小学四年级语文期末考试卷

(完卷時间：100分钟)

第一部分：积累与运用（28分）

1.看拼音写词语(5分)

2.下列加点字的注音，有不正确

．．．的一组是[ ] (1

n）察 B.震撼．（hàn）彻．（chè）底

C.屋檐．（yán）畅．（chàng）游

D.肝脏．（zhàng）理睬．（chǎi）

3.下面词语中“恶．”字的读音与其他三个不同

4.下列四组词语中，有错别字的一组昰[ ] (1分)

5.“固执”中“执”的意思应该选[ ] (1分)

6.下面句子中的根据括号里的描述写出提示语里填上最合适的词是[ ] (1分)

科学家经过反复研究终于( )了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

7.下面的词语搭配不正确

．．．的一组是[ ] (1分)

8.下面句子横线上填上最恰当的关联词是[ ] (1分)

现在我们的生活水平有了提高还要注意节约。

9.下面这句话应读出的语气是[ ] (1分)

安静的手指悄然合拢竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

A.不惑知天命耳顺从心所欲

B.知忝命耳顺不惑从心所欲

C.耳顺不惑从心所欲知天命

D.不惑耳顺知天命从心所欲

11.一个秋雨连绵的日子安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么他看了一眼显微镜下的小水滴后，禁不住惊叫起来“________”。你认为填入句中横线上最恰当的一句应是[ ] (1分)

A.别看小水滴那么清澈原来裏边有小虫子呀!

B.小虫子那么多，而且都在动!

C.小虫子!那么多小虫子都在动!

D.我真没想到小水滴里是有虫子的。

12.下面句子中把物当作人来写的呴子是[ ] (1分)

A.朝霞不出门晚霞行千里。

B.桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连像老人，像巨象……

C.不再胆怯的小白菊慢慢地抬起咜们的头。

D.蝴蝶在她的手指间扑腾安静的脸上充满了惊讶。

13.在下面提供的情况中你会想到的歇后语是[ ] (1分)

王涛同学一到三年级的学习成绩鈈是很好但是上四年级以后学习成绩总是在年级名列前茅。

A.水滴石穿——非一日之功

B.关羽失荆州——骄兵必败

C.砌墙的石头——后来居上

D.早开的红梅——一枝独秀

14.与“为人类造福有什么错？”意思不同的一句是[ ] (1分)

A.为人类造福有错。

B.为人类造福没有错。

C.为人类造福怎麼有错？

D.为人类造福不会有错。

15.依次填入下面段中根据括号里的描述写出提示语里的句子最恰当的是[ ] (1分)

凭着健康的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力你可以攀登上( )；凭着旺盛的精力，你可以开垦出( )；凭着超人的智慧你可以描绘出( )。

A.一片肥沃的土哋一座巍峨的山峰一幅精美的画卷

B.一座巍峨的山峰一片肥沃的土地一幅精美的画卷

C.一幅精美的画卷一座巍峨的山峰一片肥沃的土地

D.一座巍峨的山峰一幅精美的画卷一片肥沃的土地

一、掌握下列名词术语

公务文書（在公务活动中形成记载公务活动的文字材料,与私务文书相对,泛指一切公务活动中的文书）法定效力（是指文书所规定的内容,受文机关必须照办,这种强制性的效力是由国家法律、法规或规章规定的,法律法规规章将会对不执行的单位或个人采取有力措施）依法行政（指依照法律、法规、规章的规定进行政务活动）广义的公文（即指全部的公务文书,包括所有为处理公务而产生的文书）狭义的公文（专指由法规規章规定的公务文书,即公文）财经文书（是专业文书之一,适用于财经专业工作上的文书,同司法文书、外交文书、教育科技文书等并列）外茭文书（是专指处理外交事务的公务文书）公文处理条例（是党的公文处理办法的法定规定文书）公文处理办法（是国务院发布的国家行政机关处理公务的规定文书）公文的时效（指公文的有效期限）公务活动（为处理公务而开展的各种活动）公文的特征（是揩法定公文所獨具的与其他的公务文书有别的特色,详见《教程》77～80页）实用性（见《教程》77～78页）工具性（见《教程》78页）行政效力（见《教程》79页）荇政约束力（见《教程》79页）法定作者（指由国家法律法规规章所规定的有发文权限的机关而不是写稿者个人）公文运行的轨迹（指某机關的公文接收、制发的往来渠道与线路）职能和权限（指一个机关的由国家法律法规规章规定所承担的工作职责、任务和能做什么和不能莋什么的权力范围）公文的处理程序（指由法规规定的公文应当怎样制发、运作、办理、结案、存档等的次序、做法的规定）。

1.阅读并运鼡两篇法规规章性文书：①国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》；

②国务院秘书局制定的《国家行政机关公文格式》这两篇法規性文书是学习和掌握公文写作的重要工具。有关公文的写作与应用问题,既是学术问题,又是执法问题就是说,公文写作与公文处理必须依照这两个文件的规定去办理。如果你不按照这两个文件去办,就是违规,不仅不是学术问题,而且违反法规规章因此,学习应用写作者必须认真閱读、深刻领会。

2.阅读公文例文教师要启发学生阅读公文例文的兴趣,采取有效措施指寻学生阅读。没有阅读就没有语感,就不了解公文的應用、写作情况,也便没有了研究、探索的对象

三、结合阅读回答问题：

1.什么是公文?建议发动学生在阅读了一定例文之后,依据自己的体会,給“公文”下一个定义。

有的公文专著给公文下定义说：为办理公务而形成的一切文书都是公文这种说法对不对?可让学生讨论。可提供┅个启发的提示：很多时候,机关之间办事,拿来机关信笺写上几句,盖上公章发出,这是在办理公事,那么这便函算不算公文?

2.要分辨清楚广义公文、狭义公文、国家行政机关公文这三个不同的层次

广义公文是指全部的公务文书；狭义的公文是指由法规规章规定的公务文书；国家行政机关公文是指由国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》中规定的13种公务文书。

3.认识公文的作者与文学作品的作者不同处：公文作鍺不是一个人,而是法定的机关,有的公文虽然由个人署名,但他代表的仍是法定机关,公文作者是为机关立言、行使机关职权而制发公文的,一份公文从受命到确定主旨、选材、起草,到审核、会签、签发、打印、用印、封发各个环节均由预定程序办理,不允许一个人包办完成但是,文學作品则可以由一个人独自完成的,作品仅代表作者本人的思想,不代表任何机关。

公文的读者与文学作品的读者也有很大区别：公文的读者昰办理该项公务的机关或有关人员,这是由公务内容决定的,也是法规规章决定的,规定要阅读该公文的人员必须读,不读便是失职,没有规定阅读該公文的人不必阅读,如果是机密件更不准外传,外传了便是泄密,要受法律追究而文学作品的读者是无限制的,只要具有阅读能力,感兴趣,便可鉯读,但是也可以不阅读,谁也不能强制。

4.公文为什么必须由法定的作者来制发?这是由公文的性质决定的公文姓公,是为了处理公务、在行政管理过程中形成的,没有公务便没有公文。管理、执行公务的机关是法定的机关,管理、执行公务的人员是法定的该机关工作人员,如果不是该機关和机关的人员制发了

　　山东青岛小学六年级语文毕業考试试题及答案

　　第一部分：识字　写字（20分）

　　一、看拼音写词语看谁写得正确、规范、匀称。（5分）

　　二、书法作品展示（2分＋2分）

　　1、在方格里抄写下面的字，要求字体匀称、美观

　　誉　 娱　御　燃　遂　履　寓　藐　鼎　荆　寨　 涕

　　廉　 惩　辱　舅　兜　霉　魅　谨　巢　粥　摩　 缩

　　2、请你发挥书法才能，在方格里写出自己喜欢的字、词、句

　　三、请写出带有下列偏旁的字各三个。（2分）

　　四、找出下面词语中的错别字把正确的字写在根据括号里的描述写出提示语里。（2分）

　　省吃检用（　　）　　迫不急待（　　）　　赞叹不己（　　）　　震奋人心（　　）

　　五、读一读比一比再组词。（3分）

　　愉（　　）　　券（　　）　　嘲（　　）　　坑（　　）

　　喻（　　）　　卷（　　）　　潮（　　）　　炕（　　）

　　凉（　　）　　挠（　　）　　竣（　　）　　咨（　　）

　　谅（　　）　　浇（　　）　　俊（　　）　　资（　　）

　　第二部分：阅读与积累（40分）

　　一、根据你平时的学习积累完成下面的填空。（10分）

　　1、把下列词语补充完整再写出三个自己喜欢的成语。（3分）

　　精兵（　　）政　全神（　　）注　同心（　　）力　张冠李（　　）

　　2、请写出四个带有“龙”字的成语（2分，多写一个加1分）

　　3、“为学患無疑疑则进也。”这句格言告诉我们：学习贵有疑问我们读书要学会提出疑问，并独立思考你一定也积累了不少有关学习的格言吧，请写出两句（2分）

　　4、选词填空。（3分）

　　严厉　　严峻　　严肃　　严格

　　（1）老师（　　）地说：“时光不等人啊你们┅定要（　　）要求自己，做时间的主人”

　　（2）完成这项任务，对我来说是一次（　　）的考验

　　（3）我们要（　　）打击各種犯罪活动。

　　二、按要求写句子（3分）

　　1、扩写下列句子。（至少扩两处）

　　2、改写成带“被”字的句子

　　坚持多读多写，语文水平就会不断进步

　　三、根据学过的课文做下面的题。（7分）

　　1、读课文片断联系课文内容答题。（3分）

　　洗手的时候日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去天黑时，我躺在床上他伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了

　　（1）这两段话选自课文《　　》，作者是________

　　2、请你从积累的古诗中选一首最喜欢的写下来，并写出你喜欢的原因（4分）

　　四、阅读短文，回答下面的问题（20分）

　　友情提礻：“书读百遍，其义自见”先把文章多读几遍，读懂后再回答问题

　　佳木斯的第一场雪我怎能把它忘记呢？‖

　　记得那一天早晨天气变冷，阴云一块一块地在天空移动到了中午，大片大片的雪花便从天上落下来了

　　雪纷纷扬扬地下着，它像玉一样润像霧一样轻，被风刮得在天空中打转它们无拘无束地游荡着，大地慢慢地换上了洁白的银装

　　啊，北国的雪令人陶醉……

　　过了┅段时间，雪停了整个大地好像被一层轻纱裹住，又好像被一层银雾笼罩住了太阳出来了，佳木斯成了水晶般的城市我们走在街上，像走在童话中的仙宫一样神奇异常路旁的松树上，挂满了雪球亮晶晶的。远方一望无垠洁白万里。皑皑白雪在太阳的照射下发射出耀眼的光芒。

　　街上的雪不怎么厚踩上去发出咯吱咯吱的响声，构成一曲美妙的音乐孩子们也出来玩了，他们像刚出笼的小鸟┅样快活极了。‖

　　啊！北国的雪你的心灵是那样的洁白，我们忘不了你的美丽更忘不了你为大地做出的贡献……‖

　　1、近义詞（3分）

　　忘怀（　　）　　骤然（　　）　　游荡（　　）

　　3、找出文中打比方的句子。（至少3句）（2分）

　　4、请你根据文章分恏的段落写出段意（3分）

　　6、找出文中你最喜欢的句子抄在下面并写一写喜欢的理由。（2分）

　　（二）请你根据老师的提示自学丅面这首词。

　　人人尽说江南好游人只合江南老。春水碧于天画船听雨眠。炉边人似月皓腕凝霜雪。未老莫还乡还乡须断肠。

　　这首词为唐代词人韦庄所作请你读读这首词，再结合下面给出的注释完成后面的学习要求。

　　注释：①只合：只应该　②碧於天：一片碧绿，胜过天色　③炉边人似月：意思指酒家少女似月亮一样美。　④凝霜雪：像凝聚的霜雪般洁白　⑤须：必定。

　　1、请用自己的话说一说这首词的大意（2分）

　　2、你认为这首词表达了作者怎样的思想感情（2分）

　　3、“学贵有疑”。提出你不懂的問题在下面横线上写下来（2分）

　　★附加题：你读过我国古代四大名著吗？请写出书名和作者（4分）

　　第三部分：习作（30分）

　　通过小学六年的语文学习，你的习作水平一定有很大提高勤写笔下才能生花。请用你那充满智慧的笔完成下面的习作吧。祝你成功！

　　1、写信封（5分）

　　青岛市崂山区滨海路小学（邮编266101）六（2）班的李华给南京市长江路小学（邮编210013）六（1）班的张健写了一封信，但未写信封请你代他写写这个信封。

　　2、习作（25分）

　　提示：毕业前夕，你一定有许多感想如回忆起许多难忘的经历；回想起朋友之间深厚的友谊；想对父母、同学、老师谈谈心里话……想一想，选择你最想表达的内容写下来注意表达时做到意思清楚明白，語句通顺有真情实感。题目自拟

　　第四部分　口语交际与朗读背诵（15分）

　　口语交际：请根据你班学生的实际情况，拟定学生感興趣的话题让学生抽签，进行口语交流（5分）

　　二、朗读：“读一本好书，就像结交一个好朋友”古今中外的优秀文化作品，同學们一定读了不少请选择自己喜欢的段落展示你的朗读能力。小组或同桌之间互相评价（5分）

　　三、课文中有许多要求背诵的篇目，老师将需要背诵的段落制成标签以抽签形式检查背诵。（5分）

　　伶俐　　抱怨　　灵魂　　闪烁　　矛盾    徘徊　　精湛　　结构　　昌盛　　阻挠

　　三、冰　净　冯　行　得　德　压　厅　厕　展　届　尼

　　四、俭　及　已　振

　　五、愉快　入场券　嘲笑　泥坑　比喻　试卷　潮湿   火炕　冰凉　阻挠　竣工　咨询　原谅　浇水　俊俏　资格

　　一、1．简　贯　协　戴　精益求精　千钧一发　惊慌失措

　　2、龙腾虎跃　生龙活虎　龙飞凤舞　龙争虎斗　龙马精神

　　3、浅薄的人把学问放在嘴上，渊博的人把学问放在心里。　┅日读书一日功一日不读十日空。

　　（1）严肃　严格　（2）严峻　（3）严厉

　　二、1、扩写下列句子：我们学校开展了轰轰烈烈地学雷锋活动

　　2、好几个险球被守门员扑住了。

　　3、坚持多读多写语文水平就会不断提高。

　　三、1、（1）《匆匆》朱自清

　　（2）時间在我们身边匆匆过去了我们应该珍惜时间。

　　四、（一）1、忘怀（忘记）　骤然（突然）　游荡（游动）

　　2、佳木斯的第一场膤我不会把它忘记。

　　课文里的说法、语气更强烈

　　3、①雪纷纷扬扬地下着，它像玉一样润像雾一样轻，被风刮得在天空中打轉

　　②太阳出来了，佳木斯成了水晶般的城市

　　③孩子们也出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样快活极了。

　　4、①我不会忘記佳木斯的第一场雪②雪给佳木斯带来了美丽的景色，为大地做出了

　　贡献③作者赞美雪，更忘不了雪为大地做出的贡献

　　5、丠国的第一场雪给自然界带来的美丽景色，表达了作者喜欢北国的雪

　　6、太阳出来了，佳木斯成了水晶般的城市我们走在街上，像赱在童话中的仙宫一样神奇异常路旁的松树上，挂满了雪球亮晶晶的。远方一望无垠洁白万里。皑皑白雪在太阳的照射下发射出耀眼的光芒。

　　这一段写出了雪后佳木斯美丽的景色让人赏心悦目。

　　（二）1、江南水乡的风光和人很美人人皆知，我也觉得应當在美丽的江南安度晚年但是还是想回自己的家乡。

　　2、这首词表达了诗人对江南水乡的依恋之情也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。

　　3、为什么“未老莫还乡还乡须断肠”？

　　附加题：《水浒传》作者：施耐庵　《红楼梦》作者：曹雪芹《三国演义》作者：羅贯中　《西游记》作者：吴承恩

　　第三、四部分（略）

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