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记忆加油站 ――如何帮助学生提高某一种学习能力
【活动对象】小学五年级学生。【活动设想】学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，既影响学生记忆力的正常发展，又影响了各学科的学习效果。因此，本活动课从学生的实际出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。【活动目标】1．认识记忆在学习中的重要性。2．掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力，提高学习效率。【活动准备】课件、地图。【活动过程】一、激情导入同学们，上课前老师和你们做个数学小测试，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我出示的课件，上有三行数字，每行4个。你可任选一种记忆的方法，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。 1 出示数字材料。上面的数字是：23、5、33、7554、13、44、9585、4、3、64 2 让学生读1分钟。 3 让学生按照自己总结的规律把数字排好，并把它记住。 4 记忆自测结果评价。ぃㄆ聊怀鍪究翁猓杭且浼佑驼尽＃（：二、交流体验同学们，听说过“过目不忘”和“糊涂健忘”这两个词的意思了吗？你有什么感想？现在请同学们联系学习实际，说说在学习生活中最难记忆的是什么？生活中最容易记忆的是什么？同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？有哪些好的做法？请同学们在小组中彼此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。小组交流。各小组汇报，老师归纳。好的做法有认真听讲、仔细观察、记忆目标明确、对记忆内容感兴趣、及时复习、运用巧妙的记忆方法等。不好的做法有一心两用、坐姿不正确、采用死记硬背等。师（
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如何引导学生提高学习能力
中学学法指导的根本目的就是教会学生学习,培养学生的学习能力.在这一背景下,作为教师,应给学生自主学习的金钥匙,并且变传统的“教师”为“导师”,变传统的“教学”为“导学”,以达到培养“教是为了不教”的学习目的.教师不仅要教,更需要导,在目前部分学生自主学习能力不强的情况下,教师的导学作用对加强学生自主性学习尤为重要.
作者单位：
湖南省宁乡县第一中学,湖南 长沙,410600
湖南林业科技大学,湖南 长沙,410000
年，卷(期)：
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如何帮助学生提高某一种学习能力
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6. 如何帮助学生提高某种学习能力
6如何帮助提高某种
理念阐述： &是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，它包括识记、保持、再认或三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆又是识记和保持的结果，识记和保持效果如何，直接影响再认和回忆；识记和保持是有规律可循的，遵循其规律就可增强记忆力。
主题：寻找适合自己的记忆方法活动目的：
　　1、使学生了解记忆的概念，记忆的三条规律。
　　2、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些诀窍。
　　3、结合学生情况，帮助不同的学生寻到适合自己的记忆方法。
活动重点：掌握三条记忆规律和二种记忆方法。
活动难点：结合学生自身情况，运用记忆规律改进记忆方法。
活动方式：讲述、自测、讨论、表演。
活动前准备：将记忆训练材料写在小黑板上或制成投影片。
活动过程：　　1、导入新课
　　 同学们，平时我们非常羡慕别人聪明，你们是否知道，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系。记忆力通过训练是可以增强的。我们每个同学，经过训练后都可以大大增强记忆力，变得聪明起来。今天我们一起来学习，“怎样增强记忆力”。
　　2、让学生了解自己的记忆力情况。
　　 同学们，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我即将出示的材料，上有三行数字，每行12个。你可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。?　　(1)出示数字材料。上面的数字是：
　　63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41
　　76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46
　　58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51
　　(2)让学生读1分钟。
　　(3)让学生默写。
　　(4)记忆自测结果评价。
　　 如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下8-9个数字记忆力可得优；如果能写下4-7个数字，记忆力只能算一般；如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。
　　(5)启发同学讨论，理解什么是记忆力。
　　 归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提取出来的能力。
　　3、告诉同学们，记忆力是有规律可循的。
　　 请同学记下以下词(出示小黑板)
　　 莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树
　　(1)出示词组材料一分钟。
　　①让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写。
　　②启发同学们观察中间7个词，与前后7个词出现的情况。
　　③引出记忆规律一，中间的材料较难记。
　　 对策：①把重要的材料放在最前面或最后面记。
　　②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。
　　(2)出示艾宾浩斯遗忘曲线图。
　　①请同学讲解，老师补充、举例。
　　 曲线表明了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。
　　②引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。
　　 对策：学习的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。
　　(3)出示字材料
　　花　　万　　近　　方　　高　　多　　楼
　　伤　　难　　客　　此　　心　　登　　临　　锦　　玉　　江　　垒　　春　　浮　　色
　　来　　云　　天　　变　　地　　古　　今
　　①让同学读一分钟。
　　②请4个同学在黑板上默写。
　　③请默写得好的同学谈经验。
　　④引出记忆规律三，理解的材料容易记。
　　 对策：不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。、
　　4、记忆方法训练。　　(1)谐音记忆法。
　　 例如：
　　 清兵入关：1644年(一路死尸)　　 班超出使西域：73年(带着旗和伞)　　3.
　　 山巅一寺一壶酒，二楼舞伞苦瓜酒。
　　4930381(死狗山洞三把椅)　　(2)奇特形象联想记忆法　　①例：(眼睛)可发挥成@y@　　 富士山的高度为12365英尺，等于一年的月份和天数941这是9-1的平方数?　　②出示词材料，示范及让学生练习。　　5、小结　　 通过学习，我们知道在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆方法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。
　　 背诵——记忆的根本　　理解——记忆的基础　　 趣味——记忆的媒介　　应用——记忆的动力　　 卡片——记忆的仓库　　争论——记忆的益友
　　 重复——记忆的窃门　　联想——记忆的捷径
　　 简化——记忆的助手　　整理——记忆的措施　　6、学生记忆表演及谈经验。
6、如何帮助学生提高某一种学习能力？
一、 设计主题：改善学习方法
二、 活动目标：
1．& 让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。
2．& 指导学生改进自己的学习方法。
三、 活动对象：中职生
四、课前的准备：
五、设计步骤：
1．课程导入
小明的自述：我是职校二年级的学生。读初中时，非常贪玩，整天沉溺于电子游戏厅，耽误了学习。我现在非常后悔，读职校后迫切想挽回损失，很想学点真本事，以后能立足于社会。自我感觉学习非常刻苦，但一年下来，学习效果并不好。而我的同桌与我的情况差不多，也是因“过去不懂事，耽误了学习”。所以读职校后，我们相约要塑造一个全新的自我。他没有我花的时间多，但在学习上却是得心应手、游刃有余，进步很快。他说学习要有好的学习习惯和方法，习惯好方法好可以事半功倍。学习习惯和方法真的这么重要吗？
我的理论知识学得很快，但在技能学习上却是一败涂地，老师讲了半天，让我自己动手时，却无从下手，即使自己操作了也常会出现很多错误，老师批评我不认真听讲，不认真观察。
思考：小明是不是在学习方法上出现了问题？
教师：P87黄希庭
2．学习方法自测
下面是25个问题，你实际上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情况的记5分，比较符合的记4分，很难回答的记3分，较不符合自己情况的记2分，很不符合自己情况的记1分。
⑴ 在阅读时常记下不懂之处
⑵ 经常阅读与自己学习看似无直接关系的书籍
⑶ 在观察和思考时，重视自己的想法
⑷ 重视做好预习和复习
⑸ 按照一定的方法进行讨论
⑹ 做笔记时，常把材料归纳成条文和图表
⑺ 听人讲解问题时，眼睛注视着讲解者
⑻ 注重利用参考书和习题集
⑼ 注意归纳并写出学习中的要点
⑽ 经常查阅字典、手册等工具书
⑾ 面临考试时，能克服紧张情绪
⑿ 阅读中如有不懂的地方，非弄懂不可
⒀ 联系各科内容进行学习
⒁ 动笔解题前，先有个设想，然后抓住要点进行解题
⒂ 阅读中认为重要或需要记住的部分，就划上线或者做好记号
⒃ 认为重要的内容，就格外注意听讲和理解
⒄ 经常向老师或者其他同学请教不懂的地方
⒅ 喜欢讨论学习中遇到的问题
⒆ 善于吸取别人好的学习方法
⒇ 对需要记住的公式、原理等反复进行记忆
21 常观察实物或参考有关的资料进行学习
22 听课时注意做好笔记
23 重视学习的效果，不浪费时间
24 如果实在不能独立解出问题，就看了答案再做，或问别人
25 有切实可行的学习计划
评分和解释方法：
① 依实际情况记分后统计出自己所得的总分
② 总分在100分以上表明学习方法好，86~100分算较好，65~85分为一般，51~65分为较差，50分及50分以下属很差。
教师：你的学习方法有问题吗？有问题不要紧，关键是能够做到重视问题，找到解决问题的方法。同时，也不要把学习方法看得太神秘，要相信只要努力去做，好习惯好方法是可以养成的。那么，我们同学中间有没有好的学习方法呢？
3．头脑风暴
小组讨论并派代表发言：有什么好的学习方法？
4．指点迷津
你可以尝试从以下几个方面做起：
⑴ 学习计划与时间管理
① 学习目标：即陈述近期目标或远期目标，学习目标要恰当、明确、具体。恰当，是指合乎学生自身能力；明确，是指不要含糊其持，笼而统之；具体，是指将目标细化。
② 学习内容：包括学习科目和学习手段。
③ 时间安排：是学生对自己学习活动的一种管理，又称为时间管理，尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。
⑵ 预习与复习
① 预习：初步理解教材的基本内容和思路；回忆、巩固有关的原理知识、概念；找到新教材的重点和自己不懂的问题，并用各种符号标在书上；尝试做预习笔记。
② 复习：复习须及时、须思考、须多样，尝试回忆复习法；倒回复习法；协同记忆复习法。
⑶ 听课与记笔记
① 做好听课前的准备工作。
② 多思多问
③ 有张有驰
⑷ 艾宾浩斯遗忘曲线
5．名人名言
① 没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索——笛卡尔
② 未来的文盲不是不能阅读的人，而是不会学习的人——赫伯特·格乔伊
六、这节课可能出现的问题
C证6如何帮助学生提高某种学习能力
字号:& & & &&发布:
17:50:00&& /
6如何帮助提高某种
是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，它包括识记、保持、再认或三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆又是识记和保持的结果，识记和保持效果如何，直接影响再认和回忆；识记和保持是有规律可循的，遵循其规律就可增强记忆力。?
主题：怎样增强记忆力活动目的：?　　1、使学生了解记忆的概念，记忆的三条规律。?　　2、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些诀窍。?　　3、结合学生情况，选用一些记忆方法，提高学生的记忆力。?活动重点：?掌握三条记忆规律和二种记忆方法。?活动难点：?结合学生自身情况，运用记忆规律改进记忆方法。?活动方式：讲述、自测、讨论、表演。?活动前准备：?将记忆训练材料写在小黑板上或制成投影片。?活动过程：　　1、导入新课?　　 同学们，平时我们非常羡慕别人聪明，你们是否知道，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系。记忆力通过训练是可以增强的。我们每个同学，经过训练后都可以大大增强记忆力，变得聪明起来。今天我们一起来学习，“怎样增强记忆力”。?　　(板书：怎样增强记忆力)?　　2、让学生了解自己的记忆力情况。?　　 同学们，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我即将出示的材料，上有三行数字，每行12个。你可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。?　　(1)出示数字材料。上面的数字是：?　　63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41?　　76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46?　　58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51?　　(2)让学生读1分钟。?　　(3)让学生默写。?　　(4)记忆自测结果评价。?　　 如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下8-9个数字记忆力可得优；如果能写下4-7个数字，记忆力只能算一般；如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。?　　(5)启发同学讨论，理解什么是记忆力。?　　 归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提取出来的能力。?　　3、告诉同学们，记忆力是有规律可循的。?　　 请同学记下以下词(出示小黑板)?　　 莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树?　　(1)出示词组材料一分钟。?　　①让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写。?　　②启发同学们观察中间7个词，与前后7个词出现的情况。?　　③引出记忆规律一，中间的材料较难记。?　　 对策：①把重要的材料放在最前面或最后面记。?　　②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。?　　(2)出示艾宾浩斯遗忘曲线图。?　　①请同学讲解，老师补充、举例。?　　 曲线表明了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。?　　②引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。?　　 对策：学习的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。?　　(3)出示字材料?　　花　　万　　近　　方　　高　　多　　楼?　　伤　　难　　客　　此　　心　　登　　临　　锦　　玉　　江　　垒　　春　　浮　　色?　　来　　云　　天　　变　　地　　古　　今?　　①让同学读一分钟。?　　②请4个同学在黑板上默写。?　　③请默写得好的同学谈经验。?　　④引出记忆规律三，理解的材料容易记。?　　 对策：不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。?　　4、记忆方法训练。?　　(1)谐音记忆法。?　　 例如：?　　 清兵入关：1644年(一路死尸)?　　 班超出使西域：73年(带着旗和伞)?　　3.?　　 山巅一寺一壶酒，二楼舞伞苦瓜酒。?　　4930381(死狗山洞三把椅)?　　(2)奇特形象联想记忆法?　　①例：(眼睛)可发挥成@y@?　　 富士山的高度为12365英尺，等于一年的月份和天数941这是9-1的平方数?　　②出示词材料，示范及让学生练习。?　　5、小结?　　 通过学习，我们知道在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆方法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。?　　 背诵——记忆的根本　　理解——记忆的基础?　　 趣味——记忆的媒介　　应用——记忆的动力?　　 卡片——记忆的仓库　　争论——记忆的益友?　　 重复——记忆的窃门　　联想——记忆的捷径?　　 简化——记忆的助手　　整理——记忆的措施?　　6、学生记忆表演及谈经验。
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