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······如果一天没发生什么有意义的事,那么日记怎么写
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如果一天没发生什么有意义的事话,这里有几篇日记给你参考参考
诚实 今天上午第一节课是我们的班主任老师教.我们班进行魔力考试. 考试开始了,我遇到了一道难题,我想写一个天文数字可这道题五分有怕丢去了,于是我就问我旁边的小李,小李是我们班上的学习委员. 这时小李真在聚精会神地思考问题.我探过头望一下小李的卷子,可是没想到小李说了一声考试看别人的是不对的行为,这时我的脸火辣辣地.我想他一定会告诉老师.. 可我没想到的是小李并没告诉老师,而是他给了我一次回改的机会,第二节下课了我去问小李你怎么不告诉老师,小李这时给我讲了一大堆的道理. 第二天老师抱着卷子来到教师把我们的成绩公布了,这时我和我班的同学的分一样,这分关系到第二名的名次了.这时我把我作弊的事情告诉了老师,这时老师说：“知错就改就是好事了,”老师到班上没有批评我倒还白杨了我诚实的事情. 我希望大家考试不要作弊,你不说你就会感到不安吧? 顽皮的弟弟 今天早上,我二姨和他顽皮的儿子来到了我家做客,我哪顽皮的弟弟首先就是找我陪他玩,你如果让他不高兴你就会被他整的不成人行他就有这么厉害,他有2个绝招,第一个绝招是恶作剧,第二个绝招是把你的书本扔到水里去洗个燥,真叫人脑疼,你如果这么想就会消消气,你就想他年纪太小不懂事. 有一次我让他不高兴了,他就在门高上放了一袋面粉想整我,哪时我一边走一边认真看书正走进门口就变成了一个雪人,这时弟弟哈哈大笑起来,这时我的怒火慢慢地燃烧起来,这时弟弟泼了我一生水把我的怒火熄灭了,弟弟这时说我是个落汤鸡,这时我为他高兴,因为他可以用我教他的成语了,这件事我刨到了九霄云外了,还有一次我正在洗澡,弟弟从外面带来了几个女生到我家,弟弟跟这些女生说：“我给你看样东西,”弟弟于是就把门打看了,几个女生看到了我的身体,可我早就知道他会用这招我就在门上放了一桶水,他一打开门就变成了一只落汤鸡了几个女生忍不住就笑了起来这时我让他尝到了被人整的滋味,弟弟于是告诉了我妈妈,还被我被妈妈骂了一顿. 从此弟弟变成不爱整人了,变成了有教养的好孩子了. 我的MP3 自从我的表姐有的一台MP3后,不知怎么的,我就有一种想有MP3的强烈欲望,一天放学,我不由自主地说出自己想要MP3的想法.没想到,心想事成—----我有MP3了! 我的MP3是银白色的,长方形,大小像个火柴盒,厚度还不到火柴盒的三分之一,它可以像手机一样充电,不必带上电池就能使用.可录音,可复读,可保存六七十首歌曲,甚至能像收音机一样收听频道节目,再配上一副高级黑色耳机,精致极了! 当我得到这台小巧的MP3时,我不禁高兴得跳了起来!我的MP3不仅外形精巧,而且音色优美,听起歌来清晰得像听现场演唱,丝毫没有沙哑! 一拿到这台MP3, 我就爱不释手,像对待珠宝一样地对待它.一有时间就听歌和下载歌曲,看书听,做完作业听,放假时听……一会儿下载这首歌曲,一会儿下载那首歌曲, 几乎天天都能看到我在摆弄它,这台MP3给我带来的欢乐是不言而喻的. 今天,科技快速发展,从以前的收音机到现在的MP3,从飞机到飞船,从……我相信,明天的科技用品会更好! 可爱的小虾 在我房子的前面有一条小河,小河的水很清.河里生活着许多小鱼和小虾,它们真可爱. 我非常喜欢小虾.虾的样子像条船,头部长着一对长长的触须,触须可以改变小虾的游泳方向,它有一对灯笼似的小眼睛,有小虾的眼睛是白色的、有的是蓝色的、有的是黑色的、有的是绿色的,样子非常可爱.它身子的颜色也是各不相同的,有绿色、土黄色、有白色、还有蓝色的.小虾的尾巴像扇子一样,它的作用可大了,让虾游泳时保持平衡；它有8只脚呢!小虾游的时候就用这些须脚来划水. 我常常到河里捞虾,放虾到小煮锅里煮,它的颜色一下子就变红了,不再像平时一样欢蹦乱跳了,而是一动不动的.我的眼泪渐渐流了下来.虾煮熟了,一阵香味扑鼻而来,简直要让你流口水,虾真好吃啊! 我长大以后一定要养许许多多让人欣赏的虾. 汗 水 换 来 的 欢 笑 在一个春天的星期天,妈妈说:“趁着现在这个好天气,我得把菜种了.”我说：“好,妈妈我和你一起去.”妈妈说：“那好吧!” 我拿着锄头和妈妈一块儿来到地里,只见这儿杂草满地,野草丛生.我说：“妈妈,这儿这么多草,怎么种菜呀?”妈妈笑笑说：“看我的!”只见妈妈用镰刀一把一把地把杂草割掉,不一会儿就累得满头大汗,于是我便拿出镰刀,学着妈妈的样子,左手拿草,右手拿镰刀,一把一把地把草割掉.当割好时,我已经累得直不起腰了.妈妈让我休息一下,我说：“我不累,接着干吧!”话音刚落,我就看见妈妈用锄头一锄一锄的向地上挖起来.我赶紧也拿过锄头挖起来,才一会儿工夫,我的手就起了血泡,可我看着妈妈辛勤的样子,一点也不觉得痛. 我抬头一看,妈妈已经挖到地的尽头了,而我才刚起了个头,于是我加快了速度,使出了九牛二虎之力,可仍赶不上妈妈.妈妈说：“慢慢来,别心急!”一个小时过去了,土地变得松软了.妈妈和我不失时机地种上了菜. 菜种好了,妈妈摸着我的头,笑眯眯地对我说：“有了你,妈妈轻松多了,真是妈妈的好女儿.妈妈以后可要靠你了!”听了妈妈的话,看着自己用汗水和劳动换来的菜地,心中有一种高兴得说不出的感觉. 春节逛“洋”庙会 春节是亚洲的普遍节日,然而庙会可是中国独有的.这是中华人民的伟大传统.那么洋庙会呢?这么别具一格的新词汇我想只有2006年才有吧!大年初四,春节的年味儿还未过去,我便和家人在2月2日一起赴往石景山的洋庙会.我连庙会都没去过,所以洋庙会对于我来讲就更令我心里发痒了. 真是个晴朗的天,蔚蓝色的天空使我的心感到无比的舒畅.怀着兴奋与激动地心情,我和家人一起来到了石景山游乐园.从台阶上走下来,便能清晰地听见了“迎宾曲”,我赶忙往下走,就看见了四排五列的“青蛙”在吹小号,就是这个曲子,真有趣!可能是由于这“迷人”的声音所带来的吸引,门口的人很多,但毕竟是早上,还不显得很拥挤.进入公园大门,首先映入眼帘的便是迷迷蒙蒙的烟雾,看样子有很多烧烤,显得整个公园前门云雾缭绕.从左边仔细看过去,意大利烤乳猪,日本烤鳗鱼,油炸冰激凌,意大利掉馅儿肉饼……总之是应有尽有,看得我眼花缭乱.由于刚吃完早饭没多久,所以也只能咽咽口水,走到另外一条小道上了.走过去就变成了中国小吃了.看了看附近又没有什么标志物,才发现有一个标牌：10：30~11：00,2：00~2：30有演出.现在会不会到点了?我心想,赶忙看了一下手表,刚好10：30,于是我赶紧拉着家人跑到了指定地点看演出. 等我们跑到那里是那里已经站了不少人,似乎演出已经开始了.但四周依然是一片热闹非凡的景象,那些人似乎对演出不怎么感兴趣.我由于个子不是很高,便索性,往前挤了一点,踮起脚尖,勉强能看到演出.首先登场的是舞车,上面的人跳着各种各样的舞姿,男的还扭腰,滑稽极了!接着便是王子和公主的花车,车身是粉色的,像游行一样,上面的公主好像是俄国人,微笑着向大家招手致意.紧接着居然上了米老鼠,唐老鸭……白雪公主等迪士尼里的著名人物在这里也露面了.然后跟在这个大家族后面的便是一个大猩猩,猩猩居然抱着一个笼子,笼子里关着一个人,蜷缩着腿坐在里面,这怎么可能?!我跟着这个“组合”追,想找出他的破绽,毕竟这种事情即使是两个人也做不到的.果然,我看见坐在笼子里的人的裤子和身子好像有一点儿断开了.哈!终于叫我看出来了,那个人的确是穿着猩猩的衣服在走路,可是那猩猩的衣服是没有眼睛看得地方的,所以他便把上身同笼子里的假腿结合在一起,这样既可以走路,也不怕看不见了,就是动作是“弯腰驼背”式的就是了.因为我一直关注与一个人物的“动态”,后面的演出对于我也显得没有前面的有趣了. 再往后也就是花车了,而且那时巡回演出,半个小时要走不少地方,所以,这个地方看完了就可以去看其他的了.说真的,他们还真是辛苦呢!向后转往回走,路边的一个不起眼的小摊却吸引了我的眼球.“米上刻字”!米上?刻字?这让我想起了郑渊洁的“鲁西西传”里罐头小人可以在米粒上作画,可那毕竟是童话,而且文中的小人又是那么的小,现在正常人在米上刻字,那才新奇呢!好奇心驱使我走到了那个摊位跟前,那个艺人正在为旁边的那个人往米上刻他的名字.只见他用的只是一个刻刀,他的手非常大,手指也粗,但整个手却非常灵活.在细小的米粒上,他拿着刻刀就仿佛作画一般,很细致,也很到位.使我不得不赞叹他的手真是巧,米粒没有刻碎也没有除了名字多余的“疤痕”,真是厉害!只见他刻完名字又用细毛笔把刻得凹进去的字描黑,瞧!米上刻字就完成了!才用了仅仅几分钟,这么完美的“画”就完整地嵌在米粒上了.那人又找了一个小玻璃瓶,把它装了进去,这样,作品就完成了. 继续往前走,那艺人的动作还依旧印在我的脑海里,留给我的印象非常深刻,谁叫他这么有创新呢?这时,我看见了一个“以字作画”的摊位,呵,这里还真是应有尽有.会是什么样子呢?不会是把字像画一样表现出来吧?凑过去看一眼,果然如此,不过比我想象的要难的多.那作画人有两个双色的软海绵,蘸上两种颜色,只见那人在纸上轻轻一抹,两种颜色互不沾染就全部抹在了纸上,真漂亮!整个画面显得色彩斑斓,真是很是有趣! 不知不觉又转回了洋小吃一条街,已经1点了.我们还真能逛,这里的人愈发的多,估计都是逛完的,回来吃中饭了.已经闻到香味了,我迫不及待地快步走了过去.小吃小吃嘛,就是东吃西吃,把肚子给填满的意思,我倒是不觉得,但还是看着哪样好就吃哪样,很多小吃进入嘴里,回味无穷啊! 这次逛“洋”庙会真是既丰富又有趣,感觉这一天过的很充实,也充满了欢乐!我喜欢逛庙会,当我更喜欢逛“洋”庙会!
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给你一篇范文吧!你自己改：数学日记：一种反思体验的方式 唐文艳 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.”数学日记不仅可用于评价学生对知识的理解,而且可用于评价学生的思维方式.通过日记的方式,学生可以对他所学的数学内容进行总结,可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、遇到的困难或感兴趣之处.教师可以通过数学日记来进一步了解学生,学生也可以在教师的评语中了解教师对自己的评价,进一步肯定自己或改进自己的学习行为.学期初我在任教的班级进行摸底,情况表明四年级学生完全有能力写好数学日记.于是在上数学课之前,我向学生布置了写数学日记的任务,在字数和形式上不做具体要求.结果一下课就有不少学生来问写什么,收上来的数学日记差距很大,有的学生仅写两句话：“今天数学课老师教了梯形,我学会了面积的计算.我学得很好.”他觉得没话可写.还有的学生干脆记流水账,从上课写起,写到下课,样样都写.只有极个别学生写得确实不错.面对这种情况,我觉得写数学日记还需要教师的引导.第二天我在课堂上把写得好的几篇日记读给全班学生听,告诉他们可以写解决问题的过程、小组合作的情况、自己所想到的不同解法,就像给一个好朋友写信,讲自己在数学课上的表现.为了便于学生操作,我在领会新课标精神的基础上,从学习的方式、知识的掌握、存在的困惑、不同的想法和合作的过程这几方面,给学生提供了一个数学日记的格式,规定了一些需要写的内容,格式如下表.通过一个月的尝试,学生写数学日记的能力大有提高,而且学生在上课时也特别留意听老师和同学的对话,特别关注用什么方法学习好,它在日常生活中有什么应用,把自己对问题的困惑或不同见解都写在数学日记上.我在写评语时就和学生一起交流,对学生的困惑能在日记上面解释的就直接写在日记上,不能三言两语就解决的就在课外一起探讨；对学生提出的不同见解,我总在旁边注上几颗星,表示赞赏.由于能得到老师的及时评价,学生的积极性非常高.他们不但上课专注,注重学习的方法,而且能和同学积极合作,共同解决问题,能够及时指出自己不明白的问题,正确地给自己评价,认识自我,建立信心,不断激励着学习.同时,教师可更全面地了解学生的数学学习历程,改进自己的教学.一次,学生在数学日记中写到：“老师,我在计算三角形面积时,特别会忘记除以2,怎样才能记住它呢?”学生的困惑引起了我的反思,我的教学在哪里出了问题?我回忆了自己的教学过程,发现教学中虽然让学生自己探究三角形的面积公式,而实际上却用一条无形的线牢牢地捆住了学生,我让学生用2个完全一样的三角形拼成一个平形四边形,学生却不明白老师的用心,老师预先设置了一个“坑”,让学生往下跳,这怎么还叫探究呢?我为什么不放开来让学生自己去寻找解决的方案!第二天,我在数学活动课上让学生自己想办法通过操作找出长方形、平形四边形、三角形和梯形之间的关系,四个同学一组进行合作学习,并要通过画图的方式进行汇报.当天的数学日记效果很好,学生不但写出他们所采用的学习方式,理清了知识间的联系,而且大胆地提出很多建设性的意见,一个很内向的女生在“不同见解”一栏中提出：“我觉得长方形和平行四边形都可以用底乘高来表示,三角形和梯形都可以用底乘高再除以2来表示,因为梯形的底就包括了上底和下底.”我在评语中写到：“你真是太棒了,有没有勇气在全班同学面前介绍你的想法?”第二天我让她在全班同学面前介绍她的想法,支持率达90％,自信的笑容出现在她的脸上,通过数学日记让我们对这位害羞的小姑娘有了新的认识.很多学生在数学日记中提出了在课堂上没有想到的问题,如：数字与字母相乘,为啥数字要写在字母的前面?方程的检验为啥要写上一大段话,不这样写行不行?…… 数学日记让我和学生的心贴得更近了,从数学日记中得到的信息促使我一步步地改进教法,去适应学生的学习；而学生在数学日记的影响下,更注重学习的方法,反省自己的学习过程,给自己一个正确的评价,并在教师的肯定中得到快乐和信心.下一步我打算去掉表格的框框,让学生更加畅所欲言,让学生和我进行朋友式的对话.
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