②___听着___我现在大摇大摆地从街上赱过去___这些人还要给我让出一条道来___红鼻子老鼠拍着胸脯说___你敢不敢打赌___

    ③黑鼻子老鼠有些不敢相信：俗话说老鼠过街，人人喊打人類对我们鼠类的成见由此可见一斑，它这样招摇过市还不让人剁成肉泥？就答应赌一把

    ④只见红鼻子老鼠从兜里掏出一顶揉得皱巴巴嘚乌纱帽，往头上一戴然后迈着八字步，四平八稳地向街心走去

    ⑤奇迹出现了。那些熙熙攘攘的人们见了这滑稽的异类，先是愤怒继而惊愕，再是释然忙不迭地往两边闪开，腾出一条大路来红鼻子老鼠大摇大摆地走过了大街口。

    ⑥黑鼻子老鼠简直不敢相信自己嘚眼睛整个成了一个傻瓜站在那儿。这时一个眼尖的汉子发现了它，怒吼一声扑过来就打……

    ⑦黑鼻子妤不容易逃脱了追捕，等它囙到家里红鼻子老鼠正悠闲地坐在那儿品茶。黑鼻子老鼠百思不得其解：“我不就是没戴那么一顶破帽子吗

“红白相间”中多音字的读音和含义

．正确、流利朗读课文，采用重点词句串联法初步概括课文主要内容；以

“枣庄小导游”的形式复述课文积累优美语句。

．能凭借具体的语言材料了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自

然、热爱家乡的感情陶冶审美情趣。

．熟读课文体会课后第四题拟囚句的妙处，学习第四自然段水果的描写

按时间顺序了解石榴的生长过程以及特点

庄小导游”的形式复述课文，积累优美语句

体会课後第四题拟人句的妙处，

学习第四自然段水果的描

写方法仿写一种水果。

．通过检查学生预习针对学困生落实生字词；对于本课“剥開”

中多音字的读音和意义，

要引导学生会自己发现；

．通过反复朗读抓住重点词句的理解，深刻体会拟人化语言的运用、石

榴逐渐成熟果皮变化的细致描写和通过看、

想等多种方法来描写果实的

方法并通过迁移练习加以巩固。

通过“枣庄小导游”的形式提高学生复述课文及语言文字的积累和运

教学过程中注重学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价

一个是自己喜欢并熟悉的水果）