知识点梳理
学情分析→教学思想→地位与作用→教学目标→教法、学法→教学流程一、学情分析：
本届初三学生经过近一年半的新课程理念的熏陶和对新教材的学习，已基本领会了“科学探究”的各主要环节，同时也具备了初步的提问能力和一定的实验设计能力及交流合作意识。但以前探究活动涉及的面较窄，学生对探究的重要性不太明了。依照人们认识事物由简单到复杂、由现象到本质的认识规律，在前面探究《殴姆定律》的基础上，我设计了该实验。二、教学思想：
本节内容的探究是一个比较完整的探究，它涵盖了探究的几个基本要素。我想通过这部分的学习让学生亲身经历探究的过程，体验科学的学习方法，增强创新意识。从而使学生深刻领悟科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法。培养学生的科学探究能力、的态度和团结协作的集体主义观念。这部分内容进一步加强基本技能的训练，让学生自己动手学习用电压表和电流表测电路两端的电压和通过这段导体的电流，用滑动变阻器改变电路中的电压和电流，体现以学生为主体、教师为主导的课程理念；在情感态度、价值观上，学生通过提出的问题，激发学习的兴趣和欲望，从而打开了探究的大门，使探究一步一步地深入下去，进一步培养克服困难、的勇气和科学探究精神；通过记录实验数据，对感性材料进行分析、处理，可养成严谨认真、实事求是的科学态度。三、作用与地位：
在此之前，学生已经学习了电流表、电压表以及滑动变阻器的使用方法，这为过渡到本节的探究性学习起着铺垫作用；同时，本节内容的学习也是对前面所学内容的巩固和提高。而且它还是学习《测量电功率》的重要基础与参照，因而起到承上启下的作用。所以这部分内容在本学期教学内容中占有重要地位。四、教学目标：1、知识目标：进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法。进一步掌握滑动变阻器的作用。会用。重点：正确使用电压表和电流表。难点：自己设计电路和各种故障的排除。2、能力目标：提高学生综合使用电流、电压表和滑动变阻器的技能。培养学生的观察、实验能力。培养学生自主探究，分析解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注重学生科学世界观的形成。培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神。培养学生团结协作的集体主义观念和爱护公物的品质。五、教法、学法：
初中生普遍具有好奇、好动、好强的心理特点。但受传统教学模式的影响，缺乏一定主动探索、研究问题的能力。这节课的教学方法以启发式为总的指导思想，综合运用以引导、探究为主的教学方法。学生采用自主探究、实验法、交流合作、讨论法、比较法、实习作业法等学习方法。六、教学流程：引入课题→讨论实施方案→进行实验→总结与评估→巩固与提高1、引入新课：教师创设问题情景，启发学生。（教师）（将一个小电阻连入电路后）：怎样知道这个小电阻两端有没有电压？（学生）：用电压表，并与该小电阻并联。（教师）：怎样知道该小电阻中有没有电流？（学生）：用电流表，并与该小电阻串联。（教师）：我们知道测量电压用电压表，测量电流用电流表，怎样利用电压表与电流表来测量这个小电阻的阻值呢？我们今天就来研究这个问题。2、探究课题：猜想与假设：怎样测量电阻的阻值？（伏安法测电阻）3、制定计划与设计实验：采用先讨论，后设计方案，再进行实验的方法。教师可以由易到难，由简单到复杂，循序渐进地提出以下问题：（1）怎样用电压表和电流表测电阻的值？（使学生找到实验的原理）（2）需测哪些物理量？（3）怎样算出电阻？算出的值有误差吗？（4）怎样减少误差？（5）怎样才能得到多组数据？以上思维过程，学生很容易想到用变阻器去改变待测电阻两端的电压以及通过的电流，变阻器也就呼之欲出了。有了变阻器，器材和电路问题也就解决了。（6）如果得到了这些数据，怎样安排这些数据？实验记录表格也就由学生讨论得出了。4、进行实验和收集数据：有了以上几个问题的讨论结果，我们就可以进行分组实验了。在此过程中：教师要巡回指导、检查学生分组实验情况，入时解决实验中发生的问题注意观察，尽可能要求每个学生都能参与操作。掌握实验进展，记录下实验做得好的小组。、5、交流与合作：（1）让学生根据实验过程，总结实验步骤；（2）提出实验中遇到的问题，进行交流；（3）处理各组所得数据。6、分析与论证：在交流与合作的基础上，提出以下实际问题：（1）连接电路时，开关处于什么状态，滑动变阻器的滑片位于什么位置？（2）在实验的过程中，是否出现了电压表或者电流表反偏的情况？是什么原因造成的？（3）是否出现了示数过大或者过小的问题？是什么原因造成的？从而总结：A：实验过程中，选择多大的电压？B：应该怎样选择电压表的量程？电压表选择多大的量程？C：应该怎样选择电流表的量程？电流表选择多大的量程？（4）怎样处理所得到的数据？（5）通过实验得到怎样的结论？7、评估：选几组汇报实验结果。指出实验中的优点、缺点，特别是实验中普遍存在的问题，作为今后的教训。提出改进意见。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“Ⅰ．（1）在做“研究平抛物体的运动”的实验时，让小球多次沿同...”，相似的试题还有：
(1)在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹．为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上_____．(A)通过调节使斜槽的末端保持水平&&&&&&&(B)每次必须由静止释放小球(C)记录小球经过不同高度的位置用时，每次必须严格地等距离下降(D)固定白纸的木板必须调节成竖直&&&&&&&(E)每次释放小球的位置必须不同(F)将球经过不同高度的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线(2)(8分)某学生在做“研究平抛运动”的实验中，忘记记下小球做平抛运动的起点位置，0为物体运动一段时间后的位置，取为坐标原点，平抛的轨迹如图示，根据轨迹的坐标求出物体做平抛运动的初速度为V0=_____&m/s，抛出点的坐标为_____．(g=10m/s2)
在做“研究平抛物体的运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球作平抛运动的轨迹．为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填写在横线上()．A．通过调节使斜槽末端保持水平B．每次释放小球的位置必须不同C．每次必须由静止开始释放小球D．小球运动时必须与木板上的白纸(或方格纸)相接触E．将球的位置记录在纸上后，取下纸，用铅笔将小球通过各位置连成平滑的曲线．
(1)在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹．为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上()．A．通过调节使斜槽的末端保持水平B．每次释放小球的位置可以不同C．每次必须由静止释放小球D．记录小球位置用的铅笔每次必须严格地等距离下降E．小球运动时不应与木板上的白纸相接触F．斜槽必须是光滑的，以免受到摩擦力的作用(2)作出平抛运动的轨迹后，为算出其初速度，实验中需测量的数据有()和()．其初速度的表达式为v=()．(3)某学生在做“研究平抛运动”的实验中，忘记记下小球做平抛运动的起点位置O，而A为物体运动一段时间后的位置，根据图示，求出物体做平抛运动的初速度为()A．1.0m/s&&&&B．10m/s&&&&C．2.0m/s&&&&&D．20m/s．相关推荐： |
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3.实验：研究平抛运动板书设计及意图
3.实验：研究平抛运动　 高中物理 & & & 人教2003课标版
1．用实验的方法描出平抛运动的轨迹．
2．判断平抛运动的轨迹是否为抛物线．
3．根据平抛运动的轨迹求其初速度．
1．利用追踪法逐点描出小球运动的轨迹．
2．建立坐标系，如果轨迹上各点的y坐标与x坐标间的关系具有y＝ax2的形式(a是一个常量)，则轨迹是一条抛物线．
3．测出轨迹上某点的坐标x、y，据x＝v0t、y＝gt2得初速度v0＝x·.
&斜槽、小球、方木板、铁架台、坐标纸、图钉、重垂线、三角板、铅笔、刻度尺.
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】问题导学
一、用实验方法描出平抛运动的轨迹
若采用“案例一”进行实验，请思考以下问题：[来源:学*科*网Z*X*X*K]
1．怎样保证小球运动是平抛运动，固定斜槽时要注意什么？
2．怎样保证小球每次从槽口飞出时速度是相同的？
3．怎样画坐标轴？
4．平抛运动的曲线是怎样描出的？
二、根据平抛运动轨迹求平抛物体的初速度
1．若采用“案例一”，为什么小球每次必须从斜槽上同一位置无初速度滚下？
2．怎样根据描出的运动轨迹计算平抛运动的初速度？
活动2【讲授】技能点拨
一、实验步骤
1．安装调平
将带有斜槽轨道的木板固定在实验桌上，其末端伸出桌面外，轨道末端切线水平，如图5­3­1所示．
图5­3­1
2．建坐标系
用图钉将坐标纸固定于竖直木板的左上角，把木板调整到竖直位置，使板面与小球的运动轨迹所在平面平行且靠近，把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口(轨道末端)时球心在木板上的投影点O，O点即为坐标原点，用重垂线画出过坐标原点的竖直线，作为y轴，画出水平向右的x轴．
3．确定球的位置
将小球从斜槽上某一位置由静止滑下，小球从轨道末端射出，先用眼睛粗略确定做平抛运动的小球在某一x值处的y值，然后让小球由同一位置自由滚下，在粗略确定的位置附近用铅笔较准确地描出小球通过的位置，并在坐标纸上记下该点．用同样的方法确定轨迹上其他各点的位置．
4．描点得轨迹
取下坐标纸，将坐标纸上记下的一系列点，用平滑曲线连起来，即得到小球平抛运动轨迹．
二、数据处理
1．计算初速度
在小球平抛运动轨迹上选取分布均匀的六个点——A、B、C、D、E、F，用刻度尺、三角板测出它们的坐标(x，y)，并记录在下面的表格中，已知g值，利用公式y＝gt2和x＝v0t，求出小球做平抛运动的初速度v0，最后算出v0的平均值.
v0＝x/(m/s)
v0的平均值/(m/s)
2.验证轨迹是抛物线
抛物线的数学表达式为y＝ax2，将某点(如B点)的坐标x、y代入上式求出常数a，再将其他点的坐标代入此关系式看看等式是否成立，若等式对各点的坐标近似都成立，则说明所描绘的曲线为抛物线．
三、误差分析
1．斜槽末端没有调水平，小球离开斜槽后不做平抛运动．
2．确定小球运动的位置时不准确．
3．量取轨迹上各点坐标时不准确．
四、注意事项
1．实验中必须调整斜槽末端的切线水平(检验是否水平的方法是：将小球放在斜槽末端水平部分，将其向两边各轻轻拨动一次，看其是否会加速或减速运动)．
2．方木板必须处于竖直平面内，固定时要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直．
3．小球每次必须从斜槽上同一位置滚下．
4．坐标原点不是槽口的端点，应是小球出槽口时球心在木板上的投影点．
5．小球开始滚下的位置高度要适中，以使小球平抛运动的轨迹由坐标纸的左上角一直到达右下角为宜．
6．在轨迹上选取离坐标原点O点较远的一些点来计算初速度．
活动3【活动】师生互动探究
(1)在做“研究平抛物体的运动”实验时，除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是________．
A．游标卡尺　B．秒表　C．坐标纸　D．天平　E．弹簧测力计　F．重垂线
(2)实验中，下列说法正确的是(　　)
A．应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下
B．斜槽轨道必须光滑
C．要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些
D．斜槽轨道末端可以不水平
（3）(2012·郑州高一检测)在研究平抛运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L＝1.25 cm，若小球在平抛运动途中的几个位置如图5­3­2中a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度v0＝______(用L、g表示)，其值是______．(g取9.8 m/s2)&
活动4【练习】当堂双基达标
1．在“研究平抛物体的运动”的实验中，小球做平抛运动的坐标原点位置是(设小球半径为r)(　　)
A．斜槽口末端O点
B．小球在槽口时，球心在木板上的投影点
C．槽口O点正前方r处
D．小球放在槽口末端时，过小球最高点的水平线与槽口的竖直线的交点正下方r处
2．(2014·三亚高一检测)在做“研究平抛物体的运动”实验时，下列说法正确的是(　　)
A．安装有斜槽的木板时，一定要注意检查斜槽末端切线是否水平
B．安装有斜槽的木板时，只要注意小球不与木板发生摩擦即可
C．每次实验都要把小球从同一位置由静止释放
D．实验的目的是描出小球的运动轨迹，分析平抛运动水平分运动的规律
3．(2014·南昌高一检测)如图5­3­4所示实验装置，用小锤敲击弹性金属片，B、A两小球同时开始做自由落体运动和平抛运动．观察并听两小球是否同时落到水平桌面，空气阻力不计．则其结果应为(　　)
A．当两球质量不同时，质量大的先落地
B．当两球质量相同时，B球先落地
C．当打击力度大一些时，A球先落地；打击力度小一些时，B球先落地
D．不管两小球的质量和打击力度是否不同，两球一定同时落地
4．某同学在做平抛运动实验时得到了如图5­3­5中的运动轨迹，a、b、c三点的位置在运动轨迹上已标出．则
(1)小球平抛的初速度为______m/s.(g取10 m/s2)
5．两个同学根据不同的实验条件，进行了探究平抛运动规律的实验：
(1)甲同学采用如图甲所示的装置．用小锤击打弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开自由下落，观察到两球同时落地．改变小锤击打的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明____________．
图5­3­6
(2)乙同学采用如图乙所示的装置，两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q，其中M、N的末端可看作与光滑的水平板相切，两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度使AC＝BD，从而保证小铁球P、Q在轨道末端的水平初速度v0相等．现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的末端射出．实验可观察到的现象应是_____．仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明_____________________________.
(2)小球抛出点的位置坐标为：x＝____________cm，y＝________cm
6．如图5­3­7所示，用底部带孔的玻璃试管和弹簧可以组装一个简易“多功能实验器”，利用该实验器，一方面能测弹簧的劲度系数，另一方面可测量小球做平抛运动的初速度．
图5­3­7
(1)用该装置测量弹簧劲度系数k时需要读出几次操作时的________和________，然后由公式________求出k的平均值．
(2)使用该装置测量小球的初速度时，需要多次将弹簧的右端压到________(选填“同一”或“不同”)位置．然后分别测出小球几次飞出后的________和________，再由公式________求出初速度的平均值．
3.实验：研究平抛运动　
课时设计 课堂实录
3.实验：研究平抛运动　
&&&&教学活动
活动1【导入】问题导学
一、用实验方法描出平抛运动的轨迹
若采用“案例一”进行实验，请思考以下问题：[来源:学*科*网Z*X*X*K]
1．怎样保证小球运动是平抛运动，固定斜槽时要注意什么？
2．怎样保证小球每次从槽口飞出时速度是相同的？
3．怎样画坐标轴？
4．平抛运动的曲线是怎样描出的？
二、根据平抛运动轨迹求平抛物体的初速度
1．若采用“案例一”，为什么小球每次必须从斜槽上同一位置无初速度滚下？
2．怎样根据描出的运动轨迹计算平抛运动的初速度？
活动2【讲授】技能点拨
一、实验步骤
1．安装调平
将带有斜槽轨道的木板固定在实验桌上，其末端伸出桌面外，轨道末端切线水平，如图5­3­1所示．
图5­3­1
2．建坐标系
用图钉将坐标纸固定于竖直木板的左上角，把木板调整到竖直位置，使板面与小球的运动轨迹所在平面平行且靠近，把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口(轨道末端)时球心在木板上的投影点O，O点即为坐标原点，用重垂线画出过坐标原点的竖直线，作为y轴，画出水平向右的x轴．
3．确定球的位置
将小球从斜槽上某一位置由静止滑下，小球从轨道末端射出，先用眼睛粗略确定做平抛运动的小球在某一x值处的y值，然后让小球由同一位置自由滚下，在粗略确定的位置附近用铅笔较准确地描出小球通过的位置，并在坐标纸上记下该点．用同样的方法确定轨迹上其他各点的位置．
4．描点得轨迹
取下坐标纸，将坐标纸上记下的一系列点，用平滑曲线连起来，即得到小球平抛运动轨迹．
二、数据处理
1．计算初速度
在小球平抛运动轨迹上选取分布均匀的六个点——A、B、C、D、E、F，用刻度尺、三角板测出它们的坐标(x，y)，并记录在下面的表格中，已知g值，利用公式y＝gt2和x＝v0t，求出小球做平抛运动的初速度v0，最后算出v0的平均值.
v0＝x/(m/s)
v0的平均值/(m/s)
2.验证轨迹是抛物线
抛物线的数学表达式为y＝ax2，将某点(如B点)的坐标x、y代入上式求出常数a，再将其他点的坐标代入此关系式看看等式是否成立，若等式对各点的坐标近似都成立，则说明所描绘的曲线为抛物线．
三、误差分析
1．斜槽末端没有调水平，小球离开斜槽后不做平抛运动．
2．确定小球运动的位置时不准确．
3．量取轨迹上各点坐标时不准确．
四、注意事项
1．实验中必须调整斜槽末端的切线水平(检验是否水平的方法是：将小球放在斜槽末端水平部分，将其向两边各轻轻拨动一次，看其是否会加速或减速运动)．
2．方木板必须处于竖直平面内，固定时要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直．
3．小球每次必须从斜槽上同一位置滚下．
4．坐标原点不是槽口的端点，应是小球出槽口时球心在木板上的投影点．
5．小球开始滚下的位置高度要适中，以使小球平抛运动的轨迹由坐标纸的左上角一直到达右下角为宜．
6．在轨迹上选取离坐标原点O点较远的一些点来计算初速度．
活动3【活动】师生互动探究
(1)在做“研究平抛物体的运动”实验时，除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是________．
A．游标卡尺　B．秒表　C．坐标纸　D．天平　E．弹簧测力计　F．重垂线
(2)实验中，下列说法正确的是(　　)
A．应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下
B．斜槽轨道必须光滑
C．要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些
D．斜槽轨道末端可以不水平
（3）(2012·郑州高一检测)在研究平抛运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L＝1.25 cm，若小球在平抛运动途中的几个位置如图5­3­2中a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度v0＝______(用L、g表示)，其值是______．(g取9.8 m/s2)&
活动4【练习】当堂双基达标
1．在“研究平抛物体的运动”的实验中，小球做平抛运动的坐标原点位置是(设小球半径为r)(　　)
A．斜槽口末端O点
B．小球在槽口时，球心在木板上的投影点
C．槽口O点正前方r处
D．小球放在槽口末端时，过小球最高点的水平线与槽口的竖直线的交点正下方r处
2．(2014·三亚高一检测)在做“研究平抛物体的运动”实验时，下列说法正确的是(　　)
A．安装有斜槽的木板时，一定要注意检查斜槽末端切线是否水平
B．安装有斜槽的木板时，只要注意小球不与木板发生摩擦即可
C．每次实验都要把小球从同一位置由静止释放
D．实验的目的是描出小球的运动轨迹，分析平抛运动水平分运动的规律
3．(2014·南昌高一检测)如图5­3­4所示实验装置，用小锤敲击弹性金属片，B、A两小球同时开始做自由落体运动和平抛运动．观察并听两小球是否同时落到水平桌面，空气阻力不计．则其结果应为(　　)
A．当两球质量不同时，质量大的先落地
B．当两球质量相同时，B球先落地
C．当打击力度大一些时，A球先落地；打击力度小一些时，B球先落地
D．不管两小球的质量和打击力度是否不同，两球一定同时落地
4．某同学在做平抛运动实验时得到了如图5­3­5中的运动轨迹，a、b、c三点的位置在运动轨迹上已标出．则
(1)小球平抛的初速度为______m/s.(g取10 m/s2)
5．两个同学根据不同的实验条件，进行了探究平抛运动规律的实验：
(1)甲同学采用如图甲所示的装置．用小锤击打弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开自由下落，观察到两球同时落地．改变小锤击打的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明____________．
图5­3­6
(2)乙同学采用如图乙所示的装置，两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q，其中M、N的末端可看作与光滑的水平板相切，两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度使AC＝BD，从而保证小铁球P、Q在轨道末端的水平初速度v0相等．现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的末端射出．实验可观察到的现象应是_____．仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明_____________________________.
(2)小球抛出点的位置坐标为：x＝____________cm，y＝________cm
6．如图5­3­7所示，用底部带孔的玻璃试管和弹簧可以组装一个简易“多功能实验器”，利用该实验器，一方面能测弹簧的劲度系数，另一方面可测量小球做平抛运动的初速度．
图5­3­7
(1)用该装置测量弹簧劲度系数k时需要读出几次操作时的________和________，然后由公式________求出k的平均值．
(2)使用该装置测量小球的初速度时，需要多次将弹簧的右端压到________(选填“同一”或“不同”)位置．然后分别测出小球几次飞出后的________和________，再由公式________求出初速度的平均值．
精品导学案
中小学教师帮5.3 实验：研究平抛运动 学案（人教版必修2）
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5.3&实验：研究平抛运动&学案（人教版必修2）
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
5.3&实验：研究平抛运动&学案（人教版必修2）
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5.3 实验：研究平抛运动 学案（人教版必修2）
&1．描绘平抛运动的轨迹常用的有以下几种方法：(1)利用实验室的斜面小槽等器材．钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做__________运动，每次钢球都应从斜槽上的____________滚下．用铅笔描出小球经过的________．通过多次实验，在竖直白纸上记录钢球所经过的________，连起来就得到钢球做平抛运动的轨迹．(2)用细水柱显示平抛运动的轨迹．水从________的管口喷出，在空中形成弯曲的细水柱，设法把细水柱所显示的________运动的轨迹描在纸上．(3)用________相机或________摄像机记录平抛运动的轨迹．2．判断平抛运动的轨迹是不是抛物线的方法：用刻度尺测量某点的x、y两个坐标，代入________，求出a的数值，再选取其他的点，进一步求a的______，若求得的结果相同，则说明平抛运动的轨迹是__________．3．利用描迹法描出小球的运动轨迹，建立坐标系，测出轨迹曲线上某一点的坐标x和y，根据公式：x＝__________和y＝________，就可求得v0＝xg2y，即为小球做平抛运动的初速度．4．在做“研究平抛运动”的实验时，可以通过描点法画出小球的平抛运动轨迹，并求出平抛运动的初速度．实验装置如图1所示．&图1(1)实验时将固定有斜槽的木板放在实验桌上，实验前要检查木板是否水平，请简述你的检查方法：____________________________________.(2)关于这个实验，以下说法正确的是(　　)A．小球释放的初始位置越高越好B．每次小球要从同一高度由静止释放C．实验前要用重垂线检查坐标纸上的竖直线是否竖直D．小球的平抛运动要靠近但不接触木板&【概念规律练】知识点一　仪器的选择及操作1．在做“研究平抛运动”实验时，(1)除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是________．A．游标卡尺 &&&& &B．秒表C．坐标纸& &&&&&&D．天平E．弹簧秤& &&&&&&F．重垂线(2)实验中，下列说法正确的是________．A．应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下B．斜槽轨道必须光滑C．斜槽轨道末端可以不水平D．要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些E．为了比较准确地描出小球运动的轨迹，应该用一条曲线把所有的点连接起来2．在“探究平抛运动的运动规律”的实验中，可以描绘出小球平抛运动的轨迹，实验简要步骤如下：A．让小球多次从__________________位置滚下，记下小球碰到铅笔笔尖的一系列位置．B．按图2安装好器材，注意____________________________________，记下平抛初位置O点和过O点的竖直线．&图2C．取下白纸，以O为原点，以竖直线为y轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛运动物体的轨迹．完成上述步骤，将正确的答案填在横线上．知识点二　实验注意事项3．在用斜槽轨道做“研究平抛运动的规律”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹．为了能够较准确地描出其运动轨迹，下面列出了一些操作要求，其中正确的是(　　)A．通过调节斜槽使其末端切线水平B．每次释放小球的位置可以不同C．每次必须由静止释放小球D．小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触【方法技巧练】一、平抛运动初速度的求解方法4.&图3如图3所示，A、B是两块竖直放置的薄纸片，子弹以水平速度穿过A后再穿过B，在两块纸片上穿的两个洞高度差为h，A、B间水平距离为L，则子弹穿过A时的速度是：__________.5．图4甲是研究平抛运动的实验装置图，图乙是实验后在白纸上作的图和测得的数据．&图4(1)图乙上标出了O点及Ox、Oy轴，请说明这两条坐标轴是如何作出的；(2)说明判断槽口切线是否水平的方法；(3)实验过程中需经过多次释放小球才能描绘出小球运动的轨迹，进行这一实验步骤时应注意什么？(4)根据图乙给出的数据，计算此平抛运动的初速度v0.&
二、创新实验的设计方法6.&图5试根据平抛运动原理设计“测量弹射器弹丸出射初速度”的实验方案．提供的实验器材为弹射器(含弹丸，见图5)、铁架台(带有夹具)、米尺．(1)画出实验示意图；
(2)在安装弹射器时应注意________________________________；(3)实验中需要测量的量(并在示意图中用字母标出)为______________；(4)由于弹射器每次射出的弹丸初速度不可能完全相等，在实验中应采取的方法是________________________________________________________________________；(5)计算公式为_________________________________________________．7．如图6所示，用底部带孔的玻璃试管和弹簧可以组装一个简易“多功能实验器”，利用该实验器，一方面能测弹簧的劲度系数，另一方面可测量小球做平抛运动的初速度．
&图6(1)用该装置测量弹簧劲度系数k时需要读出几次操作时的________________和________________，然后由公式____________________求出k的平均值．(2)使用该装置测量小球的初速度时，需要多次将弹簧的右端压到______(填“同一”或“不同”)位置．然后分别测出小球几次飞出后的____________和________________，再由公式________________求出初速度的平均值．&参考答案课前预习练1．(1)平抛　同一位置　位置　位置　(2)水平　平抛　(3)数码　数码2．y＝ax2　值　抛物线3．v0t　12gt24．(1)将小球放在槽的末端任一位置(或木板上)，看小球能否静止(或用水平仪检查木板是否水平)　(2)BCD解析　(1)小球放在槽的末端任一位置都静止，说明末端切线水平．(2)下落高度越大，初速度越大，一是位置不好用眼捕捉观察估测，二是坐标纸上描出的轨迹图线太靠上边，坐标纸利用不合理，A错误；每次从同一高度释放，保证小球每次具有相同的水平速度，B正确；木板要竖直且让球靠近但不接触木板，以减少碰撞和摩擦，C、D正确．课堂探究练1．(1)CF　(2)AD解析　本题考查的是仪器的选择和实验的注意事项．实验还需要的器材是坐标纸和重垂线，描出的轨迹在坐标纸上，方便数据处理，重垂线是用来确定竖直木板是否竖直并确定纵坐标的．做平抛运动的实验时，斜槽末端必须水平，以保证小球做平抛运动，使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下，以使小球在斜槽末端速度相同；在描画小球运动轨迹时，应用平滑的曲线连点，偏离轨迹较远的点可舍去．点评　注意事项口诀：斜槽末端要水平，每次放球位置同，确定小球位置准，描得轨迹方才行．2．A.斜槽上的相同　B．斜槽末端切线水平，方木板竖直且与小球运动轨迹所在竖直面平行解析　为保证小球的运动轨迹相同，应使小球每次做平抛运动的初速度相同，所以应让小球每次都从斜槽上的相同位置滚下，安装器材时应注意使斜槽末端水平，方木板竖直且板面与斜槽末端切线平行紧靠斜槽末端放置．3．ACD　[因为平抛运动要求物体在抛出时必须只具有水平方向的速度，因此必须保证斜槽末端水平，故A正确；在用描点法做平抛运动的轨迹时，每次只能描出一个点，应让小球多次沿同一轨道做同样的平抛运动，因此每次必须从同一位置由静止释放小球，故B错误而C正确；小球在下落过程中不能与白纸(或方格纸)相接触，否则由于摩擦或碰撞会改变小球平抛运动的轨迹，所以D正确．]4．Lg2h解析　子弹在两纸片间做平抛运动．因此：L＝vt，h＝12gt2.解方程可得：v＝Lg2h.点评　根据平抛运动的分运动的等时性，将两个分运动联立求解即可求得初速度v.5．见解析解析　(1)利用拴在槽口处的重垂线作出Oy轴，Ox轴与Oy轴垂直，O点在槽口上方r(小球半径)处．(2)将小球放在槽口的水平部分，小球既不向里滚也不向外滚，说明槽口末端是水平的．(3)应注意使小球每次都从轨道同一位置由静止释放．(4)利用B点进行计算，由y＝gt22，代入数据得：t＝2yg＝0.30 s，v0＝xt＝1.6 m/s.6．见解析解析　根据研究平抛运动的实验和平抛运动的原理，可知使弹丸做平抛运动，通过测量下落高度可求出时间，再测出水平位移可求出平抛的初速度．&(1)实验示意图如图所示：(2)弹射器必须保持水平；(3)弹丸下降高度y和水平射程x；(4)在不改变高度y的条件下进行多次实验，测量水平射程x，得出水平射程x的平均值x，以减小误差；(5)因为y＝12gt2，所以t＝2yg又因x＝v0t，故v0＝xt＝x2yg＝xg2y.7．(1)弹簧测力计的示数F　弹簧的伸长量Δx　k＝FΔx(2)同一　水平位移s　竖直高度h　v0＝sg2h&文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
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