幼儿小班教研练习跑步

点击联系发帖人 时间：2017-11-23 00:11

国际小班第十四周活动计划
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国际小班第十四周活动计划
作者：佚名资料来源：网络点击数：
国际小班第十四周活动计划
文章来源莲山课件 w w w.5Y k J. c oM
1、本周继续开展 “幸福一家亲”的主题活动，认识自己的家人，知道爱家人并尊敬他们，感受家人一起生活的甜美。
2、学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
3、体验家庭和的美好和温馨。
4、愿意与亲人、老师、同伴交流自己对家的感受和体验。
1、进餐时不大声说话，保持桌面和地面的卫生，重点关注个别挑食的。
2、能排队进行跑步热身运动，注意的运动量，根据冷暖及时穿脱衣服。
3、天气转冷，洗手后提醒幼儿把卷起的袖子放下来，关注石文哲、张子欣等个别自理能力弱的孩子。
上& 午& 活&& 动
1、队列队型练习：练习一个跟着一个走，重点练习爬、跑的基本动作技能。
2、分散活动：跳圈、拖小猪、飞盘等
小兔子运粮食
小刺猬过冬
（练习爬和平衡）
（身体控制）
（练习跑）
猴子钻山洞
（练习钻）
像我家（语言）
爱心歌（艺术）
回家啦（数学）
我家的房子&& （艺术）
小动物找家&& （艺术）
开展：娃娃家、美味工坊、建筑队、屋等。
重点指导：糖果屋的软糖制作。
益智：我的火车就要开
创意美术：彩色手帕
民间游戏：石头剪刀布
音乐游戏：爱的对对碰
小汽车过马路
观察幼儿园里的树木
谈话：冬天不怕冷
劳动：叠衣服、整理玩具
文章来源莲山课件 w w w.5Y k J. c oM
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主题：在秋天里
作者: 果果幼儿园
在秋天里(中班)目标：1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。2、了解秋季人们如何收获农作物，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。       主题名称：在秋天里主题目标：1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。2、了解秋季人们如何收获农作物，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。   活动安排：活动一：有趣的蜘蛛活动二：好忙的蜘蛛活动三：小蜘蛛织网活动四：蚂蚁排队走活动五：忙碌的蚂蚁活动六：昆虫聚会活动七：秋天果子多活动八：苹果红了活动九：水果宝宝开舞会活动十：拾落叶活动十一：米和面活动十二：果核宝宝找妈妈活动十三：秋天（1）活动十四：秋天（2）活动十五：树叶活动十六：摘苹果（1）活动十七：摘苹果（2）活动十八：鼓上的小米粒（1）活动十九：小猴吃瓜果活动二十：秋天的瓢虫活动二十一：小瓢虫活动二十二：跟着夏夏的小黄叶活动二十三：奇妙的叶子活动二十四：落叶服饰秀活动二十五好兄弟活动二十六：稻子和麦子      活动名称:有趣的蜘蛛（王雪梅）活动目标：1、在观察探索中，初步了解蜘蛛的外形特征及生活特性，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学课的兴趣。2、在讨论中大胆发表自己的意见和见解。活动准备：1、蜘蛛的图片和蜘蛛网的图片2、蜘蛛短片3、已经请家长和幼儿一起上网查找过与蜘蛛有关的蜘蛛的信息活动过程：一、幼儿猜谜语，初步了解蜘蛛的外形特征幼儿猜谜语：有个八脚怪，活得真自在，成天织渔网，像个小渔夫教师提问：你们知道谜底是什么吗？为什么？（我觉得是蜘蛛，因为谜语里说到他有八条腿，而且他还有一肚子的丝，可以吐丝出来织网。）提问：小朋友见过蜘蛛吗？在哪里见过蜘蛛？它长得什么样子？教师出示蜘蛛图片，请幼儿观察蜘蛛。（蜘蛛有八条腿，腿上有毛等）。小结：蜘蛛的身体分为头，胸和腹部，有八条腿，他的腿上还有毛，毛茸茸的。二、观看短片，了解蜘蛛的基本生活特性。师：下面我们就一起来看看蜘蛛的短片，听一听短片里是怎么介绍蜘蛛的好吗？                           幼儿观看短片提问：刚才在短片里我们听到蜘蛛喜欢生活在什么地方？（土中、树上、草丛、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角）。蜘蛛喜欢吃什么？（昆虫）当蜘蛛饿了的时候，它怎样才能吃到食物？（靠蜘蛛网）蜘蛛是怎样捕食的？小结：蜘蛛是一种卵生动物，它喜欢吃昆虫。它喜欢生活在土中、树上、草丛、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角等阴暗的地方。蜘蛛非常能干他能自己织网，还能靠蜘蛛网的动静捕捉昆虫。三、幼儿讨论，初步了解蜘蛛丝是从哪里来的教师提问：你们知道蜘蛛的丝是从哪里来的吗？（幼儿自由发表自己的想法：我觉得是从屁股里拉出来的等。）小结：其实啊，蜘蛛的腹部末端有三对突起的「纺绩器」，就像纺织机一样，它们可以造出许多丝线。 资料库：蜘蛛的种类繁多，分布较广，适应性强，它能生活或结网在土表、土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、苔藓中、房屋内外，或栖息在淡水中(如水蛛)，海岸湖泊带(如湖蛛)。总之，水、陆、空都有蜘蛛的踪迹。蜘蛛体长从0.05毫米到60毫米不等。身体分头胸部和腹部。部分种类头胸部背面有胸甲（有的没有），头胸部前端通常有8个单眼（也有6个、4个、2个、0个的），排成2～4行。腹面有一片大的胸板，胸板前方两个额叶中间有下唇。腹部不分节，腹柄由第1腹节（第7体节）演变而来。腹部多为圆形或卵圆形，有的具各种突起，形状奇特。腹部腹面纺器由附肢演变而来，少数原始的种类有8个，位置稍靠前；大多数种类6个纺器，位于体后端肛门的前方；还有部分种类具4个纺器，纺器上有许多纺管，内连各种丝腺，由纺管纺出丝。感觉器官有眼、各种感觉毛、听毛、琴形器和跗节器。　无触角，无翅，无复眼，只有单眼，一般有8个眼，但亦有6、4、2眼者，个别属甚至没有眼，就眼的色泽和功能而言，又分夜和昼两种。                                  活动名称：小蜘蛛织网（王雪梅）活动目标:1、在看短片的过程中了解蜘蛛网的基本特性2、尝试绘画小蜘蛛织网，体验与蜘蛛一起织网的快乐。活动准备:蜘蛛织网短片、记号笔、白纸、蜡笔活动过程:一、幼儿交流，复习巩固蜘蛛的外形特征1、复习巩固蜘蛛的外形特征师：上次我们一起知道了关于蜘蛛的一些小信息，你们还记得蜘蛛是什么样子的吗？（蜘蛛有八条腿，腿上还有毛茸茸的毛，他有头，胸和腹部等。）2、教师示范绘画蜘蛛师：今天小蜘蛛要来找小朋友们做游戏啦！我先来请出一只小蜘蛛来跟我做朋友。教师根据蜘蛛的外形特征编儿歌并在纸上画上蜘蛛三个圆圈连一连，小小眼睛在头上，八条长腿两边放。3、幼儿尝试画蜘蛛提醒幼儿可以根据儿歌画蜘蛛小结：蜘蛛有八条腿，有头，胸，还有腹部。二、观看短片，了解蜘蛛网的基本特征师：我们找来了那么多好朋友，小蜘蛛说，想跟我们玩织网的游戏。提问：蜘蛛网是什么样的？（是一圈一圈的，很软的，轻飘飘的等。）教师播放蜘蛛织网短片，请幼儿带着问题观看：蜘蛛网有什么特征？（蜘蛛网排列得很整齐等）小结：蜘蛛的网编制得十分整齐，是一圈一圈得编制起来的。三、与小蜘蛛做游戏：绘画蜘蛛网1、教师示范：帮小蜘蛛一起来织网（先画好竖线，然后一圈一圈开始编织。）2、幼儿自行绘制，教师巡回指导3、展示并交流教师提问：你的小蜘蛛有一张什么样的网？大还是小？密还是疏？小结：小蜘蛛编的网真整齐啊！而且越密的网就越能捕捉到多的昆虫作为食物。资料库：蜘蛛网是由部分种类的吐丝所编成的网状物，用以捕获、小型等作食物，或用以结巢居住。蜘蛛可以感应到猎物冲撞或受困于蜘蛛网上时所产生的震动；在完成它们的网后，蜘蛛会在网上或附近等待猎物落入陷阱。蜘蛛网里有些丝有黏性，有些没有。由于蜘蛛本身的行动也会受自己的黏液所影响，因此当它们在网上移动时，会避免踩到带有黏液的丝线。　　有一些蜘蛛丝的强度比同等重量的钢还要强，弹性也较高。是材料学的研究课题之一，具有产业上的潜在应用价值，可使用于制造或人造肌腱等物品。而为了制造人造蜘蛛丝，有些研究者利用基因改造的来生产所需的。                                活动名称：蚂蚁排队走（丁）一、活动目标：1、尝试在初步在两两协作完成任务中，发展幼儿的四肢协调能力。2、在游戏情景中体验两两协作完成任务的快乐。二、活动准备：1、大筐2只、皮球（做豆子）若干（多于幼儿人数）、音乐磁带一盘。三、教学过程与指导：（一）、热身活动――“小蚂蚁热身操”：幼儿扮成小蚂蚁，听到音乐后，小蚂蚁们开着火车到场地中间。引导语：“今天天气真好，小蚂蚁们一起做热身操活动活动身体吧。”教师引导幼儿一边根据音乐一边做蚂蚁热身操。（如：上下肢伸展、颈部运动、躯干转动、下蹲运动、踢腿运动、跳跃运动等）。（动作幼儿可自编。）重点指导：引导幼儿愿意跟随音乐节奏，精神抖擞地活动自己的身体。小结：今天小蚂蚁们真能干，热身操做的很认真，动作也很到位。（二）、基本活动――小蚂蚁排队走：1、幼儿两人组成一组，学蚂蚁排队走：引导语：““刚才我们做了热身操活动了身体，现在我们一起用身体做成小车，排队往前走走看，第一个小朋友站着，两手轮转着开车；第二个以后的小朋友分别弯腰，双手抱住前面一个小朋友的腰往前走，你们能行吗？”重点指导：教师引导幼儿找朋友组合尝试练习排着队两两往前走。2、教师观察幼儿尝试的情况，请幼儿自己总结出排队行走的好办法：教师引导幼儿分散自由练习，并观察幼儿的游戏情况。提问：“你们刚才两个人是怎么样走的？”重点提问：“有什么好办法能走得又稳又快呢？”（几个人都要注意保持身体的平衡，不能摔跤，也不能踩到别人。）重点指导：引导幼儿在尝试中总结出排队行走的好办法。小结：原来走得又稳又快的方法是首先注意配合、保持身体平衡、不摔跤、不踩到别人。3、幼儿再次练习两人排队行走：教师请几组走的成功的幼儿们演示排队行走后，引导其余幼儿再次练习。引导语：“刚才大家知道了两人行走的好方法，现在再请大家一起练习吧。”重点指导：教师引导幼儿再次分散练习。4、设置一定距离，幼儿排队运豆行走：引导语：“刚才大家已经练过空手排队向前行走，现在要增加一点难度，要你们运着豆子从一头走到另一头，你们能行吗？”教师设置一定的距离，在终点放置一些“豆子”。请“蚂蚁们”从起点到终点然后再返回，看哪队搬得又稳又快。重点指导：教师引导幼儿在有一定距离和负重的情况下继续排队向前行走。5、接力游戏“蚂蚁搬豆”：引导语：“刚才大家已经练过运着豆子排队往前走了，现在我们就来进行一个比赛，看看哪队速度最快，能获得胜利！”教师向幼儿介绍游戏规则。引导语：“待会我们就要进行一场有趣的搬豆接力赛，每队第一只小蚂蚁出发去运粮（搬豆），回来后第二只再出发，看哪队蚂蚁搬得又快又多，就能获得第一名哦。”教师将幼儿们平均分成2队进行游戏1―2次，教师观察幼儿的游戏情况。重点指导：引导幼儿通过竞赛游戏，发展幼儿的四肢协调能力。（三）、放松活动――“小蚂蚁回家”：引导语：“今天的小蚂蚁真厉害，把豆子都送回了家，开心吗？（开心）那让我们一起围着粮食庆祝一下，然后再回家吧！”教师播放欢快的音乐，幼儿一起围着粮食庆祝胜利，然后带着“粮食”高兴地回教室。重点指导：引导幼儿愿意跟随音乐，做一些放松身体的活动。                                      活动名称：昆虫聚会（丁）一、活动目标：1、尝试不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。2、在讨论比较中，发展观察力和思维逻辑能力。二、活动准备：1、教师教具：2只蝴蝶、3只蟋蟀、4只蜜蜂、5只瓢虫、6只蚂蚁、7只蜻蜓。2、幼儿操作：打乱排列顺序的蝴蝶、蟋蟀、蜜蜂、瓢虫、蚂蚁和蜻蜓小卡片及底板每个幼儿一份。3、小卡片、小印章每个幼儿人手一份，印泥、抹布若干。三、教学过程与指导：（一）昆虫大聚会，激发观察兴趣：1、出示昆虫卡片，引出主题：引导语：“秋天到了，昆虫们举行了一场大聚会，我们看看都有哪些昆虫参加了这次聚会？”――教师出示各种昆虫（散放在黑板上）提问：“你认识这些昆虫吗？（认识）它们的名称分别叫什么？”（蝴蝶、蟋蟀、蜜蜂、瓢虫、蚂蚁和蜻蜓）重点指导：引导幼儿通过观察昆虫卡片，并说出昆虫的名称。小结：原来这次参加昆虫聚会的昆虫有蝴蝶、蟋蟀、蜜蜂、瓢虫、蚂蚁和蜻蜓一共七种。2、目测各种昆虫的数量：提问：“那我们再来仔细看一看，参加聚会的昆虫们谁的数量最多？谁的数量最少呢？”重点提问：“请大家说出数量最多或最少的昆虫，并说说自己知道的理由？”重点指导：引导幼儿用目测、排除的方式判断何种昆虫数量多，何种昆虫数量少。小结：判断“谁最多？谁最少？”，可以通过目测的方式估量这次聚会蝴蝶的数量最少，然后通过排除法，依次筛选蜻蜓的数量最多。（二）昆虫排队：1、幼儿讨论快速判断数量多少的方法：提问：“那这次聚会来了这么多昆虫，你们有什么好办法能让大家一眼就能看出谁的数量最多、谁的最少呢？”（将昆虫相同种类的重新排列）重点指导：启发幼儿思考这些昆虫如何排队或集合，才能让大家一眼就能看出谁最多、谁最少，并能很快数清每种昆虫有多少。2、幼儿操作，重新排列昆虫的摆放顺序：引导语：“现在请大家按自己的想法将昆虫重新摆放，让别人能一下子看清楚昆虫的数量。”重点指导：引导幼儿通过重新排列物品的顺序来判断数量的多少。小结：我们可以通过归类摆放、一一对应摆放等方式让大家一眼就能看出谁最多、谁最少。（三）昆虫收礼，运用一一对应的方式制作礼物：引导语：“这次有了小朋友的帮助，昆虫们的聚会进行得非常顺利，谢谢大家。最后我们来做一份卡片送给自己喜欢的昆虫，让它们留作纪念吧。”教师让幼儿利用印章、印泥等材料用印、画的方法，在卡片上制作与昆虫数量相同的礼物送给自喜欢的昆虫。重点指导：引导幼儿通过一一对应的方式为昆虫制作礼物。结束语：“今天在大家的帮助下，昆虫们的聚会进行地很成功，大家还一起动手给昆虫制作了小卡片，真开心！”                                        活动名称：秋天果子多（王雪梅）活动目标：1.在学习诗歌的过程中，初步体验诗歌的节奏美2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。活动准备：1.盘子一个。2梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等图片活动过程：一、幼儿讨论，了解秋天是个美丽的丰收季节提问：现在是什么季节？（秋天）提问：你们觉得秋天好吗？为什么？     （我觉得秋天很美丽，因为秋天很多树叶都变黄了，很漂亮；我觉得秋天很好，因为秋天会有很多好吃的东西等）小结：秋天是美丽的季节，还是丰收的季节。二、看图片认识一些秋天的水果，初步学习诗歌师：我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？师：你们看，秋天像不像是一只大盘子呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！4.幼儿学念诗歌a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！三、游戏：儿歌接力玩法：按照顺序念诗歌，请轮到的小朋友大声地朗诵。小结：原来秋天是个装满了水果的大果盘啊。附诗歌：秋天像只大盘子,盛满各种甜果子,绿苹果红柿子,黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子,像灯笼的是橘子,秋天是只果盘子,人人喜欢吃果子.     活动名称:水果宝宝开舞会（王雪梅）活动目标：1、在看看说说中,学习观察不同的水果宝宝的特征。2、大胆想象，尝试表现出水果宝宝的不同姿态变化。活动准备：1、水果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。2、油画棒、白纸。3、音乐磁带（开火车、跳舞）。活动过程：一、幼儿讨论，复习巩固秋天是丰收的季节1、提问：现在是什么季节？（秋天）重点提问：秋天跟其他的季节有什么不同？重点指导：引导幼儿大胆表达自己的想法（秋天比夏天要冷一点，但是没冬天那么冷。秋天叶子都变黄了等等。）小结：秋天不仅树叶变黄了，天气变冷了，而且秋天还是丰收的季节，很多水果很多蔬菜都成熟了。二、幼儿交流，说一说水果不同的特征，并大胆做出水果的不同姿态1、水果宝宝开舞会师：（出示请贴）王老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，水果宝宝们为了庆祝丰收，要开个舞会，他们也想邀请我们小朋友参加。（幼儿和老师开火车）师：舞会开始了，舞会上有谁呀？（有苹果、橘子、梨、香蕉）提问：你们觉得这些水果宝宝谁最漂亮？为什么？你觉得它哪里最美？（我觉得香蕉最美，因为香蕉的颜色很漂亮，而且他弯弯像小船一样等。）师：你想请谁来跳舞呢？引导幼儿说出是怎么跳舞的，并尝试做一做跳舞的动作。（我想跟苹果宝宝跳舞等。）师：你还想请谁来跳舞？2、教师示范师：刚才小朋友做的姿势真漂亮，王老师忍不住要把你们跳舞的样子画下来。教师示范绘画1、画出你想邀请的水果宝宝，并将他们跳舞的姿势画出来。2、将小朋友自己画上去3、画完水果和自己后可进行添画（舞台，鲜花等。）4、涂色时注意颜色涂抹均匀。小结：水果宝宝们做出了各种姿势，踏上大舞台开始跟小朋友们跳舞啦，它们真开心，还得到了很多鲜花和掌声呢。三、幼儿尝试自由作画，大胆表现水果的不同姿态：1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征，身体画得大一点，四肢画得小一点。2、大胆想象，表现出各种水果宝宝的姿态。3、注意画得大一些4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。四、幼儿交流，大胆表达自己的想法：将幼儿的作品展示在黑板上1、让幼儿相互欣赏，并向同伴介绍：今天你跟哪个水果宝宝跳舞了？2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧！（请幼儿把画拿在手里）                                     活动名称：拾落叶（丁）一、活动目标：1、学习正确目测7以内的数群，感受点子卡不同排列形式。2、通过操作摆放，发展幼儿的观察能力。二、活动准备：1、教室内放有纸制树叶（上有一个小洞便于幼儿穿）若干（数量多与幼儿人数）、2、《秋天》的音乐磁带一盘。3、标有4、5、6、7数字点子大卡片4、标有4、5、6、7不同排列形式的点子任务卡及细绳每个幼儿一份。三、教学过程与指导：（一）、讨论说说秋天的自然现象，引出活动主题：提问：“秋天已经到了，上次我们通过收集资料知道了秋天会有各种各样的虫子，那你们还知道秋天还有哪些变化吗？（天气变得很凉爽、树叶都掉落了、农民收获庄稼、果实都成熟了等。）重点指导：引导幼儿根据自己的已有经验大胆进行表述。小结：原来秋天到了，不仅天气渐渐凉爽，树叶都掉落了，庄稼和果实都丰收了。（二）、练习按数卡拾落叶，目测7以内的数群：1、教师介绍游戏的要求：引导语：“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，落了一地。我们一起玩一个拾落叶的游戏吧。”游戏要求：教师出示标有4、5、6、7数字点子卡片后，请幼儿看清卡片上有几个点子，就拾几片叶子。教师引导幼儿根据数字点子卡片拾相应数量的叶子。重点指导：教师引导幼儿根据点子卡片上的数字来拾相应的叶子。2、幼儿操作练习，听音乐拾落叶：教师播放音乐《秋天》，幼儿自选点卡目测卡片上的数群，一边听音乐一边拾落叶。3、教师检查幼儿数字点子与树叶的匹配情况：重点提问：“你们是怎样知道卡片上有几个点子的？”（用眼睛直接看、数一数的方法等。）重点指导：引导幼儿说出点子卡与树叶匹配的方法。小结：原来我们可以是用眼睛直接目测方法和手口一致点数的方法来放相同数量的树叶。（三）、制作树叶项链，巩固点与数的匹配：1、教师交代任务及要求：引导语：“刚才我们一起按数字点子卡拾了树叶，如果把这些树叶扔了很可惜，不如我们动手把这些树叶穿起来变成一串树叶项链吧。”要求：每个幼儿选一张任务点子卡和一根细绳，然后根据任务卡上对应的点子在细绳上穿相对应的树叶，最后变成一串树叶项链。重点指导：引导幼儿仔细倾听任务及要求。2、幼儿动手制作树叶项链，巩固点与数的匹配：幼儿自由选取任务卡，并根据任务卡上的点子穿上相对应的树叶，用细绳串成树叶项链。教师观察及检查幼儿的操作情况，帮助指导个别有困难的幼儿。重点指导：引导幼儿再次按点数穿成相对应的树叶项链。3、幼儿互赠或自戴树叶项链，活动结束。结束语：“今天我们不仅按点子拾了相对应的树叶，还用这些树叶做成了漂亮的树叶项链，真开心！” 1,,2,12     活动名称：果核宝宝找妈妈（丁）活动目的：1、学习理解故事内容，初步了解果核的作用。2、感受秋天水果大丰收后的喜悦。活动准备：1、《蜗牛和苹果树》故事图片四幅。2、六种水果及其果核（苹果、桔子、葡萄、冬枣、石榴、龙眼）、小果盆（6个）。3、幼儿操作材料包《果核宝宝找妈妈》每个幼儿一张。活动过程：一、理解故事《蜗牛和苹果树》，初步了解果核的作用：1、出示四幅图片引导幼儿先看看说说：提问：“故事里有谁？（蜗牛、苹果和乌龟医生）故事发生了一件什么事？”重点提问：“苹果到底怎么了呢？”（苹果腐烂后变成了苹果核的种子）2、教师完整欣赏故事：提问：“故事中到底谁是苹果妈妈的宝宝呢？”重点提问：“听了故事以后你们觉得果核有用吗？（有用的）“它可以用来干什么呢？”（做成苹果的种子）”小结：果核是水果妈妈的宝宝，如果把果核种在泥土里就成了水果的种子，会再长出水果树的。二、认识果核的特征，区分果核的品种：比较认识果核，了解果核的外形特征提问：“看看今天我带来了几种果核宝宝？（一共5种）看看它们都一样吗？（不一样）”重点提问：“这些果核长得怎么样的呢？”（有的果核是小小黑黑的；有的是白色、头尖尖的；有的是小小、白色、头尖尖的；有的果核是褐色、两头尖的；有的果核是小小白色的；有的是圆圆、黑黑的果核。）重点指导：引导幼儿学习分辨果核的不同。小结：每一种果核的大小、颜色都不同，我们可以根据果核的大小或是颜色来区分果核的种子。认认说说水果的特征，了解果核和水果妈妈的联系：提问：“一共来了几位水果妈妈？”（5位）重点提问：“它们分别是谁？”（苹果、桔子、葡萄、冬枣、石榴、龙眼））提问：“猜猜哪个果核是龙眼和冬枣的呢？（龙眼的果核是圆圆、黑黑的；而冬枣的果核是褐色、两头尖的。）重点指导：引导幼儿重点认识龙眼、冬枣的果核。三、送果核回水果妈妈的身边，感受秋天水果大丰收的喜悦：1、送果核回水果妈妈身边：引导语：“刚才大家认识了一些水果的果核，现在我们一起帮这些果核找到它们的妈妈吧。”教师发放幼儿操作材料包，引导幼儿将果核和水果进行对应。重点指导：引导幼儿尝试将果核和水果对应起来。2、说说秋天里的水果：提问：“秋天了，你们还知道哪些水果丰收了呢？”小结：秋天是个丰收的季节，有许多水果和果实都丰收了。 附：                        故事《蜗牛和苹果》“叭！”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜园里，蜗牛好高兴，立刻和苹果成了好朋友。一天早晨，蜗牛一起床，立刻爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子！”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别害怕，我马上去叫乌龟医生来救你！”蜗牛说着，立刻朝乌龟医生家爬去。蜗牛爬呀爬呀，终于来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午饭的乌龟一听，立刻背起药箱，和蜗牛一道出发。傍晚的时候，他们来到蜗牛的菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀！”蜗牛大哭起来。   乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还梦想她做我的新娘子呢，他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。   后来，蜗牛的菜园里，果然长出了一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。                     活动名称：忙碌的蚂蚁（丁）活动目的：1、尝试听信号手膝着地进退爬行,提高幼儿动作的灵活性和协调性。2、乐意随节奏的变化练习，并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。活动准备：1、小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干；草地小山坡一块；玩具六个。2、蚂蚁胸饰若干。3、录音机、音乐磁带。活动过程：（一）、扮演角色，热身活动：教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。（教师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，我是聪明的好宝宝。）重点指导：引导幼儿愿意跟教师一边念儿歌一边活动身体。小结：今天的小蚂蚁都很有精神，热身操的动作做的都很到位。（二）、随节奏变换，练习爬行。幼儿听节奏以多种形式练习爬行：鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬，重点指导：幼儿听信号做各种不同的动作以及练习向后倒退爬的动作。小结：我们根据鼓声的节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。三、游戏《蚂蚁搬豆》：在音乐的伴奏下，“小蚂蚁”们爬过草地，钻过小洞后分别在不同的地方寻找豆豆。1、第一遍游戏：幼儿找到豆，爬回来后，要求幼儿把找到的豆放在同颜色筐中。重点指导：幼儿爬行时膝盖不离地，手膝协调爬行，遵守游戏规则，把豆按颜色分类放好。2、第二遍游戏：幼儿爬到小洞找到豆后，要求女孩子带一粒豆跑回，男孩子带许多粒豆跑回来。重点指导：引导幼儿们区分“一”和“许多”的数量关系。小结：原来蚂蚁搬豆游戏的关键在于每个弟弟妹妹搬的豆数量和按颜色的分类。四、放松活动“蚂蚁洗澡”：教师播放“洗澡”的音乐和幼儿一起做一些洗澡的动作，放松身体，活动结束。          121.2.31、2                                                                            1    2         1      21   2                                                                          1       121121  CDF1          23          23   <span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 10.5 mso-fareast-font-family: 楷体_GB 6 | 5 3 1 | 2 2 4 4 | 3  3 5 | 2 2 4 4 | 3 2 1 |    5  3 6 | 5  3 1 | 2 4 3 2 | 1―|                                               2121121  CDF123          23   5 3 6 | 5 3 1 | 2 24 4 | 3  3 5 | 2 24 4 | 3 2 1 |      5  3 6 | 5  3 1 | 2 43 2 | 1|                                            121  2  3  3       123                                        11  2                                     12  1  2  1(2)                                                212       1  2?    ?    2  3  2 121CDF1:?     2,          ,121458                                     1212312123            .                     活动名称：秋天的瓢虫（谭燕）活动目标：1、在交流资料中，了解瓢虫的基本特征。2、在讨论中，乐意倾听别人的想法。活动准备：1、教具准备：瓢虫的图片2张（七星瓢虫、十星瓢虫）、蚜虫图片1张。2、经验准备：幼儿收集过关于瓢虫的常识知识（如：外形特征、生活习性等）活动过程：一、通过运用猜谜语的形式，了解瓢虫的外形特征。1、幼儿猜谜。谜面：身体半球形，长了六条腿。头上有触角，背上七颗星。谜底：七星瓢虫。重点提问：你是怎么猜出来的？2、教师出示七星瓢虫图片，根据谜面与幼儿共同验证谜底。小结：哦，原来身体半球形，长了六条腿。头上有触角，背上七颗星的昆虫真的是七星瓢虫呀。二、幼儿交流资料，了解瓢虫的生活习性。1、重点提问：七星瓢虫它最爱吃什么？（虫子）追问：爱吃什么虫子？（专门吃叶子的虫子、干坏事的虫子）2、教师出示正在吃叶子的蚜虫图片。引导语：我们一起来看看七星瓢虫它最爱吃的虫子的照片吧！引导语：原来这些爱吃叶子的虫子是蚜虫，它们是七星瓢虫的食物。小结：七星瓢虫把蚜虫全都吃掉来保护庄稼，对我们人类有帮助，所以它是益虫。3、重点提问：那七星瓢虫它住在哪里呢？（树上）小结：七星瓢虫为了保护各种植物，不让植物宝宝受到蚜虫们的袭击所以一直住在树上、叶子上，这样它可以随时保护它们。4、提问：你们知道七星瓢虫它在遇到危险的时候有什么办法来保护自己吗？小结：当遇到强敌和危险时，它就立即从树上落到地下，把3对细脚收缩在肚子底下，装死躺下，瞒过敌人而求生。三、通过观察比较，了解瓢虫中的益虫和害虫。1、教师出示十星瓢虫的图片并提问。提问：1、这张是不是七星瓢虫的照片？（不是）      2、为什么不是？你是从哪里看出来的？（从身上的点子看出来的）      3、那它是什么瓢虫？（十星瓢虫）小结：我们可以从看瓢虫身上的黑点子来区别它是七星瓢虫还是时星瓢虫。引导语：我知道啊十星瓢虫最爱吃植物宝宝的嫩芽还有叶子。提问：你们说说看十星瓢虫是益虫还是害虫呢？（害虫）小结：瓢虫有不同的种类，有益虫和害虫。 资料库：外形：触角栗褐色，稍长于额宽，锤节紧密，侧缘平直，末端平截。唇基前缘有窄黄条，上唇、口器黑色，上颚外侧黄色。前胸背板黑色，两前角上各有1个近于四边形淡黄色斑。小盾片黑色。前胸腹板突窄而下陷，有纵隆线，后基线分支。足黑色，胫节有2个刺距，爪有基齿。腹面黑色，但中胸后侧片白色。第六腹节后缘凸出，表面平整。爱吃的食物：七星瓢虫是著名的害虫天敌，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。生活习性：七星瓢虫有较强的自卫能力，虽然身体只有黄豆那么大，但许多强敌都对它无可奈何。它3对细脚的关节上有一种“化学武器”，当遇到敌害侵袭时，它的脚关节能分泌出一种极难闻的黄色液体，使敌人因受不了而仓皇退却、逃走。它还有一套装死的本领，当遇到强敌和危险时，它就立即从树上落到地下，把3对细脚收缩在肚子底下，装死躺下，瞒过敌人而求生。                                   活动名称：小瓢虫（谭燕）活动目标：1、在观察步骤图中，学习折叠小瓢虫。2、在折纸活动中，体验成功的快乐。活动准备：手工纸、记号笔同幼儿人数。活动过程：一、在讨论中，激发幼儿看步骤图的兴趣。1、出示步骤图请幼儿观察。提问：1、这是一张什么图？（折纸的步骤图）      2、根据这个图的折纸方法，最后会这出一样什么东西？（小瓢虫）小结：原来我们能根据这张步骤图来这出一只小瓢虫。重点提问：1、要这出小瓢虫需要几个步骤呢？（9个步骤）          2、你是怎么知道这个折纸顺序的？（看编号标志）小结：折纸的时候要按照顺序一步一步地折，这样才能这出小瓢虫。二、幼儿尝试看步骤图折小瓢虫。引导语：现在我请大家根据步骤图上的顺序一步一步地来折出小瓢虫。1、幼儿操作，教师巡回指导。重点观察：幼儿折纸时的顺序及方法。重点指导：引导幼儿根据步骤图的顺序、方法来折纸。三、在交流中体验成功的快乐。引导语：刚才，我们都尝试过了折小瓢虫。1、分享交流：1、你认为最难的是哪一步？             2、谁有好办法能解决他的困难吗？2、老师引导幼儿带着问题一起学折小瓢虫。动作指导：注意折叠时要边对边的折整齐。1、引导幼儿将瓢虫添画为七星瓢虫。引导语：小瓢虫折好了，想一想可爱的它会是哪种瓢虫呢？请你帮它打扮一下吧！小结：原来折纸一点儿也不难，只要根据步骤图的顺序和方法来折，最后再加上一点添画，受人欢迎的七星瓢虫就出现了。        活动名称：跟着夏夏的小黄叶（谭燕）活动目标：3．在观察图片中，感受故事的趣味性及内容情节。4．乐意举手发言，表达自己主张。活动准备：小黄叶一片、大图书一本。活动过程：一．出示小黄叶，引起幼儿阅读兴趣。提问：它是什么颜色的？重点提问：1、什么季节到了使它变成了黄色？2、它为什么不和大树妈妈在一起呢？小结：秋天到了，天气凉了，树叶渐渐变黄，最后从树上掉了下来，飘落在地上。二．欣赏故事，并理解故事内容。引导语：小黄叶还带来了一本故事书，我们大家一起来看看吧。1．教师说故事（教师边翻故事书，边说捏着书角轻轻翻，提醒幼儿正确看书）。重点提问：1、故事的叫什么名字？          2、故事里面有谁？          3、故事里发生了一件什么事情？提问：老师是怎么翻书的？为什么要这样翻？2．教师再次说故事，帮助幼儿理解故事内容。提问：1、夏夏为什么和小黄叶说：明年见？2、小黄叶为什么跟着夏夏？重点提问：1、小黄叶为什么会变黄的？2、夏夏有什么办法帮它变绿？小结：小黄叶想让夏夏帮忙，跟着夏夏，夏夏用了绿色的笔帮助小黄叶变成了绿色。三．教师与幼儿一起讨论，幼儿猜想并说说自己的想法。重点提问：1、怎样使小黄叶一直是绿色的呢？2、小黄叶能不能变成其他的颜色？小结：我们想了很多办法，用各种工具帮助小黄叶变颜色。 附故事：《跟着夏夏的小黄叶》早晨，夏夏去上幼儿园，看见马路边落着许多黄叶。夏夏抬起头来看看，树上只剩下几片叶子了。她轻轻地说声：“小黄叶，明年见！”就走了。         一片小黄叶从树上飘下来，跟在夏夏身后，沙啦啦，沙啦啦地跑。夏夏站住，它也站住；夏夏走了，拐弯了，它也走了，拐弯了；夏夏已经到了幼儿园门口，小黄叶还是跟着她。       夏夏捡起小黄叶说：“你为什么老跟着我呀？”     小黄叶说：“我要跟你们在一起。”       夏夏说：“可是你已经黄了，马上就要枯死了。”       小黄叶说：“你只要给我涂上绿色，我就会活的。”       夏夏想了想，就把小黄叶带进幼儿园，她找来一支绿颜色的笔，轻轻地，轻轻地往黄叶上涂。涂着涂着小黄叶慢慢地挺直了身子，干巴巴的叶面变得油亮油亮的。夏夏惊奇地望着变绿的小黄叶说：“小黄叶，你已经变成小绿叶了，真漂亮！”小黄叶说：“谢谢！谢谢！”可是，怎样让小黄叶一直都是绿颜色的呢？夏夏开始发愁了！                                          12一、二、三、12                   123141二、二、三、       活动名称：好兄弟（谭燕）活动目标：  1、  欣赏故事，理解故事内容。  2、  在讨论过程中，学习倾听同伴的语言。  活动准备：  图片  （汤团、烧饼、故事图片“好兄弟”）活动过程：  一．幼儿猜谜语，巩固对汤团及烧饼的认识。1．师：今天老师要给大家猜个谜语，请你们猜猜是什么？谜语：长得白又白，身体圆又圆，能在水里滚，咬上一口软软的。（打一样食品）  提问：你们猜到是什么好吃的东西了吗？（幼儿回答，谜底：汤团）  教师指导：根据幼儿的情况可以再说一遍谜语。2．教师引导幼儿理解谜语重点提问：你们怎么知道是汤团呢？教师出示图片引导幼儿理解汤团的外形。引导语：刚才大家猜了一个谜语热热身，还想不想再来猜。再来一个谜语锻炼小脑筋！谜语：长得又圆又扁，脸上长满芝麻，闻起来香香的，吃起来酥酥的。（打一样食品）提问：这个又会是什么好吃的东西呢？（幼儿回答，谜底：烧饼）教师指导：这个食品它是一种早点。重点提问：为什么这个东西不是饼干呢？重点指导：帮助幼儿理解酥酥的是烧饼，脆脆的是饼干。小结：汤团和烧饼都是我们爱吃的点心。二．教师讲故事，幼儿理解故事内容师：汤团和烧饼他们是一对好兄弟，今天他们给我们带来了一个故事名字就叫“好兄弟”。1、出示图片讲述故事，并回答问题。提问：这个故事的名字叫什么？（好兄弟）重点提问：1、汤团喜欢什么？（水）2、烧饼喜欢什么？（火）3、它们出去玩的时候是怎么走路的？小结：汤团和烧饼都有各自的喜好，就连出去玩的时候走路也离不开自己的喜好。 2、老师再讲一遍故事，了解其他动物的生活习性。提问：1、汤团和烧饼一起出去玩，它们遇到了什么麻烦？（馋嘴巴）           2、当烧饼遇到麻烦的时候汤团是怎么帮助它的？           3、当汤团遇到麻烦的时候烧饼又是怎么帮助它的？小结：当他们遇到麻烦的时候互相帮助，真是一对好兄弟。三、幼儿讨论，说说自己的好兄弟。讨论：1、在我们班级里你有自己的好兄弟（好姐妹）吗？他（她）是谁？           2、当你遇到麻烦的时候他（她）是怎么帮助你的？小结：好兄弟（好姐妹）原来就在我们的身边，我们是相亲相爱的一家人。附故事：好兄弟汤团喜欢水，烧饼喜欢火，他们却是好兄弟。汤团求烧饼：“好哥哥，带我出去玩。”咚呀咚呀咚，哥哥领着弟弟走。带这个弟弟真麻烦，走几步就要跳到水里玩一下。其实烧饼自己也很麻烦，专挑太阳晒的地方走，有时还要在晒得滚烫的鹅卵石上贴一下才舒服。看，现在就贴出麻烦来了：一只馋嘴巴闻到了烧饼被烤热的酥香味从背后悄悄走来。呀咚呀咚，汤团贴到馋嘴巴的眼睛上！咚呀咚呀咚，看不见路的馋嘴巴跌到水里了！汤团也掉进水里打转转。咚呀咚呀咚，烧饼拍着水跳呀跳：“快快捞起汤团来。”烧饼湿淋淋，汤团拉拉哥哥手：“好哥哥，我带你回家去烤火，下次再带你出来玩。”咚呀咚呀咚，到底谁带谁？汤团和烧饼，真是好兄弟。                                     活动名称：稻子和麦子 （谭燕）     活动目标：1、在观察中学习区分稻子和麦子的不同，感受秋天丰收的喜悦。2、 在欣赏中学看图夹文的故事。活动准备：稻子、麦子实物和图夹文故事图片等  活动过程：  一、  在观察中认识稻子和麦子 。引导语：这几天呀，农民伯伯很开心，他们种的庄稼都丰收了。（欣赏图片丰收的秋天）提问：请你们来说说秋天会有哪些庄稼丰收了？（稻子、玉米、棉花、各种豆…….）   小结：秋天有很多庄稼都丰收了，有稻子、棉花…..，真是个收获的季节！ 引导语：可是呀，农民伯伯遇上了一个难题，他呀分不出稻子和麦子，让我们来帮帮忙。  （分稻子和麦子）说说稻子和麦子有什么不同？（图片）  重点指导：稻子长的弯弯的，麦子长的直直的。    重点提问：稻子和麦子它们长得怎么样？  ――――麦子有一根根尖尖的，象针一样的  （麦芒）  ――――稻子头上有个小缺口、白色的，麦子身上有一条裂缝  ――――稻子用来做米饭、米糕、稀饭，麦子用来做蛋糕、面包……  提问：你们知道麦子和稻子它们住在哪里吗？（稻子长在水田里，麦子长在旱田里）  小结：原来呀，稻子和麦子有这么多的小秘密，他们各有各的用处。  二、  欣赏图夹文故事：稻子和麦子 。1、欣赏故事第一遍。引导语：稻子和麦子本来是一对好朋友天天住在一起，可是后来发生了一件事情它们才分开的。你们想不想知道它们之间到底发生了什么事情呀？（出示图夹文故事：稻子和麦子）提问： 1、你看懂这个故事了吗？       2、你是用什么办法看懂的？重点提问：故事里为什么会又有图片又有文字？              图片表示什么意思呢？小结：这种又有文字又有图片的故事形式叫图夹文，里面的图片是帮助你理解故事内容。2、欣赏故事第二遍。引导语：现在我们知道了看图夹文故事的方法，我请你们再来看一遍。重点提问：发生在稻子和麦子身上的究竟是一件什么事情呀？小结：原来呀，他们太调皮了，经常打打闹闹所以泥土妈妈就把它们分开了。三、幼儿讨论，了解故事内涵。讨论：如果你们是稻子和麦子的话，大家天天生活在一起，你们觉得应该怎样相处？小结：我们是相亲相爱的一家人，不能打打闹闹，要互相帮助。     }

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