看图写话（单幅图）
梁睿恒 9号
&一个炎热的夏天，晴空万里，知了已在枝头鸣叫……只听到“叮铃铃”的下课声想起，放学了！小朋友们都飞快地冲出教室，来到小树林旁的小球场，这里有一张简易的乒乓球桌，他们分成了两组——一场别开生面的乒乓球赛开始了！
&比赛打得非常精彩，双方先派出的小队员们你来我往、不相上下！不一会两队就打成了“2:2”的平局！
&关键的是最后一场比赛，在双方队长：小红、小兰之间进行！
&只见小红发了一个回旋球，小兰抓住机会，轻轻一搓，球就反转回来，轻盈地飞到小红那儿；小红上当了，轻轻一打，哎呀，下网了！周围响起一片欢呼声!
&就这样，一场精彩的比赛结束了，小朋友们都开开心心地回家了。
雨伞该给谁
郭晟宇 33号
一天，天空中乌云密布，突然下起了飘泼大雨。雨越下越大，猫妈妈注视着窗外，心想：这天突然下起雨来，肯定有人要淋雨了。她连忙从家里拿出一把伞，走到门口一看，傻眼了。
只见门外有青蛙、乌龟、小鸭、公鸡。这么多的小动物都没带伞，可我只有一把伞，怎么办呢？
猫妈妈高举着伞，问：“我这里有一把伞，谁最需要？”青蛙呱呱呱地说：“我不需要伞，我从小就在池塘里长大，可喜欢水了。”乌龟伸着长长的脖子说道：“我也不需要，我有坚硬的外壳，再大的雨点落在我的背上都像挠痒痒似的，真舒服啊！”小鸭扇着翅膀，摇头摆尾地说：“我也不要伞，我正要去池塘里游泳呢。”公鸡缩着身子，抖着说：“我需要伞，我的羽毛都被淋湿了，难受极了。”
猫妈妈把伞给了公鸡，公鸡高高兴兴地接过伞，说道：“谢谢猫妈妈，谢谢伙伴们！”
堆雪人打雪仗
赖学楷 36号
雪停了，窗外白茫茫的一片，大地像盖了一层厚厚的被子，树上积满了雪，像戴了一顶白帽子。
我和妹妹蹦蹦跳跳跑到院子里，准备堆个大雪人。我们选好地点，就动起手来。先滚了一个大雪球，做雪人的身体，又滚了一个小雪球，做雪人的头，还找了一些小部件给雪人打扮一番：用黑扣子做眼睛，胡萝卜做鼻子，黑豆做嘴巴，再给它系上围巾，这时，一个挺胸凸肚、圆圆脑袋的雪人就诞生了。
我们围着雪人欣赏自己的杰作。突然，“啪”的一声，我的后脑勺挨了一记雪球，雪粒掉进了我的脖子里，脖子冰凉凉的，我回头一看，妹妹正对着我笑呢，“好啊，你竟然偷袭我。”我连忙抓起一个雪球，向她投去，她边闪边跑，结果没打着……两人你投过来，我投过去，玩得可开心了！
拔河比赛阙子然 39号
一个晴朗的午后，同学们正在举行一场别开生面的拔河比赛。
比赛开始了，只见裁判员咬住口哨，左手拿着一面小红旗，右手高高举起准备发号施令。同学们早就按从高到矮的顺序排好，神色紧张地作好准备。
只听口哨“嘘——”一声响，同学们双手一前一后，紧紧地攥住绳子，双脚分开，用力蹬着地，身体向后倾斜着。他们一边有节奏地高喊“一、二！一、二！”，一边共同用力拉绳子。呐喊助威声让整个校园沸腾起来了，就连小鸟都“叽叽喳喳”地飞来，似乎在喊“加油！加油！”瞧，排在队首的小明低着头，咬着牙，憋足了劲，涨红了脸。绳子上的红布一会儿偏左一会偏右，僵持不下。
就在这关键时刻，裁判员一声令下，比赛结束了，A队赢了，欢呼声响彻了赛场。
快乐去野餐
陈恩洋 45号
星期六是个阳光明媚的好天气，上午，小亮一家去附近的大公园野餐。
“哇，钓到一条好大的鱼！”小亮说，爸爸也跟着欢呼起来：“好棒！好棒！”原来父子俩在钓鱼呀！小亮一手拿着鱼竿，一手拿着战利品，正在胜利地微笑呢。
嗳？那不是妈妈吗？妈妈在采野花呢，妈妈边采边说：“花儿真漂亮，采一点回家养……”
奶奶休闲得很，扶了扶眼镜，喝口茶，在看远处的风景。
一家人嘻嘻哈哈，有说有笑，快乐极了。
程天铭 47号
星期天的中午，小明和爷爷、奶奶、妈妈、弟弟一起包饺子。
他们先开始分工，爷爷负责和面，奶奶负责拌馅，小明和弟弟负责包饺子，妈妈负责下饺子和出锅。
爷爷先和面，他一直使劲揉面， 揉了十分钟，终于揉好面了。
然后就是奶奶拌馅了，她拌的馅有韭菜馅、白菜馅、肉馅，奶奶在每个馅里都放了调料。
接着轮到小明和弟弟包饺子了，他们首先把面压成一个个圆饼，然后再用擀面棍擀出一个很大的圆饼，接着在圆饼上放上各种拌好的馅，之后把它的两个边缘粘在一起，变成一个半圆，最后其它边缘粘在一起，一个饺子就做好了。一会儿功夫就包了好多个饺子。
最后妈妈把饺子放进锅里，等了十五分钟，一个个香气扑鼻的饺子乘出来了，大家争先恐后地把饺子吃完了，真香！
夏天，烈日当空，小明拿着鱼竿小桶和饵料去河边钓鱼。
&&& 河边风景如画，远处的树木高大茂盛，像一个个英姿焕发的士兵。河水清澈见底，河底的鱼儿和沙石看得一清二楚，岸边的柳树随风起舞，阵阵花香扑面而来，沁人心脾。小明找了个阴凉的地方坐了下来，他先把蚯蚓串在了鱼钩上，然后小心翼翼地把鱼钩扔进水里，不一会儿，鱼钩就动了一下，小明以为鱼儿上钩了，就飞快地把鱼竿拎了起来，结果大失所望，鱼钩上空空如也。细心的小明发现鱼儿其实也很聪明，并不会轻易的上当，他又想了一个妙招，他抓了一大把饵料扔到了水里，然后做到边上耐心地等待着，这时水面出现了几个小泡泡，可是小明这次吸取了教训，并不着急拉鱼竿，他仍然耐着性子等，一阵微风吹过，柳条轻拂，树上的蝉儿高声叫道":不要急，不要急，鱼儿来啦。”小明精神一振，他发现鱼钩往下一沉，赶忙拉起鱼竿，居然是条大鱼，小明费了九牛二虎之力终于把这条大鱼拖上来了，累得满头大汗，当看到鱼在水桶里无忧无虑自在的游玩时，小明也开心极了。紧接着一条一条的鱼儿上钩了，小明高兴的又蹦又跳，他心满意足的满载而归。
&&& 走在回家的路上，小明反思道：做事情不能光凭借方法，还要多些耐心和等待啊！”
包老师点评：
看图作文是作文训练的一种方式,是练笔的好方法.写好单幅图作文要注意以下几点:
1、仔细观察,弄清图意.对于图中的人、物、景一定要进行细致的观察，抓住图画的主体。从画面中人物的形体、相貌、服饰等方面弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作来看人物在干什么，还要观察周围的环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。
陈恩洋仔细观察了一家人快乐去野餐的场景，父子俩在钓鱼呀！小亮一手拿着鱼竿，一手拿着战利品，正在胜利地微笑呢。妈妈在采野花呢，妈妈边采边说：“花儿真漂亮，采一点回家养……”奶奶休闲得很，扶了扶眼镜，喝口茶，在看远处的风景。观察得多仔细啊！
2、合理想象，展开联想。可根据画面提供的内容大胆地想象图中的人物当时可能会想些什么，说些什么，使静止的画面动起来，丰富画面的内容，从而形成一个完整的故事。
郭晟宇的“雨伞该给谁”大胆想象了青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡的话，不仅写清楚了它们需不需要这把伞，还把原因写得很清楚。
周乐彤在写小明钓鱼时，想象了他怎么钓鱼的全过程，从一开始以为鱼儿上钩到鱼儿脱钩跑了再到耐着性子最终钓着鱼了。这都源于小作者的生活经验和丰富的想象力。
3、写得具体，形象生动。不只写出画面“有什么”，还要写出画面是“怎样的”，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，这样才能生动、形象地表达画面的内容。
梁睿恒把一场场别开生面的乒乓球赛过程描写得很完整，画面虽然是一瞬间的，但他展开了丰富合理的想象，尤其是小兰怎么施计打败小红的写得很具体。
阙子然在描写拔河比赛时，紧紧抓住同学们的动作来描写：只听口哨“嘘——”一声响，同学们双手一前一后，紧紧地攥住绳子，双脚分开，用力蹬着地，身体向后倾斜着。他们一边有节奏地高喊“一、二！一、二！”，一边共同用力拉绳子。排在队首的小明低着头，咬着牙，憋足了劲，涨红了脸。绳子上的红布一会儿偏左一会偏右，僵持不下。我的眼前仿佛出现了拔河的场面，生动而又具体。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。一年级看图写话训练方法 看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个的积。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。二、常见的句式练习 1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。“三素句”――谁 在哪儿 干什么“四素句”，――什么时间 谁 在哪儿 干什么“五素句”。――什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或如何）写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础文章出自，转载请保留此链接！。2 练写10种句式即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：（1） 山坡上有一片果树林。（2） 们在操场上做游戏。（3） 我听见了一阵敲门声。（4） 我看见他把地上的纸捡了起来。（5） 我是小学生。（6） 老师把作业改完了。（7） 艾乐乐没写完作业被老师批评了。（8） 今天听写我全对，我感到很高兴。（9） 我心想：我们班一定要得第一呀！（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”要点： [1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。 [2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号；写完了 “谁干什么”要打句号（）。如果有的孩子要写 图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号 （：），说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。 [3]、写话的内容注意。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么。最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关学习总结：
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