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教学课题秋天的图画.doc 104页
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识字一教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学难点：识字写字。课前准备：多媒体课件、字词卡片。2、?学生收集关于秋天的词语。3、?自制的金色星星。教学过程：两课时第一课时一、激趣引入：?1、?谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！2、?演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。二、初读课文：1、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。2、找学习伙伴互助读词语，互相正音。3、利用生字卡片，小组内自主认读。三、指导朗读：教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。2、?分组练读，引导学生正确读词。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）3、?多种形式汇报读。4、?交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。四、学生练习朗读。1、学生自由练读。要读得正确、读出美感。2、多媒体演示秋天的画面，配上钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。3、小组练读，点评。5、?汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖”。五：|生字认读。1、?出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。2、?读出生字在文中的相关词语。去掉拼音，学生再认读。让学生用生字口头组词。?六、总结本节课内容：第二课时一、导入（复习读课本的词语，引入新课。）1、?出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2、?开火车读，要求读得正确、流利。3、?比读。看谁读得有感情、有韵律。4、?互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。5、?全班齐读。二、练习出示“我会读”中的词语。1、分小组轮读。2、找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！3、?再读。采用多种方式读。（采用活泼的方式进行朗读与组词，激发学习兴趣，促进了巩固与积累。）三、写字练习：1、?出示“金、尽、层、丰、壮”生字，引导学生认读。2、?观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字形。3、?说说难写的字和容易写错的字。4、?教师范写，学生评说。学生练习。在投影幕下集体裁评议。让学生完成练习本上的写字训练。四、拓展秋天是收获的季节，学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语，你们也来展示一下吧！1、?组内交流，加以整理。2、?全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。3、?评出“丰收小组”，奖给组员一颗金色的星星。教学课题：秋天的图画教学目标：?1、会认8个生字，会写8个字。?2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。教学难点：朗读感悟课文内容。课前准备：字卡、词卡、课件教学过程：两课时第一课时?一、以课件引入课题：1、?演示课件：看图说说这是什么季节？你看到了什么？2、?启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！二、初读课文：1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，要求认真听。2、小组合作读，要求读正确。三|、识字1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字经验。把自己好的识字记字的好方法讲给同学听。5、?多方式检查读：同桌互读互听，小组比赛读，男女生比赛读。四、朗读练习：1、?小组内读，说说自己的感受。2、?寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。3、?比赛读，看谁读得正确、流利。第二课时一、复习：1、开火车读生字。2、选择喜欢的生字组词并造句。二、精读训练：1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。6、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……7、同桌互相提示背诵。8、背诵展示。比一比谁背得有感情。三、练习：1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。2、说说句子描写的画面。四、拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。五、写字1、?出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。2、?教师范写，学生观察。3、?学生练习，同桌评价
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儿童画黄山天狗望月相关的素材图片
望月望月怀远扬州望月路滋奇火锅新安源黄山毛峰闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，尤其是那些怪石， 秋天 孩子如果已经长大， 我是蒲公英的种子， 我会读。 练书法，画图画，下象棋， 我会读，我会做。 大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为 火红的枫叶 珍惜每一分钟 阅读答案——精英家教网——
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阅读理解列表
做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。...
来源：同步题
题型：阅读理解
阅读短文，完成练习。　　闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。有“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”，还有著名的“金鸡叫天都”。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的（　　）的岩石，正等着你去给它们起名字呢！1．选择正确的词语填在文中（　　）内。A．奇奇怪怪　　　　B．奇形怪状2．短文介绍了（　　）块石头，分别在文中用“____”画出。3．文中加粗的“它们”是指________________。4．黄山的奇松、云海、温泉和文中介绍的____________被称为“黄山四绝”。
标题：秋天
来源：同步题
题型：阅读理解
读一读，做一做。
　　天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。　　蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄（dēng）澄的，像铺了一地的金子。　　稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树，一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。　　稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”1．填一填。（1）秋天的天空是那么_______，又那么_______。（2）小鱼把梧桐树的黄叶当作_______；蚂蚁把它当作_______；小燕子把它当作_______。2．想一想，还有谁也收到了“电报”呢？请你仿照第4自然段的写法，写一段话。______________________________________________________________________
标题：孩子如果已经长大，
来源：同步题
题型：阅读理解
读课文，答题。　　孩子如果已经长大，　　就得告别妈妈，四海为（wéi）家。　　牛马有脚，鸟有翅膀，　　植物要旅行靠的什么办法？1．选正确答案，将序号填在（　　）里。（1）“孩子”是指：（　　）A．小孩子　　　B．种子（2）“四海为家”是指：（　　）A．种子成熟（shú）了，离开妈妈，到处都可以当作自己的家。B．四面是海的地方才可以作自己的家。（3）牛马旅行靠（　　）；鸟旅行靠（　　）。A．翅膀　　　　B．脚2．填一填。除了蒲公英、苍耳、豌豆，我还知道________靠________旅（lǚ）行。
标题：我是蒲公英的种子，
来源：同步题
题型：阅读理解
读短文，做题。
我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花，只要微风一吹，就离开了亲爱的妈妈。飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。
1．配上动作，有感情地读一读这首儿歌。2．如果是小苍耳，小豌豆，它们会怎么说呢？学着编儿歌。我是________的种子，有__________________，只要________________，就离开了亲爱的妈妈。________呀，________呀，____________到哪儿，哪儿就是我的家。
标题：我会读。
来源：同步题
题型：阅读理解
我会读。　　秋天的果园硕（shuò）果累（léi）累，瓜果遍地，可惹（rě）人喜爱了。有黄澄（dēng）澄的柿子，紫盈（yíng）盈的葡萄，还有红艳艳的石榴（liu）。　　我们在果园里采摘 fēng shōu（　　）的 guǒ shí（　　），心里甜滋滋的。1．读文中的拼音，把相应的词语填在括号里。2．用“____”画出文中表示颜色的词语。3．这篇短文写了____季的（什么地方）________，写了________、________、________这三种水果。
标题：练书法，画图画，下象棋，
来源：同步题
题型：阅读理解
读短文，答题。　　练书法，画图画，下象棋，　　比比谁的本领大；　　弹钢琴，拉二胡，唱京戏，　　畅游文艺小天地；　　栽花草，喂鸽子，养金鱼，　　探探自然小秘密；　　做航模，学电脑，观天气，　　从小立志学科技；　　爱生活，讲科学，求创意，　　兴趣广泛展才艺。1．学校生活多么丰富（fù）多彩啊！请把写同学们的课余活动的词画上“____”。例：练书法2．你喜欢什么活动？写一写。课余时间，我喜欢__________________。
标题：我会读，我会做。
来源：同步题
题型：阅读理解
我会读，我会做。　　老师——　　绿叶在风里沙沙，　　那是我们给您唱歌，　　帮您（　　）一天的（　　）。1．从下面选出合适的词语填入文中的括号里。（不会写的字可以写拼音）解除　　　消除　　　疲倦　　　疲劳2．把下面的句子补充完整。绿叶沙沙像________________________________。
标题：大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己...
来源：同步题
题型：阅读理解
读下面的话，按要求做一做。　　大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”　　王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。1．写出下列词语的近义词。愣住——（　　）　　亲切——（　　）2．王宁选自己的原因是：王宁和李小青是____________，他要像李小青一样____________。3．你觉得王宁是一个怎样的孩子？____________________________________________
标题：火红的枫叶
来源：同步题
题型：阅读理解
读短文，答题。
火红的枫叶
　　今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。　　啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。它的样子也很好看，就像我的小小手掌。　　我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张贺卡，送给了我的老师。　　在这美丽的秋天里，我记得今天是老师的节日。1．枫叶的样子像什么？在文中用“____”画出来。2．我把枫叶贴在纸上，再____________，做成了一张贺卡，送给了____________。3．我知道，每年____月____日是老师的节日。
标题：珍惜每一分钟
来源：同步题
题型：阅读理解
读短文，做题。
珍惜每一分钟
　　森林学校好热闹啊！小动物们又在讨论什么问题呢？我们赶快去听听吧！　　山羊老师问：“学了《一分钟》，谁来说说元元为什么迟到了呢？”　　“因为他起床迟了一分钟，结果没赶上公共汽车，所以迟到了。”机灵猴抢着说。　　山羊老师说：“一分钟看起来短暂，可是，一分钟能做许多事情，谁来说一说？”　　“我一分钟能背好几个词。”乖乖兔说。　　“我一分钟能写几十个字。”嘟嘟熊说。　　“我一分钟能跑几百米呢！”机灵猴喊。　　“我们的生命就是一分钟一分钟组成的。所以，我们应该珍惜每一分钟！”山羊老师说。1．元元迟到的原因是什么？因为他________________________________________。2．一分钟能做什么事呢？乖乖兔能__________；嘟嘟熊能__________；机灵猴能__________；我能__________。3．读了短文，我懂得了：（　　）A．我们应该珍惜每一分钟。B．动物们真能干，一分钟可以做许多事。
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