mike.早上好，迈克。B: Good afternoon, Miss Li.下午好，李老师。Good morning.和Good afternoon.互相问候。特别注意I’m和Sam 的正确读音。
三、能正确理解、朗读“Cartoon time”中的故事，并能读懂其中的趣味之处。
四、能演唱歌曲“Good morning”I can say … .”和“I can say and write….”来说说自己学会了哪些知识。
三上 Unit 2 I’m Liu Tao
一、重要字词
1、能够听懂、会读、会说并以正确的笔顺书写、默写以下字母：
2、能正确地听、、辨认人物，并能正确写出他们的名字：
3、认读以下，并能正确写出中文意思：
am和are都表示“是”的意思。运用时，am通常用在人称I的后面，而are通常用在人称you和复数人称的后面。
二、重要句型
能听懂会读会说以下句型能正确进行问答：介绍自己I’m Liu Tao.
我是刘涛。
我是山姆。.
2、询问对方是不是某人的问答：
（1）A: Are you Su Hai?
你是苏海吗？
B: Yes, I am. / Yes. You’re right.
是的，我是。
（2）A: Are you Wang Bing?
你是王兵吗？
B: No, I’m not. I’m Liu Tao.
不，我不是。我是刘涛。
A: Are you John?
你是约翰吗？
B: No. I’m Sam.
不。我是山姆。
A：Goodbye.
B：Goodbye. 再见。
★能够运用以上日常交际用语询问他人和相互问候，用词恰当，语调自然。
三、能正确理解、朗读“Cartoon time”中的故事，并能读懂其中的趣味之处。
四、能熟练地诵读歌谣 “Are you Mike?”，并能尝试更换词语改编歌谣。
五、能够根据“Ticking time”中的标准进行自我评价，并试着用“I can say … .”和“I can say and write….”来说说自己学会了哪些知识。
三上 Unit 3 My friends
一、重要字词：
1、能够听懂、会读、会说并以正确的笔顺书写、默写字母：能正确地听读单词：
she’s = she is
he’s 他是
he’s = he is
this 这；这个
sister 姐姐；妹妹
3、认读以下词组，并能正确写出中文意思：
my friends
我的朋友们
my sister 我的妹能听懂会读会说以下句型并能正确进行
1. 介绍他人’s Yang Ling.
她是杨玲。
She’s my friend.
她是我的朋友。
（2）He’s Mike.
他是迈克。
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WhatcolourisT_shirt这句话哪里错了
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当然错了 改为what is t_shirts colour
第五题划线的地方该错怎么改？
改为T_shirts
t_shirt’s
打错了刚才
意思是体恤的
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我有更好的答案
翻译为：is this his t-shirt？这是他的T恤衫吗？
这是他的T恤
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