一年级数学下册教案 - 百度文库
一年级数学下册教案
学习目标：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
教学课时：
教学内容：
上、下：课本第1页
学习目标：
认识“上下”，会用“上下”描述物体的位置。
教具：多媒体
教学过程：
一. 板书课题
同学们今天我们来学习“上、下”。请伸出小手和老师一起板书课题。
二. 口述目标
这节课我们要学会的新本领是：认识“上下”，会用“上下”描述物体的位置。
同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）（5分钟）
把书翻到第1页，手指大桥图，观察：
1、图中都有哪些交通工具？
2、观察火车，汽车，轮船的位置。
3、想一想：汽车在轮船的什么面，填在横线上。轮船在火车的什么面，填在横
4、想一想，汽车的下面有什么?
四．先学（看一看）
1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁的坐姿最端正，谁的字体最漂亮，谁能一次做对检测题。
2.检测：（摆一摆）（2生板演，其余学生独立完成）
生准备语文书，数学书，文具盒（师口述要求，学生摆一摆）
把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面。
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同的摆法请上来展示一下。
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２、除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演）
３、再观察，你还能发现什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？
４、抢答练习 利用找出的规律，同桌进行练习
如：学生Ａ：１３－９　　　　学生Ｂ：４
五、游戏　小鸟找房子（第１３页的图）
游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；
游戏形式：小组合作，全班订正；
游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。
教学内容：练习课（完成第13页的第4题－第8题）
教学要求：１、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。同时渗透用多种方法解决问题的能力。
２、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。
教学重点：能够用不同的方法来进行计算
教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教学过程：一、基本练习
１、?? 听算（视算）13－9　17－9　12－9　15－9　18－9　14－9（全班齐听）
1）、集体订正
2）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？
把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）
3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书）4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。
2、看图写算式　　（课件出示）
◎◎◎◎　　　◎◎◎
◎◎◎◎◎　　◎◎◎（指名板演，全班齐练）
板书：9＋6＝15
6＋9＝15　15－6＝9　15－9＝6
第14页的第5题
要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式最后集体订正，对于全对的同学给予
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一年级数学百科-我想看一下一年级下册的语文书和数学书里面的内容，而
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