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只提升重点大学农村生比例还不够发布时间：日&作者：施维& 来源：农民日报&&& 教育部消息称，今年我国将进一步提高重点高校招收农村学生比例，将去年面向集中连片特困地区的１万名招生计划增至３万名。
&&& 对于相关地区农村考生，这显然是一则利好消息。自上世纪90年代以来，重点大学农村学生比例不断滑落，引发社会上关于“读书改变命运”的质疑，甚至出现农村学生弃考现象。对此，教育部加大重点高校招收农村生源比例，可以在一定程度上促进城乡教育公平，值得肯定，但显然并不能解决根本问题。
&&& 高考只是整个教育环节中的一环，在很大程度上，农村孩子和城市孩子从一开始就没有站在公平的起点上，仅仅在高招这一环节上做文章，恐怕治标难治本。如果不能从根本上改变城乡教育资源分配中的巨大差距，如果不能从基础教育阶段夯实根基，城乡教育公平就难以实现。
&&& 更重要的是，能够进入重点高校的农村学生只能是少数，在社会阶层日益固化的现实背景下，如何提高普通高校、高职高专的教育回报率，在眼下可能比关注重点大学的录取比例更迫切。
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重点大学要提高农村学生比例
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14:26&&来源：中国广播网&
　　中广网北京5月17日消息（记者何鹏）据中国乡村之声《三农中国》报道：今年，农村贫困地区定向招生专项计划将从去年面向集中连片特困地区的1万名重点高校招生计划增至3万名，在全国高校招生计划中，专门安排18.5万个名额，由东部高校招收中西部考生。15日召开的国务院常务会议的这个决定，对于广大贫困地区的众多高三学生来讲，不失为复习备考关键时期的一大幸事。21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，农村贫困地区定向招生计划一定程度改变了农村贫困地区学生进入重点大学以及名牌大学比例过低的问题，在一定程度上促进者高考公平和教育公平。
　　熊丙奇:这几年随着高等教育规模的增大，招生规模的持续扩大，农村学生进入大学的比例也在上升，但实际上对农村生上大学的结构进行分析，发现他们主要增加的是在二本，三本以及高职高专这个学校，而在一本这个层次，他的比例反而有所下降，在全国范围内一本的平均录取率是百分之8.5，而贫困地区的一本录取率只有百分之5.8，因此针对这种情况，扩大在不发达地区、贫困地区的重点大学的招生规模就成为推进教育公平、高考公平的一个重要方面。
　　“读书改变命运”是很多勤奋好学的农村孩子的希望，但是近年来，农村贫困地区学生进入重点大学、名牌大学的比例在逐渐的萎缩，这已经是不争的事实，早在2011年，关于“北大和清华县级及以下生源仅占新入学本科生七分之一”的报道就已经是舆论关注的焦点，而事实情况是，不仅是清华北大，在各大重点大学，农村学生的总体比例都呈现下降的趋势。
　　中国人民大学社会和人口学院博士生齐钊说，名气越大的学校农村学生越少，是他从本科到博士阶段的一个总体感觉。
　　齐钊:本科的时候，当时在中国农业大学，我们班大概来自农村的可能有三分之一，我当时读本科的时候想过这个问题，本身农村生源报考农科类的院校比例就会多点，现在在人大，去年冬季我当过本科生的助教，我发现班里的农村学生的比例确实要比当时我在农大念书的比例小一些
　　从去年开始实施的农村贫困地区定向招生计划，让这样的状况看起来有所缓解。受益于国家针对贫困县考生的降分优惠政策，位于山西省中南部的国家级扶贫开发工作重点县――汾西县的郭烨宏去年以533分的高考成绩进入中国人民大学，这个分数比该校在山西的文科投档线低了整整70分。另一名叫郭三娟的女孩也以551分的成绩被分数线为613分的北京大学录取，成为自恢复高考以来，该县第一个考上北大的学生。
　　为什么能够考上大学的学生越来越多，但农村学生考上重点大学的比例反而越来越低？21世纪教育研究院副院长熊丙奇分析表示，关键在于目前我国实行的分省按计划集中录取制度使贫困落后地区得到的名校投放名额相对较少。
　　熊丙奇:在发达地区重点大学的数量比较多，高等教育的优质资源比较集中，因此在发达地区这些高校所投放的比例也比较大，而在中西部地区、落后地区高等学校投放的名额相对比较少。
　　除此之外，现行的高考分数选拔制度也让农村学生显得有心而无力，山西汾西一中的负责人韩林贵告诉记者，作为国家级贫困县的汾西县，教学资源贫乏，基础教育薄弱，学生达到一本线已经很不容易，能考上名校的更是凤毛麟角。这样的状况，也恰恰符合熊丙奇的研究。
　　韩林贵:农村孩子所接收的初中教育高中教育实际上和城市的学生无法相提并论的，而我国现在实行的是在一张卷子上来评价和选拔，因此本身教育起点低，教育过程也没有得到高质量的学生却要用一张卷子来选拔他们，因此在这样的一个考试评价体系之下，农村孩子其实也是处于劣势的。
　　曾经做过相关调研的齐钊坦言，由于家庭经济状况的影响，再加上或多或少受到地理环境限制，是农村以及贫困地区学生在义务教育阶段接受不到和城市学生同等的师资力量的最大因素，而这恰恰成了农村学生后劲不足的最大原因。很坦率的讲，在现在这样一个基层的教育情况，你的乡村的师资力量肯定是没有办法跟城里尤其是大中城市相比的，教育资源在很大程度上是有一个集中的趋势，这种集中都是向大中城市集中，有这么一个对比的话，初高中的教育经历对农村孩子来说应该是一个比较劣势的地位
　　而实际上，在制约着农村及贫困地区考生考入名校的原因中，不仅仅体现在试卷和分数上，心理上的压力也给他们造成了很大的负担。2007年，以679分获得云南省曲靖市文科第一名考入北京大学的徐仙萍说，他家位于云南宣威贫困的山村，尽管自己以高分考进名校，但是自卑的心理一直存在。徐仙萍:刚考上来的第一个学期，我存在过一段自卑的心里的低沉期，比如说我一开始听别人说从西南边疆来的人成绩可能进来之后可能不如大城市的人成绩好之类的，后来发现好像也不是这样的，我当时的成绩也比较靠前，这个给了我一点信心，更大的失落感是来自整个我所在的那个地方跟外边的地方差距是太大太不一样了，有一种你想去改变它，但是好像你也没法去改变它的那种无力感。
　　因此，要从根本上推进教育公平，农村贫困地区定向招生专项计划仅仅是第一步，熊丙奇说，怎样在推进高考公平的过程中加大对农村以及贫困地区义务教育的经费投入，让他们享受同等的教育，这才是亟需解决的问题。熊丙奇:注重义务教育的均衡，重视农村地区、不发达地区基础教育的建设，包括加大对基础教育的投入，缩小义务教育的城乡差距地区的不均衡的一个问题，这样的话就可能让所有的孩子真正享有平等的受教育权。
　　据教育部统计，2012年，我国贫困地区考生近130万人，专项计划自去年实施后，一本高校在贫困地区的录取人数比前一年增加了约10%；一旦今年扩大农村贫困地区定向招生专项计划得以落实，这个数字还会更高。
　　记者昨天在对多个高校的采访中了解到，目前高校并没有接到教育部的相关通知，但都表示，肯定会按照相关规定对今年的招生政策和计划进行编制。
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编辑：乔萍莉}