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openresty/1.9.7.4我幽默风趣，活泼阳光，兴趣广泛，善于与学生做知心朋友，我的课堂生动活泼、妙趣横生，能极大地激发孩子们的学习兴趣和求知欲望，非常受孩子们的欢迎。我的教学能力和人格魅力为我在孩子们面前树立威信打下了良好的基础。我新接一个班，首先要让学生怕我，原则是必须坚持的，然后再与孩子们慢慢培养感情，又要尽快地让孩子们爱我、喜欢我，这是我管理班级的一条重要理念。&&& 然后是&扬&。扬长避短，发现闪光点。任何一个人都有自己的长处，&顽劣&的学生当然也不例外，也有他们的优点。他们只是缺点多了些，优点往往被掩盖了。一个称职的教师，要善于用慧心去发现他们的&闪光点&，找长处的过程就是发掘&顽劣&的学生进步动力的过程，也是帮助他们克服缺点的过程。老师只有发现和调动&顽劣&学生的积极因素，才能转化&顽劣&学生。要改变顽劣生，一定要软硬兼施，既要严格要求，又要及时鼓励，既要有严厉的批评，又要有春风化雨般的表扬与激励。三、重视案例教育。&&& 事实胜于雄辩，教育远远胜于空洞的说教。为了让文爽明白一些不良习气的危害，我常常找来一些相关的生动案例念给孩子们，然后要孩子们展开讨论，让他们自己通过讨论总结出一些指导他们行为的结论，效果非常好，这也是我在上教育孩子们一个成功的亮点。四、爱&顽劣&学生，做他的知心朋友。&&& 如果老师不能给&顽劣&学生更多的温暖，更多的爱，就无法对他们进行卓有成效的教育转化。对&顽劣&学生，一定要爱，而且要爱得更深，更切。那么，怎么去爱&顽劣&学生呢？我认为小学生对&爱&的理解比较肤浅，老师的&爱&越直观就越容易被接受。如巧妙的表扬、亲切的动作、关爱的眼神等，都能送给他&爱&的信号。对于&顽劣&学生，不讨厌他、不排斥他，而是喜欢他，信任他，跟他做知心朋友。而且转化&顽劣&学生要持之以恒，耐心教育。学生的&顽劣&不是一天两天形成的，因此，转变&顽劣&学生也不是一朝一夕的事。他们的思想往往具有很大的反复性，所以教育&顽劣&学生的工作要有耐心，要循序渐进。五、家校合作，同步教育。&&& 学校教育只有与家庭教育结合，发挥各自的特长，互补不足，形成合力，同步教育，才能收到事半功倍之效，这已是所有教育工作者的共识。一名&顽劣&孩子的背后，一定有家长不成功的教育方式和教育方法。所以，对于&顽劣&学生家长的教育方式方法的辅导和沟通交流也是非常的关键，要帮助他们的家长建立科学的育人理念和方法。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：[] [：如何做好后进生的转化工作]
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摘　要：我们知道班集体是学校这个大家庭中的重要组成部分，而学生又是班集体中的一个成员。每个学生来自不同的家庭、不同的区域，具有不同的遗传素质，可以影响到他们的思想、性格、情感、兴趣、爱好、习惯各个方面，即使接受相同的教育，而他们的反应也各不相同。因此，在班集体中自然而然地会出现优等生、中等生和后进生，转化后进生就成了当今教育面临的一大难题。增强后进生的信心、给他们爱心、与学生间架起信任的桥梁和用微笑去鼓励他们，成为成功转化后进生的四要素。
关键词：后进生　信心　爱心　微笑　鼓励&
&&&&&&& 学校教育受到社会、家庭等多方面的影响。随着改革开放的不断深入，社会日益繁盛复杂，学校教育的难度也逐步上升，在教育教学中由于种种因素导致了一定数量的&后进生&的产生。&后进生&是指那些在品德、学习、纪律某一方面或几方面暂时落后的学生。每个教师都会面对后进生问题。
&&&&&&& 俄国教育家乌申斯基说过：&如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。&在素质教育与新课改的前提下，如何转化后进生，已成新时代教师非常关注的问题。如何转化后进生？下面我谈一谈从事教育多年的体会：
&&&&&&& 一、信心是一切进步的动力与前提。
&&&&&&& 布鲁姆认为：在教育中最具破坏性和浪费性的就是老师的消极期望，不相信学生，使其&哀莫大于心死&。所以，作为师者的我们大可不必武断结论：差生就是差人一等，就是太笨，没出息、没转变、没反应、没希望。要相信他们也只是暂时被虫子伤害的花草，他们也是天使，也是有可优异发展可能的一份子，也具有别人所不具备的优点与长处。把&李维&当成&李唯&吧，对他们充满同样的信心与希冀，信任他们，进而感染他们，触动他们的心灵，唤起他们的共鸣，激发他们内心的矛盾和斗争，使他们由&我是差生&的心理转变到&我并不差&，从而树立信心、看到方向，抬起头来走路。正所谓：&给他阳光，他会灿烂。&
&&&&&&& 二、爱心是教育的基础。
&&&&&&& 没有爱就没有教育。给人关爱和被人关爱都是一件让人愉悦的事情，老师给差生以爱，是开启差生心灵的钥匙，是促使差生积极向上的动力。
差生的校园生活是暗淡的，老师视之为异类，冷眼、不屑一顾与排斥只会让他们破罐破摔、走入歧途！但当老师给差生如优生一样如弟如妹如子如女的关爱&&少指责埋怨，少冷漠少歧视，多关怀多宽容，多问候多安慰，他们就会明白，老师在意、在乎自己，没有抛弃、嫌弃自己，于是尊敬爱戴老师，消除与师者的间距与隔阂，消除自暴自弃的障碍，听老师的话，按老师的要求去做，敞开接受教育的心门，师生和谐愉快互动，从而自尊自爱、自强自立，促进进步。
&&&&&&& 三、开启学生的心扉，架起真诚的桥梁。
&&&&&&& 我班曾有一位成绩落后、沉默寡言的男同学，很怕与老师接触。我偶然了解到他患有先天性的心脏早搏，一次大扫除在室外拔草，天下着小雨，我走过去把已收起的伞撑开挡住他的头顶，并笑着说：&你身体不好，要重点保护。&一句普通的话，却让他非常感动。此后，他常把心中的烦恼告诉我，我也耐心地帮他解答。即使现在他已不在我班，但每当有什么不快时，他也常和我通电话，并汇报每次考试成绩。当然，我们不仅要在生活上关心后进生，并且当他们出现错误、失败时，不是训斥，应先调查了解，选择适当的场合含蓄地进行批评、纠正，用热情关怀的热心，让他们感到老师无时无刻不在关心自己。&亲其师，信其道&，在心理激励中产生良好的情感效应会收到事半功倍的效果。
&&&&&&& 四、用微笑去鼓励，驱动前进。
&&&&&&& 美国总统林肯说：&人人都喜欢受人称赞。&不管是谁，都想听到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓励。而微笑是友善的表露，是相互交流的基础，是心理素质良好的体现。对于经常被冷落的后进生，我们不要&吝惜&自己的微笑。后进生一旦得到班主任老师的微笑，他们会把它当作最珍贵的礼物。微笑给了他们一种安全感、一种温馨的环境，在这种环境中，他们更容易获得成功。如考试差的学生，我们可以用微笑去鼓励他下次考好；纪律差的学生，我们用微笑机智地告诉他怎样去遵守纪律&&所以说微笑是同心力，它能不断拉近我们与学生的距离。
&&&&&&& 爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。我想，转变差生的策略尚有许多，如培养他们良好的学习习惯和方法、有针对性地辅导等等。但一切的关键在于教师转变自己的教育理念，站在时代高度来认识教师的职责，一些具体问题教师将迎刃而解，差生走出阴影就将成为可能。让我们祈盼明天崭新的太阳，让我们拥抱明天灿烂的教育。为每一个孩子都做一朵云彩吧，他们会使得明天的天空更灿烂！
1.《读者》.2004，6。
2.王希永 瑞博 主编 《心理教育概论》.开明出版社,2000年9月版。
3.林崇德 著 《教育的智慧&&写给中小学教师》.开明出版社出版，1999年。
4.刘兴福 岳庭耀 主编 《中小学德育问答》.河南大学出版社出版，1990年。
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小学后进生转化论文-班主任如何管理后进生|通用版
更新于 22:05:00
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来源：不详
资源简介：
众所周知，“学生难管，教师难当”是当前教育工作者尤其是班主任的切身感受。特别是那些被人们称之为“后进生”的学生，尤为难管。因为由于后天原因造成其品德行为、学习成绩或心理倾向差，在某些方面表现不好，所以在一些老师眼里他们是不可造就的，对他们失去了信心。
要想管好后进生，让其进步，首先要对其表现有一定的了解：后进生通常表现的一般牲是：（1）对学习抱无所谓的态度，他们往往不能理解课题，也提不出任何问题；（2）每当学习进展到下一步时，总要靠外来刺激推动；（3）并没意识到自己的失败和困难；（4）缺乏明确的学习目标，不会规划自己的学习活动；（5）先是厌恶学习，而后放弃学习；（6）对学习成绩毫不关心。
总之，他们缺乏良好的学习态度、学习技能和学习习惯。
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