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你可能喜欢检讨书1500字_百度知道1500字的检讨书
1500字的检讨书
上海市民办槎溪高级中学& 耿&
在刚刚结束的一个学年里，有件事让我一直难以忘怀！
新学期开始，学校让我到高一（4）班任教。当我第一次走进教室时，班里静悄悄的，我感到有无数道目光都随着我在移动。当我在讲台前站定，扫视班级里的同学时，教室里顿时炸开了锅。“我还以为是新来的同学呢。”“这么年轻。”“八成是刚从大学毕业的。”“就他教我们数学？”……
面对他们的质疑，面对一双双充满好奇的眼睛，我知道这是该做自我介绍的时候了。我举手示意同学们安静下来，大家立即静了下来，准备听听我这个“毛头小子”要说些什么。“我叫耿幸，正如刚才那位冰雪聪明的同学所说的那样，我就是你们班的数学老师。”话音刚落，班里顿时哄堂大笑，大家的目光都齐刷刷地投向了刚才说我的那个同学，并爆发出了热烈的掌声，原本安静的教室顿时又热闹了起来。
我觉得这是一个很好的开头，就想趁热打铁让同学们对我留下个好印象。于是拿起粉笔把自己的名字和联系方式写在了黑板上。“正如大家所看到的，我是你们的老师，但这是在课堂上，在课后我愿意成为你们的好朋友。我相信，在接下来的时间里，我一定能和大家共同度过这美妙的高中生活！如果你们在学习上碰到什么问题，我一定会尽心和你们一起把这个问题解决掉。当然，如果大家相信我的话，在生活上碰到什么难题，我也会尽力帮你们去克服。刚才我写在黑板上的是我的联系方式，如果大家有什么问题可以打这个电话或者在网上留言给我！”这时班里又一次爆发了热烈的掌声，我明白我已经成功地拉近了和学生的距离，这对我日后顺利地进行教学有很大的帮助。
为了让大家相信我这个年轻老师能够把数学教好，我向学生们立下了军令状：“为了同学们能学好数学这门课，我在这里向大家保证：如果我在课堂上讲错一道数学题目，就写1500字的检讨书贴在教室里；如果讲错两道就写10000字贴出来；如果是三道我就自动去找校长辞职！”说完以后，刚刚还很活跃的气氛，马上沉静了下来，很多同学都被我刚说出的话惊呆了，但是我感觉到更多的是怀疑……
在开学后大概两个星期的教学过程中，由于我认真备课，课前积极准备，课后鼓励学生自学，积极引导学生主动去探究学科中的相关内容，所以教学上一直没有出现什么问题，班里的学生也逐渐和我建立了相互信任的师生关系，而在开学时候所立下的保证也逐渐被我淡忘了。但就在这个时候，我犯错误了。
那是在一节习题课上，我正在向学生们讲解课后的习题。在讲解一道集合题目的过程中，由于我的一时疏忽，把其中很重要的一个步骤遗漏了，结果导致最后答案少了一种情况。但课堂上我并没有发觉，课后反思的时候我发现了这个错误，脑海里马上蹦出了开学初立下军令状时的情景。此时的我产生了激烈的思想斗争，如果我不把这个错误告诉大家，我可以隐瞒过去，继续教下去，但是同学们会因为没有对这个知识点掌握透彻而对他们以后的学习产生负面影响；如果我告诉同学们我讲错了一道题，那么我就得按照自己当时的承诺写下1500字的检讨书并张贴出来，老师的颜面放到哪里去呢？但是，如果不这样做的话，我就是一个不诚实的人，又有什么颜面去面对我的学生呢？何况我自己的内心还会背上很大的包袱。权衡利弊后，我选择了在第二天的课上去纠正这个错误。
在第二天的课堂，新课上完以后，我留了约五分钟时间，“同学们，我昨天在课上讲的一道题目有一点小小的遗漏，现在和大家一起补充一下。”当我话音刚落，坐在后面的小L同学马上开口了：“老师，1500字检讨书！”其他几个本来就很活跃的学生也马上附和，但大部分同学都静静地看着我，等我做决定。“好！大丈夫一言既出，驷马难追。今天晚上我就把1500字的检讨书张贴出来，向大家做深刻的检讨！不过现在咱们还是先把这个错误纠正掉。”然后我转身在黑板上开始板书正确的解题过程。当时，班里出奇地安静。
当天晚上晚自习我就写好了检讨，贴在了班级的墙上，当时很多学生都跑来对我说：“老师，你何必那么认真呢？我们当时都是随便说说的，你不用当真啊。”我笑了笑，“不管怎么样，做人一定要说到做到！不然我怎么做你们老师！”第二天上课的时候，我一走进教室，班里所有的同学都用热烈的掌声迎接我。那一刻，我明白我当时的选择是正确的。自从那件事情发生以后，我比以前更加严格地要求自己，努力去上好每节课，讲好每道题，因为有那一封1500字的检讨书在鞭挞着我，要我不断地努力。从此以后，学生和我之间的关系更是达到了一个新的高度，他们当中很多人都在平时的聊天中告诉我，很佩服我当时的举动；课上开小差的人少了，认真听讲的多了，课后问题目的人多了，和我主动交流的学生多了。而这一切都预示着我和所带的学生都在快速地成长。在当年的期中考试中，我们学校高一数学取得了学校有史以来的最好成绩，而高一（4）班更是全年级平均分第一。而后面的期末考试，在高一（4）班全体同学和我的共同努力下，数学学科均分蝉联年级第一。
从上述案例中，我感触良多：
1．作为一名教师，应当通过自己的人格魅力赢得学生的敬重，从而实施智慧之教
卢梭在《爱弥儿》中写到：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须是一个值得推崇的模范。”教师的一言一行对学生会产生深远的影响。作为一名教师，要做到言行一致，以身立教。常言道：“喊破嗓子，不如做出个样子。”身教不仅捍卫了言教的严肃性，而且也证明了言教的真实性和可行性。一个人能做到“言必行，行必果”是令人尊敬的。如果一个人只说不做，而且一而再再而三地许诺别人，但不去实现自己的诺言，只会丧失自己的尊严。而在上面这件事中，笔者正是抛弃了传统的“师道尊严”思想，敢于面对学生承认自己所犯的错误，从而真正地做到了身正为师，也因此赢得了学生的信任。
教师应该做到心胸开阔，豁达大度，严于律己，以身作则；能宽容地对待学生的错误，却不轻易放过自己的错误。在学生取得进步的时候，不沾沾自喜，而是引导他们走进更广阔的天地，在学生有了过失的时候，不急躁甚至暴跳如雷，而要诱导他们认识错误，改正错误；能潜心治学，不断进取，以满腔的热情去点燃学生思想的火花；能拥有演说家的口才和艺术家的风采，让学生从语言到行动都羡慕他、模仿他；能用自己充满智慧的头脑引领学生去认识世界，用丰富的情感打动学生的心灵。只有这样，才能真正实施智慧之教。
2．作为一名教师，应当拥有过硬的业务素质，严谨的治学态度，从而实施科学之教
朱永新教授在《我的教育理想》一书中说：“教师最重要的任务是学习。一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格上的感召力。”丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。教师的成长离不开学习，只有拥有了过硬的业务素质，具有扎实、系统和渊博的业务知识，熟练、全面和高超的专业技能，才能在教学中冷静面对所碰到的各种教学问题；只有不断进取创新的教师，才能在促进学生发展的同时，焕发自身的生命活力。
这件事情激励我不断地提高自己的业务素质，从而能更从容地上好后面的每一节课，在学生面前树立良好的形象。同时我还清楚地认识到：光有过硬的业务素质是远远不够的，教师还必须有严谨的治学态度。只有这样，才能保证在平时的教学活动中少出差错，甚至不出差错；也只有教师自身掌握了丰富的知识，拥有了较强的专业素养，才能教给学生更加科学的知识，实施科学之教。
3．作为一名教师，应当努力和学生一起，共同创造出一个和谐的师生关系，从而实施开心之教
今天，教师已经不单是知识的传播者，更是学生内心世界发展的指引者。过去那种“师道尊严”的传统师生关系，势必影响学生的身心发展。因此，教师必须转变传统的教育教学理念。在日常的教育教学活动中，加强与学生的沟通，不断地与学生进行情感上的交流，主动和学生多接触，积极架设与学生心灵沟通的桥梁，走进他们的内心世界。教师应从内心深处更好地了解和接受学生，更积极地关怀学生，对学生亲切友善，在语言和行动上都支持和鼓励学生不断前进，持之以恒地帮助需要帮助的学生，从而与学生逐渐建立起民主、平等和积极的师生关系。有了和谐的师生关系，学生就会在课堂上以更大的热情去学习知识，促使学生学习效率的提高，也使得课堂气氛更加活跃，学生学得开心，老师教得开心。
美国教育家戈登在《教师效能训练》一书中提到：“良好的师生关系应该具有以下性质：①开放性，师生之间可以直言不讳，坦诚相见；②关爱性，师生双方都感到被对方看重；③依存性，师生双方相互依靠；④独立性，师生双方都允许对方发现自己的独特性、创造性及个性；⑤互惠性，师生双方绝不以牺牲对方的需要来满足自己的要求。”如果我们教师能做到上面的每一条，那么一定会创造出教育事业美好的未来。而我觉得，这应该是每一个教师努力的方向。学生检讨书1500字_百度文库
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