7．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用.下列分析错误的是 A．下丘脑有体温调节中枢 B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节 C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高 ——精英家教网——
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7．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用.下列分析错误的是 A．下丘脑有体温调节中枢 B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节 C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高 D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多 【】
题目列表(包括答案和解析)
下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是A.下丘脑是体温调节中枢B.下丘脑既参与神经调节又参与体液调节C.下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高D.寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是&&& （&&& ） A．下丘脑是体温调节中枢&& & B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节 C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高 D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
19．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是(　　) A．下丘脑是体温调节中枢 B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节 C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高 D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是(　　)A．下丘脑是体温调节中枢B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是(　　)A．由a造成，引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多B．由b造成，引起下丘脑释放②抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低C．由c造成，下丘脑通过神经的作用，可以促使两种激素③肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高D．由d引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起④甲状腺激素增多，导致体内产热量增加
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1.75亿学生的选择
下列关于人体的体温调节和水盐调节说法正确的有（　　）A．食物过咸时，抗利尿激素分泌减少，尿量减少B．饮水过多，细胞外液渗透压会升高C．如果体温低于正常体温，在神经和体液的调节下，汗腺分泌汗液会减少，毛细血管会舒张D．人体的体温调节属于神经-体液调节
狮子爱1507
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A、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增多，促进水分的重吸收，尿量减少，A错误；B、饮水过多，细胞外液渗透压降低，尿量增多，B错误；C、当体温低于正常体温时，神经-体液调节下汗腺分泌减少，毛细血管收缩，进而减少散热量，C错误；D、人体的体温调节属于神经-体液调节，其中调节中枢是下丘脑，相关激素有甲状腺激素和肾上腺激素等，D正确．故选：D．
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1、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．2、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．3、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
本题考点：
体温调节、水盐调节、血糖调节．
考点点评：
本题考查水平衡调节和体温调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
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第3节　神经调节与体液调节的关系（通用）教学设计第二课时
第3节　神经调节与体液调… 高中生物 & & & 人教2003课标版
1.简述神经调节和体液调节的特点。
2.描述水盐调节和体温调节。
3.说出神经调节与体液调节间的协调关系。
4.认同毒品危害健康，应远离毒品。
由于内地西藏班学生基础较为薄弱，因此教学内容的安排上根据学生的实际主要以基础知识及对图形的分析为主，采取小组合作学习的方式，鼓励学生积极讨论、发言，提高学生的参与度，提升课堂教学效率。
1．教学重点
神经调节与体液调节的协调。
2．教学难点
人体的体温调节与水盐调节的分析。
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】过山车现象
创设情境：在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。
问题探讨：
1.既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？
2.这个例子中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？
活动2【讲授】导学过程
师：关于体液调节之前我们没有接触过吧，什么是体液调节呢？其实大家对它已经非常熟悉了。看到体液调节大家马上能联想到什么？
生：激素调节。
师：为什么有这样的联想呢？这两者有什么关系？
生：因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。
师：所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗？
师：兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢？
生：这说明CO2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。
师：CO2在生物体内是通过什么运输的呢？
生：体液。
师：所以，CO2的调节应该属于哪种调节方式？
生：体液调节。
师：除了CO2以外，还有很多其他非激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。
生：激素和其他调节因子，如CO2等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
〖板书〗体液调节：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。
师：体液调节除了通过激素的调节外，还包括通过CO2等化学物质的调节。激素、CO2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体液调节。其中，激素调节是体液调节的主要内容。
要解释“过山车现象”，我们先要把神经调节和体液调节二者各自不同的特点来做个比较。
一、神经调节和体液调节的比较
师：先简单复习一下前两节的相关内容。
1.神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？
2.兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？
3.什么是激素调节，它的特点是什么？
生1:神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧。
生2：兴奋在神经纤维上以神经冲动的形式传导的，在神经元之间是以神经递质的方式传递的。前者的传递速度非常快，后者要稍慢一些。
生3：激素在内分泌腺细胞中合成以后，通过外排作用分泌到体液中，通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官。
师：由此，同学们通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。
生：它们的作用途径不同，神经调节通过的途径是反射弧，体液调节的途径是体液的运输。
生：它们的反应速度不同，神经调节速度快，体液调节速度较慢。
生：它们的作用范围不同，神经调节范围局限，体液调节范围广泛。
生：它们的作用时间不同，神经调节延续时间短，体液调节延续时间长。
列表比较神经调节和体液调节的区别
师：我们通过分析知道，神经调节与体液调节的作用方式和结构基础都是不同的，但两者又是相互协调地发挥作用的。那么两者间有什么关系呢？这两种调节是怎样进行协调的呢？
〖板书〗二、神经调节和体液调节的协调
师：这里我们用两个例子来帮助大家理解这一问题。
实例一：体温恒定的调节
〖方法引导〗师：不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？
&生：人体内的代谢反应是酶促反应，而酶必须在一定的温度条件下才能发挥最大的催化能力。人的体温总是保持恒定，人体内的酶促反应就能稳定的进行，大大提高的人适应变化中的环境的能力。
师：一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？
生：物体的温度高低取决于该物体所处的环境的温度。而人的体温高低和环境温度高低没有必然的关系，它取决于人体代谢产生的热量和人体向环境中散失的热量之间的比例。
师：人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？
生：人体主要通过呼吸作用产生热量，主要通过体表热辐射散失热量。
师：体温的恒定对人体正常的生命活动至关重要。人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，人体安静时以肝脏放能为主，运动时以骨骼肌为主。热量的三处主要通过汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼吸、排尿和排便等。
图：体液调节图解
师：寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？
生：寒冷环境中作为产热结构的肌肉和肝脏代谢旺盛，产热多；作为散热结构的汗腺分泌减少，毛细血管收缩，散热减少。炎热环境中，肌肉和肝脏代谢减弱，产热少，汗腺分泌增加，毛细血管舒张，散热增多。
师：在上一节课上我们曾经接触过一种激素，它能在寒冷刺激下调节机体产热增加，是什么激素？
生：甲状腺激素。
师：人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？
生：人体的产热和散热是受神经和体液共同调节的。体温变化的刺激被下丘脑感受到后，神经系统通过反射弧产生相应反射，同时体液中如甲状腺激素等能调节体温的激素含量也会发生变化，神经和体液共同调节产热结构和散热结构发生相应变化。
师：在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？
生：在这个实例中，首先起作用的是下丘脑的体温感受器，它属于反射弧中的感受器部分，分泌相关激素的内分泌腺就相当于效应器。所以，这个实例中体液体调节受神经调节的控制，它们共同作用完成对产热和散热的控制。
师：人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？
生：人体的体温并不是在任何情况下都能保持恒定的。当环境温度持续长时间过高或过低，超出了机体所能调节的限度，就可能导致体温失恒。如果环境温度过高或过低，应采取增减衣物、转移到温度适宜的环境中、物理降温或取暖等措施才能维持体温的恒定。
〖合作探究〗师：人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的主要途径是排尿。关于尿液的形成，我们在初中时已经学过，这里大家来重温这个知识。
师：尿液形成过程中直接影响尿量多少和回到内环境中水盐的量的是在哪里进行的什么过程？
生：是在肾小管、集合管中完成的水分和盐分的重吸收过程。
师：关于抗利尿激素的功能，我们在第2节练习的题目中接触过了，还记得它的作用吗？
生：下丘脑分泌的抗利尿激素能提高肾脏集合管对水的通透性，促进水的重吸收。
师：很好。水盐调节的机制非常复杂，涉及多种激素和神经的协调作用。下面仅以抗利尿激素及相关神经调节为例，来探讨水盐平衡的维持。
图：实例二：人体水盐平衡的调节
图：水盐平衡调节图解
师：大家根据水盐平衡调节图解，展开分析讨论，然后分别请两位同学来说明当饮水不足和饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的。
生1：当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸，细胞外液渗透压就会升高，这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人产生渴觉而主动饮水，结果就能使细胞外液渗透压下降。这部分属于神经调节。另一方面，下丘脑还分泌抗利尿激素，并由垂体释放到血液中。血液中的抗利尿激素含量增加，就加强了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分增加了，就会使细胞渗透压下降，同时也会使尿量增加。这属于体液调节。
生2：当人饮水过多时，细胞外液渗透压就会降低，这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人不产生渴觉。另一方面，下丘脑还减少分泌抗利尿激素，垂体释放到血液中的抗利尿激素减少，就减弱了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分减少了，就会使细胞渗透压升高，另外也会使尿量减少。
师：在这个实例中，下丘脑及参与了神经调节，又作为内分泌腺参与了体液调节。请同学比较分析实例一和实例二，进一步阐明神经调节和体液调节的关系。
师：经过分析我们知道，不少内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
1.内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。
师：反过来，体液调节对神经系统就没有作用了吗?请举例说明。
生：有的。比如说甲状腺激素的几个功能中有一个就涉及到它能提高神经系统的兴奋性、与神经系统的发育有关。
&师：是的。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。
2.内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
师：总之，动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。
最后让我们回到这节课一开始我们提出的“过山车现象”，现在再来重新审视那两个问题。
问题探讨：
1.既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？
2.这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？
生1：在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。
生2：人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素进行应急。
〖知识拓展〗师：最后请同学们阅读课后的文章——拒绝毒品、慎用心理药物。然后来谈谈大家对此的想法。
〖小结〗略
活动3【活动】小组合作探究
探究点一　神经调节和体液调节的关系
阅读书本31页，弄清神经调节和体液调节的区别和联系，并完成下列归纳：
调节物质：&&&&&&&&&&&&&&&&& 等化学物质
1.体液调节&&& 传递方式：&&&&&&&&&&&& 传送
&& &&&&&&&&&&&主要内容：&&&&&&&&&&&& 调节
2.体液调节与神经调节的关系归纳如下表，请补充完整。
&&&& 调节类型
动物生命活动调节的基本形式包括________和________，
其中以________为主
结构基础和
主要是________
通过体液完成
____、____
时间比较____
思维拓展　体液调节是指某些化学物质通过体液对生命活动的调节，包括激素、CO2、组织胺等。
探究点二　神经调节和体液调节的实例分析
1．构建体温调节模型，完成填空：
小结：1.体温恒定的原理：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&
&&&&& 2.体温调节的方式：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？
2．完成水盐平衡调节模型，理解其过程。
小结：在这个实例中，下丘脑既参与了&&&&&& 调节，又作为内分泌腺参与了&&&&& 调节。
3.神经调节和体液调节的关系
（1）不少内分泌腺本身&&&&&& 或&&&&&&& 地受&&&&&&&&&&&&&&& 的调节，在这种情况下，
&&&&&&&&&&&& 可以看做&&&&&&&&&&& 的一个环节；
（2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响&&&&&&&&&&&& 的发育和功能。
知识整合：　下丘脑在生命调节中的作用
下丘脑是内分泌系统的枢纽，神经分泌细胞既能分泌多种激素，又能传导神经冲动，具体作用是：
(1)下丘脑在水盐平衡调节中的作用
①下丘脑是水盐平衡调节的神经中枢。
②下丘脑是细胞外液渗透压的感受器。
③下丘脑神经分泌细胞能分泌抗利尿激素。
④下丘脑能将渗透压感受器的信息传导至大脑皮层。
(2)下丘脑在体温调节中的作用
①下丘脑是体温调节的神经中枢。
②下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素。
活动4【练习】课堂示例
【示例1】如图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是(　　)
A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速
B．方式③的信息传递不通过体液
C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式
D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节
【示例2】　下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是(　　)
①当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加
②c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加　③下丘脑是体温调节中枢　④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、释放e激素　⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温
A．①②③& B．①②④& C．②④⑤& D．③④⑤
活动5【测试】课堂测试
1.与激素调节相比，高等动物神经调节的速度
A．较快&&&&&& B．较慢&&&&&&&&& C．相等&&&&& D．不确定
2.给严重缺氧的病人输氧时，需在纯氧中混入5%的CO2，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于
A．神经调节 &&&&B．体液调节 &&&C．激素调节 &&&&D．神经调节和激素调节
3.下列关于高等动物和人神经调节和体液调节的叙述中错误的是
A.神经调节和体液调节相互影响&&&&&&&& B.神经调节作用范围较广
C.体液调节速度较慢&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.神经调节作用时间短暂
4.有关人体水盐平衡调节的叙述中，错误的是
A.抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性
B.水盐平衡调节通过神经—体液调节完成
C.抗利尿激素由下丘脑细胞分泌并由垂体释放
D.抗利尿激素 的释放使尿量减少
活动6【作业】课后作业
1．以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图 ，a、b、c、d代表激素。有关叙述错误 的是 (& )
A.下丘脑与垂体之间既有神经联系，又有血液联系
B.当受 到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加
C.大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强
D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果
2.下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是(&& )
A．下丘脑是体温调节中枢
B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节
C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高
D．寒 冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
3.下丘脑对高等哺乳动物稳态的维持起着不可忽视的重要作用，下列有关下丘脑的说法中，全部正确的一项是(&&&& )
①下丘脑与生物 的节律控制有关②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温调节的高级中枢，产生冷觉和热觉④如果切断 小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系，小白鼠还能保持体温的基本恒定[来
A.①④&&&&&&&&&& B.②③&&&&&&&&&&& C. ①②③&&&&&&&&&& D. ①③④
4.当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致(　　)
A．细胞外液渗透压降低&&&&&&&&&&& B．垂体释放抗利尿激素增加
C．下丘脑释放抗利尿激素增加&&&&& D．垂体渗透压感受器兴奋
5.下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是
A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管&B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢&D．渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素
6.下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是
A．饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管
B．血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节
C．人的手被针扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节
D．体温调节过程中的内分泌腺 c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺
第3节　神经调节与体液调节的关系
课时设计 课堂实录
第3节　神经调节与体液调节的关系
&&&&教学活动
活动1【导入】过山车现象
创设情境：在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。
问题探讨：
1.既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？
2.这个例子中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？
活动2【讲授】导学过程
师：关于体液调节之前我们没有接触过吧，什么是体液调节呢？其实大家对它已经非常熟悉了。看到体液调节大家马上能联想到什么？
生：激素调节。
师：为什么有这样的联想呢？这两者有什么关系？
生：因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。
师：所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗？
师：兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢？
生：这说明CO2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。
师：CO2在生物体内是通过什么运输的呢？
生：体液。
师：所以，CO2的调节应该属于哪种调节方式？
生：体液调节。
师：除了CO2以外，还有很多其他非激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。
生：激素和其他调节因子，如CO2等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
〖板书〗体液调节：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。
师：体液调节除了通过激素的调节外，还包括通过CO2等化学物质的调节。激素、CO2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体液调节。其中，激素调节是体液调节的主要内容。
要解释“过山车现象”，我们先要把神经调节和体液调节二者各自不同的特点来做个比较。
一、神经调节和体液调节的比较
师：先简单复习一下前两节的相关内容。
1.神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？
2.兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？
3.什么是激素调节，它的特点是什么？
生1:神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧。
生2：兴奋在神经纤维上以神经冲动的形式传导的，在神经元之间是以神经递质的方式传递的。前者的传递速度非常快，后者要稍慢一些。
生3：激素在内分泌腺细胞中合成以后，通过外排作用分泌到体液中，通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官。
师：由此，同学们通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。
生：它们的作用途径不同，神经调节通过的途径是反射弧，体液调节的途径是体液的运输。
生：它们的反应速度不同，神经调节速度快，体液调节速度较慢。
生：它们的作用范围不同，神经调节范围局限，体液调节范围广泛。
生：它们的作用时间不同，神经调节延续时间短，体液调节延续时间长。
列表比较神经调节和体液调节的区别
师：我们通过分析知道，神经调节与体液调节的作用方式和结构基础都是不同的，但两者又是相互协调地发挥作用的。那么两者间有什么关系呢？这两种调节是怎样进行协调的呢？
〖板书〗二、神经调节和体液调节的协调
师：这里我们用两个例子来帮助大家理解这一问题。
实例一：体温恒定的调节
〖方法引导〗师：不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？
&生：人体内的代谢反应是酶促反应，而酶必须在一定的温度条件下才能发挥最大的催化能力。人的体温总是保持恒定，人体内的酶促反应就能稳定的进行，大大提高的人适应变化中的环境的能力。
师：一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？
生：物体的温度高低取决于该物体所处的环境的温度。而人的体温高低和环境温度高低没有必然的关系，它取决于人体代谢产生的热量和人体向环境中散失的热量之间的比例。
师：人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？
生：人体主要通过呼吸作用产生热量，主要通过体表热辐射散失热量。
师：体温的恒定对人体正常的生命活动至关重要。人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，人体安静时以肝脏放能为主，运动时以骨骼肌为主。热量的三处主要通过汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼吸、排尿和排便等。
图：体液调节图解
师：寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？
生：寒冷环境中作为产热结构的肌肉和肝脏代谢旺盛，产热多；作为散热结构的汗腺分泌减少，毛细血管收缩，散热减少。炎热环境中，肌肉和肝脏代谢减弱，产热少，汗腺分泌增加，毛细血管舒张，散热增多。
师：在上一节课上我们曾经接触过一种激素，它能在寒冷刺激下调节机体产热增加，是什么激素？
生：甲状腺激素。
师：人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？
生：人体的产热和散热是受神经和体液共同调节的。体温变化的刺激被下丘脑感受到后，神经系统通过反射弧产生相应反射，同时体液中如甲状腺激素等能调节体温的激素含量也会发生变化，神经和体液共同调节产热结构和散热结构发生相应变化。
师：在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？
生：在这个实例中，首先起作用的是下丘脑的体温感受器，它属于反射弧中的感受器部分，分泌相关激素的内分泌腺就相当于效应器。所以，这个实例中体液体调节受神经调节的控制，它们共同作用完成对产热和散热的控制。
师：人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？
生：人体的体温并不是在任何情况下都能保持恒定的。当环境温度持续长时间过高或过低，超出了机体所能调节的限度，就可能导致体温失恒。如果环境温度过高或过低，应采取增减衣物、转移到温度适宜的环境中、物理降温或取暖等措施才能维持体温的恒定。
〖合作探究〗师：人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的主要途径是排尿。关于尿液的形成，我们在初中时已经学过，这里大家来重温这个知识。
师：尿液形成过程中直接影响尿量多少和回到内环境中水盐的量的是在哪里进行的什么过程？
生：是在肾小管、集合管中完成的水分和盐分的重吸收过程。
师：关于抗利尿激素的功能，我们在第2节练习的题目中接触过了，还记得它的作用吗？
生：下丘脑分泌的抗利尿激素能提高肾脏集合管对水的通透性，促进水的重吸收。
师：很好。水盐调节的机制非常复杂，涉及多种激素和神经的协调作用。下面仅以抗利尿激素及相关神经调节为例，来探讨水盐平衡的维持。
图：实例二：人体水盐平衡的调节
图：水盐平衡调节图解
师：大家根据水盐平衡调节图解，展开分析讨论，然后分别请两位同学来说明当饮水不足和饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的。
生1：当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸，细胞外液渗透压就会升高，这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人产生渴觉而主动饮水，结果就能使细胞外液渗透压下降。这部分属于神经调节。另一方面，下丘脑还分泌抗利尿激素，并由垂体释放到血液中。血液中的抗利尿激素含量增加，就加强了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分增加了，就会使细胞渗透压下降，同时也会使尿量增加。这属于体液调节。
生2：当人饮水过多时，细胞外液渗透压就会降低，这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人不产生渴觉。另一方面，下丘脑还减少分泌抗利尿激素，垂体释放到血液中的抗利尿激素减少，就减弱了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分减少了，就会使细胞渗透压升高，另外也会使尿量减少。
师：在这个实例中，下丘脑及参与了神经调节，又作为内分泌腺参与了体液调节。请同学比较分析实例一和实例二，进一步阐明神经调节和体液调节的关系。
师：经过分析我们知道，不少内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
1.内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。
师：反过来，体液调节对神经系统就没有作用了吗?请举例说明。
生：有的。比如说甲状腺激素的几个功能中有一个就涉及到它能提高神经系统的兴奋性、与神经系统的发育有关。
&师：是的。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。
2.内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
师：总之，动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。
最后让我们回到这节课一开始我们提出的“过山车现象”，现在再来重新审视那两个问题。
问题探讨：
1.既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？
2.这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？
生1：在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。
生2：人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素进行应急。
〖知识拓展〗师：最后请同学们阅读课后的文章——拒绝毒品、慎用心理药物。然后来谈谈大家对此的想法。
〖小结〗略
活动3【活动】小组合作探究
探究点一　神经调节和体液调节的关系
阅读书本31页，弄清神经调节和体液调节的区别和联系，并完成下列归纳：
调节物质：&&&&&&&&&&&&&&&&& 等化学物质
1.体液调节&&& 传递方式：&&&&&&&&&&&& 传送
&& &&&&&&&&&&&主要内容：&&&&&&&&&&&& 调节
2.体液调节与神经调节的关系归纳如下表，请补充完整。
&&&& 调节类型
动物生命活动调节的基本形式包括________和________，
其中以________为主
结构基础和
主要是________
通过体液完成
____、____
时间比较____
思维拓展　体液调节是指某些化学物质通过体液对生命活动的调节，包括激素、CO2、组织胺等。
探究点二　神经调节和体液调节的实例分析
1．构建体温调节模型，完成填空：
小结：1.体温恒定的原理：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&
&&&&& 2.体温调节的方式：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？
2．完成水盐平衡调节模型，理解其过程。
小结：在这个实例中，下丘脑既参与了&&&&&& 调节，又作为内分泌腺参与了&&&&& 调节。
3.神经调节和体液调节的关系
（1）不少内分泌腺本身&&&&&& 或&&&&&&& 地受&&&&&&&&&&&&&&& 的调节，在这种情况下，
&&&&&&&&&&&& 可以看做&&&&&&&&&&& 的一个环节；
（2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响&&&&&&&&&&&& 的发育和功能。
知识整合：　下丘脑在生命调节中的作用
下丘脑是内分泌系统的枢纽，神经分泌细胞既能分泌多种激素，又能传导神经冲动，具体作用是：
(1)下丘脑在水盐平衡调节中的作用
①下丘脑是水盐平衡调节的神经中枢。
②下丘脑是细胞外液渗透压的感受器。
③下丘脑神经分泌细胞能分泌抗利尿激素。
④下丘脑能将渗透压感受器的信息传导至大脑皮层。
(2)下丘脑在体温调节中的作用
①下丘脑是体温调节的神经中枢。
②下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素。
活动4【练习】课堂示例
【示例1】如图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是(　　)
A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速
B．方式③的信息传递不通过体液
C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式
D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节
【示例2】　下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是(　　)
①当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加
②c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加　③下丘脑是体温调节中枢　④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、释放e激素　⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温
A．①②③& B．①②④& C．②④⑤& D．③④⑤
活动5【测试】课堂测试
1.与激素调节相比，高等动物神经调节的速度
A．较快&&&&&& B．较慢&&&&&&&&& C．相等&&&&& D．不确定
2.给严重缺氧的病人输氧时，需在纯氧中混入5%的CO2，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于
A．神经调节 &&&&B．体液调节 &&&C．激素调节 &&&&D．神经调节和激素调节
3.下列关于高等动物和人神经调节和体液调节的叙述中错误的是
A.神经调节和体液调节相互影响&&&&&&&& B.神经调节作用范围较广
C.体液调节速度较慢&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.神经调节作用时间短暂
4.有关人体水盐平衡调节的叙述中，错误的是
A.抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性
B.水盐平衡调节通过神经—体液调节完成
C.抗利尿激素由下丘脑细胞分泌并由垂体释放
D.抗利尿激素 的释放使尿量减少
活动6【作业】课后作业
1．以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图 ，a、b、c、d代表激素。有关叙述错误 的是 (& )
A.下丘脑与垂体之间既有神经联系，又有血液联系
B.当受 到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加
C.大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强
D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果
2.下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是(&& )
A．下丘脑是体温调节中枢
B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节
C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高
D．寒 冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
3.下丘脑对高等哺乳动物稳态的维持起着不可忽视的重要作用，下列有关下丘脑的说法中，全部正确的一项是(&&&& )
①下丘脑与生物 的节律控制有关②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温调节的高级中枢，产生冷觉和热觉④如果切断 小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系，小白鼠还能保持体温的基本恒定[来
A.①④&&&&&&&&&& B.②③&&&&&&&&&&& C. ①②③&&&&&&&&&& D. ①③④
4.当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致(　　)
A．细胞外液渗透压降低&&&&&&&&&&& B．垂体释放抗利尿激素增加
C．下丘脑释放抗利尿激素增加&&&&& D．垂体渗透压感受器兴奋
5.下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是
A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管&B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢&D．渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素
6.下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是
A．饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管
B．血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节
C．人的手被针扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节
D．体温调节过程中的内分泌腺 c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺
精品导学案
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