《老人与海鸥》一文中描写海鸥上下翻飞以及在老人遗像面前的活动很精彩,也很让人感动.请你模仿这些语段写一种动物的一个活动场景,100字!
欧阳莲去世了,她的宠物狗痛苦的叫着,欧阳莲的死对头来了,她叫莉莉从来像是和欧阳莲有深仇大恨似的,她满脸奸笑着,大声嚷道：“Ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ......Great Mazinger,my heart moved by you?!You complete me ah ah!”（翻译：哈哈哈哈哈……伟大的魔神那,我的心感动了您吗?!您完成了我的心愿呀呀呀!）狗狗晚莲大声叫着,一下扑到莉莉身上,咬着,咬着……它咬掉了莉莉的腿和舌头使莉莉痛苦着,莉莉逃走了.晚莲趴到欧阳莲的身上,用它那可怜的小舌头舔着欧阳莲的脸叫着,叫着…………第二天,莉莉开心了她高兴地说：“La la la la la la la ......My heart is devil world fly,I'm so excited about the news!Because the dead dog and its owner with the dead!Lord,my love,you must love me!”（翻译：啦啦啦啦……我的心在魔神的界里飞翔,这个消息太让我兴奋了!因为死狗和它的主人一起死翘翘了!魔神呀,我的爱,您肯定是爱我的吧!）最后呢?莉莉也死了（报应）,她死时嘴里嘟囔着：“Lord,i ......Oh!”（翻译：魔神那,我……的唉!………………………………………………
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& 《老人与海鸥》教学案例分析
《老人与海鸥》教学案例分析
　　准确的说，我下面写的应该是第一、二课时的内容。只不过我把生字教学给省略了。因为孩子们已经六年级了。我把生字环节放在了课前预习阶段，让他们在课前预习时先把生字熟悉了。同时我在布置预习作业的时候，还让他们结合课后的习题阅读课文，并将答案用铅笔写在书上。在学生有了这些准备工作之后，我就开始了教学。我的教学步骤是：　　一、让学生齐读课文。这个环节的目的是，我想听听他们预习的情况，对于这篇课文他们读熟了没有？而且在他们读的过程中，我会随时变换读的方式。（一般来说，我会他男、女同学分开读，齐读，分排读等等。这样做就是为了让学生专心读，别开小差。）　　二、在学生读完课文后，我会让他们试着回答一下课后的关于&归纳主要内容&方面的题。就本篇课文而言，我让他们回答&课文是怎样体现老人与海鸥之间的感情深厚的？&（我考虑到他们中有的学生没有思考全面，于是又给了他们五分钟的时间默读，再理清思路回答。）　　在这个教学环节中，班上回答问题的孩子不是很多，我试着抽了几个有代表性的学生起来回答，他们在回答的时候，就是结合课本中的原句，再结合自己的分析来回答，为什么他说的句子能够体现&老人与海鸥的感情深厚&。　　我在这个教学环节中，注意到了学生分析句子的全面性，将学生没有找到的句子，我又加以引导，补充，让他们将这些句子找完整。　　同时，我在最后，又针对学生找的情况，进行了总结，引导学生发现，这个问题其实就是本文的主线，全文基本上都是围绕这一话题展开的，都是为了体现&老人与海鸥的感情深厚&写的。　　三、在完成这个环节后，我又让他们试着理解一下课后第三题中的加点字的含义。　　在有了上一个环节的分析后，多数学生都能够较准确的分析这题，只是他们在回答的时候，都比较简决单，说得最多的就是&体现了老人与海鸥的感情深厚&。我在教学过程中，也启发他们，本文都是体现这一个含义的，因此，在具体分析一个句子的时候，不能这样笼统的说，而应该具体的说。比如：&体现了老人与海鸥之间的配合十分的默契，老人的动作十分的娴熟& （海鸥依他的节奏起起落落，排成一片片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱）等。　　　这个环节，我主要是采取学生起来回答，我再加以补充或者修改。最后让学生记笔记的方式完成。　　　四、让学生在文中找出最让自己感动的句子，并说出理由。这个环节是对上一个环节的补充，题中的句子比较少，还有一些写得好的句子还需要他们理解，于是我就采用了这样一个环节。让他们自己去找出最让自己感动的句子。　　　在这个环节过后，文中的写得好的句子都能全部找完。而且在这一个环节中，锻炼了他们的分析能力和理解能力。孩子们也比较喜欢这个环节，他们觉得自己可以想什么说什么，说错了都没有关系，只是我会及时的加以改正。　　　五、分析本文的行文线索。以理清作者是怎样围绕中心思想行文的。　　反思：　　以上的教学内容，基本上用了三课时的时间。我上完本篇课文后，通过孩子们做题的情况看，效果不是很好。有几个基础较差的学生做题时表现出来理解仍然不太正确。共2页，当前第1页
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赞：《老人与海鸥》中的老人：老人家，您每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻，您这种与海鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，真值得我们学习啊！
（请采纳！谢谢！）
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怀念CK°峪桗1
怎能忘,那只为了海鸥的每一个冬日,//怎能忘,那天地间有声有色的乐章,//肃立不动的守护,却留不住往日的欢乐,//翻飞盘旋的旋涡,却挽不回亲人的脚步.//让我们对老人深情地说一句：//您,放心吧!一路走好./ /让我们对海鸥深情地说一句：//你们,别太悲伤,因为还有我们.//让我们对围观的人深情地说一句：//在我们心里永远铭刻下这动人的一幕.//让我们对地球上所有的人和动物说一句：//我们就像亲人一样,//让我们永远在一起、在一起……
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