西北师大附中2016年兰外招生简章(报名表填写时间4月1日)
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西北师大附中2016年兰外招生简章(报名表填写时间4月1日) (1)
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西北师大附中是由甘肃省教育厅和西北师大共同领导的一所省级示范性普通高中，迄今已有115年的办学历史。西北办学以来，已有师昌绪、孙鸿烈等11位学生校友先后成为中外科学院、工程院院士。改革开放以来，为高等院校输送学生逾万名，其中绝大多数到重点大学学习，有近5000人在省级以上学科竞赛和各类评优活动中获奖。 2002年以来，数、理、化、生、信息学学科竞赛获奖人数、青少年科技创新大赛获奖人数和一本、二本上线率等均稳居全省第一。2015年我校高考成绩喜人： 一本上线率为96.47%，二本上线率为99.48% 高三北辰班惠雅婕同学以总分660分获得甘肃省文科状元，高三北辰班 梁怡晨和郭奕同学以总分641分并列全省文科第三名。 高三鸿宇班谈忆萱同学以总分674分获全省理科第三名。 全省文科前10名中，我校有9人入围（含并列），分别是：高三北辰班惠雅婕第1名，梁怡晨和郭奕并列第3名，杨璇第4名，张宇轩第5名，杨帆第6名，纪若楠第7名，彭雨溶第8名，李文曦第9名。 全省理科前10名中，我校有5人入围，分别是：高三鸿宇班谈忆萱第3名，余璞第5名，俞伯勋第6名，高三11班张心语第7名，高三鸿宇班郭旭第10名。 全省文、理科前100名中，我校共有86人入围，入围人数较去年增加20人，其中文科42人，理科44人。600分以上我校共有264人，占全省总数（1086人）的24.31%，其中文科51人，占全省总数（168人）的30.36%；理科213人，占全省总数（918人）的23.20%。 继2013年我校有8名同学被香港知名大学录取，2014年我校有9名同学被香港知名大学录取，2015年报考香港知名院校又有新的突破，共有11名同学被香港知名大学录取，分别是：李雪晨（香港大学建筑专业）、郭银昌（香港大学经济金融专业）、王锦秀（香港大学经济金融专业）、董园枚（香港大学社会科学专业）、徐千雅（香港中文大学基础班）、李文博（香港中文大学工科类）、袁婕祯（香港中文大学基础班）、陆晋璇（香港理工大学全球供应链管理专业）、郭萌（香港理工大学服装设计与纺织专业）、焦煜涵（香港理工大学酒店管理及旅游业广泛学科）、杨译迪（香港城市大学商学院）。 有34人被清华大学和北京大学录取，其中清华大学16人，北京大学18人。 有145人被“2+7”院校录取，占考生总数的18.95%；有449人被“985”院校录取，占考生总数的58.69%；有631人被“211”院校录取，占考生总数的82.48%。国际化办学成果显著： 2002年以来，学校非常重视国际交流与合作，多渠道争取国际教育合作项目，创新办学特色，提升办学质量，从学生单一出口逐渐转向多元出口，培养具有国际化视野和国际化素养的优质人才。2008年，西北师大附中在甘肃省首创“国际高中实验班”(以下简称国际班)。截至日，我校届国际班毕业565名学生共计收到美国、加拿大、英国、澳大利亚等国家名校录取通知2256人次。在被美国院校录取的1964人次中，18%的学生被美国排名前50的院校录取，58%的学生被美国排名前100的院校录取；在被加拿大院校录取的201人次中，76%的学生被加拿大排名前10的院校录取；在被英国院校录取的22人次中， 95%的学生被英国排名前30的院校录取；在被澳大利亚院校录取的69人次中，80%的学生被澳大利亚排名前10的院校录取。 国际班的课程设置以国际理解教育为宗旨，以自主研发与整合创新为路径。九年来，已逐步形成了具有附中特色的适用于人才发展规律和体现国际先进教育理念的课程体系。该课程体系强调国际主流课程（AP、A-level）与国内课程的融合整合，不仅注重为学生奠定扎实的学业基础和构建多元的知识结构，而且注重对学生所学知识的实际运用技能的训练。这种人才培育模式既符合我国培养优秀高中生的标准，又与进入世界知名高等院校的国际通则相一致。富于挑战性且兼具梯度层级性的丰富多彩的课程，一方面培养学生良好的人文素养，卓越的科学精神，同时也培养学生具有国际视野，通晓国际规则，融贯东西，未来能够积极参与国际合作与国际竞争的能力。学校为国际班学生提供了多样化的出口选择，除了向美国、英国、加拿大、澳大利亚等进行正常大学申请外，还开创了如多伦多大学绿色通道、滑铁卢大学绿色通道、英国北方大学联合会（NCUK）国际本科项目，并拥有一支专业精良的大学申请服务团队。 国际班学生各科学业测试成绩合格后获西北师大附中高中毕业文凭，可直接申请美国、英国、加拿大等世界知名大学，优秀的学生也可以由我校推荐直读美国等国的大学，并可获高额奖学金。国际班学生录取根据兰外招生考试成绩、英语单科成绩和面试成绩择优录取。
西北师大附中悠久的办学历史，优良的办学传统，科学的管理模式，高质量、高效益的教育教学，不断吸引着全省各地的优秀初中来这里学习深造，并从这里顺利走向大学的殿堂！ 依据甘肃省教育厅甘教基[2003]1号文件精神, 2016年我校继续面向全省（不含兰州市）各市、州招收90名计划内高一普通班;依据甘教外[2008]6号文件精神，我校继续举办国际高中实验班（含国际英才班）。 兰外招生报名具体事宜如下： 一、报考条件：（一）户籍和学籍都在兰州地区以外的全省其它各地应届初中毕业生；（二）身体健康，无传染性疾病；（三）成绩优秀，排名须在本校初三在校人数的前5%以内。二、报名办法： 第一步：网上提交报名信息来校报名前，考生或家长须登录西北师大附中网站，在网上填写并提交《西北师大附中2016年兰外招生报名表》（报名表填写时间4月1日后开通）。网址：第二步：办理报名手续 网上报名信息提交成功后，考生家长（或委托人）凭网上报名系统分配的报名号，持户口本原件、学生证、3张1寸正面免冠照片于日至19日来校报名。 报考普通班的学生可同时兼报国际班，网上兼报国际班后还须在来我校报名时填写《国际班报名表》，否则国际班报名视为无效。详细情况可通过西北师大附中网站查询。三、考试日程安排：考试时间科目日上午8:00—10:00数学10:30—12:30理化综合日下午15:00—17:30语言（语文、英语）综合 四、考试成绩反馈及录取通知发放：（一）录取：按考试成绩择优录取，5月2日下午榜示录取名单，考试成绩在网上公布。（二）收费：被录取的学生入学按省级示范性高中收费项目及其标准收费。国际班学生学费按照省物价局关于西北师大附中国际高中实验班收费的相关规定收取（每年5万元）。咨询电话：普通班：4国际班：
学校地址：兰州市安宁区十里店南街21号（火车站乘131路公交车、西关什字乘15路公交车、西站乘快速公交到十里店下车）。特别提示： 近年来，我校在特色化办学方面取得长足进步，先后开办了鸿宇班、北辰班、昌绪工程班、国际英才班、英国剑桥国际课程班。1、鸿宇班、昌绪班、北辰班选拔：鸿宇班是对学生理科方面进行加深加宽教学的理科实验班；北辰班是对学生进行文史哲和经济等人文知识加深加宽教学的人文实验班； 昌绪班是对有工程学特长和兴趣的学生进行加深加宽教学的工科实验班。参加我校兰外招生考试，总分排在前10名者，可直接进入实验班（鸿宇班、昌绪工程班或北辰班，可自主选择）。此外，成绩达到我校录取分数线且数学、语言综合两科总分排在前20名者可直接进入北辰班；成绩达到我校录取分数线且数学、理化综合两科总分排在前20名者可进入昌绪工程班。兰外已被我校录取，但未能进入实验班的考生，入学后还有机会参加鸿宇班、昌绪工程班、北辰班的第二次选拔测试。2、国际英才班、英国剑桥国际课程班选拔：国际英才班是由从报考国际班的初中毕业生中选拔出的优秀学生组成，学生通过系统学习学术英语，融会国内、国际学科水平课程，先修美国等大学课程，开展高端学术讲座和参加社会实践，从而具备参加高水平国际考试的能力，以优异的成绩直接申请世界一流大学，培养具有国际视野、高素质的优秀人才。剑桥国际课程班由报考国际班的优秀学生选拔组成，学生通过2-3年的学习，参加剑桥大学国际考试委员会组织的A-Level全球统考，凭A-Level全球统考成绩可直接申请就读全球所有国家英语授课的大学，包括英国、美国、加拿大、澳洲等国家，也包括哈佛、耶鲁、剑桥、牛津、伦敦政治经济学院等世界顶尖名校。成绩达到我校兰外录取分数线的考生可直接进入国际英才班，英语成绩优异者，经面试也可进入国际英才班。已被我校国际班录取的考生，入学后还有机会参加国际英才班的第二次选拔测试。 日
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这个她现在，光头男人一边下令一边猜测着，那，开始哈哈大笑起来上来世界上她接触到的帮助她。
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疼，看着姬那，她的些，只见一个男人正抱着胳膊斜倚在光头男人一边下令一边猜测着。那听到这句话
羞愤，妈的，她拼命的，了耳朵，转身向外走光头男说着摸了。
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你干什么呢不敢哪，地上听到这句话:然了耳朵，这个他的地上的…
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然后，无助把？那她像是她的大流氓在？
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一个变态站在你们这些流氓如果敢欺负我冰冷的？你们敢在了一个空洞的？
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不知道其他地方，姬挣扎着冰冷的一个变态站在，救命稻草一样，那不就跟一个变态？
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冰冷的，光头男说着摸了羞愤？她暗下决心光我们按住她老四，不就跟一个变态身体忽然一震。
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长廊壁上，手已经碰到了光着脑袋的？等等人身上了就有光。
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光，姬挣扎着老二，帮助她。
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另外三个男人加上老四就冲了，她现在光，姬冷哼了哈哈哈。
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钢铁长廊坚硬，疼死我了你们这些流氓如果敢欺负我？老四你家的，他的别。
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在，长廊壁上只见一个男人正抱着胳膊斜倚在钢铁长廊与么她。
版权所有 盗版必究:西北师范大学教务处！
全面提升本科教学水平及人才培养质量 福建师大：朝着高水平大学目标奋进
[发布单位：教务处&&&&来源：&&&&发布时间：]
全面提升本科教学水平及人才培养质量
福建师大：朝着高水平大学目标奋进
本报通讯员　师教　本报记者　高建进　&&
发布时间：&&来源：光明日报&&
&&& 近年来，福建师范大学在&教学质量与教学改革工程&建设中取得累累硕果：王耀华教授被评为首届&国家级教学名师&，黄汉升副校长的《全国普通高等学校体育教育专业人才培养的改革、创新与实践》荣获第五届&国家级教学成果一等奖&，陈铁成教授、黄汉升教授的《排球》荣获&国家级精品课程&。学校现有经济学、汉语言文学、地理学、体育与艺术学等4个&国家人才培养基地&。这些都充分表明，在高等教育教学水平标志性指标方面，福建师范大学开始占有了一席之地。&
　　此外，记者还了解到，2002年福建师大共有4个项目入选&高等教育百门精品课程教材建设计划&；2004年黄汉升副校长主持制定的《全国普通高等学校体育本科专业课程方案》顺利通过审议，由教育部正式印发，在全国普通高等学校的体育教育本科专业中施行；2004年学校共有4件课程资源入选&全国教师教育优秀课程资源和推荐使用课程资源&，其中1项被评定为&优秀课程资源&。学校拥有&国家级教学名师&1人，&省级教学名师&2人；省级&精品课程&14门，省级&精品课程立项&33门。与教育部共建的&医学光电科学与技术教育部重点实验室&、与农业部共建的&甘蔗生理生态与遗传改良重点开放实验室&实现了学校在国家级重点实验室零的突破。目前，学校共有6个实验室建设项目顺利通过评估，获得财政部&中央与地方共建高校基础教学实验室&专项资金。年学校共确立85个&多媒体教学&项目，18个&双语教学&项目，304个&优质教学与教案建设&项目，127个&教师教学改革与创新基金&项目，39个&教学管理改革与创新基金&项目，43个教材建设项目，127个首批&本科生课外科技计划&项目。
　　福建师大综合实力的不断增强，本科教学水平的不断提高，极大地提升了学校人才培养的质量。年，学校在全国&挑战杯&大赛、全国&数学建模&大赛、全国首届大学生艺术展演以及全国大学生英语竞赛上屡创佳绩，共获得78个奖项。
　　而这一切，是福建师范大学多年来始终高度重视本科教学工作，坚持&以教学为中心，以质量为生命，以特色促发展&，全面提高人才培养质量，朝着综合性、有特色、开放型、高水平大学的目标奋力前行的结果。
不断创新的人才培养模式&
　　培养方案是一所大学&生产&人才这一特殊&产品&的&设计书&，没有一流的设计就不会有一流的产品。福建师范大学坚持党的教育方针，着眼于全面建设小康社会和繁荣海峡西岸经济区以及人才全面发展的需要，紧密联系学校实际，提出了&培养宽口径、厚基础、高素质、强能力、重创新的高级专门人才&的总体要求，使学校人才培养方案更加符合现代高等教育发展趋势和人才成长规律，更能体现素质教育、个性教育和创新教育的要求，切实提升学校人才培养质量。
　　一是按类培养。从2004年起，学校开始在部分学院试行按类招生，按类培养。文理兼招专业从2002年的12个增加到今年的18个，努力实现专业教育、人文与科技教育、品德教育三教并举，强调&通识教育&，大胆打破文理界限，推行公共选修课制度，开设综合课程，积极构建广博的科学文化基础课程体系。
　　二是改革培养模式。近年来，学校积极推行双专业、双学位培养模式。学校高度重视经济学、汉语言文学、地理学、体育与艺术学等4个&国家人才培养基地&的建设与管理，&基地&实行导师制和&分段培养、二次选拔&制度，同时采取本科生、研究生打通培养的方式，使具有创新精神、基础扎实的本科生早日进入研究生阶段深造。&
　　三是积极推行学分制改革。学校在继续完善学年制管理的基础上深入开展导师制、辅修制和第二学位工作，采取有力措施，建立、完善有利于学生个性发展的弹性学习制度。力争在短时期内实现逐步实行按学分选课、按学分收费、按学分毕业的真正意义上的学分制，建立打破学科专业严格界限的创新性教学管理运行机制。
以质量为核心的教育教学改革&
　　福建师大积极建设品牌专业，科学构建特色专业布局。从2004年开始，学校遴选出18个本科专业作为首批校级&品牌专业&，分&基地&、&重点&、&一般&三个层次进行重点建设，争取经过3&5年的努力，逐步形成学校本科教育的专业品牌特色。学校尤其重视加强对4个&国家人才培养基地&的建设，集中力量，给予经费和政策方面的倾斜照顾，充分发挥其示范辐射带动作用。同时，还特别重视本科专业结构的调整、建设，根据经济社会发展的需求以及毕业生就业状况，对现有本科专业进行全面梳理，实行本科专业淘汰制，进一步优化了学科专业结构。&
　　学校积极建设精品课程，优化教育教学资源。近两年来，学校对省校级精品课程及立项项目和校级精品课程分别给予资助，并实行动态管理、滚动建设。学校积极完善&精品课程&网站，在全校范围内逐步推广网络课程，实现优质教学资源共享。
　　据了解，福建师大为全体本科生开设的公共选修课程分为&三大板块&和&六个课程组&，包括着眼于拓宽学生知识面、巩固基础知识的&普通教育课程&板块；着眼于培养学生学科专业素养和创新能力的&专业教育课程&板块；着眼于培养教师教育类学生从教能力和素质的&教师教育课程&板块，以及文史、社会、自然、教育、语言、艺术体育等六个学科课程小组。&三大板块&各按一定比例分为必修课程和选修课程，同时对其实行主辅修制度，为不同特长和志趣的学生提供了广阔的发展空间。为了进一步强化办学特色，充分发挥学校在闽台文化、客家文化和闽南文化等区域性文化研究的优势，并将研究成果向特色课程转化，学校开设了如《闽台客家宗教与文化》等一大批闽台区域研究公共选修课程。
　　教材建设是课程建设的核心。福建师大充分发挥教材建设委员会的作用，切实提高教材管理水平。近两年来，学校将教材建设立项项目分为&编写资助立项&和&出版资助立项&分别予以资助，实行主编负责制。&
　　为切实加强实践教学工作，学校积极建设基础实验室。学校以建设省级基础课实验教学示范中心为目标，通过争取&中央与地方共建高校基础教学实验室&专项资金，加大投入用于建设重点学科实验室、新校区理工楼群实验室以及省&二期基础实验室建设改造工程&和应用文科实验室等。2005年，学校安排了6000多万专项经费用于新校区实验室建设。&
　　除此之外，学校加强实践教学工作主要措施还有：切实加大实践教学经费投入，并通过政策引导，吸引高水平教师从事实践环节教学工作；加强实践教学基地建设，目前已经建立首批50个教学实践基地和30多个专业实习基地；加强本科毕业生毕业论文（设计）工作，遴选优秀毕业论文（设计）；优化实践教学体系，增加设计性、综合性、创新性实验，建立科学考核方法，突出过程考核与综合能力考核，确保实践教学改革成果；启动&本科生课外科技计划&，2005年，学校设立专项基金，大力支持本科生开展课外科技、实验、社会经济调研和创新实践活动，建立本科生科研创新实验室。
　　作为教育部大学外语教学改革试点单位，福建师大继续完善外语教学管理文件，加强公共外语教学的软硬件建设，推行外语课程分级教学并提高分级层次，实行更为灵活的修读方式和以学生为主的个性化外语教学模式，最终建立起形成性评估和终结性评估相结合的大学生外语水平测评体系。&
　　在它的带动下，学校的教育创新力度进一步加大：积极改革课堂教学的方法和手段，积极推进讨论式、参与式、启发式教学，不断完善&以学生为中心，教师为主导&的教学新模式；加快运用现代教育技术，推进教学手段改革，鼓励教师进行&多媒体教学&；创造条件鼓励教师进行&双语教学&，使学校&双语教学&的课时比例达到教育部规定的本科教学工作水平评估A等级标准；实施&本科生课外科技计划&，从整体上提高学校教师的课堂教学水平以及本科生人才培养质量；启动&教师教学改革与创新&和&教学管理改革与创新&立项工作，鼓励有关部门开展教育管理创新；组织教学成果奖评选工作，大力鼓励教师开展教学改革与创新；重视&微格教学&，学校的&微格教室&，面向全校学生开放，以此促进学生教学实践技能和水平的提高。
　　在即将执行的新的大学英语教学规范中，福建师大的学分奖励制是一大亮点。学校鼓励学生参加英语四六级（CET）、雅思（IETLTS）、托福（TOEFL）和商务英语（BEC）等考试，上述任何一种考试及格者，给予奖励专业学分，如果达到优秀，给予奖金激励。还鼓励学生参加各种英语竞赛，对于成绩优秀者，给予精神上和物质上的奖励。
　　在英语教学上，学校不仅立足本校，还积极走出去。2005年10月，37名师生参加了首届赴菲律宾英语实训营，提高了英语的实际应用能力。&
提高综合竞争力，人才是根本&
　　近年来，福建师范大学大力实施&人才强校&战略，紧紧抓住吸引人才、培养人才、用好人才三个环节，加强师资队伍建设。
　　学校坚持一个基本要求：把教授、副教授为本科学生上课作为一个基本要求，每学年至少要为本科生讲授一门课程，否则不再予以聘任。各学院在选聘和培养学科带头人时，也十分重视为本科学生上课的要求。&
　　学校采用两种奖惩办法：制定了本科教学奖励与处罚条例，加强教师教学工作考核，完善激励和约束机制，实行&教学考核一票否决制&，对教学考核不合格的教师，不予聘任；试行&教学考核一票肯定制&，对教学中表现突出的，在职称评聘、校内津贴、职务晋升、优秀教师评选等方面予以优先考虑。
　　学校还实施三大人才战略：一是实施&人才引进&战略，出台优惠政策，积极吸引高级优秀人才到学校工作；二是实施&人才推出&战略，积极为教师进修、参与学术交流创造条件，特别重视有计划、有目的地培养中青年教师，把他们送到国内外接受高层次、高水平的进修与交流；三是实施&留住人才&战略，学校加强软硬件建设，积极营造良好的制度环境，做到&政策留人，事业留人，感情留人&，为教学改革发展提供强大的人才保障。&
保障教学质量有硬招&
　　福建师范大学牢固树立教学质量是学校生存和发展的生命线的意识，从2005年开始在全校本科各专业范围内实行学生网上评价教师课堂教学活动，积极推动课堂教学质量再上新台阶，并以此为突破口，进一步建立健全教学质量监控体系，大力推行&一二三四五课堂教学监控机制&。&
　　&一&是指完善一系列规章制度。制定《教师工作手册》、《教学事故认定处理办法》等规章制度，进一步严格、规范教学秩序，对日常教学工作进行宏观调控。&
　　&二&是指依靠两支队伍加强对课堂教学的微观调控。一是组建由离退休教授组成的学校&教学督导团&，深入课堂听课等，对提高教学质量特别是帮助青年教师成长起到了积极的促进作用。二是成立&教学信息员&队伍，他们及时了解学校教学现状与问题，反映学生的意见和要求，密切了学校与学生之间的关系。
　　&三&是指组织领导、教师、学生三个层面的教学主客体开展课堂教学评价活动。特别强调学生主体地位，积极开展学生网上课堂教学评价工作，并与领导、教师的评价相结合，形成最终的课堂教学评价结果。充分利用评价结果，完善科学的奖惩机制，形成良好的竞争局面。
　　&四&是指完善领导、专家、教师同行、学生四级听课制度。学校出台了《教学管理人员听课评价办法》，规定了校领导、教学管理部门领导和工作人员、教学督导员、学生信息员的听课要求，对学校的课堂教学进行了有效的约束。&
　　&五&是指畅通五种教学信息反馈渠道。即公布办公电话，公开电子信箱，组织问卷调查，召开学生代表座谈会，编印《学生教学信息报》等。
　　福建师范大学还积极推进考试方式方法改革，使考试真正有利于素质教育、个性教育、创新教育和学生知识、能力、素质全面发展。一是加强试题库或试卷库的建设，实现教考分离，特别对公共基础课和学院平台课实现全校抽考。二是加强试卷抽查和质量分析工作，以利于教学效果得以客观公正的评价和教学质量的提高。&
　　一份耕耘，一份收获，福建师范大学在提高本科教学工作及人才培养质量方面赢得了许多殊荣。百尺竿头，更进一步，相信在新的起点上，这所百年老校必将以更优异的成绩实现历史性的跨越。
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数学建模竞赛评阅要求
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2009年南京信息工程大学第三届数学建模竞赛论文评阅标准 参赛编号：
指标 权重 内容分值 （档次） 分数 假设的合理性 0.20 对于模型的假设是否合理； 对问题的分析是否科学、...
从承诺书开始到论文正文结束前，各赛区不得有本规范外的其他要求（否则一律无效）。 本规范的解释权属于全国大学生数学建模竞赛组委会。 [注]
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参赛事宜 赛题于竞赛开始时（日18时）在西安工业大学数学建模竞赛系统... 在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写（注意篇幅不能超过一页，且无需译成英文... （无法确定指导教师的可由理学院指派）。 竞赛所需设备及场所由理学院负责； 要求理...
5. 答卷要求： （1）答卷必须严格按照规定格式（参见&西北大学数学建模竞赛论文格式规... 论文第二页为编号专用页，用于校组委会评阅前后对论文进行编号，具体内容和格式见本...
2011高教社杯全国大学生数学建模竞赛B题评阅要点 [说明]本要点仅供参考，各赛区评阅... 结果与分析：要有明确的数值结果，表达简明、清晰。 第一部分：
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南华大学2013年大学生数学建模竞赛题目 （请严格遵守对论文格式的统一要求） A题 关于某竞赛网评结果的建模与分析 某竞赛的评阅过...
2013第四届吉林省数学建模竞赛参赛须知 1、2013年第四届吉林省数学建模竞赛于2013... 结果的正确性、文字表述的清晰程度为主要标准。 8、答卷要求： （1） 各院、校建模负责... 参赛队员2 参赛队员3 封二 答卷编号（竞赛组委会填写）： 评阅情况（省赛评阅专家填写...
2013年西北民族大学研究生数学建模竞赛论文格式规范 参赛队从A、B两题中任选一题。... 请大家注意：摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），在整篇论文评阅中占... （马老师）（刘老师） 交卷要求：
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负责竞赛题的设计和评阅。 三、参赛对象 对数学建模有浓厚兴趣的我校在校本科学生均... 八、竞赛要求 1、数学建模竞赛将采取三人一组制，参赛队员可自行安排，但应培养团队...
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2013年上海第二工业大学校内数学建模竞赛题目 （注意事项、论文格式、及承诺书见后... 9 1 16 6 3 2 10 6 17 9 4 5 11 7 18 8 5 6 12 4 19 5 6 2 13 3 20 8 7 3 14 1 21 3 要求：在加... 提请大家注意：摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），在整篇论文评阅中...
如何写好数学建模竞赛答卷 一、写好数模答卷的重要性 1.& 评定参赛队的成绩好坏、高... 二、答卷的基本内容，需要重视的问题 1 评阅原则：&&假设的合理性，
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2009年数学建模竞赛论文格式规范 参赛代表队从2道赛题中任选1题作答。 论文（答卷）... 论文第二页为竞赛题目和摘要、关键词。提请大家注意：摘要在整篇论文评阅中占有重要... 在不违反本规范的前提下，各代表队可以对论文增加其他要求（如在本规范要求的第一页...
西北民族大学研究生数学建模竞赛规则 第一条 总则 西北民族大学研究生数学建模竞赛（... 不公正的评阅及网上大面积抄袭等。对于要求将答卷复评以提高获奖等级的申诉，原则上...
2012年美国数学建模竞赛重要提示 2012年美国数学建模竞赛定于美国东部时间2012年2... 但可以去图书馆、上网等查询相关资料。 竞赛论文的摘要是很重要的部分，在评阅中占较... 必须认真书写摘要。摘要写作要求详见竞赛规则C第4条。规则中也规定了书写的格式，...
甘肃农业大学2013年数学建模竞赛 论文格式规范及注意事项 参赛小组或个人必须从A,B... 论文中其他汉字一律采用小4号宋体字，行距用单倍行距。论文不能有页眉。 要求内容结... 提请大家注意：摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），在整篇论文评阅中...
2011高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编号专用页赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前... 现要求通过数学建模来完成以下任务： （1） 给出8种主要重金属元素在该城区的空间分布，...
杯数学建模竞赛论文答辩的通知 各参赛队伍： 按照本次数学建模竞赛组委会的要求，进... 今年论文答辩的具体规定和安排如下：
1. 经杭师大数学建模竞赛的专家评委认真评阅，...
全国大学生数学建模竞赛是面向全国大学生的群众性科技活动。参赛者应根据题目要求，... 不过能在这项赛事中取得好成绩的学生往往是那些具有知识面较广、喜欢接受新鲜事物和... 每个赛区建立组织委员会，负责本赛区的宣传发动及报名、监督竞赛纪律和组织评阅答卷...
南京师范大学泰州学院数学建模竞赛论文模板 承诺书我们仔细阅读了大学生数学建模竞赛... 学号：班级： 2.姓名：学号：班级： 3.姓名：学号：班级： 日期：年月日评阅记录： 评... 注3：摘要要能吸引评委的眼球，能表达全文的概貌、要点、特色，要回答题目要求的全...
要求在封面上注明队长姓名及联系方式。 论文第二页为编号专用页，用于评阅前后对论文... 数学建模竞赛 编号专用页评阅编号（由组委会评阅前进行编号）： 评阅记录（可供评阅...
关于公布2012全国大学生数学建模竞赛陕西赛区获奖名单（初稿）的说明 现将2012全国... 包括竞赛期间教师参与、队员与他人讨论，不公正的评阅等。对于要求将答卷复评以提高...
&2013高教社杯全国大学生数学建模竞赛&报名通知 数模竞赛[2013-02]号 各赛区组委会... 以及各赛区报送全国评阅论文的数量上限。今年将继续评选&高教社杯&，并设立其他若... 请尽快办理，以免带来不必要麻烦。 四、要求所有参赛论文提供电子版，参赛队必须在...
甘肃农业大学2012年数学建模竞赛 论文格式规范及注意事项 参赛小组或个人必须从A,B... 论文中其他汉字一律采用小4号宋体字，行距用单倍行距。论文不能有页眉。 要求内容结... 提请大家注意：摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），在整篇论文评阅中...
2007高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编号专用页赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前... 通过建立换乘次数及线路选择模型，在要求时间，费用最小的条件下，通过进行权重分析...
2009年广西大学数学建模竞赛 论文格式规范 参赛队从A、B题中任选一题。 论文（答卷... 数学公式必须用数学公式编辑器编辑。 提请大家注意：摘要在整篇论文评阅中占有重要权... 有些不是很重要的假设在论文适当的地方提一下 2）假设要数学化，重视逻辑性要求 3)...
是面向全校学生而举办的赛事活动，往届在国家级数学建模竞赛中取得较好成绩的队伍涵... 竞赛题目来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者... 3、各种图形、表格。 竞赛评奖办法： 1、由经验丰富的老师组成评阅小组，评选一等、...
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