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《20以内的退位减法》整理和复习教学设计三
18:03:48&&&&&&&&标签：
　　教学内容：整理和复习（一）
　　教学准备：一张20以内的退位减法表 口算卡片数张
　　教学过程：
　　一、基本训练
　　12-9 14-6 15-7 16-9 13-7
　　（全班齐练，集体订正）
　　评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）
　　二、练习指导
　　1、退位减法表
　　（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。
　　A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。
　　B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）
　　C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。
　　2、练习
　　（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。
　　如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。
　　（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。
　　（3）针对学生容易弄错的题进行练习。
　　3、一画四式
　　师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正
　　三、课外作业
　　P24：2
　　比一比，看谁做得又对又快
　　教学要求：
　　通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。
　　教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。
　　教学难点：正确熟练地进行计算。
　　整理和复习教学设计二
　　教学内容：单元整理和复习（二）
　　教学准备：电脑课件一套 口算卡片一套
　　教学过程：
　　一、听算
　　15-8 13-5 12-6 15-7 9+8
　　11-7 14-6 14-8 16-7 18-9
　　（全班齐练，集体订正）
　　评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？
　　二、用数学
　　1、电脑出示P24：4
　　（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说（3----5人）
　　（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）
　　（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？
　　2、电脑出示P25：6
　　（1）学生独立完成
　　（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？
　　三、观察与思考　　独立完成P25：5
　　1）：学生先独立完成，然后集体订正
　　2）：认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？
　　（四人小组讨论，然后指名说）
　　3）：还有其它的发现吗？
　　（三者间的联系）
　　教学要求：
　　1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。
　　2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算
　　教学重、难点：
　　能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。
　　整理和复习教学设计三
　　教学内容：练习课 （单元整理和复习三）
　　完成P25：8DDDD－P26：11及思考题
　　教学准备：
　　电脑课件一套　　　　口算卡片一套
　　教学过程：
　　一、口算
　　12－7　　　12－4　　　12－3　　　14－8
　　16－9　　　6＋8　　　　13－6　　　14－5
　　（全班齐练，集体订正）
　　评讲：16－9＝？你是怎样想的？
　　二、计算
　　17－8－3　　　　9＋4－6　　　11－6＋7
　　5＋9－8　　　　5＋4＋6　　　　8＋7－9
　　（全班齐练，指名板演，集体订正）
　　三、比一比
　　夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗
　　要求：选出8个同学分成二组，进行接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。
　　1）11－8　　12－6　　　13－7　　　14－9
　　2）12－7　　13－8　　　11－6　　　15－9
　　四、看图
　　电脑出示第九题的图
　　1）让学生看图，同桌互说图意
　　2）指名说图意
　　3）学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？
　　再指名说
　　五、用数学
　　电脑出示第P26：11题图
　　问：你从图中知道了哪些信息？
　　你解决图中提出的这个问题吗？试一试
　　你是怎样想的？说说你的想法。
　　六、思考：
　　我们一队有12个男生，老师让每两个之间插进一个女生的话，可插进多少个女生？
　　（1）学生讨论
　　（2）根据题意进行实际的演示。
　　教学要求：
　　1、学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。
　　2、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
　　3、掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。
　　教学重点：
　　能够运用所学的知识解决实际问题
来源：网络
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人教版语文三年级下册第二十七课卖木雕的少年教案
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　　人教版语文三年级下册第二十七课《卖木雕的少年》讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。小编在此整理了人教版语文三年级下册第二十七课《卖木雕的少年》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　人教版语文三年级下册第二十七课《卖木雕的少年》教学设计1
　　学习目标：
　　1、认知目标：会认11个生字，写14个生字。正确读写&游览，工艺品&等词语。
　　2、技能目标：正确，流利，有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语。
　　3、情感目标：学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
　　教学难点：
　　识字写字，正确读写词语。读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给&我&，感受他对中国人民的友好感情。
　　教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给&我&，感受他对中国人民的友好感情。
　　课前准备：搜集非洲有代表性的图片(植物，动物，人种等)，莫西奥图尼亚大瀑布的图片以及非洲的木雕图片，并制作成课件。
　　教学课时：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、课前谈话
　　师：同学们，今天张老师带大家一起走入神秘的非洲。首先让我们来欣赏几组图片，用心地感受一下非洲这个地方。(课件播放非洲的猴面包树，大象，舞蹈图片)。
　　二、揭示课题
　　1、师：刚才看了这么多的图片，相信同学们对非洲在感官上已经有了初步的了解。今天，我们就跟随作家吴晴一起走进非洲，去结识一位卖木雕的少年。(出示课题)
　　2、齐读课题，&卖&的反义词是：买，区分&卖&和&买&
　　3、读了课题，你有什么问题吗?
　　三、初读课文，整体感知
　　1、师：同学们的质疑都很有针对性，课文中就有很多有关少年的信息。请同学们自由读课文，要求读准字音，读通课文，找找有关描写少年的语句。
　　2、指名交流，(少年的外貌，语言，行为等)师引导：他是哪里人(非洲)能说具体一点吗(非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布边)指导读好瀑布的名字。
　　四、感受瀑布和木雕之美
　　1、师：想去欣赏一下莫西奥图尼亚大瀑布吗?(播放瀑布图片)
　　2、师：此时，你的脑子里蹦出了哪些词语(壮观，雄伟等)课文是怎样来描绘它的呢?指名说，(出示第2段)指导朗读，读好四字词语，指名读，齐读。
　　3、师：课文中还有很多这样类似的四字词语，张老师把它们都找出来了。
　　出示：琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生、爱不释手(小老师带读&&开火车读)
　　4、师：从这些出示的词语中可以看出&名不虚传&，&游人如织&，&十分壮观&是写&&瀑布的，而这些词语都是写&&木雕的。课文哪几段具体介绍了非洲的木雕(第3，4段)
　　咱们一起去欣赏一下非洲的木雕吧!(课件播放木雕的图片)你用哪些美好的词来形容一下你所看到的木雕(精美，栩栩如生等)
　　5、(出示第3，4段)师：这么精美的木雕，我们一起再去回味一下。(齐读)这么栩栩如生的象墩，难怪我拿在手里&&爱不释手。
　　6、师：刚才我们学了那么多的四字词语，我们不但要记住，而且要会正确运用。
　　出示：
　　大瀑布真是(名不虚传)，那里(游人如织)，景色(十分壮观)。摊点里陈列的木雕(琳琅满目)，(各式各样)。其中象墩(构思新颖)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(爱不释手)。
　　指名说&&齐说。
　　过渡：精美的木雕激发了&我&强大的购买欲望，但是&我&为什么又放弃了呢?
　　五、研读感悟少年的形象
　　1、请同学们自由朗读课文5&9自然段。
　　(1)看看&我&为什么最终放弃买木雕。&我&的情绪又发生了哪些变化?找出相关的语句体会。
　　(2)刚才是对&我&的描写，那课文中又是怎么描写这个卖木雕的少年的呢?他都说了些什么?面对我的遗憾他又会想些什么呢?找出来读一读。
　　2、指名交流，随机出示指导朗读。
　　通过&我&与少年的一席对话，你觉得这个卖木雕的少年是个怎样的人呢?
　　3、是啊，为什么少年会如此地尊重中国人呢?让我们一起去看一看吧。
　　中国人曾经帮助过非洲，非洲人民深深地记在心里，就连十五，六岁的少年也知道中国人是他们的朋友。那面对这么精致的木雕，我最终买了吗?下节课，我们继续学习。
　　第二课时
　　一、回顾导入。
　　1、认读词语，简要回顾课文内容。
　　2、上节课我们知道了，因为种种原因我和这个卖木雕的少年都有了些许遗憾，那最后&我&会是带着遗憾回国的吗?这节课我们继续学习。
　　二、深入学习，揣摩人物内心
　　1、朗读第十至十五自然段，体会发生了什么微妙的变化。
　　2、这是一个什么样的象墩?你从中体会出了什么?
　　师：只有拳头大小的象墩拿在手里却是&&沉甸甸。这一词已经是第二次出现了，还在哪里出现过，它们有什么不一样?
　　引导：自从少年白天和我见过面之后，他可能在干什么(找木雕，做木雕)所以这个象墩代表的是少年的心意，少年的情谊，怪不得我拿在手里是沉甸甸的。
　　3、少年的这些举动，表现了少年怎样的内心世界?
　　(展现了非洲人民对中国人的情谊，从而也看出了他的淳朴与善良。)
　　三、总结全文，情感延伸
　　1、师：我回国后，肯定会把这个非洲少年介绍给朋友认识，你会怎么介绍?可以介绍他的外貌，他的木雕，他送木雕给我这件事。(指名交流)
　　板书：中国人是我们的朋友!
　　2、师总结：我们都有共同一个家，那就是地球。生活在地球上的人们虽然肤色不同，语言不同，但他们都有一个共同的心愿，希望世界&&充满爱，希望世界&&和平。
　　四、指导书写。
　　板书：27 卖木雕的少年
　　朋友介绍木雕&&挑选木雕&&放弃买木雕&&赠送木雕
　　事情发展的顺序记叙
　　国际友谊
　　更多人教版语文三年级下册第二十七课《卖木雕的少年》教学设计
　　人教版语文三年级下册第二十七课《卖木雕的少年》教学设计2
　　一、教材简介：
　　课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。&我&到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。
　　本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会运用。
　　选编这篇课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊;二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动;三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。
　　二、教学目标：
　　1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写生字所带出的词语或其它生词。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
　　3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
　　三、教学重点和难点：
　　1、了解非洲人民的中国人民的友谊;积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
　　2、通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。
　　四、教学准备：多媒体课件
　　五、教法选择：(主要方法)
　　情境教学法 分组合作探究法质疑讨论法
　　六、教学课时：两课时
　　七、教学过程：
　　第 一 课 时
　　[教学目标]
　　1、会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。
　　2、读通课文。学习课文1&9自然段。正确、流利、有感情地朗读这部分内容。
　　3、通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。
　　一、情境导入，揭示课题。
　　(一)欣赏莫西奥图尼亚大瀑布图片
　　1、师述：同学们，刚才你们看到的瀑布怎么样?[学生自由赞美]
　　2、师介绍莫西奥图尼亚大瀑布：这就是位于南部非洲赞比西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界，高120余米，宽达1800米的世界三大瀑布之一&&莫西奥图尼亚大瀑布，这个名字是1964年赞比亚独立后恢复的原名，历史上它曾经又称为维多利亚瀑布。
　　3、指导朗读&莫西奥图尼亚大瀑布&。
　　(二)谈话过渡，揭示课题
　　1、师述：就在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面，我们就来结识一位&卖木雕的少年&。
　　2、板书课题，齐读课题。[27 卖木雕的少年]
　　(三)课题质疑，引发思考
　　1、师述：看了这个课题，你们想知道什么?
　　[这是个怎样的少年?木雕是什么? 作者和这个少年之间发生了什么事?
　　作者为什么要写他?&&]
　　3、师过渡：下面就让我们走进课文，去探究我们想知道的问题。
　　二、初读课文，整体感知。
　　(一)教师提出要求，学生自读课文
　　1、请同学们选择自己喜欢的方式，自由读课文，遇到生字的地方或难读的句子多读几遍，并思考，从课文内容中你能解决哪些问题?
　　2、学生自由读课文，教师巡视参与学生活动。
　　(二)检查初读情况
　　1、检查生字学习情况
　　(1)屏幕出示带有拼音的生字词语。指名带读。[教师指定]
　　(2)屏幕出示不带拼音的生字词语。指名带读。[学生自由选择]
　　(3)屏幕出示不带拼音的生字，教师指，学生快速认读。[随机指名认读]
　　(4)再读&驮&&掏&，指导书写，学生练习书写。
　　2、检查难读的句子
　　(1)师：有没有特别难读的句子，提出来，大家一起读一读。
　　屏幕出示句子：我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
　　(2)教师指导朗读。
　　3、检查学生解决问题的情况
　　(1)师述：我们读准了生字，读通了课文，现在看一看大家能解决哪些问题。
　　(2)学生汇报读懂的内容，教师相机指导。
　　[我知道木雕是指&&
　　我知道卖木雕的少年是&&(板书：非洲 十五六岁黑人少年)
　　我知道作者和卖木雕少年之间发生的事是&&(&我& 买 木雕少年 卖木雕 )]
　　三、研读课文，探究重点问题，深入体会人物内心活动
　　(一)学习课文一、二两个自然段
　　1、引述：刚才有位同学说，作者是因为要买木雕才遇到卖木雕少年的，那么作者为什么要买木雕呢?从哪里可以知道?
　　2、学生汇报第一自然段。屏幕出示第一自然段，指名该生读课文。
　　3、引导：&一定要游览莫西奥图尼亚大瀑布，&你觉得这句话有道理吗?
　　4、引导学习第二自然段：从刚才的画面看到它的壮美，课文中是怎样写的?
　　5、屏幕出示课文第二自然段。齐读第二自然段，问：能用自己的话说说这句话的意思吗?
　　[相机理解&名不虚传&&游人如织&]
　　6、这里作者以十分概括的语言写了莫西奥图尼亚大瀑布的景色，你认为有没有道理?
　　7、师述：对!因为买木雕是课文的重点内容，而大瀑布的景色是次要的。从课文的第一自然段中知道，是因为朋友介绍要买木雕，所以作者才去买木雕。
　　8、齐读一、二两个自然段。
　　(二)学习课文三&&九自然段
　　1、师引：同学们，作者在朋友的介绍下，应该是决定要买一、两件木雕工艺品的，但是作者买了吗?快速阅读课文3&&9自然段，思考：
　　(1)你是从哪句话看出买了没有?
　　(2)在作者和卖木雕的少年买卖木雕的过程中，作者是怎么做、怎么想、怎么说的?用& &划出相关的语句;卖木雕少年是怎么说的、怎么做的?用&~~~&划出相关的句子。
　　2、学生自读课文，教师巡视指导。
　　3、汇报讨论。
　　(1)学生找出相关的句子汇报作者买了没有。
　　屏幕出示句子：我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。[板书：没有买木雕]
　　(2)学生找出作者怎么做的、怎么想、怎么说的句子汇报。教师适时点拨。
　　a：从这些语句中，你能体会到作者当时的心情吗?
　　b：能不能感受到作者没有买木雕的遗憾?
　　(3)学生找出卖木雕少年说的、做的句子汇报。教师适时点拨。
　　[屏幕出示相关句子：
　　&买一个吧!&坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。
　　那少年走到我跟前，诚恳地说&夫人，您买一个吧!&
　　&您是中国人吧?&那少年望着我，猜测道。
　　少年的眼睛里流露出一丝遗憾的深情。]
　　a：教师引导：你为什么要这样读?
　　b：从这些语句中，你能想象出少年是怎样想的吗?
　　[急切地劝说，希望作者能够买一个木雕。]
　　4、小结过渡：是的，在整个作者和卖木雕少年的买卖过程中，作者的爱不释手却又犹豫、矛盾的心理，以及少年急切希望作者买木雕的心情，给我们留下了深刻的印象。同学们能不能通过读，来表现他们当时的心理活动呢?
　　2、指导朗读课文中的买卖对话部分。
　　(1)学生先自由读，然后在小组内分角色读。
　　(2)汇报朗读。
　　a：三个学生配合朗读。[一生读叙述部分，一生读作者，一生读少年]
　　[师问读少年语句的学生：你为什么要这样读?](师生共同评价)
　　b：师生合作读。[一生读叙述部分，教师读作者，全班读少年]
　　四、拓展过渡，顺承第二课时
　　1、师述：读到这里，老师不禁要问，透过那少年眼睛里流露出的一丝遗憾的神情，你们大胆想象一下，他除了因为作者放弃购买木雕而遗憾，还会想到什么?
　　[用行动来弥补这种遗憾]
　　2、师总结：的确，这位卖木雕的少年，没有让作者将遗憾带回中国，无偿地送给了作者一个木雕纪念品，[板书：送]他以自己的纯朴、善良留给作者永远的感动!以一个非洲少年对中国人民特有的感情谱写了一曲中非人民友谊之歌。这也正是作者要写这篇文章的真实目的所在。下节课，我们将继续学习课文10&&16自然段，深刻体会卖木雕少年的美好心灵，并巩固未练习的生字词，积累课文中词语。
　　更多人教版语文三年级下册第二十七课《卖木雕的少年》教学设计
　　人教版语文三年级下册第二十七课《卖木雕的少年》教学设计3
　　教学目标:
　　1.巩固文中的四字词组,并学会恰当地运用。
　　2.通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动,并以感情朗读来体现。
　　3.了解课文背景,让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。
　　教学重点:
　　学习通过人物的言行体会人物的内心活动。
　　教学难点:
　　读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给&我&,感受他对中国人民的友好感情。
　　教学过程:
　　一、复习词语,回顾内容
　　1.谈话:同学们,这节课我们继续学习《卖木雕的少年》。今天,老师找到了许多非洲木雕的图片,让我们伴随着非洲击鼓乐的节奏,我们一起看看吧!
　　【设计意图:通过非洲击鼓乐和木雕的图片,感受非洲人民的淳朴和智慧,在情境中走进文本,唤起学习愿望。】
　　2.看到这些图片,你想到了课文中的哪些词语?由此你想到了文中的哪一个情景?
　　3.读词语,回顾课文中的故事情景。一组一组读,一组一组体会。
　　(看木雕)(选木雕)(卖木雕)(送木雕)
　　琳琅满目 仔细观赏 十五六岁 一幕一眼
　　各式各样 爱不释手 五官端正 拳头大小
　　构思新奇 忧郁 猜测 不要钱
　　栩栩如生 遗憾 遗憾 朋友
　　4.根据&看木雕&&选木雕&&卖木雕&&送木雕&等画面,概括文章的主要内容。
　　【设计意图:词语是有生命的。通过看图片,想词语,看词语,想情景,使学生在文字和画面之间建立起联系,让抽象的语言文字和生动的画面联系起来,继而复习了词语,积累了词语,又理清了作者的写作顺序,概括了文章的主要内容。】
　　二、研读第一次见面,体会遗憾
　　1.自由读全文:哪个自然段写了作者和少年都感到遗憾?
　　生:第九自然段
　　2.出示第九自然段:
　　我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
　　生读。读出遗憾的语气。
　　3.默读课文1-8自然段:作者为什么感到遗憾?少年又为什么感到遗憾呢?边读边画出有关的语句。
　　【设计意图:通过抓住两个遗憾,凸显全文的主要矛盾。从而通过理解为什么遗憾,如何弥补遗憾,辐射全篇。】
　　4.学生汇报:
　　(1)作者的遗憾:
　　①木雕,是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目,各式各样,想到朋友的叮嘱,我在一个摊点前停下来,仔细地挑选。
　　a.因为 ,所以我在一个摊点前停下来,仔细挑选。
　　因为木雕,是非洲最常见的工艺品,所以我在一个摊点前停下来,仔细挑选。
　　因为木雕琳琅满目,各式各样, 所以我在一个摊点前停下来,仔细挑选。
　　因为想到朋友的叮嘱, 所以我在一个摊点前停下来,仔细挑选。
　　b.带着喜悦读一读。
　　c.没有买回来,真是遗憾。
　　【设计意图:通过填写句子的训练,帮助学生读懂这个自然段的三个意思,体会到三个意思的并列关系,以及和&我在一个摊点前停下来,仔细地挑选&之间的因果关系,从而读懂了这个自然段的结构,体会到了作者买不回去木雕的遗憾。】
　　②说是坐凳,其实是一个卷鼻大耳象,象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇,大象雕得栩栩如生。
　　a.大象的鼻子像( ),
　　耳朵像( ),
　　身子像( ),
　　四条腿像( ),
　　象背上驮着( )。
　　b.所以说构思新奇,栩栩如生。
　　c.指导读。
　　d.没有买回来,真是遗憾。
　　【设计意图:通过想象真实的大象的样子,训练学生说比喻句,从而使眼前出现了大象的画面,使学生懂得这样的木雕真是&栩栩如生&&构思新奇&啊!在语境中理解了词语,积累了词语。】
　　③我捧着象墩,仔细观赏,爱不释手。
　　a.从哪些词语能够看到作者对象墩子的喜爱?
　　b.还能说我怎么着象墩?
　　预设:拿、提、抱、举、端&&
　　c.用哪个好呢?
　　生:&捧&好,更加体会出作者的喜爱。
　　d.指导朗读。
　　e.不买遗憾。
　　【设计意图:通过找一找,读一读,换一换,比一比等词语教学的方法,使学生通过研读重点词语,读懂了句子的意思。】
　　④正要掏钱购买的时候,我却犹豫了:我即将回国,要带的行李已经超重,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?
　　a.比较:我即将回国,要带的行李已经超重,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?
　　我即将回国,要带的行李已经超重,不能再带上这沉甸甸的象墩子。
　　b.指导朗读。
　　c.不买遗憾。
　　【设计意图:通过改一改、比一比等方法,训练学生读懂反问句和陈述句的不同,体会到作者遗憾的心情。】
　　(2)少年的遗憾:
　　①出示:&买一个吧!&坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。
　　那少年走到我跟前,诚恳地说:&夫人,您买一个吧!&
　　&啊,不,路太远,这个太重&&&我有些语无伦次。
　　&您是中国人吧?&那少年望着我,猜测道。
　　我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
　　②体会少年的内心。
　　③师生读对话。
　　④质疑:为什么少年因为作者是中国人而感到遗憾呢?
　　【设计意图:通过少年的前两次对话,读懂他非常希望自己的木雕能够卖出去的心情。通过作者的语无伦次,体会到作者的矛盾和遗憾。最后通过质疑,使学生突然明白:少年的遗憾,主要来自于作者是个中国人。】
　　(3)背景介绍。
　　a.周总理曾三次赴非洲十国;
　　中国派出了100多个医疗队支援非洲;
　　帮助修建了全长1860公里的坦赞铁路。为建设这条铁路,中国政府提供无息贷款9.88亿元人民币,共发运各种设备材料近100万吨,先后派遣工程技术人员近5万人次,高峰时期多达16万人。在这项工程中,中方有64人为此献出了宝贵的生命。
　　b.图片:周恩来总理访问非洲;
　　中国物资运到非洲;
　　中国医疗队给非洲人民看病;
　　中国科学家教非洲人民如何种植蔬菜;
　　坦赞铁路。
　　【设计意图:通过对 故事背景资料的补充,拓展了学生语文学习的空间,体现了充分开发和利用语文教育资源的优势,促进了学生对课文内容的理解,提升了情感。】
　　(4)拓展练习,动笔书写:
　　a.此时此刻,少年的内心无法平静,
　　他忘不了作者( )时的喜悦,
　　忘不了作者( )时的犹豫,
　　更忘不了作者带着( )离去的身影。
　　他想:一定要( ),因为( )。
　　于是,他( )。
　　【设计意图:这段的练笔有三个目的。一是对作者、少年两个人遗憾的回顾,二是对少年内心世界的揣摩,三是对小木雕由来的补白练笔。通过这样一石三鸟的活动,深化了对文本的理解,促进了学生的语言发展。】
　　b.汇报:
　　◇生1:于是,他飞奔回家,做了一个和大象墩一模一样的小木雕。
　　师:我现在你的妈妈。孩子,你不去卖木雕,在这里做什么呢?
　　生:一个中国阿姨喜欢木雕,我给她做一个。
　　师:你从我们家的木雕里给她选一个吧。
　　生:她是我们的朋友,不能随便选的。阿姨喜欢小象墩,但是太大了,带不回去,我做一个小的送给她。
　　师:妈妈支持你,我去卖木雕,你做吧。
　　◇生2:于是,他飞奔回家,取出了自己心爱的、和大象墩一模一样的小象墩。
　　师:我是你的妈妈。孩子,你不去卖木雕,回来取这个木雕做什么?
　　生:妈妈,一个中国阿姨喜欢这样的木雕,我送给她。
　　师:这是你过生日的时候,妈妈送的礼物,你怎么能随便送给陌生人呢?
　　生:妈妈,中国人是我们的朋友,他们对我们非洲人那么好,我应该把更好的东西送给她。
　　师:你做得对,真是我的好孩子。
　　◇生3:于是,他来到其他卖木雕的摊点,买了一个和大象墩一模一样的小象墩。
　　师:我现在是卖木雕的人。孩子,你家里不是有很多木雕吗?
　　生:是的。但是,我想买一个小小的象墩木雕。
　　师:为什么偏偏买这样的呢?
　　生:刚才,一个中国阿姨到我这里买象墩木雕,因为我家的太大了,所以没有买。我要买个小的送给她。
　　师:为什么要送呢?你和她认识?
　　生:不认识,但是中国人是我们的朋友,我不应该要钱的。
　　师:对,他们对我们非洲人这么好,你这样做得对。给,拿去,你也不用给我钱。
　　生:谢谢您!
　　◇生4:&&
　　【设计意图:通过角色转换,创设口语交际情境,使教师和学生在自然的对话中,真实地体验文本中人物的所思所感。学生在这一环节中的想象和体验都是个性化的:想象小木雕的来历是多角度的,在不同的环境中遇到的人物角色是不同的。然而,在他们的对话中,少年所表达的意思却是共性的,都是建立在少年淳朴、善良、知恩图报的美好品质基础上的。这一环节的教学,升华了少年的美好品质,初步体会了对于朋友的理解。】
　　三、研读第二次见面,体会朋友
　　1.研读对话
　　(1)师生对读少年和作者的对话。指导学生读准确。
　　【设计意图:初读对话,借助提示语读准确,把握语调语气的合理性。】
　　(2)去掉课文中的提示语,生生对读。根据标点,读出对话的语气。
　　出示:&这个小,可以带上飞机。&
　　&太好了!&
　　&不,不要钱。中国人是我们的朋友。&
　　&我们是朋友!我们是朋友!&
　　【设计意图:去掉提示语读对话,更有人物之间交流的真实感。通过指导两个人物之间的对话,初步体会人物的内心世界。】
　　(3)第二次生生对读,体会两个人的想法。
　　出示:&这个小,可以带上飞机。&&&
　　&太好了!&&&
　　&不,不要钱。中国人是我们的朋友。&&&
　　&我们是朋友!我们是朋友!&&&
　　预设:&这个小,可以带上飞机。&&&(①这回您就不用遗憾了;②这就是您最喜欢的样子了,小小的,多好看;③带回中国,会有更多的人喜欢&&)
　　&太好了!&&&(①这回我不遗憾了!②真没有想到会发生这样的事情!③这个孩子真热情!&&)
　　&不,不要钱。中国人是我们的朋友。&&&(①中国援助非洲,给我们多少无私的帮助啊!②管朋友要钱,那就不是朋友了。③她从那么远的国家来,我作为朋友送个小礼物,也是应该的!&&)
　　&我们是朋友!我们是朋友!&&&(①是的,我们的友谊地久天长。②我们相互帮助,是最好的朋友。③对啊,我们虽然不相识,但是我们两个国家的友谊却是深厚的!&&)
　　【设计意图:在每一个人物语言描写后边,加上一个省略号,给学生提供补白的空间。通过给对话补充合理的内心独白,走进人物的内心世界,从而使我们眼前出现了两个更加具体的人物形象:一个是善良热情的少年,一个是激动惊喜的作者。】
　　(4)生生对读,说出心底的话。
　　出示:&这个小,可以带上飞机&&&
　　&太好了!&&&
　　&不,不要钱。中国人是我们的朋友&&&
　　&我们是朋友!我们是朋友!&&&
　　【设计意图:在上一次品读人物对话、揣摩人物内心的基础上,将省略号放进了引号里边,引导学生把体会到的人物心里的话说出来,将揣摩到的人物内心用准确的语言表达出来,达到了情感体验和语言训练的和谐发展。】
　　(5)师生对读,回归文本。
　　出示:&这个小,可以带上飞机。&
　　&太好了!&
　　&不,不要钱。中国人是我们的朋友。&
　　&我们是朋友!我们是朋友!&
　　【设计意图:这一次读对话,虽然文字又回归到了文本中的简简单单,但是,由于前两次补白的心灵体验,学生的情感和文本人物的内心相通,通过朗读,自然而然地将对人物的理解读出来,丰满了人物形象。】
　　2.透过少年的微笑,体会少年的内心
　　(1)出示:他笑了,露出了两排洁白的牙齿。
　　(2)这是怎样的笑容?
　　预设:幸福 善良 愉快 满足 安慰&&
　　【设计意图:这句是全文的点睛之笔。通过体会少年笑容的含义,促使学生学会阅读不仅要读懂文字表面的意思,而且要读出文字背后的意思。】
　　四、升华文本
　　1.出示:我们是朋友!
　　我们和非洲人民是朋友!
　　我们和非洲人民永远是朋友!
　　2.复沓读
　　在作者需要帮助的时候,少年热情地伸出了双手,
　　因为--我们是朋友!
　　当非洲人民遭受苦难的时候,中国人民热情地伸出了双手,
　　因为--我们和非洲人民是朋友!
　　愿我们能够永远珍惜彼此关爱的点点滴滴,
　　因为--我们和非洲人民永远是朋友 !
　　【设计意图:通过三次复沓读,总结提升对文本的理解,将情感表达推向高潮。】
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　　苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。学习啦小编在此整理了苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》同步习题1
　　一、比一比，再组词。
　　壮( ) 效( ) 克( ) 观( ) 状( ) 郊( ) 刻( ) 现( )
　　二、多音字组词
　　三、近义词朋友手拉手。
　　细心&&( ) 忽然&&( ) 果真&&( ) 清楚&&( )
　　四、选择正确的词语填空。
　　果然 竟然 突然
　　1.( )从路边跑来一只狗。
　　2.面对这场灾难，她( )说出这种没有人性的话来。
　　3.天气预报说今天下午有雨，( )就下雨了。
　　五、改头换面，意思不变。
　　(1)雷奈克突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。
　　改为&把&字句
　　(2)他把空心木管的两端做成喇叭状。
　　改为&被&字句
　　苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》同步习题2
　　1、比一比，再组词。
　　诊( )肺( )沿( )棍( )
　　珍( )柿( )没( )混( )
　　效( )析( )状( )索( )
　　郊( )折( )壮( )系( )
　　2、按要求填空。
　　肺：共( )画，第八画是( )
　　沿：部首是( )，共( )画，扩词( )( )
　　沿：部首是( )，共( )画，扩词( )( )
　　3、在括号里填上合适的词
　　如果&&就&& 一&&就 果然 竟然
　　(1)( )我昨天认真复习了，这次测试成绩( )不会那么差。
　　(2)天上布满了乌云，我估计要下雨。( )，没一会儿，天下起雨来。
　　(3)我是个小书迷，( )到了图书馆，( )忘了时间。
　　(4)这儿的污染十分严重，( )连天空都是灰蒙蒙的。
　　4、根据课文内容填空。
　　(1)&原来，通过木板，在另一头( )的声音!雷奈克( )，声音果然( )。&这时的感叹号和&果然&表现出( )
　　(2)&一天，雷奈克缓步( )，突然被两个正玩跷跷板的( )吸引住。&&缓步&说明他连走路都在思索着( )。
　　苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》课文原文
　　1816年，法国巴黎流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。
　　一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。他高兴极了，马上跑回医院。他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声、心跳声都听到了!
　　就这样，雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。
　　以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是，他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。
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　　苏教版语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。学习啦小编在此整理了苏教版语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》同步习题1
　　一、先看一看每个字的间架结构，再写一写。
　　二、读一读，在每句话的括号里填上一对反义词。
　　1、如果吴王当时不那么( )，而是( )地听取大臣们的建议，或 许吴国就不会灭亡。
　　2、越国能够转( )为( )，都是因为勾践时刻不忘兵败会稽的耻辱。
　　三、按要求用下面的词语写两个句子。
　　1、建议(放在句子的中间)：
　　2、建议(放在句子的末尾)：
　　四、你知道吗?用线连一连。
　　五、读一读，想一想。
　　颜琛(chēn)拒不见师
　　孔子非常喜欢他的学生颜琛。一天，他叫颜琛到他那儿去。颜琛来到窗前，只听见孔子正和一位长者谈话。孔子说：&这孩子是有点聪明，可是没有苦学精神，我不指望他成大才&&&颜琛再也听不下去了，留下一句&三年以后再会&就不辞而别。
　　颜琛回到家里，整日闭门不出，埋头苦学。一晃一年过去了，老师要来见他，他叫家里人说他不在家。颜琛更加发愤读书。眨眼又一年过去了，老师又来看他，他叫家里人说他生病了，不能见客。颜琛更加勤奋学习。不觉又是一年，老师又来了，他忙出去迎接，并请老师考他。老师拣(jiǎn)最难的问题问他，他总是对答如流。老师很满意，说：&没有三年前那一计，你也恐怕没有今天。&颜琛恍然大悟，激动万分。
　　1、联系上下文，理解词语的意思。
　　不辞而别： 对答如流：
　　2、三年以后，颜琛明白了什么?你从中也懂得了些什么?
　　苏教版语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》同步习题2
　　1、短文写了 ( )这两个人物，重点写了 ( )。
　　2、细读第4自然段填空：&卧薪&一词中&薪&指 ()，&卧薪&指 ()，&尝胆&指 () ，&卧薪尝胆&的意思是 () 。
　　3、这篇历史故事，主要写了 ()的事。
　　4、研读短文，用自己的话简洁地概括。
　　(1)越王勾践转败为胜的原因是 () 。
　　(2)吴王夫差反胜为败的原因是 ( )。
　　苏教版语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》课文原文
　　两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
　　会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
　　勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
　　回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
　　经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
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　　苏教版语文三年级上册第11课《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。学习啦小编在此整理了苏教版语文三年级上册第11课《第八次》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文三年级上册第11课《第八次》同步习题1
　　布鲁斯躺在木板上，望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样 ___了断，____了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛_________，照样_________，这一次它终于结成了一张网。
　　布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：&我也要干第八次!&
　　他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
　　1. 请将短文补充完整。
　　2. 表示蜘蛛不放弃的句子是：_____________________________________
　　3. 布鲁斯躺在模板上看到蜘蛛第八次把网结好了，此刻心里会想些什么?
　　_______________________________________________________________
　　_______________________________________________________________
　　4. 布鲁斯第八次取得了成功，你认为他成功的秘诀是：_______________。
　　他的经历让你想到了哪些名言 警句?
　　_____________________________________
　　苏教版语文三年级上册第11课《第八次》同步习题2
　　一、我会拼，我会写，考试考试我不怕。(10分)
　　s&n b&jiāo juǎnkǎo ch&xiōng p&jiāo n&n
　　(　　)(　　 )(　　)(　　)(　　)
　　sh& y&nbō lu&m& f&ngg&i ku&b&i fǎng
　　(　　)(　　)(　　 )(　　)(　　)
　　二、我会专心，我会细心。我会在划线字的正确读音上打&&&(6分)
　　舒展(shū sū)　　 几乎(jī jǐ) 　　　花蕾(lěi l&i)
　　尽管(j&n jǐn) 　　骆驼(tuo tu&)　　 闷了好久(mēn m&n)
　　三、我会区别，我会填，只要动脑思考就不会错。(6分)
　　坪 评 苹
　　草( ) 　　批( )　　 ( )果
　　辩 辨 瓣 辫
　　( )子　　 争( ) 　　花( )
　　四、我会把下列词语补充完整。(8分)
　　一本正( )　　大惊( )色　　( )头丧气　　闻鸡起( )
　　自( )自语　　( )人注目　　准确无( )　　兴高( )烈
　　五、我会给句子中加点的词换一个意思相近的词。(8分)
　　1、要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩! ( )
　　2、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣。( )
　　3、风筝做好了，却什么也不像，我们依然快活。( )
　　4、李四光是著名的地质学家。 ( )
　　苏教版语文三年级上册第11课《第八次》课文原文
　　古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。
　　可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。
　　布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重心扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
　　布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：&我也要干第八次!&
　　他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
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　　苏教版语文三年级上册第10课《哪吒闹海》写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事。学习啦小编在此整理了苏教版语文三年级上册第10课《哪吒闹海》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文三年级上册第10课《哪吒闹海》同步习题1
　　语段一
　　东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
　　1、多音字组词
　　恶e( )兴xing( )哪ne( )
　　( )xing( )na( )
　　2、选择下列字在不同句子中的正确意思
　　降：(1)投降 (2)使驯服
　　(1)大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 ( )
　　(2)共产党员在刑场上宁死不降。 ( )
　　兴：(1)开始，发动，创立(2)兴盛流行(3)起，起来(4)兴旺
　　(1)我们不兴这一套。 ( )
　　(2)我们国家要兴办第三产业。 ( )
　　(3)东海龙王父子兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。 ( )
　　(4)天下兴亡，匹夫有责。 ( )
　　3、找出这段话中写东海龙王父子可恶的词语。
　　语段二
　　一天，小哪吒( )他的两件法宝&&混天绫和乾坤圈，( )大海边。他( )大海里，( )混天绫在水里( )，便( )滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜*上去察看。
　　夜*钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可( )啦，身子( )，( )了这一斧头，随即( )乾坤圈，向夜*( )。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜*给打死了。
　　学与练
　　1、根据课文内容在括号里填上合适的词
　　2、所填的这些词表现了哪吒的 特点。
　　3、比一比，再组词
　　( )即( )滔( )澡( )
　　义( )既( )涛( )操( )
　　4、用&&&连&&也&&&造句
　　5、照样子改写句子
　　例：哪吒打死了夜*。 哪吒把夜*打死了。
　　(1)东海龙王父子害苦了老百姓。
　　(2)哪吒扔出乾坤圈。
　　(3)哪吒打死了东海龙王的三太子。
　　苏教版语文三年级上册第10课《哪吒闹海》同步习题2
　　(1)东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
　　(2)一天，小哪吒带上他的两件法宝&&混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜*上去察看。夜*钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜*给打死了。
　　(3)龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：&你打死我家夜*，该当何罪?&说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。
　　(4)从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
　　1、阅读第一段可以看出哪吒闹海的主要原因是：( )
　　A夜叉打扰了哪吒洗澡。 B哪吒喜欢闹着玩。
　　C龙王父子太坏，老百姓无法捕鱼。 D哪吒想试试他的两件法宝的威力。
　　2、&夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。&这句话的意思是说：( )
　　A夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡 B夜叉很勇敢
　　C夜叉是个小孩，就想杀了他。 D夜叉一看就知道哪吒是个坏人。
　　3、&它比一座大山还重&中的&它&是指：( )
　　A哪吒 B夜叉 C乾坤圈 D混天绫
　　4、下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：( )
　　A胡作非为 B滔天巨浪 C称霸一方 D作恶多端
　　5、&你打死我家夜叉，该当何罪?&这句话的正确理解是：( )
　　A三太子在和哪吒商量　　 B三太子在向哪吒请教
　　C三太子在责怪哪吒 　　 D三太子在教育哪吒
　　6、这个故事重点讲的人物是：( )
　　A哪吒 B东海龙王 C三太子 D夜叉
　　7、哪吒闹海时杀了两个坏蛋，他们是：( )
　　A夜*和三太子 B夜*和东海龙王 C三太子和龙王 D虾兵和蟹将
　　8、哪吒打死两个坏蛋所用的法宝是：( )
　　A混天绫 B风火轮 C乾坤圈 D红绸枪
　　9、根据课文，下边的说法不正确的一句是：( )
　　A三太子是东海龙王的儿子 B三太子本是一条小白蛇
　　C夜*在龙宫负责巡海 D混天绫能喷出火焰
　　10、下面几句话中，哪一句没有写到哪吒的法宝很神奇?( )
　　A取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪。 B它比一座大山还重，一下子就把夜*给打死了。
　　C那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。 D小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头。
　　11、文章写哪吒打死三太子的一段，是第( )自然段。
　　12、读完课文，你对题目&哪吒闹海&中的&闹海&的理解是：( )
　　A在海里吵闹 B在海里打闹 C在海里比武 D制服海里的霸王
　　13、对于哪吒杀死两个坏蛋的行为有以下几种看法，你认为不恰当的一项是：( )
　　A哪吒为了使自己成为英雄杀死了他们，心太狠!
　　B只有杀了这两个坏蛋才能使龙王老实。
　　C两个坏蛋太凶了，哪吒没有办法，只好杀了他们。
　　D哪吒为了老百姓的太平生活，杀死坏人是应该的。
　　14、读完课文，哪吒给你留下的印象是：( )(可以多选)
　　A是个小孩子，但很有本事 B他有两件神奇的宝贝
　　C很机灵 D能为老百姓做好事 E动不动就打死人，心太狠
　　15、假如你有一件神奇的法宝，你想让它有什么法力?
　　答案：
　　1.C 2.C 3.C 4.ACD 5.C
　　6.A 7.A 8.C 9.B 10. D
　　11.B 12.D 13.D 14. ACD 15.略
　　苏教版语文三年级上册第10课《哪吒闹海》课文原文
　　东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
　　一天，小哪吒带上他的两件法宝&&混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
　　夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
　　龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：&你打死我家夜叉，该当何罪?&说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。
　　从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
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　　苏教版语文三年级上册第9课《三袋麦子》同步习题1
　　一、多音字。
　　干gān( ) 种zhǒng( ) 磨m&( )
　　干g&n( ) 种zh&ng( ) 磨m&( )
　　二、找出四对近义词写在括号中。
　　兴奋 礼物 保存 草料 节俭 保管 杂粮 高兴 节约 礼品
　　( )&&( ) ( )&&( ) ( )&&( ) ( )&&( )
　　三、根据课文内容填空。
　　(1)小猴_________ , 地说：&请跟我来。&
　　(2)老人 _________, 地说：&你真聪明!真能干!&
　　(3)小猪看着_________的麦子，开心地喊道：&太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!&他_________地把麦子 磨成了面粉，又做成_________的食品。
　　四、在括号里填上合适的词。
　　( )的麦子 ( )的食品 ( )地喊 ( )地说
　　( )的麦粒 ( )的样子 ( )地看 ( )地吃
　　五、排列句子顺序。
　　( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
　　( )闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。
　　( )渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
　　( )雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
　　苏教版语文三年级上册第9课《三袋麦子》同步习题2
　　一、你能把下面的谚语补充完整并记住它吗?
　　天下无难事，_________。
　　勤学又好问，_________。
　　补网趁天晴，_________。
　　谦虚使人进步，_________。
　　二、读下面的辨字歌谣，看看你记住了哪几个字，把它们写在括号里。
　　树栽衣裁车装载&&( )
　　竹篮兰花天色蓝&&( )
　　琴声悠扬今字底&&( )
　　衬衫袖子衣组旁&&( )
　　日晴目睛分得明&&( )
　　抓爬切莫变成瓜&&( )
　　三、排列句子顺序。
　　( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
　　( )闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。
　　( )渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
　　( )雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
　　四、读下面的句子，在你认为应该注意的词下面加上&?&
　　(1)小牛告诉老人：&去年您送我的麦子至今还没吃完呢。&小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。
　　(2)老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：&你真聪明!真能干!&
　　苏教版语文三年级上册第9课《三袋麦子》课文原文
　　快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物&&一口袋麦子。
　　小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：&太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!&他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
　　小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
　　小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
　　一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
　　他先到小猪家，小猪说：&感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。&说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
　　告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：&去年您送我的麦子至今还没吃完呢。&小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。
　　最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：&请跟我来。&
　　土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：&我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。&老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：&你真聪明!真能干!&
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　　苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》是一篇优美的散文。学习啦小编在此整理了苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》同步习题1
　　一、用&&&给下列带点的字选择正确的读音。
　　青藏高原c&ng ( )晃hu&ng ( )拉萨sā ( )烙饼l&o ( )
　　zāng ( )huǎng ( )s& ( )lu& ( )
　　二、给下列句中带点的词语找一个反义词。
　　1.在牧区、农区或无人区，日照充足不觉新鲜。
　　2.那阳光强烈得近乎粗鲁。
　　3.用放大镜点烟抽，点纸烧，比腰上挂的火镰方便多了。
　　三、理解课文填空。
　　1.拉萨是________的中心城市，有________之称。
　　2.拉萨的太阳的特点是________________________________。
　　3.拉萨的太阳给拉萨人民的日常生活带来许多便利，比如_______________________________。
　　四、根据课文内容，在下列句中的括号里填上恰当的关联词语。
　　1.那阳光强烈得近乎粗鲁，打在你的脸上，似乎啪啪作响&&( )响亮的耳光，( )响亮的阳光。
　　2.常见居民在街边支起太阳灶炒菜，( )无煤气味( )无燃料垃圾，干干净净的。
　　五、联系全文，谈谈你读了&这就是拉萨的太阳。这就是太阳城拉萨。&这段话后的体会。
　　________________________________________________________________________________________
　　________________________________________________________________________________________
　　六、比较下列两组句子，说说每组里的两个句子在表达效果上有什么不同，哪句的表达效果更好。
　　1.春天的一切都是新的。
　　2.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
　　________________________________________________________________________________________
　　1.盼望着，盼望着，东风吹来了，春天快到了。
　　2.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　____________________________________________________________________________
　　苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》同步习题2
　　一、选字填空。
　　名　　明　　成　　城
　　1、拉萨是有( )的&日光( )&。
　　2、( )亮的灯光( )这举世闻( )的( )市里一道亮丽的风景线。
　　3、一年四季中，布达拉宫的上空总是( )晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、( )丽。
　　4、这个竹( )的形( )可真够奇怪的!
　　二、根据课文内容填空。
　　1、课文中有许多描写、赞美拉萨天空的词语，写下来
　　2、欣赏了《拉萨的天空》这篇课文，你会情不自禁地说
　　三、阅读课文片段，回答问题。
　　在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说&掬一捧蓝天可以洗脸&，这话真是太妙了。有(贴 帖)着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯(净 静);有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
　　1、用&/&去文中括号里不合适的字。
　　2、照样子，填上合适的词语。
　　(湛蓝)的天空
　　( )的天空　　( )的天空
　　3、找出文中的两对近义词，写在下面的括号里。
　　( )&( )　　( )&( )
　　苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》课文原文
　　拉萨是有名的&日光城&。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
　　在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说&掬一捧蓝天可以洗脸&，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
　　拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
　　一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
　　在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
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小学三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要，一、二年级只是字词句的学习，到了三年级加了个作文，难度增大不少。那怎样才能学好三年级语文呢?以下是学习啦小编为你整理的小学三年级语文学习方法视频，希望能够帮助到你。
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　　三年级语文暑假作业答案P1-10
　　二 zēng h&n l&& &i h& n&n
　　三 得失、吞吐、详略、攻守、是否、爱憎、进退、始终
　　四 1.天下谁人不识君 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
　　2.各显神通 孙悟空大闹天宫&&慌了神(八仙聚会&&-神聊)
　　3.明朝依旧晴 等闲识得东风面 漠漠水田飞白鹭 莫看江面平如镜
　　五 1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 &文天祥
　　2、 风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。 & 顾宪成
　　3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟! & 苏轼
　　4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。《说勤奋》
　　5、书犹药也，善读之可以医愚。 & 刘向
　　6、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。& 高尔基
　　7、只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
　　六 我们小学生从小就要树立远大的理想，努力学习知识，为将来长大后报效祖国而作好准备。
　　一 j& zh&n n&i g&i p&i zōng chǐ li&n
　　二 圆溜溜、红彤彤、笑眯眯、冷冰冰、胖乎乎、亮晶晶、黄澄澄、白花花、金灿灿
　　三 天上的云真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像自由的小鱼，有的像可爱的小兔。
　　五 1. 寒冷 挨冻 崭新
　　2. 位 封 块 件 句 片
　　3.尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去 说了一大堆好听的话，后来送了一件崭新的狐皮袄
　　4.(1)宝贵的意思：价值高，意义大 &宝贵的棉袄&指旧棉袄。
　　(2)因为那件旧棉袄帮助他渡过了最艰难的日子，生活因此得以继续，才会变好。
　　5.雪中送炭，在别人最需要帮助的时候给予帮助，才是最有意义的。第二个朋友，别太自私。
　　一 寸金难买寸光阴。下笔如有神。
　　二 1.立 名 足 (2.词语接龙，如：国家-家长-长大-大队-队员-员工-工作-作业)
　　3. 集邮册， 打印――打印机，洒水――洒水车，钓鱼――钓鱼竿
　　三 夺： D 大 ②④① 哄：H 口 ①③②
　　四 严格 精彩 沉重 五 进步 落后 节约 浪费 朦胧 清晰
　　六 1. &好啦好啦!&他高兴地喊起来，&这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。&
　　2. 找、劈、扎、找、剪、蒙 3. 太阳像个大火轮，&&。 把太阳比作大火轮。
　　4. 高兴;开心、愉快、快乐等。 5. 亭子 休息 轻轻巧巧 许多小孩头上都顶着一张荷叶
　　能挡雨遮太阳，又很轻巧 竹子 架子 羊皮
　　七 人山人海-海底捞月-月下老人-人定胜天-天涯海角
　　八 说起吃西瓜，数爸爸吃得最快了。只见他双手捧着一块大西瓜，嘴巴从左边&扫&到右边，哈!一眨眼的功夫，他的手上只剩下青青的西瓜皮了。再看看他的嘴，塞得圆鼓鼓的，可爱极了!不一会儿，一粒粒西瓜籽就被他吐了出来。
　　相比之下妈妈吃西瓜可就斯文多了。她咬一口，一骨碌，调皮的西瓜籽就从她的嘴里溜了出来。我嘛!特喜欢吃西瓜，可也特讨厌镶在西瓜肉里的瓜籽了。这就得麻烦妈妈了，她用小刀耐心的把一粒粒瓜籽挑出来，我就毫无顾忌，大口大口的吃了。啊!满嘴甜甜的瓜汁，从嘴里甜到心里，真是人间美味啊!吃罢西瓜，大家再看看我，小肚子也鼓起来了，嘴巴上，手臂上，还有胸前的衣服上都被西瓜汁染红了。
　　一 群芳吐艳 姹紫嫣红 喷薄欲出 夕阳西下 崇山峻岭 苍翠欲滴 旭日东升 郁郁葱葱
　　二 清-浊 廉-贪 功-罪 正-偏 奖-罚 劣-优 善-恶 勤-懒
　　三 连一连：(左中右)145、224、313、452、531
　　四 司马昭 张飞 包公 姜太公 五 3 5 1 4 6 2
　　三年级语文暑假作业答案P11-20
　　六 1. 太阳 少女 2. 慢慢 寂静 普照 3. 淡青色 银灰色 鱼肚白 翠绿 通红 鲜红
　　七 1. 春风 剪刀 2. 水 珍珠 3. 梨花 银海 4. 萤火虫 灯
　　八 夏天的夜晚，是美丽的。碧绿的草地上，挂满了露珠，在明亮的月光下，闪闪发光，像一颗颗闪光的珍珠。高高的大树上，开满了细小的花朵，嫩嫩的，小小的，把大树点缀得更加漂亮了。池塘里，荷花低着头，像害羞的小姑娘。青蛙在荷叶上做柔软体操。当然，这么美好的景致，肯定也少不了可爱的萤火虫了，瞧，它们提着的灯笼多好看呀!
　　夏天的夜晚，也是欢快的。小溪冲刷着一排排搭石，欢快地流向远方。一路上，发出&哗哗哗&的声音。小猫在一旁歪着脑袋看着孩子们从屋里涌出来，在草地上玩起了&捉迷藏&、&老鹰捉小鸡&等游戏。大人们&&
　　美丽加上欢快等于迷人。所以夏天的夜晚是迷人的。
　　一 bēn f& jiǎ d&ng m& 二 首 阵 眼 片 道 对 面 次 台
　　四 息息相关 头头是道 历历在目; 明明白白 红红火火 平平安安;
　　一心一意 十全十美 百发百中
　　五 春色 春风 春风 春风
　　春眠 春风 春晖 六 平静 安静 宁静 寂静
　　七 井底蛙 应声虫 百灵鸟 千里马
　　八 1. 我们田里的瓜苗长得不好，是因为我们没有浇地，可我们却嫉妒他们，踩他们的瓜苗，真是不应该啊!
　　2. 社会就像一张网，错综复杂，我们难免与别人有误会或磨擦，学会宽容，用爱来充满内心，善待恩怨，学会尊重你不喜欢的人，在自己的仇恨袋里装满宽容，那样才会少一份怨恨，多一份快乐，才会赢得更多的尊重。
　　二 4. &
　　三 1. 溜达,遛弯儿,散步,步行,赶,疾步,甩火腿,压马路,漫步、游荡、闲逛
　　2. 抓 拣 握 抬 攥 举 擎 捡 夺人所好、夺席谈经、巧取豪夺、鸠夺鹊巢、你夺我争
　　3. 耳闻、倾听、窃听、旁听、聆听、恭听 ,倾听、 听闻、 言听计从、听从
　　4. 闲聊、抱怨、诉说、嘟哝、念叨、议论、讨论、商量
　　五 7月13日，新疆生产建设兵团党委常委、副政委、纪委书记刘向松主持召开兵团纪委常委会，专题学习习近平总书记6月26日重要讲话和王岐山同志关于&三转&、反腐败及加强巡视工作的有关讲话精神，认真学习中央第六巡视组反馈意见。
　　六 连线：155， 261， 324， 443， 532， 616
　　七 1. 画去：tiǎo ch&ng zhu&n y&ng
　　2. ：& ?& ：& ， 。 ， ?& 。 3. 著名、年纪、尊敬、称赞
　　4. 我们从小就要向孔融学习，懂得谦让、礼貌和尊重他人，养成尊老爱幼，尊长的习惯。
　　一 哗哗 呼呼 呜呜 汪汪 隆隆 叽叽 嗒嗒 啪啪
　　二 绿油油的麦苗 红彤彤的太阳 纷纷扬扬的雪花 火红的石榴
　　闪烁的星星 金黄的稻田 碧绿的草地 宽阔的公路
　　三 jiāo xi&n long f& fǒu suī 四 载重 记载 大人 大夫 投降 降落
　　五 3. &
　　八 我找了一段细线、一根三厘米长的细针、一只指南针，还有一块磁铁。我先把细针在磁铁上来回磨擦，因为书上说这样子才能使细针具有磁性。磨擦完了细针之后，我把细线绑在细针上，用一半记事本把它压在书架上。可一会儿之后，我却发现针的针尖是朝下的，不过按理来说针尖应该是指向南边的，难道&&难道真的成了&下南&?看见这个现象，我的脑子里充满了无数个问号，我再仔细看那根针，哦!我忘了把线调到中间最平均的位置上，怪不得我说它&下南&呢!我把线调到合适的地方之后，针的两头也都平衡了，然后，我把指南针放在书桌上，作为参照物。几秒钟后，针停下来了，指南针也停止了摇晃，我惊奇地发现，针和指南针都指向南方!我轻轻地转了一下针，可不管我怎么转，针停下来之后针尖总是指向南方，但是用磁铁围着针转的话，针的磁力被破坏了，针尖就不再指南了，而是朝这磁铁转。
　　所以，不管指南针做成怎么样，原理都和这个小小的缝衣针一样的。通过了这个小小的实验，证明了地球是个大磁场，分为南极和北极，指南针的北极与地磁的南极互相吸引，指南针的南极与地磁的北极互相吸引。所以，指南针静止时，它的北极总指向地球的北端，南极指向地球的南端。
　　一 1. 曾-增 辨-瓣 2. 而-尔 3. 使-始 4. &
　　二 出生入死 眼高手低 惊天动地 自始至终 悲欢离合 虎头蛇尾
　　三 1. 列车疾驰而过。
　　三年级语文暑假作业答案P21-30
　　2. 这一学期，我对语文更感兴趣了。 3. 家乡的公路既宽阔又漂亮。
　　4. 虽然他工作很忙，但是非常关心我的学习。 四 1. 既 即 2. 坐 做 作
　　六 鼠目寸光 投鼠忌器 抱头鼠窜 胆小如鼠 牛刀小试 对牛弹琴 多如牛毛 目无全牛
　　虎背熊腰 调虎离山 龙争虎斗 藏龙卧虎 兔死狐悲 狡兔三窟 乌飞兔走 守株待兔
　　鸡毛蒜皮 闻鸡起舞 鹤立鸡群 呆若木鸡 狗急跳墙 猪狗不如 狼心狗肺 偷鸡摸狗
　　一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 两面三刀 两全其美 两小无猜 两袖清风
　　进退两难 三长两短 三顾茅庐 三令五申 三心二意 入木三分 四海为家 四分五裂
　　四面楚歌 四通八达 五彩缤纷 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 六神无主
　　六亲无靠 六月飞霜 六根清净 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌
　　八面玲珑 八面威风 半斤八两 九死一生 九牛一毛 九霄云外 九牛二虎之力
　　十拿九稳 十全十美 十万火急 神气十足 百发百中 百思不解 百战百胜 百依百顺
　　百折不挠 千变万化 千锤百炼 千方百计 千呼万唤 千军万马 千钧一发 千里迢迢
　　万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 万籁俱寂 瞬息万变(造句略)
　　二 1. 解放军 陆军 炮兵 炮手 2. 生物 动物 昆虫 蜜蜂
　　3. 书 语文书 第五册语文书 小学第五册语文书
　　三 我们队得了冠军。 我们队得了冠军! 我们队得了冠军?
　　四 1. 小甲虫 一颗小药丸 蚂蚁王 花朵
　　2. 品学兼优 不假思索 迫不及待
　　3.生日那天，我迫不及待地打开妈妈送给我的礼物。
　　4. 醒来后，小灵通揉揉眼睛，他看了看四周&&身披金粉花衣的蚂蚁走了进来。
　　一 挂图 桂花 融化 间隔 烦恼 头脑 组长 阻止 狭长 峡谷 张开 饱胀
　　二 雨 7 迅速而剧烈地颤动 震动; 辶 6 物体遗留下的印迹 印迹;
　　禾 2 暗地里，偷偷地 私自
　　三 1. 暑假里，我不会忘记读一些有益的书籍。 2. 老师的教诲，使我一生受用。
　　3. 你的事就是我的事。
　　四 贵客 远客 稀客 游客 顾客 说客 茶客 香客
　　五 1. 蒙蒙， 清新(甜润)， 婆娑， 银色
　　2. 形状：大大小小、扁圆; 颜色：淡绿色、变黄了
　　3. 五月，正是它摆开绿叶&&像一片银色的海洋! 4. 五月 中秋时节
　　5. (最后一句)我爱家乡的银梨
　　7. 蒲公英,蟹爪兰,龙舌兰,虎尾兰,龙爪槐,花叶芋,红背桂,紫罗兰,香石竹,香石竹,薰衣草,象牙白,珍珠草,夜来香,菠萝花,水塔花,常春藤,花蔓草,珊瑚藤
　　一 就算天资比别人差点，只要勤奋同样可以成功!
　　二 1. 学问学问，不懂就要问。
　　2. 一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。
　　3. 学如逆水行舟，不进则退。
　　三 1. ， 、 、 、 ， 。 2. ， 《 》 《 》 《 》。
　　3. ：& !&
　　四 1. 画去：ji& sh& ji& wǔ 2. 正好 整理 打扰 触摸
　　3. 尤拉听了妈妈的话，先给哈巴狗喝些水，然后帮奶奶收拾碗碟，再陪妹妹玩去了。
　　4. 尤拉是个听话、懂事、勤劳的孩子。 5. 我打算听妈妈的话，帮妈妈捶捶背。
　　三年级语文暑假作业答案P31-40
　　一 赛跑 穿梭 缩小 既然 承认 缘分 羡慕 沉默
　　二 起伏的丘陵 悦耳的铃声 熊熊的大火 乞求的目光 皎洁的月光
　　剧烈地抖动 静静地听着 熟练地操纵 愤怒地注视 热烈地鼓掌
　　三 突然 果然 虽然 仍然 居然
　　四 羊 兔 龙 蛇 蛙 狐 虎 马 象 虎 蛇 牛 鸡 犬 狗
　　六 春：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
　　夏：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
　　秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
　　冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　七 不对。只有团结起来才能力量大。它们只知道争功，不互相谦让，不合力捉住老鼠，还让老鼠逃走了，结果什么功劳也没有了
　　一 拆 止 厌 庄 享 尸 兔 白 灭 方 乒(乓) 日(旧 申 甲)
　　二 1. ② ③ ① 2. ③ ① ② 三 1. 红红的(粉红的) 2. 一颗颗晶莹的
　　四 1. 神奇的湖
　　2. ch&ng j& j& qīng cuī
　　3. 屏风 屏气 笼罩 笼子 快乐 音乐 方便 便宜
　　4. 怪湖 怒江江畔的&龙潭& 万里无云
　　乌云翻滚 狂风大作 倾盆而下 天昏地暗 铺天盖地
　　一 1. 时间： 傍晚、四分钟、古时候 2. 数量： 数不清、三万种、两次、四千克
　　3. 颜色： 嫩绿、火红火红、五彩缤纷 4. 心情： 激动、(笑眯眯)、兴高采烈
　　二 三个&人&-众 观众 众人 群众 三个&木&-森 森林 森严
　　三个&日&-晶 晶莹 亮晶晶 三个&金&-鑫 隆鑫 鑫达
　　三个&牛&-犇 犇走 犇命(bēn) 三个&羊&-羴 羴味 腥羴(shān)
　　三 下笔如有神 书山有路勤为径 始于足下 修行在个人
　　四 不但 而且 只要 就
　　五 1. (1)同学们把一项任务交给我。 (2) 熟透的杏被我吃掉了。
　　2. (1)美丽的彩虹像一条彩练高高地挂在雨后的天空。
　　(2)高大的橡树像一位忠诚的卫士挺立在大路旁。
　　六 1. 燕子、小猫、蜜蜂 非常失望，没找到快乐。
　　2. 燕子：&我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面觉得很快乐。&
　　蜜蜂：&我从千千万万朵花中采来花蜜，酿出了蜜糖，觉得特别快乐。&
　　小猫：&捉到老鼠就是我最大的快乐!&
　　3. 我觉得真正的快乐就是辛勤的工作，用自己的双手去创造。
　　一 粗大 祖先 大海 后悔 通过 涌现 浅显 实践 二 B
　　三 老师像辛勤的园丁教我们学习。 战士们像猛虎一样冲向敌人。
　　四 1. 我们的前面是一望无际的大海。 2. 金色的海滩上有五颜六色的贝壳。
　　3. 他清楚地听到了人们大声的赞叹。
　　五 1. 你怎么也到公园来玩?这些日子我想死你了!
　　2.. 我上了书法、奥数两个兴趣班，你呢?
　　3. 你想参加乒乓球兴趣班吗?
　　4. 好的，我回去与父母商量一下，然后打电话给你。
　　六 今天早上，我又看见妈妈在为我煮方便面，心想：&妈妈每天都在为我服务，我为何就不能为妈妈服务一次呢?&想着想着，我就来到了厨房，亲切地问：&妈妈，您能教我煮方便面吗?&&当然可以啦!&妈妈笑着对我说。
　　于是，我便开始了煮方便面。妈妈告诉我，先在锅里倒四分之一的水，然后把锅放在煤汽上，按着开关朝左拧，按逆时针的方向拧，火就会大，如果按顺时针方向拧，火就会渐渐小。我把火拧着后五分钟，水就开了，你拿开锅盖，把方便面倒了进去，然后又把各种各样的调料依次放了进去，又等了五分钟后，一股香喷喷的味道扑鼻而来，真是&功夫不负有心人&，我的方便面做好了，我把它倒进了碗里，让妈妈品尝，对妈妈说：&妈妈，怎么样，好吃吗?&妈妈板着脸说：&这是什么饭呀，太难吃了!&突然，她又假惺惺地一笑，说：&反义词!&我心里想，这连一句话不就是：这饭太难吃了的反义词，那不就是太好吃了吗?我也笑了。 我和妈妈津津有味地品尝着我做的早饭&&方便面。
　　这真是一件有意义的事呀，既可以增强我的劳动意识，又可以替妈妈分担一些家务活，真是一举两得呀!
　　三年级语文暑假作业答案P41-50
　　七 1. 又细又长 又粗又大 又大又甜 又酸又苦
　　2. 5句 每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵一棵树&看病&了。
　　3. 捉虫 查看树皮下是不是有害虫 把害虫一个个钩出来。
　　二 移 移动(侈 奢侈) 停 停止(婷 娉婷) 拴 拴牛(栓 门栓) 例 例子(裂 裂开)
　　架 衣架(咖 咖啡) 泡 泡面(抱 怀抱) 汪 汪洋(旺 旺盛) 捶 捶打(锤 铁锤)
　　三 1. 成功&功夫&夫人&人生&生活&活力&力气&气球&球王&王子
　　2. 民主&主人&人力&力士&士兵&兵权&权力&力学&学习&习武
　　四 云的数量、样子不同， 左图没有草， 两人的鞋都不同，
　　女同学的发夹不同、衣服(衣领、袖子、口袋)不同、包不同、
　　男同学的帽子不同、衣服(领口)不同、裤子不同
　　五 1. 鸟儿唱起了动听的歌。 2. 柳枝扭动着柔美的腰肢。
　　六 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
　　七 老虎是卧着睡觉的 狐狸睡觉的时候是绻着的 鸡睡觉时候蹲着睡头朝下
　　豹子是吊在树上睡觉的 乌龟是浮在水上睡觉的 兔子是蹲着睡觉的
　　鸟站着睡觉的 蛇缠到一起睡觉。 熊躲到洞里睡!
　　长颈鹿和马是站着睡觉的 袋鼠就是用脚和尾部支起一个三角形架，低头就呼呼大睡
　　猫是蜷缩着睡觉的 狗常常用前肢捧着鼻子睡觉。这是因为它的鼻子特别珍贵。
　　海豚睡觉时总是睁一只眼，闭一只眼。而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
　　一 净 干净(挣 挣扎); 胜 胜利; 牲 牲口; 芬 芬芳; 扮 打扮;管 管理;馆 面馆
　　二 1. 清晨 上午 中午 下午 黄昏 夜晚 2. 播种 施肥 发芽 含苞 开花 结果
　　3. 元旦 劳动节 建军节 教师节 国庆节
　　四 鼠：贼眉鼠眼 獐头鼠目 鼠目寸光 投鼠忌器 牛：牛头马面 牛鬼蛇神 九牛一毛 汗牛充栋
　　虎：虎视眈眈 虎背熊腰 狐假虎威 骑虎难下 兔：狡兔三窟 兔死狐悲 守株待兔 动若脱兔
　　龙：龙潭虎穴 龙凤呈祥 画龙点睛 龙飞凤舞 蛇：蛇口蜂针 佛口蛇心 画蛇添足 龙蛇混杂
　　马：马到成功 马首是瞻 鞍前马后 老马识途 羊：三羊开泰 羊肠小道 亡羊补牢 顺手牵羊
　　猴：尖嘴猴腮 杀鸡儆猴 沐猴而冠 猴子捞月 鸡：鸡飞蛋打 鸡飞狗跳 鸡毛蒜皮 鸡犬不宁
　　狗：狗血淋头 狗急跳墙 狗仗人势 狼心狗肺 猪：猪狗不如 蠢笨如猪 猪头猪脑 猪突豨勇
　　五 鸡犬升 天 昏地 暗 无天 日 久天 长 年累月
　　我想变成一条小鱼(小练笔)
　　如果让我变，我有很多想变的东西，但是我最想变的是一条小鱼。
　　我变成小鱼后，就可以自由自在地在水里游泳了。
　　春天，冰雪融化，百花齐放，我就在清清的溪水里游来游去。有时突然跃出水面，看看小溪旁边茂盛的树木。我还可以游到瀑布旁边，去欣赏瀑布旁泉水演奏的动听歌曲。
　　夏天，我在溪水里洗澡。凉凉的溪水，让我和其他小鱼玩的更高兴，更快乐，我还可以和其他小鱼去捕食小虾米，品尝一下鲜鲜的小虾的味道。
　　秋天，是一个果实累累的季节。每当我们戏水时，一片片红色的树叶纷纷向大树妈妈告别，然后就离开树妈妈的怀抱。我可以跃出水面，将一片树叶压到小溪底下，让小溪也感觉一下树林的味道。
　　冬天到了，小溪结了冰。我和其他小伙伴把收集的小虾米拿来吃，我们吃饱了后，就开始冬眠了，美美的睡上一大觉，直到下一年春天再醒来。
　　做一条小鱼也不错吧!
　　一 陈 冯 何 纪 李 钱 孙 赵 二 看 盯 望 瞪 瞅
　　三 1. 可爱的 不停地; 2. 马路上的 来来往往地
　　3. 宽阔的 像流水似的 各式各样的; 4. 我们学校的 兴奋地 精彩的
　　四 一 就; 虽然 但是 ; 因为 所以; 只要 就; 如果 就; 不但 而且
　　五 1. 特别(十分、尤其); 自己和自己说话(自己一个人低声嘀咕)。
　　2. 豪猪
　　3. 感动 太谢谢你啦，豪猪先生
　　P50 六 第一杯无明显变化(紫色变淡)，第二杯变红，第三杯变蓝。
　　体会：科学多么奇妙，只要我们多动脑、勤动手，就一定会学到丰富的知识。
　　一 确 确 却 却 确 ; 代 带 带 代 带 三 2 6 5 1 4 3
　　三年级语文暑假作业答案P51-60
　　四 ju&n jǐn j&n ti&o jiē
　　五 乱七八糟 ; 目不转睛 ; 无论 都 ; 不是 而是
　　六 1. 难道这没有恰好证明了你的观点是对的吗?
　　2. 这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗?
　　七 1. 炎帝的小女儿 女娃 填平大海 衔小石子、小树枝投到大海
　　2. 精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。
　　3. 像山一样的 凶恶 无辜 无情
　　4. &精卫填海&比喻按既定的目标坚毅不拔地奋斗到底。我要学习精卫这种不怕苦，不怕累的精神。
　　一 珍珠 台 眼睛 道 金鱼 个 羊肉 阵 画 枝 二 1. &
　　三 四面八方 七嘴八舌 大材小用 异口同声 大惊小怪 南辕北辙
　　四 关 是 应 性 ( 官 事 硬 姓 )
　　五 &小明的老师，你好!今天小明的妈妈生病了，不能参加家长会。她让我请个假。&
　　六 老师，你认识小明吗? 你认识小明老师吗?
　　小明，老师认识你吗? 小明老师认识你吗?
　　P55 八 1. 肢 qu&n 保护 bēi
　　P56 2. 刺猬是一种有趣的小动物。
　　3. 尖尖的，很小，非常锋利，特别长，很短，锐利，硬刺 4. (1)&
　　一 渴 喝 唱 ; 栽 裁 载 ; 篮 蓝 兰 ; 低 底 抵 二 ② ① ③
　　P57 三 必需 必须 ; 焦急 急忙
　　四 1. 之所以老师批评了肖飞，是因为他没有按时交作业。
　　2. 真担心这次考试考不好。 迫不及待地打开妈妈送给我的生日礼物。
　　P58 五 圆形或接近圆形的陀螺转得好;硬一点的材料制作的陀螺转得好;小的陀螺一般来说转得快一点;陀螺的支点一定要在中心;插在中心的小棒,它的粗细也要随着陀螺的大小而变化。
　　六 1. 春雨到底是什么颜色的? 2. 看， 议论
　　3. (1)&春雨是无色的。& (2)&春雨是绿色的。& (3)&春雨是红色的。& (4)&春雨是黄色的。&
　　4. 春雨本身是无色的，却给春天的大地带来了万紫千红。
　　5. 落，淋，洒，滴 6. 春雨，像春姑娘纺出的线&&
　　一 漆黑 笨重 隆隆 出色 美丽 家乡
　　二 1. 心意 心脏 这个小礼物是我的一点心意，请别推辞。
　　2. 指望 远望 登高远望，眼前的景色真是太美了!
　　3. 庆祝 国庆 六一儿童节到了，同学们都兴高采烈地庆祝我们节日。
　　三 1. 偷看 贪心
　　2. 狐狸露出了贪婪的本性，被蝉看到了。 狐狸想吃蝉，是坏人。
　　三年级语文暑假作业答案P61-70
　　四 伸缩尺圆珠笔　这种笔的笔芯较短，采用螺旋结构，笔头可旋进旋出，避免用笔套。笔杆捏手部位呈螺纹状，可以防止手出汗打滑。尺壳(也就是笔身)是方形的，有一个槽孔，中间可放10厘米长的狭尺，尾端有盖子，从槽孔中拉出尺，加上笔身的长度，大约有20厘米的长度。
　　照明圆珠笔　这种笔的外观看不出是具有照明功能的，但当你把笔尾部分旋下来时，就会发现里面有两粒钮扣电池，上面还有一张小圆纸片，是电源开关。拿掉小纸片，电就接通了。以后使用时，笔尾左旋是开，右旋是关。
　　计算器圆珠笔　这是一种比普通笔又宽又大的一种多功能圆珠笔。去掉笔帽就看到了圆珠笔笔尖，打开笔杆上的盖子就看到了计算器的键盘。这种键盘很小，用我们粗壮的手指按下去，至少会触动四个键呢。
　　伸缩尺圆珠笔　这种笔的笔芯较短，采用螺旋结构，笔头可旋进旋出，避免用笔套。笔杆捏手部位呈螺纹状，可以防止手出汗打滑。尺壳(也就是笔身)是方形的，有一个槽孔，中间可放10厘米长的狭尺，尾端有盖子，从槽孔中拉出尺，加上笔身的长度，大约有20厘米的长度。
　　(收音机圆珠笔　这种笔是把笔的功能和半导体收音机的功能结合起来了。笔的尾部有个圆孔，可以将耳机插头插进去，放上一粒钮扣电池就有了电源了。笔杆上有两个旋钮，一个用来调节频率，一个用来调节音量，使用起来很方便。)
　　一 福利-利息-息怒-怒火-火苗 ; 幕府-府上-上面-面粉-粉红
　　神怪-怪物-物理-理由-由此
　　二 渺 渺小 ; 念 怀念 ; 凑 凑合 ; 惯 习惯 ; 柔 温柔
　　三 1. 我手扶着栏杆站在大桥上。 2. 在班里王华语文成绩最好。
　　四 1. 勤劳的蜜蜂在花丛中忙着采蜜。 2. 海滩上各种各样的贝壳就像散落的星星。
　　六 1. sh&n shān 2. 5句 叶子 果实
　　3. 一块块 一朵朵 一条条 一粒粒
　　红红火火 来来往往 安安静静 开开心心
　　八 我心爱的宝贝(写话)
　　我最心爱的宝贝是一个可爱的洋娃娃。
　　它有一双会说话的、水灵灵的大眼睛。一张粉嘟嘟的嘴巴，仿佛一张嘴就会吐出蜜汁一样。它的头发是碧蓝色的，穿着一条粉红色的连衣裙，美丽极了!它还会眨着眼睛微笑的看着我，好像在说：&小主人。你好呀!&
　　自从有了洋娃娃，我的生活过得更加丰富多彩了。只要遇到开心、难过的事我都会去讲给洋娃娃听，洋娃娃总是会耐心的听我诉说。
　　有一次，我考试考差了，心情很郁闷，我就抱着洋娃娃，好让它能给我一点安慰，洋娃娃眨着眼睛仿佛在对我说：&小主人，别难过了，每个人都有失败的时候呀!&失败后不要气馁，继续努力，一定会取得好成绩的。&听完洋娃娃的&安慰&，我一肚子的郁闷都烟消云散的，洋娃娃也笑起来。它笑得那样灿烂，可爱的洋娃娃真是给我的生活搭了一座五彩桥。
　　多么有趣的洋娃娃呀，多么惹人喜爱的洋娃娃呀!我爱我的洋娃娃!
　　P65 一 异口同声 神气十足 七嘴八舌 左顾右盼
　　二 头 只 匹 条 个 朵 棵 条 座 辆
　　三 1. 能看到荷花开了 看到果实成熟了 看到树叶纷纷扬扬地从树上落下来
　　2. 我最喜欢夏季。因为放暑假了，可以在家里好好休息，还可以到外地去游玩，还有许多好吃的水果等。
　　四 少壮不努力，老大徒伤悲。你沉迷在电子游戏中，不是把自己荒废了吗?书山有路勤为径，只有多读书，勤练习，我们才能学到更多的知识。
　　P66 六 1. ， &&& ， ! ?& 。
　　2. 你们真是可爱的孩子。你们不仅自己得到了快乐，还给大家带来了快乐。
　　3. 我们在家里也可以做一些自己能做的事，快乐自己，也给别人带来快乐。
　　七 九 四 五; 千 百 十; 千 十 万; 十八 十二 六; 千 十 百; 十 百 千
　　一 绝 须 搏 纲 修 察 带 断
　　二 一干二净 三心二意 四面八方 五光十色 一心一意 四通八达
　　五颜六色 七上八下 五湖四海 五花八门 十全十美 千方百计
　　三 激烈 热烈 感动 宁静 平静 安静}