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大自然的启示?教案
大自然的启示?教案
作者/编辑：佚名
　　[]我喜欢向日葵的 　　用提升，用充实，用儒雅涵养性情，用严谨对待事业，用良知捍卫. 学习目标 　　①8个生字，。 　　②朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 　　③激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 　　课前准备 　　①生字卡片。 　　②搜集人类从动身上受到，而有所发明创造的课外。 　　③制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。 　　A案 　　●复习引入，指点学法 　　①联系引入，板书课题。 　　请前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？ 　　②说一说你准备怎样学习这篇课文？ 　　如：围绕“阅读提示”先后；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等，《》()。 　　●熟读课文，自主学习 　　①读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读，进行适当检查指导。 　　②读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。 　　③自主学习：按照前面提出的学习和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的。 　　●精读研讨，交流收获 　　交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。 　　重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如： 　　“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”叫采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。 　　重点之二；交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。 　　●回读，延伸 　　①朗读全文，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。 　　②教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去大自然，继续落实好综合性学习的要求。
　　 　　 　　
大自然的启示?教案2　　　　〖预览〗
《去打开大自然绿色的课本》教学反思
《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌。诗歌和散文相比，更有音韵美，更适合朗读，对于发展学生的想象力也更有益处。所以教学中我抓住这个有利的教学资源，引导学生多种形式朗读课文，引导学生根据诗歌内容充分发挥想象。
一、引导学生多种形式朗读课文。上课伊始，老师范读课文后，就让学生自由朗读课文，然后指生分节朗读课文。研读过程中朗读课文的形式更是多样：男生或女生齐读，自由练读，同桌互读，小组读……在读中理解内容，感受美，欣赏美。
二、以课本为载体，发展学生的想象力。比如教学第二节时，我提出了这样的要求：边读边想，这一节描绘了大自然哪些动人的画面？学生很快就从文中找到了答案：挺拔的翠竹、苍劲的松柏、丰收的果园、耕耘的沃野。然后我进一步引导：能用自己的话具体说说其中的一个画面吗？学生思考片刻后，慢慢地小手举起来了。“我来说说丰收的果园吧……”一个学生描绘了一幅果园丰收图，其他学生争着补充发言。这样在锻炼学生想象力的同时还训练了学生的开头表达能力。
……【】大自然的启示?教案3　　　　〖预览〗
--我把春天请进来，你的变化我知道在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是重要的组成部分，因为种植区不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。这一教育方式不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能让他们学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面的能力。我们在布置植物角时，主要布置一些孩子们容易辨认的，在日常生活中常见到的瓜果蔬菜和豆类，如胡萝卜、大蒜、洋葱、黄豆、绿豆、红豆等。让幼儿了解植物的生长过程，逐步学会观察，了解阳光和水在植物生长过程中的作用，并学会护理植物，如按时浇水，天晴时把植物搬到户外晒晒太阳等等，当孩子们有了初步的观察能力时引导孩子们做好观察记录。一、活动目标：为丰富传统植树节活动内容，有效地创设、合理创建自然角环境，发挥自然角的教育功能，利用自然角环境设置，激发幼儿的好奇心和探索的兴趣，[莲~山 课件 ]促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识，决定在班内举行“我把春天请进来，你的变化我知道”主题活动。二、活动时间：准备阶段：3月1日―3月12日实施阶段：3月12日（植树节）开始三、活动对象全班幼儿四、活动要求1……【】大自然的启示?教案4　　　　〖预览〗一、活动目的： 1.与大自然零接触，让孩子走入大自然，了解大自然，开阔孩子的视野，增长见识，并对孩子进行独立、勇敢情感培养。2.把课堂延伸到自然和社会，培养学生的团结合作意识及自理能力，体验运动的快乐。 3.在运动中，让学生从小树立健康意识。 二、筹备组委会： 组长： 成员： 三、活动时间：5月一天 四、活动地点： 五、活动对象：幼儿园F班全体幼儿六、活动内容：负重远足闯关、美食分享、纪念奖牌赠送 七、活动要求： 1.活动前各班组织做好孩子的思想教育，强调纪律，进行安全教育和环保教育。 2.活动时要求孩子在班级老师的带领下有组织地进行，发挥小队长的作用，分好组。（每组5-6个幼儿）3.活动后自觉地将垃圾带回，保护环境卫生。 八、安全分析： 1.从我校到我们活动地，要沿着公路走一段路，还有一段田埂路和上坡的小路比较窄，这是一个应该注意的方面，要做到前有老师领队，中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分离、不脱节。 2.这次活动参加人数较多，所以在路途中，要求学生不拥挤、不打闹。分班级一路纵队走。 3.不准学生到山坡的悬崖边去玩耍。提倡各班组织一些集体活动。 九、活动准备： 1．班主任提前做好孩子的思想动员、教育及分组工作： （1）、要求学生要做好自我保护，如穿的衣和鞋等。 （2）、注意安全，学生须带够食物。各班主任要及时……【】大自然的启示?教案5　　　　〖预览〗《自然之道》教学反思安晓娜《自然之道》是四年级下册第三组课文中的第一篇课文。是一篇整合课，跟《蓝色的家园》中的《古老顽强的海龟》整合。课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。现对自己本课教学设计评析如下：一、把握文章的主线，抓住文章的核心问题开展教学。在这节课上，我抓住了以“我们干了一件愚不可及的蠢事”为经线，前后联系；以“我”和同伴以及向导的思想感情变化为纬线的教学主线开展教学，横向贯通。　　本课围绕着“我们干了一件愚不可及的蠢事”这一中心句，从“愚在哪里”，“蠢在哪里”，“痛在哪里”，“悔在哪里”，“悟在哪里”这几个版块进行教学。　　教学本课我又以绿龟的命运为主线索，紧紧联系“我和同伴”及“向导”各自思想感情的变化：“我和同伴”因好心而焦急进而发展到震惊与后悔；“向导”由心平气和进而发展到发出十分难过的悲叹。因此在学完课文的主要内容之后。我让学生通读课文，……【】大自然的启示?教案6　　　　〖预览〗
《大自然的启示》教学反思
实习生 郝萌
《大自然的启示》这篇课文是人教版小学语文第八册第三单元的一篇略读课文。语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。通过本课的学习，让学生在了解课文的内容的基础上，明白要遵守自然之道的道理，懂得尊重自然，学习自然，顺应自然的规律，并培养学生通过网络等渠道收集、整理资源的能力，激发学生阅读科普书籍的兴趣。
依据略读课文的教学特点，在课堂上我从这几方面入手：
1、放手让学生通过自由读、同桌互读、指名读、开火车读等方式达到了读准生字字音，正确、流利地朗读课文的目的。接下来我让学生默读课文，思考两篇短文的大意，并启发……【】大自然的启示?教案7　　　　〖预览〗
《大自然的语言》，这是一篇事理说明文，主要介绍学生不太熟悉、也不太感兴趣的物候学知识，在教学过程中，我按照“先学后导、自主合作、问题评价”的教学模式，通过“摘、理、品”的教学操作过程，从不同的角度解决了课文字词学习、主要信息的筛选、说明顺序的梳理、生动语言的品味。课后我对这节课进行了反思：
1、把朗读时间还给学生。
课上，我毫不吝啬的在课堂上给了学生15分钟的自由朗读时间，并按照我的预设教学程序和学生进行了心灵的对话与交流，虽然这篇文章用了60分钟，也有这样或那样的问题。但我感到欣慰的是我和学生都很轻松的在进行对话交流。学生的知识生成都来源于在读懂课文，读好课文的基础上。读书是根本，没有读，就没有感悟和理解，就没有语感的生成、情感的熏陶、语言的积累和运用。
2、用激情感动学生。
无论是诗歌、小说、散文、还是知识性很强的说明文，都是作者情感创作的灵魂，一篇课文，要让学生感动，教师必先感动，教师要先吃透教材，达到对课文的整合与拆分的境界，寻找课文的美点、焦点与学生交流对话，课堂上，用自己的激情使学生情感受到感染、熏陶和激励，使他们在高昂的情绪中产生想象和感悟，在思维和情感的强烈震撼中领悟人物独特的个性和美好情操及作者深邃的思想。
在全面推进课改的今天，我们必须清醒的认识到……【】大自然的启示?教案8　　　　〖预览〗
通过指导学生学习认识自然景物，可以借机培养学生观察大自然的兴趣，进而培养学生热爱大自然的美好情感。因此我在教学中利用观察、谈话等活动引导学生观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，
由于学生的理解受限，所以大大影响了学生参与学习活动的的热情，因此，我在教学活动中要采用启发式的教学，层层诱引，将学生的注意力牢牢吸引，这既可活跃了教学气氛，也可使学生的学习主动性得到调动，对活动内容的掌握也就更好。教学环节的自然过渡。一个活动的开展，总是由好几个层层递进的环节构成，在进行教学时，既要使每一个环节层次清晰，又要承上启下的自然衔接，让学生的思维不会因环节的突然转折而茫然，环节的自然过渡会让整个活动成为完美的整体。
教学中我根据学生学习的特点，让学生用不同的方式（视、听、说、想）感受学习的内容，通过感官的多通道参与满足学生多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了“以学生为主体”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。
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大自然的启示?教案相关范文大班社会活动《认识四季》教案与反思
　　活动设计背景
　　为了激发幼儿对大自然的热爱，更好的认知四季的特点。
　　活动目标
　　１、认识四季，掌握四季的基本特征。
　　２、教育学生热爱大自然。
　　３、培养幼儿具有团结合作的团队精神。
　　教学重点、难点
　　重点：认识四季，掌握四季基本特征。
　　难点：合作完成&选服装活动&，培养幼儿的合作精神。
　　活动准备
　　幻灯片、多媒体、服装卡片。
　　活动过程
　　一、导入
　　小朋友们你们热爱大自然吗？最喜欢哪一个季节？今天就让我们一起走进四季，去认识四季，和它们做好朋友，好吗？
　　二、新授
　　１、认识春天
　　（１）出示春天幻灯图片；
　　（２） 老师重点引导孩子们观察图中的大树、小草、小河及人们穿着的特点；
　　（３） 交流春天的特点；
　　（４） 说一说以前学过的有关春天的歌曲或儿歌，找生表演。
　　２、用以上方法认识夏天、秋天和冬天。
　　三、合作完成&选衣服&活动。
　　要求：小组合作为图片中不同季节的小朋友选择合适的衣服。
　　四、拓展
　　回家与父母合作完成一幅自已喜欢的季节的图片。
　　五、延伸
　　建议幼儿多与父母到大自然当中去体会四季的美。
　　教学反思
　　本班幼儿对四季变化有一些生活经验，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替顺序有初步的认识。这节活动我是先讲的是春天逐点讲述、一个一个分析的，其它的不同的季节采用不同的方法，以学生为主体，放手让学生交流讨论自主学习。
　　把角色扮演游戏贯穿于此活动中，寓教于娱乐中，让幼儿边听讲边表达边表演，使得此活动不单调乏味，幼儿个自参与活动，在活动中很轻松地掌握知识本领。
　　为了更好的完成学习目标，我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了心愿了，也发现了他们在一起发生的变化，小朋友对于这些自然的变化是非常感兴趣。并设计&选衣服&活动，从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。 此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
　　从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，听，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
　　这样一来，小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
《大班社会活动“认识四季”教案与反思》摘要：爱大自然。 ３、培养幼儿具有团结合作的团队精神。 教学重点、难点 重点：认识四季，掌握四季基本特征。 难点：合作完成选服装活动，培养幼儿的合作精神。 活动准备 幻灯片、多媒体、服装卡片。 活动过程 一、导入 ...： ◇
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幼儿园小班教案：认识大象
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活动设计思路：本活动源自本月主题活动《寻找大象》，孩子们本身对动物存在着相当的兴趣和好奇心，大象是生活在陆地上最大的哺乳动物，&大象家族的分类，大象的休态，大象的居住环境&&&众多奥妙的问题一 向我们展开。大象的鼻子又有什么用？长长的鼻子像水管，两耳大来扇风凉，四腿粗来身体胖，叫起声来真宏亮！朗朗上口的童谣及自然逼真的动态画面向我们展示了我们人类的朋友&&大象。对于大象幼儿并不是很陌生，已有一定得先期经验，但受本地资源的限制，教师无法带幼儿近距离的观察和进一步的感知。因此我考虑从网络上搜集有关大象的影像资料，以这些影像资料、图片为主线让幼儿对大象有更直观、更科学的认识的了解。并希望孩子们从大象引申到更多的小动物，从小培养他们热爱大象，热爱动物，热爱大自然，教育孩子们保护动物、保护我们赖以生存的大自然。活动目标：1．培养幼儿热爱大象，热爱动物，热爱大自然的情感。教育幼儿保护动物、保护大自然。2．通过录像、图片了解大象的体态特征，培养幼儿的观察力和语言表达能力。 3．重点了解大象鼻子的功用，进一步激发幼儿探索大自然的兴趣活动准备：大象的动态资料：《动物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；多功能教具；相关图片。活动过程：1．语言导入：&一段关于动物的短片，我们来欣赏一下。&2．观看影片了解大象基本外形特征（1）播放《动物世界》，&大象来了&&&（2）观察、讨论交流：&你们说大象长什么样子？& （3）小结：童谣《大象》：大象大象什么样？鼻子长来像水管， 两耳大来扇风凉，四腿粗来身体胖， 叫起声来真宏亮！ （4）欣赏图片：了解象群的种族分类：非洲象和亚洲象，它们耳朵，象牙特征的不同之处。 3．大象鼻子的作用：（1）自由讨论：大象鼻子的作用。大象鼻子也有它过人之处，与幼儿先讨论：积极启发幼儿发言讨论。&对，大象用鼻子卷东西，鼻子可以跟同伴打招呼，可以伸得很长，够到树枝上嫩嫩的新鲜树叶；可以通过鼻子发出吼叫；可以用鼻子洗澡；用鼻子夹住东西送进嘴里吃。&（2）观看短片《大象鼻子》 （3）儿歌《大象》：&有用的大象鼻子还有一首好听的儿歌呢！& &大象，大象，你的鼻子为什么那么长？妈妈说，鼻子长才是漂亮！&4．短片《大象表演》，激发幼儿爱护动物的情感，乐意与动物们交朋友。&大象身体虽壮，但却十分灵巧，而且大象本身也是非常温驯的动物。大象还可以给我们带来无穷的乐趣。&5．动物&人类的好朋友：&动物界中还有形形色色的好多动物，它们相互牵制，相互影响，形成了丰富、有趣的大自然。我们来共同感受大自然的生态气息。& （1） 短片《动物世界》（2）图片展示：&大自然中，黑猩猩聪明又伶俐；兔子有对长长的耳朵；长颈鹿有长长的脖子和长长的腿；斑马身上的黑白条纹真漂亮；企鹅，企鹅，走起路来摇摇摆摆&&动物是人类的好朋友我们要关心爱护它们。（3）歌曲：《大象》结束
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