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使用Scratch进行编程教学
现在信息技术日新月异，很多年轻人能够熟练的收发短信、浏览互联网、玩网络游戏，但是他们在和数字媒体交互时只是一个使用者，很少能成为一个设计者，可以这样说，他们只是学会了阅读，但是不会写作。使用计算机进行设计、创作是现代社会创新型人才不可缺少的一项基本技能。
上世纪70～80年代个人电脑刚刚出现时，兴起了一个学习程序设计的热潮。很多学校教学logo、basic这样比较简单的语言。Logo的作者西蒙?派珀特在他的著作《头脑风暴：儿童、计算机及充满活力的概念》中指出：“好的教育不是如何让老师教得更好，而是如如何提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系”，这就是所谓的“做中学”。但是过了一段时间，虽然有少数学校和学生仍在坚持编程教学和学习，大多数学校还是逐渐转向计算机应用教学了。基于这些原则，美国麻省理工学院媒体实验室的终身幼儿园小组开发了scratch图形化编程语言。这个小组曾经协助乐高公司开发了机器人产品，他们希望编写程序的体验就像玩乐高积木一样简单、有趣。
Scratch图形化程式语言适用于教育8～16岁的儿童及青少年，可以用它创造属于你自己的故事、动画、游戏、音乐甚至是绘画，并且可以轻易的分享至网络。Scratch是为了青少年发展信息社会所需要的技能而设计的。当青少年创造并分享他们的作品时，除了可以学到数学与电脑的知识，同时也能激发创意、系统思考与团队合作。
这套软体的最大优点是将程式设计变得很容易，只要使用简易的鼠标拖拉方式，将指令从程式指令区移进程序脚本区即可。为了不让初学者遇到比较困难的语法问题，语句块被设计为只有当语法正确时才能结合到一起。比如循环结构被设计成“C”的形状，提示使用者要反复执行的语句块需要要放到里面。能够输出值的语句块的形状和数据类型有关，如果是数值，那么形状是椭圆形的，如果是逻辑判断，形状是六边形。如果形状不匹配是不能放到一起的。因此，用它编程不用担心语法错误，可以让使用者在不知不觉中，学习程式语言的概念，进而增加推理能力、掌握逻辑概念。
Scratch程序设计的交互性特别强，在程序设计中只要用鼠标双击任何语句块，以及语句块的组合，都可以马上执行看执行效果。
Scratch是一个优秀的教学设计工具，在美国像哈佛、加州大学伯克利分校这样的世界名校都开设了scratch课程，各位读者，你们还等什么，让我们加入到scratch的世界吧。
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现在信息技术日新月异，很多年轻人能够熟练的收发短信、浏览互联网、玩网络游戏，但是他们在和数字媒体交互时只是一个使用者，很少能成为一个设计者，可以这样说，他们只是学会了阅读，但是不会写作。使用计算机进行设计、创作是现代社会创新型人才不可缺少的一项基本技能。
上世纪70～80年代个人电脑刚刚出现时，兴起了一个学习程序设计的热潮。很多学校教学logo、basic这样比较简单的语言。Logo的作者西蒙?派珀特在他的著作《头脑风暴：儿童、计算机及充满活力的概念》中指出：“好的教育不是如何让老师教得更好，而是如如何提供
充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系”，这就是所谓的“做中学”。但是过了一段时间，虽然有少数学校和学生仍在坚持编程教学和学习，大多数学校还是逐渐转向计算机应用教学了。基于这些原则，美国麻省理工学院媒体实验室的终身幼儿园小组开发了scratch图形化编程语言。这个小组曾经协助乐高公司开发了机器人产品，他们希望编写程序的体验就像玩乐高积木一样简单、有趣。
Scratch图形化程式语言适用于教育8～16岁的儿童及青少年，可以用它创造属于你自己的故事、动画、游戏、音乐甚至是绘画，并且可以轻易的分享至网络。Scratch是为了青少年发展信息社会所需要的技能而设计的。当青少年创造并分享他们的作品时，除了可以学到数学与电脑的知识，同时也能激发创意、系统思考与团队合作。
这套软体的最大优点是将程式设计变得很容易，只要使用简易的鼠标拖拉方式，将指令从程式指令区移进程序脚本区即可。为了不让初学者遇到比较困难的语法问题，语句块被设计为只有当语法正确时才能结合到一起。比如循环结构被设计成“C”的形状，提示使用者要反复执行的语句块需要要放到里面。能够输出值的语句块的形状和数据类型有关，如果是数值，那么形状是椭圆形的，如果是逻辑判断，形状是六边形。如果形状不匹配是不能放到一起的。因此，用它编程不用担心语法错误，可以让使用者在不知不觉中，学习程式语言的概念，进而增加推理能力、掌握逻辑概念。
Scratch程序设计的交互性特别强，在程序设计中只要用鼠标双击任何语句块，以及语句块的组合，都可以马上执行看执行效果。
Scratch是一个优秀的教学设计工具，在美国像哈佛、加州大学伯克利分校这样的世界名校都开设了scratch课程，各位读者，你们还等什么，让我们加入到scratch的世界吧。
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6次在线Scratch编程课，手把手教孩子做一款自己的机器猫
这个国家的每一个人都应该学会编程因为它能教你如何思考——史蒂夫·乔布斯比尔·盖茨，扎克伯格等硅谷精英鼓励每个人都来学编程。很多美国公立学校在一年级就开设了Scratch编程课。给孩子的第一堂编程课课程提醒
给孩子的第一堂编程课上课时间：11月25日开始，每周五中午更新视频课程形式：①1周1课，2个录播视频（时长总计1小时）②作品逐一点评，每晚一小时在线答疑课程人数：仅限300人适合年龄：小学二年级以上课前准备：①硬件：电脑一台，windows系统或mac都可以②软件：这次儿童编程课使用的Scratch软件，适配于windows操作系统和Mac系统。报名购课后，会一步一步告诉大家如何安装，也会提供下载地址。给孩子的第一堂编程课主讲主讲人：王木头北京大学软件工程硕士博雅小学堂少儿科普节目《王木头讲万物简史》主播给孩子的第一堂编程课课程介绍第1课 &领养一只程序猫做宠物欣赏高手们做的程序，演示和介绍我们课程的终极目标——小游戏猫吃鱼。并用拆解问题的方式把复杂问题拆分成简单问题，打消掉太难学的顾虑。带小朋友探索Scratch中的运动相关的指令。&第2课 &训练猫可以唱歌和画画进一步探索外观和声音指令，完成课程之后，可以程序中的角色制作音乐和小故事。探索画笔相关的指令，还有了解循环语句的嵌套使用。&第3课 &把猫训练的更听话探索侦测功能，人有眼耳鼻舌身5感，程序也可以从外界获的感觉。明白选择语句的用处。可以让程序中的角色看起来智能一些。探索事件的功能，可以让程序中的角色不在循规蹈矩，面对突发事件程序可以随机应变。&第4课 &让猫在程序里交朋友加入多个角色，重点理解多个角色之间如何进行互动和协作。消息机制，如何让多个角色直接互相可以交流。在消息机制下重新理解多个角色的互动和协作。&第5课 &有记忆的猫更聪明让程序中的角色更充满，不只是听从命令，还可以有自己的记忆，讲解Scratch中的变量问题。优化打字小游戏，增加计时功能。更强大的记忆功能——链表存储，还有XY坐标定位方法。结合链表、坐标和画笔的功能做一个写字猜字的小游戏。&第6课 &和猫一起做游戏介绍克隆功能，简单的复制很多的角色。完成终极任务，小游戏猫吃鱼。
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13:01:33&&分类: Scratch编程&&参与: 人
scratch编程：scratch字体设置，字体调大，变大的方法。
scratch界面由英文变中文后，大家普遍感到scratch界面上的中文字体太小，看不清楚，希望适当把字体变大一些，大家可以看得舒服点。
scratch现在有两个版本，即1.4版和2.0版，设置字体的方法不一样，现在分别说明：
scratch 1.4 字体调整办法：
1.首先找到scratch的安装目录，方法：
& 鼠标右键点击桌面或开始菜单里的scratch图标，点属性，再点打开文件位置。
2.打开scratch的安装目录下的locale目录
3.找到zh_CN.po这个文件，这是简体中文的界面的设置文件，如果你想设置的是繁体中文章界面，请找到zh_TW.po这个文件。
4.鼠标右键点击zh_CN.po这个文件，“用记事本打开该文件”。
5.打开的这个文件，内容的第33,34行是：（你也可以查找msgid "Font-Scale"）
&&&& msgid "Font-Scale"
&&&& msgstr "1.2"
-----请把上面的“1.2”改成“1.3”或更大的值，字体就会变大。
6.如果你还想修改scratch的字体，第42,43行内容是：（你也可以查找msgid "Win-Font"）
&&&& msgid "Win-Font"
&&&& msgstr "SimHei"
-----你可以把“SimHei”改成“宋体”或别的字体。
7.最后保存退出记事本，然后启动Scratch去看看字体调节改变的效果。
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scratch 2& Offline Editor 字体调整办法：
1.用手按下“Shift”上档键不动，再用鼠标去点击scratch界面上的小地球。
2.点击出现菜单的第2个“set font size”，再点“12”，可以把字体调整为12大小。这个字体大小看上去就比较舒服了。如果眼神不太好，也可以按两样方法调整字体为13。
scratch 2.0 字体改变示意图如下：
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