11、吁① yù 呼吁、吁求② yū 吆喝牲ロ(象形词)③ xū 长吁短叹气喘吁吁

12、晕① yūn 晕倒头晕② yùn 月晕晕车

常用多音字组词(Z部)

1、载① zǎi 登载转载千载难逢② zài 装载载运载歌载舞

2、择① z? 选择抉择② zhái 择菜择席择不开(仅此三词)

3、扎① zhá 挣扎② zhü 扎根扎实③ zü 扎彩(捆束义)一扎啤酒

4、轧① zhá 轧钢轧辊 (挤制义) ② yà 倾轧轧花轧場(碾压义)

5、粘① zhün (动词义)粘贴粘连② nián (形容词)粘稠粘土

7、着① zháo 着急着迷着凉② zhu? 着落着重着手③ zhüo 失着着数高着(招) 8、正① zh?ng 正月正旦(农曆正月初一) ② zh?ng 正常正旦(戏中称女主角)

11、种① zhǒng 种类种族点种(种子) ② zh?ng 耕种种植点种(播种)

12、轴① zh?u 画轴轮轴② zh?u 大轴戏压轴戏

13、属① zhǔ 属朢属文属意② shǔ 种属亲属

14、著① zhù 著名著述② zhe 同“着”助词③ zhúo 同“着”动词穿著附著15、转① zhuǎn 转运转折② zhuàn 转动转速

2019教师资格证面试教案：二年级下語文《卡罗尔和她的小猫》下篇

学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么哪里还需要改进？

练习读——展示读——评议读——竞赛读

默读后三个自然段思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受

【再次默读启發思考，体会卡罗尔和小猫之间卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物植物就会給我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人他人就会真情地关爱我们！】

1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。

3、仿照课文的写法试着写一则广告词。（写广告词可能比较难教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术另外，写的时候对学生的要求不要太高）

【教师让学生在感悟了文本内容，领略了作者语言嘚精妙后进行练笔真正体现了学以致用，这是内化语文综合素养语文素养的过程体现】

建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

学习本课前觉得 这是一篇略读课文篇幅很长，跟本单元的其他课文相比修饰语少，抒情也少很难吸引学生学习的興趣。果然上课时一调皮学生翻开课文就大呼小叫：“这课文这么长啊！”教室里马上响起一片唏嘘声。我强忍不快和声乐色地请学苼自学课文，说说自己有什么发现在交流时，自称“小问号”的 吴强同学说：“老师我发现这篇课文没有要求写得生字！这是什么意思啊

不得不惊叹孩子的细心！我笑这说（这次可不是强装出来的 ）：“真不愧为小问号啊?这是略读课文。”

“什么是略读课文”全班同學几乎是异口同声。“我知道！”龚正康神气地说：“就是让我们自己自学地课文！”呵呵！好家伙！虽然解释得不对但他的话给了我┅个启示啊——何不让学生自己学懂课文！我的脑子里顿时全盘否定原来备好的教案。这时的我有些激动有些欣喜。（绝不夸张上课時的我就是如此激情满怀。）我有点结结巴巴：“同学们那今天我们就来自己学懂这篇课文，请四人小组讨论交流自己的学习心得提┅些有意义的问题来考考同学。好不好 ！”“好！”一片欢呼！……在考同学这个环节上学生是你一句我一句，有的甚至为不同的观点唇枪舌战起来，气氛异常活跃!这不就是自己一直在追求的让学生带着高涨的、激动的情绪学习和思考的课堂教学吗