浅谈初中英语作业的有效设计 |
| 学优高考网，每天发布最有价值的高考资源，向高考满分冲刺！浅谈初中英语作业的有效设计×做作业对学生来说既能检验学生对当天所学的内容掌握情况，同时也是对所学知识加强巩固的一种有效方式；对老师来说布置作业是检验教学效果最直接、快捷的一种方式，教师可根据学生做作业的情况调整自己的教学，以达到最佳的教学效果。因此作业的设计是否有效对学生的学习效果和教师的教学效果起着至关重要的作用。对于初中英语教学中的作业设计如何达到有效性，我结合自己的教学实际谈一点自己的看法。
一、作业设计要抓住教学重点要做到作业的有效设计，首先要抓住当堂课所学习的重点内容，这就要求教师在课前认真备课，抓住教学内容的重点，根据重点去进行作业设计。教学重点包括重点单词、短语、句型和时态等，当然一节课并不一定包含这所有内容，但一定要体现所涉及到的所有重点内容。比如新目标英语九年级Unit1 How do you study for a test? 第一课时的重点内容就是谈论不同的学习方法以及介词by的用法，因此本节课的作业设计就应该围绕这两点。二、作业设计的形式要多样化英语作业的形式应该多样化，根据不同的教学内容和学生的实际情况确定作业形式。针对低年级的学生以及每单元的第一、二课时，主要以口头作业为主，口头作业主要包括练习对话、编对话、听对话和短文、背诵等，这些口头作业主要练习学生所学的对话和句型以增强学生的英语语感，提高学生的听说能力；针对高年级的学生和每单元的和后几个课时主要以书面作业为主，书面作业应该以主观性练习为主，以客观性练习为辅，主观性练习主要包括根据所给词的适当形式填空、补全对话、阅读和写作等，这些书面作业主要用来练习词汇、语法等基础知识，以及提高学生的读写能力。除了常规的口头作业和书面作业外，还可以根据教学内容设计一些其它具有可操作性的课外作业，例如低年级的学生可制做英语卡片、收集英文电影名、英文歌名和英语书名等、办英语手抄报和板报等；高年级的学生可做英语调查、课本剧表演、改写课文等。这些作业不仅能够巩固所学课堂知识，培养学生的学习兴趣，还可以提高学生的语言综合运用能力，也是素质教育理念的一种体现。有的学生可能并不能写一篇很好的英语文章，但他可能会办一份非常精美的英语手抄报，这样的作业不至于让这样的学生失去学习英语的信心，反而会激发他学习英语的兴趣，增强了动手操作能力。如果作业设计的形式比较单一的话，学生会感到枯燥无味，不利于学生对学习兴趣的培养，因此就更谈不上提高教学效果；同时多样化的作业设计不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的语言综合运用能力。三、作业设计的难度和量要适中作业设计不仅要抓住重点、形式要多样，而且还要注意难度和量也要适中。作业如果太难，大部分学都不会做，会挫伤学生学习的积极性，从而导致学生对英语学习的恐惧，以至于害怕学英语，学习效果也就不会好；作业如果太简单，所有的学生都不怎么经过思考就能做出来，这样会导致学生得意忘形，以为对所学知识掌握得很好，一遇到稍微有点难度的练习就不知所措了。为了避免以上两种情况，让学生真正掌握所学知识，教师在进行作业设计时一定要考虑到难度要适中。有些班级如果学生基础参差不齐可以考虑分层设计作业，针对不同基础的学生设计不同的作业，这样的作业设计可以满足各个层次学生的要求，对整个班级的学生都有益处。作业的量和难度一样，也要适中。作业容量太大会给学生造成心理上的负担，从而导致学生产生厌学情绪；量太少可能不会涉及到所有的重点内容，对所学知识的练习不够到位，达不到预期的教学效果。总之，作业设计是课堂教学中非常重要的一个环节。为了提高学生的学习积极性，达到满意的课堂教学效果，教师应在备课时精心进行作业设计，不是单纯地为了完成教学环节和任务，而是要充分体现新课程理念，充分调动学生的学习积极性，培养学生的综合能力，体现以人为本，这就要求我们英语教师在进行作业设计时要精心设计、刻苦钻研，做到作业设计的有效性以达到预期的教学效果，培养学生的综合素质。分享到:相关阅读··········分享身边文档，创造无限价值大家爱看图个痛快学习方法精华推荐八年级英语上学期教学随笔3篇_随笔
八年级英语上学期教学随笔3篇
学习啦【随笔】 编辑：乐平
　　时间过得很快，转眼一个学期就过去了，老师们的方面都有哪些感想?学习啦小编告诉你。下面是有上学期教学，欢迎参阅。
　　上学期教学随笔篇一：
　　新的学期教学已经开始了，首先八年级的教材形式上发生了变化。的课本共有12个单元。而八年级只有10个单元，并且多了阅读理解部分。
　　其次八年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对我们教师的要求有了新的提高。
　　一. 教师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。
　　二. 其次语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生多造，不能光停留在枯燥，的讲解过程中。
　　三. 应加强学生的对话强度，经常鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。
　　八年级英语上学期教学随笔篇二：
　　走上教师工作岗位至今已经十年多了，但因为一直从事着高中的英语教育教学工作，今年新接触初中教学，从教学内容、教学手段以及都有全新的挑战，所以一直都在努力的学习、尝试，不断的反思。虽然说只有短短的两个月的时间，也有太多的体会与思考。下面把课后零散的几点随想略作整理，不太成体系。
　　一、初中课堂更要强调教师的引导指挥作用。
　　新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看课本自己或合作探究学习，尤其是初中学生，他们的能力，理解能力还不是很强，所以教师一要少讲精讲，二要宏观调控，善于引导学生在你的指挥棒下自主的学习思考，并与同伴合作探讨。。
　　培养学生的自主学习能力远远比单纯的完成教学任务要重要的多，不能为了一味追随新而忽略实际情况，放手之前要先看学生的水平如何。
　　比如我教的其中一个班的学生很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法;而另外一个班的学生相对来说安静一些，思维也稍微慢一些，设置问题就要环环相扣，让他们有话讲，适当地设置环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机。
　　我觉得，比较理想的教法是老师一定要担好引导者的&职责&，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式而不是无章法的胡乱思考，而对于沉闷的课堂就要注重培养学生的自信心和采用各种提问方式去激发学生表现的激情。总之一定要抓住学生的年龄特点与学习现状因材施教。
　　二、注重学习规范与有效的养成
　　1、 注重听说读写能力的培养
　　初中学生好动，但又不善于动手，不善于思考，学得快，但记得不牢。必须采取科学的教学方式，通过课上督促，课下作业反馈来要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。
　　2、指导学法
　　刚开学时，就强调了方法和学习规范的养成。，上课认真听讲记好笔记，课后能主动，驾御遗忘规律，形成一定的并注重知识的联系、比较，使其具备一定的思维辨别能力。
　　3、注重英语学困生的结帮对
　　在教学中借助分组方式，提倡学优生带动学困生，互相团结协作，形成良好的学习环境，使每一位学生都能有机会也有可能往前进一步。
　　4、 提高英语学科学困生英语学习
　　采用多种手段帮助学生在强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。放低语言学习的门槛，降低难度，增加英语学习的成就感体验，从而激发同学们的内在动力，变&要我学&为&我要学& 。
　　5、 培优促优保优工作要常抓不懈。做好课上的分层教学，给学优生一定的知识，补充营养，让他们吃饱，吃好。课下做好作业的分层指导，以及分层要求。
　　三、钻研教材，制定周密的课堂
　　由于不熟悉初中的教材，备课是我最最关键的环节，也是我自身学习、提高和完善的重要过程，否则就不能制定出周密的上课计划，不能妥当的安排课堂教学的各个环节和时间，更谈不上如何自如地发挥教师在课堂教学中的主导作用。
　　急需要钻研教学大纲，通读全册教材，熟悉、钻研教材安排，找出教材的重难点和它们之间的内在联系，根据教材内容制定教学目的、教学要求和教学方法。掌握教材的重点、难点和它们之间的内在联系。
　　边学习，边反思，边进步吧!
　　八年级英语上学期教学随笔篇三：
　　转眼这一学期的工作已接近尾声,回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：
　　一、思想方面
　　在这学期的教学工作中,　我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以文明的形象言传身教。
　　二、业务素质方面
　　为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，听课23节，对他们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。
　　认真写好教学反思、教学并及时进行整理，升华为随笔和经验。阅读书目有《新课程下中小学教师备课技能指导》、《英语课程标准》、《吉林教育》、《教育》等，并及时做好笔记，效果较好。
　　三、教育教学工作方面
　　这学期我担任的是八年级1、2班的英语教学。学生基础差，我在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生的兴趣，开展了&如何学好英语&等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平，我参与的课题《农村初中新课改英语实施任务型教学模式的研究》顺利结题。
　　具体成效如下：
　　1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。
　　这届学生用的是人教版的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡&用到即学&，很多内容对于大多生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的知识、生活，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的等。
　　2、注重因材施教，准确把握难易度。
　　了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种&丈二和尚摸不着头脑&的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。
　　同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。二班学生整体基础不太好，接受新知识的能力较差。在这个班我多采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。一班基础好的学生要多一些。所以在这个班我采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既锻炼了学生的听说能力，又培养了学生的能力。而且学生通过这样多次的&自我展现&，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。
　　3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。
　　教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显;抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的能力，。
　　4、努力完成其他方面的工作。
　　在完成教学工作的同时，不段优化课堂教学，进行多媒体教学的研究，积极帮助其他教师制作多媒体教学课件，并利用课件来辅助教学为教学服务。另外，还组织了学生进行英语奥林匹克竞赛辅导，有一名学生进入了全国决赛。
　　四、存在的问题和今后努力的方向
　　总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。
　　1、班级整体学习氛围不浓
　　2、学生整体基础非常差，英语基本功弱。
　　3、部分学生不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。
　　4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。
　　5、写作能力差，很多学生不能造完整的句子。
　　6、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还很需要加大。
　　今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大训练力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力，力争在下半学期教育教学中上一个新的高度。
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