辅导交流_江西省工商联企业培训新闻稿 - 公文范例 - 第一公文网
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企业培训新闻稿
企业培训新闻稿是小编为大家精心选集的，关于企业培训的新闻稿不知道的朋友不妨一起来看看这篇企业培训新闻稿，本文由第一公文网网编辑整理，望大家喜欢。
企业培训新闻稿范文一：
日，由公司组织的内训师管理培训在诺亚人力资源公司顺利开展，这是公司自成立以来首次建立起属于自己的培训师团队。此次内训师队伍涉及到很多方面，公司各个层级员工的培训需求都将得到满足。 &
为了更好的提高企业整体管理水平，满足企业战略需要，提升员工能力，营造全员的氛围，公司组建了自己的内训师队伍。希望通过自己人培训自己人的思路，有针对性的进行知识技能的传授。此次的内训师队伍，是对员工自己报名或内部推荐的方式进行选拔，然后统一进行培训！培训的主要内容包括授课技巧、讲课思路、如何调动课堂气氛，做好与学员的沟通等。 &
内训师培训做为公司培训项目的一种，是最有价值的投资，同时它还是一种双赢的投资。即培训不仅提高了增加产出的效率和价值使企业受益，而且增强内训师本人和学员的整体素质和能力，使广大员工受益。所以说，培训是企业送给员工的最佳礼物。
企业培训新闻稿范文二：
强化管理意识，营造团队精神 &1月11日，由甘肃三建集团第一工程公司、第七工程公司、市政公司联合举办的管理培训班在人民饭店二楼室隆重开班。这次培训是为了进一步强化各级人员对企业管理的系统认知，提高管理效率，强化团队建设，为公司的发展壮大奠定良好基础。培训主讲老师为兰州卓远管理咨询有限责任公司的张建萍老师和陆教授。开班仪式由第一工程公司副经理李志斌主持，公司经理曾世雄出席并致欢迎辞。 &
本次培训班得到公司领导的高度重视，公司各部门和职工也给予了大力支持。此次培训班共计100余人参加，公司领导还从百忙中抽出时间全程参加了培训。授课过程中，大家专心听讲，认真做笔记。 &&
根据主办方介绍，本次培训两位主讲老师授课丰富。课程讲解过程中张老师、陆教授理论联系实际，讲课生动有趣，课堂气氛十分活跃。张老师对企业管理架构与管理实务、执行力做了独到讲解，陆教授对建设卓越团队做了独到讲解，同时重点强调了强化团队建设是强化各级管理人员对企业管理的系统认知关键所在，使学员们抓住了此次培训的精髓。讲课过程中两位老师还分别与大家探讨了关于企业管理和贯标方面的问题，使大家受益匪浅。 &
1月12日，培训顺利结束，学员们一致反映良好，并希望多举办一些类似的培训。
小编指导：企业培训新闻稿怎么写？
首先交代时、地、人、事、物，包含这五要素。
某某时间，于某某地点，开展了某某，主要参与人员，重点提参加的焦点/重量级人员。
在本次某某中，主要内容是某某，涉及的开展程序，并进行重点内容介绍，中间穿插参会人员的反响。
再次介绍本次活动的意义，以及参会人员的反馈，达到了什么样的目标。
以上这篇企业培训新闻稿为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多各个行业新闻稿尽在：新闻通讯
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本类公文本周排行经验交流——家长如何辅导初高中孩子学习
一直以来，对各种经验交流其实都是不太感冒的，用瑶同学的话说，“都是一些正确的废话”。尤其现在，网络发达，这里搜搜那里凑凑，任谁要总结一篇高大上的经验来，都是一套一套的。可是，高大上的东西总是虚无缥缈的，就像日常过日子，还是小米粥家常菜最养人。所以，对于经验，我更喜欢接地气的，能引起共鸣的，一看，有心里一动的感觉。
&这是一位家长推荐的“家长帮”里的文章，作者“轻语”应该是一位家长的注册名字。文章很长，以往看这样的文章我多是一目十行的，难得的是，第一次我对这样的文章能一个字一个字的认真看完。看完了，内心很真实的感觉——很好！喜欢！
重新编辑了，转在这里，为自己收藏，也为大家分享。
&家长如何辅导初高中孩子学习(轻语）
　　三年前的9月初，我被嫂嫂电话叫回娘家。原因是我侄女小琪学习一塌糊涂。她当时以中上的成绩考上一中。8月初开学，9月初第一次高中月考，成绩退步很多。哥嫂都是公务员，担任一官半职，平时应酬多。我是典型的宅女，连麻将都不打，不喜欢出去玩，平时就猫在家里看书听音乐带孩子，我中学阶段成绩优异，因此辅导小琪学习的任务就交给我。三年时间很快过去，小琪今年参加高考，全校第三名，如愿以偿考上了重点大学的重点专业，实现了她的梦想。除了第一次月考外，她每次考试年段排名都在前十名，成绩很稳定。
　&她的天资中上，不是特别聪明特别有天赋。从未上过任何课外辅导班，也从未参加任何学科的奥赛。她性格内向，文静听话，从小娇生惯养，学习上缺乏深入的钻研精神，也不是很刻苦，因此她没有什么特别突出的科目，各科成绩都好，很平均。我觉得大部分孩子都属于她这种情况，因此她的学习经验有普遍性。趁现在记忆还新鲜，把辅导她的一些体会总结下，以便以后辅导自己的孩子。
　我主要从三个方面帮她。第一，帮她摸索总结各科的学习方法。第二，习题的训练方法和复习、考试技巧。第三，青春期的性教育、心理辅导与独立思维能力。
　特别说明一下：学习是非常个性化的事。每个孩子的智力特点和性格特征不同，学习方法就不尽相同。别人的学习方法未必适应自己，但高中阶段的学习还是有一些共性。
第一，她各科的学习方法总结
&&&&&&&1.&数学&&特点：内容繁多。每天跟进。多做练习，总结、分析、归类。
&&&&&&&2.&物理&&特点：重点很突出，知识点明确。内容不多，脉络清晰。注意每个知识点的不同应用和训练。每天练习跟进，总结、分析、归纳习题类型。
&&&&&&&3.&化学&&特点：内容杂，特别注重细节，每天跟进。
&&&&&&&4.&生物&&高一高二的内容简单，要背的内容多，理科中的文科。每次上完课后一定要及时背下，否则考试前临时突击很难考出好成绩。
&&&&&&&5.&英语&&高一时要多背课文。背单词因人而异。完形填空练习每天做一篇，每个答案都要认真排除。阅读理解每天做2篇。周末要课外阅读，遇到不懂单词猜，注意阅读速度和文中大意的理解。
&&&&以上五科当天知识当天消化，每天要及时跟进。练习很重要，多做练习多总结题型。
&&&&&&&6.&历史&&一星期复习一次&。注意分析每个事件的历史背景，注重整个历史框架。
&&&&&&&7.&政治&&一星期复习一次&。把课本吃透，注意分析每一个论断，每个论断有几个论点来支撑。注重掌握整个知识框架。
&&&&&&&8.&地理&&一星期复习一次。
&&&&以上三科不必当天跟进。珍惜每节课时间，上课时全部理解掌握。课本很重要，课本内容一定要非常熟悉，要吃透。
&&9.&语文&&高一高二时跟着老师走，平时注意作文训练、积累作文素材。高三全面提高。
&&&&&&&总之：
&&&&&&&1.&知识要及时消化。
&&&&&&&2.&每隔一段时间或一个单元后要及时总结，知识要系统化。
&&&&高中阶段作业多学习任务重，考上一中的孩子们都很用功，竞争非常激烈。要想脱颖而出，取得好成绩，要讲究学习方法，提高学习效率。
&&&&有的孩子不需要家长的辅导成绩也很优异，作为这样的家长很幸运。但我侄女不行。初中高中是一个转折点，很多学生无法适应掉下去一直追不上。小琪第一次高中月考也很差，后来我帮她分析各个学科的学习方法，教她寻找各科学习上存在的缺陷，让她自己摸索适合她的学习方式，一科一科耐心地总结学习，逐渐形成了适合她自己的学习方法，第二次月考就赶上。第二次月考的成绩对她很重要。开始我和她也没把握，不知道这样学习效果如何。成绩说明了我们走在正确的道路上，因此后面她自己就很有信心，在正确的方向上越走越远。
&&&&&&学习是个人的事，家长无法包办，只能起引导、监督作用。各种学习方法和建议只有她本人去实践才能知道是否适合她。
第二，习题的训练方法和复习、考试技巧。&&&&&&
　　小琪高二面临文理分科。她当时的文科总分年段第一，理科排在十几名，文科学习很轻松。从段长到课任教师都理所当然认为她会选文科。我对她很了解，她不是特别刻苦，不会深入钻研，若读理科，分数上本一应该没问题，但恐怕不会很出色。而读文科，她完全有潜力拼北大。但她居然要读理科，哥嫂也支持她，认为文科读出来没用，理科好找工作。段长、班主任、我轮番做思想工作，但小琪态度坚决，我也无奈，尊重她的选择。
　　理科要多做题，老师们都是题海战术，每天布置很多练习。小琪睡眠要求的时间多，每晚12点之前一定要睡，如果作业没做完宁愿第二天挨老师骂也要保障每天8个小时的睡眠（晚上7小时，中午1小时，家离学校很近）。初三时她就这样，每晚9点30准时上床睡觉。有时作业没完成第二天被老师惩罚，开始被罚站还哭，后来皮厚了，站着也能平静地认真听课。高中教师素质高，管理人性化些，不再侮辱性地罚站。口头批评她表面接受，实际依然我行我素，顽强地捍卫自己的休息权。
　　高考理科题量大，题海战术是必须的。但做题要有技巧，可以省很多时间。对老师布置的题海，她是这样完成：
　　1.&同种类型的题目第一次遇到不会做没关系，但要分析题目特点总结解题技巧，第二次遇到要知道解题思路，第三次遇到一定要会解。因此她每单元练习完成后，都要对各种题型进行归类，总结各类题型的解题技巧。
　　2.&同种类型的题目她一般认真计算一二题，其他的就只写解题思路或步骤，不再花时间完整做下来。
　　3.&时间用在刀刃上。已经理解掌握的就不再浪费时间。她的时间主要花在新题型和她薄弱的环节。遇到困难的地方，她会花整块时间去找这类型的题目，掌握其规律，弄懂弄熟练为止。
　　4.&使用两本练习册。一本学校订购，老师会讲评，以这本为主，精做。另外一本自己买，这本做的少，作用是当遇到自己困难的题型或薄弱环节，而学校发的那本不够用时，在这本找题目，作为补充训练。
　　5.&提高练习册的使用效率。小琪的笔盒里备有铅笔、红、蓝圆珠笔。不同颜色的笔是给练习题做标记的。铅笔的记号是需要重做的题目，第二天重做对后可以擦掉。重点题型、错题等前面画不同颜色的记号，复习时很方便就找到。这样大大节约了时间，免得以后再重新找题。老师一直要求学生们做“错题本”，小琪始终没弄，她的错误就直接记在练习册里。
&&&&&&&小琪上高中后就开始“分数挂帅”。阶段性的月考、半期考、期末考，成绩全年段排队，张贴在班级，通知家长（信封、邮票、地址，家长开学注册时就准备好交给班主任）。成绩排队表里的项目非常详细，不仅有总分年段排名，还有各科年段排名。成绩优秀的表扬奖励，退步或落后的点名批评。分数对学生的压力巨大，分数差的学生自卑得抬不起头。
&&&&&&&每次考试小琪都不敢怠慢。家里给她定的任务是：年段前50名。若排名50开外，嫂嫂的话是：剥了你的皮。虽是开玩笑，也可以看出家长同样面临很大的压力。&&&
& &她的复习方法是：
&&&&&&&1.&提前准备，定好复习计划。高一高二时的科目多，有时多达9科。有的学生高一时就定下读理科，文科先放弃，及格即可，这样虽然牺牲了暂时的“账面成绩”，但赢得了宝贵的时间，集中火力攻理科。小琪高一时是全面铺开，文理兼顾。若是考9科，她把每一科的复习进程安排好，平时花的时间理科多文科少，复习时文科相应多安排时间，而且文科的复习排在后面，这样记忆新鲜。
&&&&&&&2.&复习计划有弹性，不断根据具体情况进行调整。
&&&&&&&3.&保证完成进度，确保各科考前要全面复习完。这时，小琪的8小时睡眠时间就没法保证。但全面完整的复习，是考出高分的保障。看着孩子睡眼惺忪的摸样，谁都会觉得孩子们很可怜。
&&&&&&&4.&理科复习时，一定要重做各个单元的各种题型。有的学生平时数理化很出色，但考试时水平大幅度下降，平时会做的题目反倒做不出，这就是复习时没做题的缘故，手生了，脑袋锈了。复习时到处找题目做是很花时间的，小琪平时积累的题型总结和练习册上红、蓝的标记此时派上用场。她很快可以全面复习本单元的各种题型，而且都再做一遍。
&下面谈谈期末考和高考复习的一个问题。这问题也许有特殊性，也许对其他学生不成问题。
&&&&期末考和高考，内容多，小琪考前一定要把各科的知识点串一遍系统化，脑袋要有该科知识的整体脉络与框架。不知道这点是否适合其他同学，我怀疑是不是少数尖子生才这样做？
&&&&&今年高考是6月7日。大约离高考前20天左右，小琪电话我，说：离高考只有20天了，心里很没把握。我问她复习怎样，她说老师一直布置他们做题，每天都发练习，要到5月30日才放温书假。她跟其他优秀生交流，发现大家都跟她一样茫然，心里很虚。我问：老师是否帮他们把各科的知识串讲一遍？她说没有，而且看不出老师有这样的安排。第一次看到小琪考前如此没信心，我觉得问题大了。
&&&&&跟她讨论、权衡利弊后，我和她决定：不再跟老师走，除了个别必要的课，其余的就不去上，逃课在家把各科知识梳理一遍。她制定了一个各科进度表。才过两天，度日如年的我接到她的电话，声音很愉快：化学课从高一到高三已经全部“串”好，感觉很好很踏实，现在有信心了。我松了一口气，知道我们在关键时刻做出了正确的决定。
&&&&小琪大约花了十几天时间把6科高考科目的知识梳理了一遍，学校5月30日放温书假时，她已经胸有成竹了。高考分数出来后，只有小琪等个别优秀生成绩正常发挥，其余全倒。今年她们学校高考成绩特点是：上重点线的人数历年最多，创历史记录，但高分段的却是历年最少。
&&&&小琪的一位好朋友，长期的竞争对手，平时成绩比小琪稍好，数理化非常突出，在小琪家查分数，高考总分竟然比小琪少了32分。18岁的大男孩，当场就哭了。其他大部分尖子生的分数也失常。
&&&&我和小琪分析了原因：今年老师的复习方式，像保姆似的一直包办。这种方式对中等中下游的学生很有利，但由于温书假时间太短（今年的温书假时间比往年都少），对优秀生反而不利。优秀生被老师无休止的题海所淹没，没有时间把知识串联起来系统化，也没有时间对自己的薄弱环节针对性地加强训练。小琪跟分管教学的领导反馈了这情况，并建议：今年的复习模式可以继续，不过，到了后期，可以让优秀生选择是否先放温书假。
&&&&其实，当时小琪逃课在家复习也是顶着压力的。老师看到她常缺课非常生气，找她个别谈话，还在班上批评她“自以为是”，而且不让其他同学把新发的资料留给她。
&&&&&......后来，这些平时成绩突出的优秀生的命运七零八落。少数选择复读，部分去了一流重点大学的差专业，其余选择普通重点大学的好专业。那位男生，母亲陪着到外地复读。&&&&
&&&&现在的高中学校，高考业绩只看上重点线的人数。所以今年小琪老师们的奖金也创了历史新高，学校领导满面红光，喜滋滋地组织高三老师出国旅游。
&&&&由于小琪总分名列前茅各科都好，高一时就被各科教师列为重点培养对象，数、理、化老师都叫她参加奥赛。高一时她选择了数学、物理奥赛辅导班。上课就听不大明白，校内选拔赛成绩惨不忍睹，严重打击了她的信心，从此再也不参加什么奥赛了。高一时做数理化的难题就有困难。150分的数理化试卷，她从未考过140分以上，因为总有一两题空白做不出。数学老师还专门打电话给我，说她“浅尝辄止，缺乏钻研精神”。
&&&&年段有的尖子生优势科目突出，总考不倒，每次成绩优势科目都在140以上，她羡慕不已。她也努力过，下决心提高“难度”，曾经花费大量时间训练难题。做难题很耗时，有时一道题目左算右算一个小时也拿不下，严重影响了其他科目的学习。平常她晚自修的习惯是：从不在个别题目上纠缠，超过20分钟摸不着门路想不出思路就放弃（周末有时间可以延长些），第二天问老师或同学。“难题专项训练”后，事倍功半，收效甚微。几番挣扎，她泄气了。攻克难题失败，她有强烈的挫败感，开始怀疑自己的前景。
&&&&我给她打气：你的脑袋当不了科学家，但当一个专家还是绰绰有余。数理化最后一二道题目是难题，一般都有三个小题。你不是全部都做不出，一般是第3小题你做不来。改卷是按步骤给分，所以第3小题你未必就一分不拿。这样，整张试卷你做不来的题目丢分也不超过11、12分，还有138分你可以争取。这就要求你会做的题目不能错。若能做到这点，每次数理化也有135左右，总分也是很高的。
&&&&我跟她一起计算她可能达到的最高总分（试卷不变态的情形下）：数理化135*3，语文128，英语135，生物92（满分100），合计760。这样的总分在年段肯定前5名。她笑了：这我能做到。
&&&&考试时会做的题目不能错，这就要落实到日常的训练上。我要求她平时做题时认真对待，每个题目都当做考试一样，争取第一次做就要对。平时解题要养成良好的习惯，保持很高的正确率，才能保证考试时不会因“粗心”丢分。
&&&&草稿问题我跟她较过劲。高一时我就要求她平时做习题时，草稿纸像练习本一样尽量按顺序做，并标上题号。这样检查时很便捷就找到，省得另起炉灶。她不以为然，做草稿时还是笔头碰哪就写哪或见缝插针。我不强迫她，耐心等待。果然几次考试，复查遇到有疑问但找不到当时的草稿，她只好重新从头再做一遍。吃了亏后，她试着用我的方法，效果很好，以后就养成了按顺序做草稿的习惯。
总结一下她的考试技巧：
&&&&&&&1.&会做的题目不能错，分数尽量拿全。
&&&&&&&2.&按顺序做题，一时想不出的，超过5分钟就扔了。全部完成后有时间再回头思考。
&&&&&&&3.&最后一二道难题的第3小题，做不出就放弃，把宝贵的时间用前面的检查上，争取前面多拿分。
&&&&&&&4.&草稿纸按顺序做，并标上题号。
第三，作文的提升
提到作文，我想起了高二时辅导小琪写作的事情。小琪高二时，语文老师找我反映，小琪作文不好。每次语文考试，作文都要差其他优秀生10至20分。若作文提上去，语文单科名次会进入前20名。作文一向是小琪的弱项，我也着急。我带她找了市里最牛的语文老师辅导，没有效果。又找了市文协最优秀的青年作家，他很热心，方法也很好，但不适合学业繁重明年就要高考的高二学生。别无良策，情急之下我就自己辅导，用了老土的办法，没想到效果简直是立竿见影，一个月的重点训练后，月考语文作文成绩就不再拉后腿。到了高三，她的作文常被当成范文贴出来。高考时她的语文成绩突出，作文应该得了高分。
&&&&小琪的作文从小学到初中一直挺好，高中大退步跟高一高二的语文老师有关。她的语文老师是校里的二层领导，也是小琪的班主任。小琪是老班长(省优秀学生干部)，她说这个班主任业务水平差，对班级管理不用心，她这个班长当得很辛苦。小琪最不喜欢的就是语文课，高一高二语文课时她常常做数理化练习。到了高三，大部分老师都换成学校最好的“高三把关教师”，但语文老师却没换，也许由于语文老师是二层领导的缘故。这批90后的孩子们在班委的带领下，先是写全班署名信给校长要求换语文老师，未果。校长亲自来班级“镇压”，威胁道：谁再造反就开除谁。孩子们没有被吓倒，在班委组织下消极罢课，一到语文课全部跑光光。坚持了三天，校方撑不住，火速把高一的语文组长调来。后来这位敬业的语文老师成为小琪心中最尊敬的教师之一。
&&&&初、高中生的“应试教育”其实比“素质教育”简单多了。素质教育要培养孩子的创造力想象力，而应试教育则培养学生的“考试能力”。显然，“会考试”比“会创新”容易多了。咱中国人最擅长考试。尽管每年的诺贝尔奖没中国人的份，但历届的“奥林匹克学科竞赛”我国中学生傲视全球。所以成绩暂时落后的学生家长别泄气，应试教育其实容易对付。
& 下面我以辅导小琪的作文为例，跟大家一起总结应试教育的“套路”。&&
&&&&先像医生会诊似的对小琪的“病情”进行诊断。
&&&&缺点：看的书少，阅读速度一般。词汇量少，文字表达不华丽，遇到抒情题材就倒塌。
&&&&&优点：理解力和概括力强。由于父母在公安税务工作，从小耳闻目睹政府机构的黑暗腐败，小琪的思想比同龄人成熟多。个性内敛安静，性格忠厚乐观开朗，文字朴实流畅幽默，吃饭时讲的俏皮话常让全家人喷饭。
&&&小琪的议论文存在两个问题&：1.&不知怎么写。2.&不知写什么。
&&&解决方法：
&&&扬长避短，摒弃华丽路线，争取以文字朴实流畅（偶尔来点幽默）、观点深刻、论据新颖、论证逻辑严密取胜。
&&&针对“不知怎么写”，我专门为她“编排”了一种议论文的写作模式。
&&&针对“不知写什么”，我为她进行了为期一个月的“填鸭式”训练，往她空空的肚子塞满了各种观点和材料。
&&&详述之前，先分析高考作文的特点：
&&&高考主要是写议论文，800字左右。阅卷老师平均三分钟改一篇作文。因此作文很好与较好的考生基本拉不开分数，高考作文一般测不出真正“写作高手”的水平。这就给小琪这样的“写作中上考生”有了可乘之机。
&&我和小琪一起分析高考改卷特点和小琪自身的优劣处后，小琪有了初步的信心和努力的方向。
&&&我们一起制定了考试时的写作规程：
&&&&&&&1.&审题，确定总论点和分论点。
&&&&&&&2.&在草稿纸简要写下总论点、各段的分论点、论据等关键词，以免忘记。
&&&写作模式：
&&&&&&&1.&开头围绕主题引入。
&&&&&&&2.&中间为分论点。
&&&&中间一般为三四段，每段一个分论点，这些分论点是用来支持总论点。每段的开头第一句开门见山直奔分论点。提出分论点后，开始论据、论证。
&&&&&&&3.&结尾总结归纳出总论点。
&&&&&解决了“怎么写”的问题，下面要解决“写什么”的问题。
&&&&议论文的三要素：论点、论据、论证。
&&&&&&&考生的脑袋里要有自己的观点，才会有“论点”。
&&&&&&&考生的脑袋要有各种素材积累，才会有“论据”。
&&&&&&&有了论点、论据，才能进行逻辑论证。
&&&&&&&可是小琪很少看课外书，从小阅读量少，平时也不关心新闻，周末休息时间不是玩电脑游戏就是看韩剧。写作文时“脑袋空空”，不知道写什么。
&&&&&&&此时是高二下学期，马上就要高三了，根本来不及按照常规的方法去大量阅读去背诵去充实。
&&&&&&&不过没关系，这是“应试教育”，追求的是考试的分数。素质教育我们束手无策，应试教育容易对付。
&&&&&&&我买了几本高考写作素材集、高考优秀议论文之类的书，&但没有用。这些书的素材陈旧，思维保守落后，小琪一点也不感兴趣。
&&&&&&作为训练材料，一定要学生感兴趣。若没有乐趣，越练越枯燥，很难坚持下去.
& &分析了各省近年来的高考议论文题目后，我自己找。在网络、图书馆、阅览室寻找各种题材的文章，也通过关系向全国重点高中高三语文老师索要资料。大概找了200多篇文章，这些文章涵盖了广泛的题材（高考可能的题材）：时事政治、经济、体育、文艺、环境保护、科幻、当代高科技、流行时尚、古今中外、歌星体育明星、历史名人等。
&&&&&&复印订成册，小琪看了几篇，很满意。那段时间，我带孩子回娘家住，晚上小琪作业做完，孩子也睡着了，我就到她房间帮她“写作专项训练”。
&&&&&&&训练程序如下：
&&&&&&&1.&阅读
&&&&&&&2.&总结提炼出文章的观点（她跟我讨论）。
&&&&&&&3.&套用该文章的观点（适当取舍，若自己有另外看法可以补充），按照自己的写作模式改写本文。
&&&&&&&4.&背诵、复述本文的观点和素材。
&&&&&&&这个训练程序中，最重要的是第3步——改写。通过改写，训练自己的写作模式。
&&&&&&&小琪每天的任务是10篇文章。这么大的训练量不可能全部用笔正规写出来。我采取的方法是“口头作文训练”。9篇文章她只需“口头作文”，无需正式写作。这样节约大量时间，效率很高。当然，正式写作还是必须的，一天正式动笔写一篇。
&&&&&&&通过对200多篇文章的改写来训练“写作模式”，大量的观点和素材的背诵，经过一个月的“恶补”，小琪原先空空的脑袋填满了最新颖的观点和素材。月考来了，小琪的语文作文取得了突破，获得高分，语文单科分数也跃居年段前列。
&&&&&&&高三，小琪订了《杂文选刊》，她说这本书很好，观点、素材都是最新的。小琪的作文模式一直不变，虽屡获高分，但“一招鲜吃遍天下”，语文老师都有点厌倦。但没关系呀，高考改卷老师是第一次看她的文章。
小琪的大学新生活已经半学期了。她开学初参加了年段学生会的竞选，当了宣传委员。班里当了团书记。辅导员给他们班两名入党积极分子的名额，她是其中之一。这是在她咨询“入党不会影响出国”后竞争获得的。她根本就不信仰“共产主义”，入党只是“进步的需要”。
&&&&&&&他们这些90后的孩子们，善良淳朴，自信自强，崇尚自由与个性，缺乏信仰，独立生活能力差，有理想和奋斗目标。由于是独生子女，从小在孤独中长大，到大学后怕落单，反而有强烈的团队精神。她说：晚自修时，看到很多同学书桌上都摆着托福、雅思等考试辅导书。到欧美留学、工作生活，是他们共同的追求。
&&&&&&&值得一提的是，中国变态的英语教育和考试，对中国青少年的影响是深远的。小琪上高中后，由于学习英语的需要，基本就只听英文歌曲。追随的是美国的体育、影视明星，上的是美国网站、facebook、Twitter等博客，深入研究的是美剧，像《越狱》、《Friends》等美剧（英语原音，中英文字幕）反复观看，练听力，现在只要听对话就知道是演哪一集。
&我最近在辅导孩子学《论语》。我和孩子看到两千多年前我国就有如此辉煌灿烂的文化，常心生自豪。我想，如果教育部对中国的传统文化能像英语那样要求，根本就不需要什么爱国主义教育。这种基于传统文化底蕴的民族自豪感是最深厚的爱国情感。
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