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沈一林家长的育人故事
& 18:08:34 / 天气: 晴朗
/ 心情: 平静
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&&& 一位教育学家曾说过：“没有不合格的孩子，只有不合格的家长。”教育孩子其实是一门很深的学问，而且育子之路是一条漫长的学习之路。在教育孩子的过程中我本人也是在不断学习、不断总结。今天在这里与大家一起分享我的育子经验和体会。
我一直相信，对孩子的教育，父母付出多少就会收获多少。当然，这份付出必须是有心的付出，教育无痕贵在用心！我家女儿今年13岁，她不是个聪明的孩子，但是从小学开始就非常刻苦，在学习方面没让我们做家长的费太多的心，一直是一个比较优秀的孩子。在这13年的成长过程中，孩子的家庭教育一直是我责无旁贷的义务，因为我相信，任何爱都代替不了母亲的爱！
播什么种子就会结什么果实，对孩子用什么样的教育，就会培养出什么样的人。这句话一直陪盼着我走在育子的道路上，而且这句话也在时时地提醒我，鞭策着我如何正确地来爱孩子？如何把孩子教育好？13年来，我主要从以下几个方面来做好孩子的家庭教育：
一、以身作则，创造良好家庭氛围。
一个有着和谐、愉快、民主氛围的家庭是孩子最好的教育环境。现在社会竞争压力很大，我们做父母的在工作上要承受很大的压力，也会有心情不好的时候，但我们尽量不把这种压力的心情带到家里来。父母相亲相爱，家庭成员彼此关心，孩子从小就感受着爱的温暖，孩子在不知不觉中就培养了善良、宽厚、助人的秉性。
二、注重良好学习习惯的培养。
从上学的第一天开始，我就特别注重对孩子学习习惯的培养，坚持要求孩子做到：放学后准时回家，不能在放学路上边走边玩。到家后，第一件事情就是把老师留下的课后作业认真查看一遍，并严格按照老师的要求，认认真真地完成。完成作业后，还要对明天的课程进行简单的预习，做到温故而知新。安排好空余时间，让孩子读一些课外书籍，培养他阅读的习惯，使他的不断扩大。自上学以来，在学习习惯方面，我一直起到很好的监督作用，逐渐培养了孩子良好的学习习惯。
三、让孩子多参加学校活动，多参与家庭事务。
现在每个家庭都是一个小孩，大多数家庭对孩子还是存在“富养”的心态，我觉得未来的社会知识水平只是能力要求的一部分，社会更加需要的是复合型的人才，动手能力和社会实践能力非常重要。因此，我要求孩子一定要多参与学校的活动，提高孩子的团结协作和创新能力；在家里，我也尽量让她参与一些力所能及的家务事情，例如洗洗碗、收拾收拾房间等。
四、培养孩子良好的学习心态。
培养孩子良好的学习心态，首先就是尊重孩子，认真倾听孩子要对你讲的每件事。要给孩子宽松的环境，不要管的太宽太细，避免对孩子过度的保护。而且要经常地倾听并和孩子谈论学习生活，激发孩子对学习的兴趣，不以分数来论英雄，每次考完试后，无论孩子考多少分，我都是很认真地和她一起分析错题原因，在取得好成绩的时候，我也会适当的给予物质上的小小奖励，例如可以买件自己喜欢的小玩具、课外书籍等，以此更加激发孩子学习的积极性。
做父母的都希望自己的孩子是最棒的，不仅成绩优异，而且健康活泼，快乐的成长，我也是这样的父母。以上是我对孩子教育问题的几点总结。我觉得只有这样才能培养孩子的自立、自信，让孩子成为正直、善良、自强的有用之人。您当前的位置：&>&&>&
倾听家长的心声 发布者：&&&&&&&&点击数：&&&&&&&&更新时间： 16:17:19
&&& 在开展&学习讨论落实&活动的过程中，结合工作中广大家长关心的问题，从1月20日开始，市教育局在全市广大教师中开展为期两个月的以&规范从教行为、弘扬高尚师德&为主题的&三不、三多、三认真&系列教育活动，&三不&：不吃请、不收礼、不有偿补课；&三多&：多读书、多与家长沟通、多关爱学生；&三认真&：认真备课、认真上课、认真批改作业。市教育局局长马兆兴表示，这些要求是对老师的底线要求。
&&& 为了广泛听取社会各界对活动的意见和建议，1月26日下午，市教育局邀请30多位家长召开座谈会，就师德师风问题进行探讨。学校不仅要教书更要育人
&&& 万柏林三中的一位家长说，我们从小就学习韩愈的《师说》，师者，传道授业解惑也。孩子在上学时期每天在学校和老师呆在一起的时间甚至比和家长在一起的时间都长，老师对孩子的影响是非常大的。学习绝不是孩子在学校的唯一任务，希望学校注重德育工作，老师在工作中不仅教给孩子知识，还能教给孩子做人的道理，培养孩子良好的品行。也许不是每个孩子都要考上大学，但是我们希望每个孩子经过学校的教育都能学会做人的道理。
&&& 他希望老师成为孩子做人的楷模，行动的榜样。但是目前有的学校师生矛盾明显，俗话说一个巴掌拍不响，希望老师提高自己的素养，也能用良好的行为影响孩子们。老师成为学生的良师益友。希望学校能多搞活动，让师生在活动中有更多交流，形成良好的师生关系。他还提出，老师不要歧视成绩不好的学生，学生还很小，他们的发展还有很多可能，如果多给他一些机会，肯定能发展得更好。老师工作很辛苦收入太低难以留住人才
&&& 座谈会上，很多家长都表示，自己孩子遇到的老师都特别好。新建路小学的家长说，自己班里的老师每次考试后都要提醒家长，不要看重孩子的排名，也不要打听孩子的排名，要多看到每个孩子的成长。她看到自己孩子的老师非常辛苦，每天要备课、上课、批改作业、管理班级、组织活动、和家长交流沟通，忙得几乎没有自己的时间。太师二附小的家长也说，老师们很不容易，家长们很关注孩子，经常在放学后还想和老师沟通一下孩子的学习情况。老师就耐心地解答，经常一聊就是一两个小时。十五中的一位家长介绍，孩子的班主任经常在下学后给学生免费辅导功课，讲解难题。有时候太晚了，还会自己掏钱给孩子们订饭。杜绝老师收礼教育部门和家长一起努力
&&& 或者出于感激、或者出于某种目的，家长给老师送礼现象并不少见，这极大地影响了教师队伍甚至教育工作的形象。五中的一位家长说：&近些年社会上拜金思想严重，家长来自不同阶层，他们喜欢用自己认为管用的方式和老师交流。我认为，很多教师的问题是家长惯的。我们当家长的要管住自己，也要相信老师，我们自己不给老师送礼，这样的不正之风慢慢就会消散。我自己切身体会是，和老师沟通，交流比礼物更重要。对教师职业的理解和尊重，是老师们最看重的东西。&
&&& 对此，马兆兴说，我们在开展主题教育活动中，第一条就要求老师&不吃情、不收礼、不有偿补课&，所有的老师都签了承诺书。过去发生过这种事情的，要主动修正。今后绝对不允许发生。也希望家长们不要给老师这样的诱惑。我们一起营造一个风清气正的教育环境。
&&& &上课不讲补课讲&的行为绝对不允许欢迎家长举报
&&& &虽然收入不高，但是绝对不允许老师有偿补课。这是底线问题。&当有家长反映老师有偿补课行为时，马兆兴明确表示。
&&& 四十四中的一位家长说，听说有些学校有的老师讲课&留尾巴&，要求学生报课外班才讲。对此问题，家长们有不同的理解：老师是应该讲的没讲，还是课堂已经完成教学任务，课外只是拓展延伸，这个情况要区分；有的孩子反应慢，别的孩子上课听一遍就会了，自己孩子就掌握不了，只能课后再去学习；有的学生学有余力，就是想学习更多的知识主动找老师去补课。
&&& &不管出于什么原因，老师有偿补课行为绝对不允许。&马兆兴说，&如果孩子一次没学会，老师就有义务多给孩子讲几次。课堂上绝对不允许老师该讲的课程不给学生讲。如果家长们了解到确实有&留尾巴&的老师，请大家一定要举报，我们会对举报信息源保密，并认真核实事情。一经查实，要对老师处理。2014年1月教育部出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，对十种严重违反师德的行为明确了处罚办法。我们一定会严格落实。&家长不要给老师画像老师也不能给孩子贴标签
&&& 三十九中的一位家长提出一个建议，家长要在家庭教育中多给孩子传递正能量，&家长要引导孩子从积极的方面去看待问题，不能随意给老师画像。家长认真地参与孩子的学习，实实在在地给孩子正能量。这更有利于孩子成长。&
&&& 这一建议得到了广大家长的赞同，同时也有很多家长提出：&希望老师也不要给孩子贴标签，尤其是负面标签。&
&&& 汇丰中学的一位家长诉说，自己的孩子原本在另一所学校读书，刚上学习不适应，她希望和老师沟通孩子的情况，老师总是指责孩子小学习惯没养好，造成初中学习跟不上。这种评价让学生和家长都难以接受。今年她给孩子转学后，老师很负责任，孩子的状况好了很多。
&&& 这一问题引起了很多家长的共鸣，大家纷纷表示，希望老师不要随便给孩子贴标签，给孩子更多鼓励和肯定，每个孩子天赋不同，孩子学习不好不代表他什么都不好。老师随意贴标签可能会伤害孩子。九一小学的一位做家庭教育咨询的家长说：&当老师真的是个很伟大的事业，也是一个要求很高的事业，老师们对待孩子要慎重、尽心，尽量不要对孩子发怒，以免对孩子造成终身的伤害。&老师要平等地对待每一个学生
&&& 虽然有个别家长提出某些老师确实有不合适的做法，大家普遍认为，好老师还是占绝大多数的。一位家长提出，希望教育主管部门加强对青年教师的培养，让他们拥有更好的教育管理的方法和手段。&很多老师也很想做好，只是有时候方法不合适。他们的成长也需要来自学校和家长的帮助。&
&&& 马兆兴介绍，在对教师培训和教师考核中，都要提到职业道德和专业素养两个方面。目前，职业道德显得更为重要。&我们提出老师要关爱每一个学生。不能是光关注学习好的学生，一定是尽量关注的每一个学生。要平等地善待每一个学生，真诚地帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的问题。其实我相信，没有哪个老师从一开始就会想着要放弃哪个学生的。这个职业基本素养我们会一再和老师强调。&听了老师上了一堂场景课，家长的意见和建议该怎么写_百度知道听说龅牙兔很好，我孩子马上要上小学了， 上课总走神，不知道有没有上过的家长， 想知道那里到底如何？_百度知道#百家#窦桂梅：学校最不希望家长做什么_育人网-爱微帮
&& &&& 【百家】窦桂梅：学校最不希望家长做什么
圝圝本周六，清华附小就将迎来百年校庆！圝圝清华附小校长，著名特级教师窦桂梅曾说：圝圝“家长与孩子一起成长的过程，其实就是一个不断蜕变的过程。改变也需要从家长们改起，需要我们教育者一起努力，其实这也是自下而上的一种改变，改变我们的国家，改变我们社会对人才判断的思维方式。”圝圝家校沟通，是困扰许多老师和教育管理者的一大难题！圝圝窦桂梅给我们讲了五个关于家长的故事，从这五个故事里，可以看出，什么样的家庭教育才是对孩子更好的教育。
作为一个普通的老师，我曾经有16年的班主任工作经验。虽然现在我当了校长，但是我并没有离开我热爱的讲台。更多的时候我还是活跃在课堂中，为了我可爱的学生们在进行着不断的研究。在研究的过程中，我越来越发现教育的问题太多了，今天我想谈谈家校之间，家长不该做什么，以及学校建议家长们做什么，我想大家分享以下几个故事。 故事1 家长误区：包办窦桂梅还给孩子一个美好的童年第一个故事还是蛮有意思的。一位老师在听美术课时候发现一个小男孩并没有在画画儿，而是在写作业。这位老师马上问他：“你怎么不画画呢？作业等到回家再写不行吗？”这个六年级的学生说：“我回家2天，我妈妈给我报了3个班。一个是奥数，一个是作文，还有一个是单簧管。”老师又问：“那你不是还有半天时间吗？”大家猜猜他是怎么回答的？他说：“这得由我妈妈决定。”孩子们在周末到底做了什么事情，有没有他自己最想做的事情？而这样的周末结束后，我们再看看周一孩子们的状态，大部分都带着满脸的疲惫与倦怠开始新一周的校园生活。难道这都是学校单方面给的压力吗？所以从这个意义上说，家长到底该怎么安排孩子们的周末时光呢？ 故事2 家长误区：强求窦桂梅请尊重孩子的兴趣和选择我要说的第二个故事与戏剧有关。清华附小在主题教学方面一直在不断尝试将各种优势资源进行整合，由此也产生了很多优秀的“1+X”课程。其中，“1+X”课程的一个传统就是每年一次的戏剧展演，各班家长可按照个人意愿自行选择是否参与。有这样一位忙碌的爸爸，百忙之中好不容易来到了学校，可是排练进行到一半的时候他就提前退场了。究其原因是他的孩子演了一块一动不动甚至连一句台词都没有的大石头。事后，他给班主任发了一个短信，短信的内容是凭什么让我的孩子扮演大石头？老师回复他说：“这是您孩子自己选择的。”听到这个答案，他突然间有一点缓和。但是仍然和班主任沟通：“虽然是自己选择的，但是难道我的孩子就只适合做一块连句台词都没有的大石头吗？难道不能做别的吗？老师您不能给他多点台词，不能扮演主角，能不能扮演配角？”老师听完后心情非常复杂。难道选择一块安静的石头，在一旁默默地观察别人演出，分享别人的精彩不是一件值得称道的事情吗？难道剪纸就不可以是一个男孩的爱好吗？ 故事3 家长误区：忽视窦桂梅有什么事情比孩子的成长还重要？第三个故事起源于一首诗。诗是这样写到的：每次，听到你下班回家的脚步，我的心就像好不容易完成了一幅拼图。爸爸，我们这个家是一块拼图也不能少的。第一次读这首诗的时候我特别感动，突然想起了我们班的一个孩子。这个孩子的爸爸总是不回家，于是我留了一个作业，要求每个孩子回家后都要朗读给爸爸妈妈听。而对于这个孩子，我特意要求他要给他爸爸朗读3遍，让爸爸写出听后感。可是作业布置下去已经一个礼拜了，这个爸爸没有一丝反应，两个礼拜还是没有任何反应。那个时候，身为班主任的我发短信跟他说：“孩子给您的作业，麻烦请您写点读后感，拜托了。”爸爸说：“我知道你要我写信是什么意思。可是你怎么不问问我儿子，看看我儿子现在的表现不就行了？”我说：“我明白了。您能这样说明你读懂了那首诗，理解了我布置这项作业的目的与意义。”现在回想起这个故事，我还是能够深刻地感受到那时候的家长还是有这样的教育敏感度的。 现在的家长真的不容易啊，他们都在忙什么呢？有什么事情比孩子的成长还重要呢？ 故事4 家长误区：替代窦桂梅给予老师一些关怀与体谅我要讲的第四个故事和年轻教师有关。我们学校有一位比较年轻的一年级老师，她们班的孩子刚上学，家长们都相当谨慎，由此产生的问题需求特别多。也正是因为这样，这位年轻老师遇到了下面的情况。家长们常常早上8点左右就给老师打电话，提出一些特殊需要。这还不是最让老师“头痛”的，一到期末，老师就会接到家长对他的各种要求。其中一个要求就是要他把所有孩子的情况都跟各自的家长叙述一遍。因为老师白天不能打电话，所以她只能在晚上一一与各位家长沟通，每次一打起来就要打个一小时左右。粗略算下来，这位老师的工作量是多少呢？她至少要打四十小时的电话。大家能不能给予班主任一些关怀与体谅？这难道不是教育的困惑吗？难道教育仅仅是老师的责任吗？家长难道可以将所有的责任都转嫁到我们的老师身上吗？我认为这些都应该引起我们所有人的反思。 故事5 家长误区：溺爱窦桂梅爱的误区，让孩子失去了自我下面我要讲的最后一个故事也许有点极端，但是确实发生过。这个孩子每天早上是不来上学的，因为他要睡到自然醒。自然醒的概念是什么呢？家长给出的答案是八点半到九点半之间。可是学校的时间安排是早上八点正式上课。无奈之下，班主任只得和家长坐下来谈一谈。谁曾想，家长的态度也很明确：之前的晨诵不会参加，让孩子睡觉是家长的权利，但是如果孩子落课则是老师的错误。谈话并没有起到作用，这样的情况一直延续了一个学期。在这中间，这个小朋友还曾经遇到过这样一件事情。在我们的趣味运动会上，上场以前家长拿着水瓶，让他喝口水再去。孩子因为怕耽误班里的比赛成绩，并不想这样做。在家长再三地要求下，孩子无助地哭了。因为他不知道该往前跑，还是听家长的话喝水。
以上就是我今天要和大家分享的就发生在我们身边的五个教育小故事。也许，这五个故事不能全面地代表目前教育出现的问题，从教育学上讲可能也不一定对。但是至少可以反映出一些问题与困惑。大多数的家长都望子成龙望女成凤的，都知道要配合学校，或者说和学校一起来做。当然完全配合也不一定绝对的正确。那么，从这个意义上来讲，家长到底该怎么办？是一味地推卸责任、放任不管还是盲目跟从？我相信，这些都是值得进一步深思的。本期编辑：程恺伦文章整理自窦桂梅个人博客《面对教育，成长的还有家长》
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