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浅谈新课标下农村中学语文教师如何更新教学观念改进教学方式【精选资料】
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3秒自动关闭窗口小学语文学科素养考试试题及答案
　　小语文教学不应是以传授知识为主,也不应仅仅是培养本学科解题的能力,它应该是以语文素养为立意,旨在培养学生为适应社会和自身发展的一些基本能力,下面学习啦小编给你分享小学语文学科素养考试试题及答案，欢迎阅读。　　小学语文学科素养考试试题　　第一部分 语文基础知识(50分)　　一、汉语拼音(10分)　　1、读拼音写词语(5分 )　　Yǔ w&n s& zh& ji&o y& p&i x&n c& shi .　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )　　2、给带点的字选择正确的读音(3分 )　　便宜(pi&n bi&n) 校对(xi&o ji&o ) 结束( s& sh& )　　3、填空。某公司招聘经理，用四个读音相同的& gōng &字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：(每空0.5分，共2分)　　文明礼貌突出一个gōng( )字：办事无私突出一个gōng( )字：有进取心突出一个gōng( )字：成果丰硕突出一个gōng( )字。　　二、字词句部分(24分)　　1、&凸&用音序查字法查大写字母( )，音节是( );共有( )画。&鼎&用音序查字法查大写字母( )，用部首查字法查( )部，共有( )画。(3分)　　2、找出下列成语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。(4分)　　刚笔自用( ) 叹为观只( ) 暗然失色( ) 按步就班( )　　惩前毙后( ) 谈笑风声( ) 丰功伟迹( ) 义不容词( )　　3、在下面的( )里填上人体某部分名称，组成四字成语。(6分)　　( ) 水一战 袖( ) 旁 观 孤 ( ) 难 鸣　　屈( )可 数 ( ) 有 成 竹 ( )缠 万 贯　　得( )应( ) 牵( )挂( ) ( )大( )细　　4、写出下列名句的上句或下句(5分)　　(1)流水不腐，_________________。 (2)__________________，人情练达即文章。　　(3)身无彩凤双飞翼，_________________。(4)_________________，领异标新二月花。　　(5)纸上得来终觉浅，_________________。　　5、选择正确答案的序号填在题后括号里。(3分)　　(1、)有三个爱吃辣的人聚在一起，都说自己不怕辣。根据下面三个人的表述，你认为谁最能吃辣呢?( )　　A、甲说：& 不怕辣&。B、乙说：&辣不怕&。C、丙说：&怕不辣&。　　(2、)下面三句话中，哪一句表达了&你和我&都要去的意思。( )　　A、你去，我不去。B、你去?我不去!C、你去!我不去?。　　(3)&形象&一词有以下4种解释：A、文学作品中人物的精神面貌和性格特征;B、能激发人的认识活动的具体形状;C、人的形状和姿态;D、表达具体生动，选择下面各句中的形象，各是以上哪 种解释?(1)、祖父的形象又一次呈现在我的眼前。( )(2)小说塑造了一个模范共产党员的光辉形象。( )(3)张老师讲的话很形象。( )(4)利用音像等多媒体教学手段进行形象教学，效果非常好。 ( )　　(五)下面几句诗写出了山村的美丽风光，你见过这样的山村景色么?请你为这个美丽的小山村写一句广告词。(3分)　　1、绿树村边合，青山郭外斜。2、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。　　广告词：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　三、 文学常识填空(5分)　　1、 写出下列作品的作者：(2分)　　《送东阳马生序》&&( ) 《朝花夕拾》&&( )　　《岳阳楼记》&&( ) 《三国演义》&&( )　　2、 巴金的《爱情三步曲》是《 》、《 》、《 》，《激流三步曲》是《 》、《 》、《 》(3分)　　四、阅读欣赏 ：下面这首绝句通过淡淡的背景、稀疏的笔意，写出了春夜的生意盎然，读来亲切有味，境界全出。(3分)　　夜 月　　刘方平　　更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。　　(选自《唐宋绝句选注析》)　　1、第3句诗中专写诗人对春天的独特感受的是哪一个词?(1分)　　答： 。　　2、第4句用&新透&写&虫声&，写出了春天来临之妙。请把这句诗用散文的笔调展现出来(2分)　　答 ： 。　　3、请将你所熟悉的描写春天的一首古诗词工整漂亮地书写下来。注意使用标点符号。(2分)　　四、阅读感悟(8分)　　&&&&&&&&&&&&&　　一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：&吃哪一碗?&　　&有蛋的那碗!&儿子指着卧蛋的那碗。&让爸吃那碗有蛋的吧!&父亲说，&孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧!&　　&孔融是孔融。我是我&&不让。&儿子态度坚决。　　&真不让?&&真不让!&儿子一口就把蛋给咬去了一半。　　&别后悔?&&不后悔!& 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。　　&记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!& 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。　　第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：&吃哪碗?&　　& 孔融让梨，我让蛋!&儿子笑着端起了无蛋的那碗。　　&不后悔?&&不后悔!& 儿子说得坚决。　　儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。　　&记住，想占便宜的人，可能要吃亏!& 父亲指着蛋教训儿子说。　　第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面______________________________ 。　　父亲问儿子：&吃哪碗?&　　&孔融让梨，儿子让面&&爸爸您是大人，您先吃。&儿子手一挥做&绅士&状。　　&那就不客气啦!&父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。　　&不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!& 父亲意味深长地对儿子说。　　1.联系上下文，在画&_______&的空白处填上的最恰当的句子。(2分)　　2.父亲说&孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧&的目的是什么?(2分)　　答：　　第3 / 7页　　3.父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是 _________ 、___________ 、________ ，这充分体现了父亲对儿子谆谆教诲的关爱之情。(3分)　　4、请给该文拟一个题目 。 (1分)　　第二部分 教学理论(30分)　　一、填空：(每空1分，共 20分)　　1、语文课程的基本特点是____________________________________ 的统一。　　2、语文课程应致力于学生___________________________的形成与发展。　　3、义务教育小学阶段要求认识______个左右常用汉字，课外阅读总量达到______万字以上。　　4、识字写字是____________的基础，是________________年级的教学重点。　　5、写作教学应贴近________ ，引导学生关注________，热爱________，表达________ 。　　6、第三学段的语文学习要求默读一般读物每分钟不少于____字，能在阅读中揣摩文章的____________，体会作者的____________ ，初步领悟文章基本的表达方法。　　7、各个学段的阅读教学都要重视____________和________ 。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会____________、____________和浏览。　　8、语文综合性学习应以________________为主要开展形式。　　9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的________________ 能力,而培养这种能力的主要途径也应是____________________ 。　　二、简答题：(10分)　　1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么? (6分)　　2、&问渠哪得清如许，为有源头活水来&，作为教师，只有时时加强学习才能更新教学观念，改进教学方法，请结合自己的日常教学情况，回答下列问题。(共4分)　　(1)写出两种自己知道或阅读过的语文教学期刊(含报纸)的名称：(1分)　　(2)列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张，并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。(3分)　　第三部分 案例分析。(10分)　　《滥竿充数》教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：&我觉得南郭先生其实也很聪明的。&教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：&为什么?&&南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗?&教师表扬道：&听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢?&&南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。&&南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。&&南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。&教师若有所思地回答：&想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!&于是转身在黑板上写下了&聪明&两字，学生就接受了&南郭先生很聪明&的结论。　　第四部分 教学设计(10分)　　读《只拣儿童多处行》这篇课文，结合自己的语文教学实际情况对教学目标、重难点及突破重难点的策略作简要分析，然后针对教学中的某一环节作教学活动片段设计。　　分析(4分)：　　设计(6分)：　　第五部分 ：写作(20分)　　题目：在你的课堂教学中，精彩的片断一定不少吧!请你撷取一个镜头写一个教学故事：　　要求:①教学实践中亲身经历的教学故事(第一人称)或看课中领悟到的别人教学故事(第三人称)，正反例均可; ②主题突出，情节完整，语言朴实，叙述生动; ③题目自拟，字数不限，注意不要写成教育故事。　　小学语文学科素养考试试题答案　　第一部分《基础知识》部分(50分)　　一、汉语拼音　　读拼音写词语　　语文 素质 教育 培训 测试　　2、pi&n ji&o sh& 3、恭 公 攻 功　　二、1、(T)( tū ) ( 5 );(D)(目)( 12 )　　2、愎 止 黯 部 毖 生 绩 辞　　3、背 手 掌 指 胸 腰 心 应 肠 肚 胆 心　　4、(1)户枢不蠹 (2)世事洞明皆学问(3)心有灵犀一点通　　(4)删繁就简三秋树 (5)绝知此事要躬行　　三、1、宋濂 鲁迅 范仲淹 罗贯中　　2、《雾》《雨》《电》 《家》《春》《秋》　　四、1、还是一碗上边卧蛋，一碗上边无蛋。　　2、试试自己的儿子想不想占便宜。　　3、告戒 教训 意味深长　　4、不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。　　第二部分《教学理论》部分(30分)　　一、填空：　　1、人文性与工具性;2、语文素养;3、万;4、阅读和习作，一、二;5、学生实际、社会、生活、真情实感;6、300、表达顺序、思想感情;7、默读、朗读，精度、略读;8、活动;9、语文实践、语文实践。　　二、简答：　　1、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观;全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程;识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。　　2、(1)符合问题要求即可;(1分)　　(2)列举出姓名、主张、启发或影响每项各1分，不符合问题要求不给分。　　第三部分《案例分析》部分(10分)　　案例：缺乏有效引领，导致学生无所适从。虽然课程标准中倡导&珍视学生独特的感受、体验和理解&，对同一篇文章允许作出不同的解释，然而，每一篇课文都蕴含着一定的思想情趣和价值取向，特别是寓言这种文体，更具有强烈的哲理性、教育性。《滥竽充数》这个成语故事，把它解读为赞扬南郭先生聪明过人显然有违编者及文本的本意，与课文主旨背道而驰。这并非是创新文本，超越文本，而是曲解文本，游离文本，是&种负效的，不负责任的教学行为。　　第四部分 教学设计(10分)　　1、教学目标确定参考：(1)会认4个生字，会写8个生字。(2)有感情地朗读课文背诵第5&9自然段。(3)体会本课比喻句的含意及其作用，大自然的奥秘和情趣。(4)理解为什么&只拣儿童多处行&就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，令人快乐。(教学目标可针对具体课时的教学内容确定目标，不求全面;重难点及其解决策略的确定应以教学实际为基础)目标清楚，明确(2分);重难点确定恰当，策略合理(2分)。　　2、片段设计应体现突破所选教学环节的重点，方法得当，目的性强，突出学生主体。(3&6分)　　第五部分 写作 按要求酌情赋分。猜你感兴趣的：1.小学语文素养大赛试题及答案2.小学语文教师学科素养提升计划3.中学生语文素养大赛试题4.什么是小学语文素养 怎样提高语文素养5.如何培养学生的语文素养
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$("html, body").animate({scrollTop:0}, 200);努力转变观念,改进教学方法_百度文库
努力转变观念,改进教学方法
转变教学观念
数学教师应充分认识到高等数学在高职教育中价值地位的认识，认清自已在数学教学中地位、责任，以及高职高等数学教学对教师知识结构、教学方法策略、教学设计能力等方面要求，摒弃自己传统的与高职教育不符的教育观念，实现自己角色的正确定位。
1.突破“学科型”教师观，树立“双师型”、“科研型”教师观
数学教师应彻底摆脱学科型教学思想的影响,努力提高职业教育教学能力,充分挖掘和发挥高职教学在促进学生专业发展上的功能,在对自我&双师&、“科研”素质培养方面实现新的突破. 高职教育要培养掌握具有一定实践技能的适用型人才，这就决定了数学教师不仅仅要具备深厚的本学科知识、了解本学科发展前沿的最新知识，还应是一名工程技术人员或工程师。不能错误地认为对学生专业能力的培养只是专业课教师的任务，应从服务学生专业发展的角度出发，研究本学科的教学方法。高职教育人才培养“双证书”制的实现，需“双师型”、“科研型”的教师作为后盾。教师如果缺乏对任教学生所学专业的了解、研究，自己的实际操作技能不高，很难在促进学生专业发展方面有所作为。实践证明，数学教师除了具备深厚的学科知识、较强的科研能力外，还应是学生所学专业的科研工作者，要以科研促进教师创新能力和相关专业知识、技能的发展。因此，数学教师应从单纯的“学科型”向“双师型”、“科研型”教师转变，由单一教学型向教学、科研、生产实践一体化的“一专多能”型人才转变。
数学教师要积极探究高职教育的规律，研究理论教学该如何与实践教学相结合、相衔接等，要积极投入数学教材的建设中去。例如将高等数学、离散数学等整合成计算机数学，将经济数学、概率统计等整合成新的经济数学。在课堂教学中将数学知识与学生专业知识紧密结合，如导数与制药专业身体对药物的敏感度相联系;与机电专业非恒定电流的电流强度等变化率相联系等。
数学教师不仅要有扎实的理论基础，同时还应具备丰富的社会实践经验。因此，数学教师同样要深入企业调查研究，采用岗位培训、下厂锻炼、挂职顶岗、跟班研讨、导师带徒的方式，定期到社会第一线学习实践，掌握第一手资料，更新自己的知识理念，并通过这样的途径，培养、提高自己的数学知识应用于生产实践的能力。只有这样，教师才能更好地帮助学生掌握专业技能，培养学生解决实际问题的能力，适应社会的能力，为学生的就业服务、为学生今后的专业发展打下良好的基础。
2、突破传统单纯的“授业、解惑”型教学观，树立“服务型”教学观
现代社会，技术发展日新月异，每个人都应该树立终身学习，终身教育的理念。数学教师要改进自己的教学方法，突出学生主体性，重视对学生实践能力的培养；不仅要为现阶段学生的专业学习服务，还要为学生今后的学习做好准备，培养学生的终身学习的能力。
在数学课堂教学中，教师要做学生自主学习能力和习惯的培养者。学生是学习活动的主体和主人，教师在课堂教学中要建立以学生为本、面向全体学生、尊重学生的需要、关注学生个体差异的教育理念。数学教师要从知识传授者、灌输者转变为学生主动学习的引导者、帮助者和促进者。创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，增强学习的主动性、自觉性，培养学生自主学习能力；帮助学生建立适当的学习目标，并确认和选择达到目标的最佳途径，让学自己去实验、观察、探究、研讨、体验，引导学生养成良好的学习习惯、掌握学习策略、认识能力和发展能力，从而学会学习。
当今社会是信息化的社会，教师要让学生学会在错综复杂的网络信息中吸取自己需要的知识，丰富自己的知识结构，促进自己能力的提高。多媒体网络虽然能提供大量的信息，但这些信息不具有系统性和逻辑性，也不会考虑到信息接受者的知识水平和知识结构，而且网络信息鱼龙混杂、良荞不齐，学生在五花八门的网络信急而前往往会变得茫然，难辨真伪，甚至会被一些不良信息所误导。因此教师要掌握新的教育信息技术、具备多媒体网络操作技
贡献者：hztgzx9
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