盲人女教师刘芳：关注留守儿童 试点亲子课堂_本地时政_贵阳网
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盲人女教师刘芳：关注留守儿童 试点亲子课堂
摘要：白云三中位于贵阳市城乡接合部，留守儿童问题突出。作为心理咨询老师，刘芳在学校试点“亲子课堂”，为留守儿童与他们的父母之间架起一座沟通的桥梁。
本报讯 白云三中位于贵阳市城乡接合部，留守儿童问题突出。作为心理咨询老师，刘芳在学校试点“亲子课堂”，为留守儿童与他们的父母之间架起一座沟通的桥梁。
2007年开始，刘芳成为心理咨询老师。与学生接触中，她发现来聊天室的学生中，除了来自单亲家庭的小孩、青春期小孩和流动人口小孩外，还有一部分留守儿童。
2015年，刘芳在白云三中初一年级做试点做了一个调查，让学生给在外地打工的父母写一封信，并在信中写下自己的梦想。
一位学生在信中这样写:亲爱的爸爸妈妈，我的梦想是长大后当医生，这样我就会给你们用中医推拿按摩。而另一位学生在信中这样写：亲爱的爸爸妈妈，我的梦想说出来你们肯定会很失望，我的梦想很简单，就是长大后和你们一样，当一个打工仔，你们在哪里，我就在哪里，只要能和你们在一起我做什么都可以。
刘芳说，当她带着这些内容参加比赛时，所有评委都哭了。比赛结束后，刘芳将班上所有家长都请来，让家长与自己的孩子坐在同一个教室里上一堂亲子课。课上完后，家长哭倒了一片，一位妈妈对着孩子说，“幺儿，我们只想到出门赚钱养你，没想到你想要的是爸爸妈妈”。
（谢孟航 杨璇 张志红）
责任编辑：朱可翔
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QJH-高中化学”募课“资源库的建设与研究－基础资料－课题立项申请书
QJH-化学募课资源库的建设与研究－基础资料－课题立项申请书年度十二五规划2015年度编号（编号由省教育科学规划办填写）海南省教育科学规划课题立项申请&评审书立项类别省教育科学规划 C│专项课题课题分类3.课题名称高中化学募课资源库的建设与研究课题申请人杨春英手机号码电子邮箱主持人所在单位海南省农垦中学课题博客号/80715申请填写日期日预计结题日期2016年5月海南省教育科学规划领导小组办公室2015年7月修订申请人的承诺我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守海南省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，及时汇报、上传课题研究过程性材料，严格遵守学术规范，按时完成研究任务，取得预期研究成果，按预期时间及时结题。海南省教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。 申请人签名： 年 月 日课题申请人所在单位的承诺我单位保证对申请人填写本表内容的真实性负责。如果获准立项，我单位承诺以本表为有约束力的协议，遵守海南省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，接受海南省教育科学规划领导小组办公室的指导与课题管理，提供完成本课题所需的人才、时间和配套经费等条件，按要求承担本课题的日常管理与指导任务，及时检查研究进展，督促课题准时完成研究任务，并取得预期研究成果，及时申请结题。请在右框内签署审批意见：同意申报 并签名。单位公章： 签名： 年 月 日提示：高校可由科研处负责人审批和签名，其余单位需单位负责人审批和签名。 填表前必读一、请用计算机准确如实填写各项内容，凡未注明则各项均为必填内容，严格按要求字数填写，没有内容项请填写无。二、本表A4双面打印，打印前请排好版面，保证表格内容完整，页面美观，左侧装订成册。三、本表最后各种证明图片请务必按要求缩小大小，本表最后保存大小要小于2M。四、填写前请仔细阅读填写数据表注意事项的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请到我办网站查阅咨询或与海南省教育科学规划领导小组办公室联系。五、本表须经课题申请人所在单位审核并签名，单位负责人需在上页签署审批意见和承诺书，承担信誉保证并加盖公章后，按通知要求逐级上报审核，审核通过后方可统一上报我办参加立项评审，我办不接收任何个人直接申报。六、请严格遵守时间节点，未能按我办通知要求的时间节点及时申报和填写相关表格数据的，一律不予参加立项评审。七、提交本表后，请要经常访问并密切关注我办网站通知，及时按我办通知要求提交在线数据或其他必要材料，建议关注我办微信公众号及时获取信息：hnhersp。八、填写本表前请您到我办网站下载并仔细阅读《海南省教育科学规划课题管理办法（试行）》等相关政策文件。九、填写本表前请您认真完成课题申请准备工作，查找并阅读相关参考文献，论证本课题的科学性、规范性、可行性，确定好课题组成员与分工。十、如立项通过则本表将由我办加盖公章，并在集中开题会上与《立项通知书》一并现场统一发放。本表原件请妥善保管，为结题必备重要材料之一。立项未通过本表不再返还，请自留底稿。此申请书我办有权公布在网上进行分享并接受群众监督。微信扫一扫关注我办公众号海南省教育研究培训院科研管理部海南省教育科学规划领导小组办公室网站：/9036（非常重要，请收藏并访问）电话：（请正常办公时间拨打）微信公众号：hnhersp（关注可及时获取课题信息）邮箱：（不接收个人发送申报材料）课题QQ群：（仅供主持人交流不咨询）地址：海口市琼山区兴丹路26号省教培院204办公室 填写数据表注意事项（重要必读）课题名称 请课题组反复研究和讨论，课题名称应准确、规范、科学、简明，要反映研究对象、内容、方法等核心要素，一般不超过25个汉字（包括标点符号），尽量不使用副标题。主题词 按研究内容设立。主题词3个左右，最多不超过5个，主题词之间用分号隔开。课题分类 请按以下选项填写。限报1项。例如： 11.教育；2.；3.高中教育；4.；5.高职教育；6.中职教育；7.学前教育；8.特殊教育；9.其他请注明研究领域立项类别 请按以下类别选项填写，限报1项。A. 省教育科学规划重点课题 B. 省教育科学规划一般课题C.省教育科学规划专项课题（小课题） D省教育科学规划重点专项课题。研究类型 请选项填写，限报1项。 例如： C│综合研究 A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究工作单位 按单位和部门公章全称填写。所属系统 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如： E│中小学校A.教育部直属高等院校 B.其他高等院校 C.省教育厅直属研究机构 D.市县教科研机构 E.中小学校（包括中职学校、技校、园等） F.军事机关及院校 G.省教育厅各处室 H.省委、省政府机关 I.市（县）教育行政部门 J.其他主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题主持人一般10人以内，特殊情况最多15人以内。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期研究成果 系指本课题预期取得研究成果形式。请课题组根据要求认真研究确定，一旦确定原则上不允许修改，且要全部完成预期研究成果方能申请结题，研究成果类别及代码如下：例如： D│研究 C│论文 A│专著A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.视频或软件 G. 其他经费类别 我省规划课题以奖代拨，除重点课题外，经费栏不用填写。申请经费 除重点课题外，一般课题和专项课题无需申请经费，经费相关栏目无需填写。温馨提示：以上各页内容您是否已经逐条逐句仔细阅读并正确理解？如果是则请开始填写以下内容！ 一、数据表课题名称高中化学募课资源库的建设与研究关键词高中 化学 募课 资源库课题分类3高中教育立项类别C小课题研究类型B应用研究申请人姓名杨春英性别女民族汉出生日期1962年5月行政职务专业职务中学高级教师研究专长教学&教育最后学历大学本科最后学位毕业学校海南师范大学所在省、市县海南省海口市所属系统E中小学校工作单位海南省农垦中学电子信箱通讯地址海南省海口市海秀路海南省农垦中学邮政编码570226手机电话身份证号051825博客账号主要参加者序号姓名出生年月专业职称研究专长学历手机号码工 作 单 位1 沈景花1979.12中学一级教学&教育本科海南省农垦中学2 刘芳1977.2中学高级教学&教育本科海南省农垦中学3 罗梅珍1977.9中学高级教学&教育本科海南省农垦中学4 鲍红家1980.9中学一级教学&教育本科海南省农垦中学5 6 7 8 9 10 11 12 预期最终成果C论文G其他申请资助经费（重点课题填写）.万元预计完成时间2016 年 5月二、申请人和课题组成员近3年已取得的与本课题有关的研究成果序号成果名称（限第一作者成果）作者姓名成果形式发表刊物、出版、颁奖单位发表出版颁奖年月1 2 3 4 5 6 7 8 9 三、申请人和课题组成员近5年承担的已结题课题（提供结题证书扫描件）序号课题名称结题单位结题年月主持/参与主持或参与人姓名1 高中化学团队合作模式与效率的探究海南省农垦中学2010年12月主持沈运亮、吕芬、张心斌2 高中化学团队合作学习模式的实践研究(高中化学必修2)海南省农垦中学2011年12月主持沈景花3 高中化学实验教学中的团队合作学习模式的探究与反思海南省农垦中学2012年12月主持张心斌、沈景花、罗梅珍、苏华英、沈运亮4 高中化学建模课课件设计的创新与研究海南省农垦中学2013年12月主持张心斌、罗梅珍、吕 芬5 四、课题设计论证&本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；&本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；&本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（申请表核心内容，请认真研究和撰写，本部分限5000字内，不够请自行加页）内容提要：面对席卷全球教育界的数字海啸，募课（moocs）成了许多学者不得不去认真研究和应对的新事物。它将使学习变得更加主动、便捷，更加充满个性化。而对于教育的提供者来说，在这场大变革中，更加感受到了机遇背后的挑战和隐忧。面对学校教改的进程及建模课教学中存在的困惑，如何才能有效地提高教学效率？促进学生自主性学习能力的提高？在整个教学设计过程中，教师教的度和学生学的悟如何体现？这更需要有一个丰富而强大的募课资源库的支持与帮助。这是我们进行创新和研究的主题。本课题以高中化学教学中的建模课为资源，通过教师团队在教学实践中对各环节的实施及对如何提高教学效率的反思、优化和创新。精炼出最具学科特点及垦中特色的优质建模课课型及课件设计，从而完善高中化学募课资源库的构建和研究。更好地服务于教学。一、研究背景 募课让我国各层次的教育传统模式受到挑战。不少学生在网上抱怨，平时课堂上老师讲课枯燥乏味、照本宣科，教材陈旧落后。新网络时代的募课可以开拓他们的视野，也让他们更加挑剔，更期待着中学高质量的教学模式。高效课堂源于有效课堂，基于有效课堂，提出对高中募课资源库的建设与研究，是为了进一步突破学校教学中的瓶颈、动力瓶颈、质量瓶颈、和谐发展瓶颈等问题，我校实行课堂教学改革已有多年，平时教师在课件设计中占去了很大一部分时间。如何才能减轻教师的工作负担，提高课堂教学效率？让教师有更多的时间开展团队合作，自主管理？同时满足学生获取知识的主观性和能动性？以建模课为基础的募课资源库建设如何才能满足学生的求知欲望和教学的创新性？这是一个值得我们去研究和探讨的新课题。二、理论基础 募课重塑教育，加入募课的风潮势不可挡。建构主义学习理论认为，学习是一个交流与合作的互动过程，是自主地获取知识的过程。学习是学生在教师的指导下以自主学习为中心的活动，学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象；教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者和灌输者。为此，我们有义务完善建模课的教学设计与创新，为提高课堂教学的高效性和有效性，发挥好自己的主导作用。走在教学前列的教师们也亲身感受到了这种全新教学方式带来的挑战。募课让老师不再高高在上，而是要让自己的课件和设计过程更具吸引力，努力使教师的课变得受欢迎：在有限的时间范围内，不管采用什么授课风格，唯一的目标就是让学生在知识、思维、方法上得到最快的提升。课题开发的目的是为了更好地实现教学的创造性，使学生容易获得、容易学懂。更好的教育不是指教师讲得有多精彩，而是讲解得更有针对性、更能考虑到每个学生学习的需要。这样的课堂设计才是理想的课堂。也是资源库的研究意义所在。三、研究目标及意义 （一）研究目标：完善建模课的设计、优化和创新。构建丰富多彩的募课资源。1、以简捷明了的教学设计，在突出重、难点的前提下，充分调动学生的学习积极性主动性，提高教学效率，打造高效课堂。2、促进课堂教学中，学生自主性学习能力的提升。提高化学教学质量。教学信息要简洁，每节课都要提炼出核心性的知识点。3、提高兴趣，发挥专长。让学生在实际学习与实践中亲自接触绚丽多彩的化学世界，不断发现、探索和一些有趣的化学问题，激励他们树立远大的志向和理想。（二）本课题的研究形式：1、小组每月集中两次，对本月的研究工作进行交流与小结，针对教学设计中的问题进行反思，并提出合理的解决。发现问题及时解决。2、多媒体教学课件的引入，对于丰富课堂内容，活跃课堂氛围，增强视听效果，转换思维模式等方面都有着不可替代的优势。3、有效教学应该是符合教学规律，有效果、有创新、有效率的教学。（三）本课题的预期目标：研究并精选出适合学生自主性学习的建模课件，构建具有垦中特色的募课资源。1. 把握好教学内容的定位，根据教学实际，做到形式为内容服务，形式和内容统一，提高课前预习效果，使教学取得实在的成效。2. 教学设计要符合学生的学情，符合学生的认知规律，以课本为本，把其他资料看作为辅导、辅助资料，提高教学效率。3．化学课堂教学的有效性在于既要关注学生当前的发展，同时也要关注学生的未来发展、可持续性发展，它不仅局限于学生对化学知识的掌握，更重要的是使学生获得充分发展，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标得到协调发展。四、本课题研究的基本思路：结合我校建模课的指导思想和教学重心下移的思路，在加强学生团队自主学习的教学要求下，严格遵循教学的科学性原则和循序渐进原则，探索高效教学的创新理念，充分调动学生学习的积极性，提高教学效率，打造高效课堂，推动学校教育教学改革的发展，丰富并完善高中化学募课资源库的建设与研究工作。五、课题措施及研究方向1、建立课题组，明确研究方向课题团队小组成员：杨春英、沈景花、刘芳、罗梅珍、鲍红家。每位教师负责一个教学专题的研究、反思及课堂教学优化设计，并以课件和研究论文的形式完成对募课资源库建设与研究的课题任务。杨春英老师，年的课题研究工作：负责必修2第一章；选修5第一章的教学设计、优化创新过程的研究，同时完成对相应建模课课件的改进和精炼。研究过程的阶段性小结，研究论文及结题报告的攥写。完善高中化学募课资源库的建设。刘芳老师，年的课题研究工作：负责必修2第二章；选修5第二章教学设计、优化创新过程的研究，同时完成对相应建模课课件的改进和精炼。研究过程的阶段性小结，研究论文的攥写。完善高中化学募课资源库的建设。鲍红家老师，年的课题研究工作：负责必修2第三章；选修5第三章教学设计、优化创新过程的研究，同时完成对相应建模课课件的改进和精炼。研究过程的阶段性小结，研究论文的攥写。完善高中化学募课资源库的建设。罗梅珍老师，年的课题研究工作：负责必修2第四章；选修5第四章、第五章教学设计、优化创新过程的研究，同时完成对相应建模课课件的改进和精炼。研究过程的阶段性小结，研究论文的攥写。完善高中化学募课资源库的建设。沈景化老师，年的课题研究工作：负责对典型课例的微课整理。2、通过相互听课，评课。查阅资料，收集整理信息，了解学情，准备和设计课件、指导学生进行实验创新设计、为募课资源库的建设奠定理论基础。3、注重对课前预习的准备与设计，从提高学生自主学习的主动性和积极性入手。4、为了提高建模课的质量，应该加强合作学习效果的评价。5、教师反思自己在教学设计与应用中的不足，归纳提高学生自主学习积极性和高效性的方法措施，为课题的顺利完成积累素材。六、任务分工课题组教师对高中化学必修2及选修5建模课课件的改进和精炼等研究工作分工如下： 杨春英老师：必修2第一章：物质结构 元素周期律第一节：元素周期表（建模课件2个）；第二节：元素周期律（建模课件2个）；第三节：化学键（建模课件2个）。选修5第一章 认识有机化合物第一节：有机化合物的分类（建模课件1个）；第二节：有机物的结构特点（建模课件2个）；第三节：有机化合物的命名（建模课件2个）；第四节：研究有机化合物的一般步骤和方法（建模课件2个）。 刘芳老师：必修2第二章：化学反应与能量第一节：化学能与热能（建模课件2个）；第二节：化学能与电能（建模课件2个）；第三节：化学反应的速率和限度（建模课件2个）选修5第二章 烃和卤代烃第一节：脂肪烃（建模课件2个）；第二节：芳香烃（建模课件2个）；第三节：卤代烃（建模课件2个）。 鲍红家老师：必修2第三章：有机化合物第一节：最简单的有机化合物 ;甲烷（建模课件2个）；第二节：来自石油和煤的两种基本化工原料（建模课件3个）；第三节：生活中两种常见的有机物（建模课件2个）；第四节：基本营养物质（建模课件2个）。选修5第三章 烃的衍生物第一节：醇酚（建模课件3个）；第二节：醛（建模课件2个）；第三节：羧酸和酯（建模课件3个）；第四节有机合成（建模课件2个）。 罗梅珍老师：必修2第四章：化学与自然资源的开发利用第一节：开发利用金属矿物和海水资源 （建模课件2个）；第二节：资源的综合利用 环境保护（建模课件2个）。选修5第四章第一节：油脂（建模课件2个）；第二节：糖类（建模课件2个）；第三节：蛋白质和核酸（建模课件2个）。选修5第五章第一节：合成高分子化合物的基本方法（建模课件2个）；第二节：应用广泛的高分子材料（建模课件2个）；第三节：功能高分子材料（建模课件2个）。 沈景化老师，负责对典型课例进行微课整理。学年，我们完成对必修2,选修5等模块的教学设计、优化创新过程的研究，同时完成对相应建模课课件的改进和精炼。完成研究过程的阶段性小结，研究论文的攥写。完善高中化学募课资源库的建设。打造精品课件，构建高效课堂。完成课题各阶段的准备和研究工作。第一阶段：（2015年9月-11月），信息收集、整理，并对有关素材进行归纳整理。团队交流小结，提出可行方案。第二阶段：（2015年12月-2016年1月）各位教师针对各自研究的子课题开展实验研究，分析、反思和总结。课题组成员之间探讨怎样利用高效课堂以及学生自主学习和科学的探究方法，来实现激发学生自主学习的最佳的教学模式，并研究出自己的在教学中的改进模式。对比不同的教学课堂模式的实际教学效果，总结归纳提高学生自主学习积极性和高效性的方法措施。小组交流小结，提出存在问题及解决方案。第三阶段：（2016年2月-3月）小结上一阶段的课堂教学设计方案与反思，这一阶段要注意课前预习提纲的设计与高效课堂的关联。针对任课老师将备课过程中准备好的预习提纲提前一至两天提供给学生便于学生预习准备。老师根据内容的多少，可灵活采用课代表在黑板上抄写、教师出示小黑板、打印张贴于班级、印发给小组长乃至全体学生等多种方式提供预习提纲。第四阶段：（2016年4月-5月）每位老师撰写一篇来自对高中化学高效课堂教学设计的研究论文，最后课题组整理资料，组成系列论文及课件光盘，并对课题进行总结，同时撰写课题报告申请验收。五、完成课题的可行性分析&已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（必须提供规范格式参考文献，包括相关论文、专著等，最少列出10项，最多30项）；&主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；&完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。一、主持人（杨春英）已取得相关研究成果的社会评价： （一）、论文获奖与发表情况：1、《从一道化学实验设计题引发的思考》（获2003年全国教育创新与实践论文评比二等奖，并发表在《中学化学教学参考》2003年第12期上）2、《在化学课堂教学中培养学生创新精神的探究》（在2002年中南区第二届化学教育科研论文评选中，获一等奖）3、《浅谈化学总复习中的能力培养》（获全国化学论文评比三等奖，并发表在1997年《中学化学教学参考》第1期），4、《用引导探索法改革化学实验教学》（1994年获海南省中学化学论文评比二等奖，并发表在《海南教育》1995．10）5、《陶冶情操 提高素质》（发表在《海南师范学院》1998．2）6、《反思新课改后的高中化学课堂教学效率》（发表在《化学教学》2010年．第四期）7、《问题思维理论在化学新课程中的应用》（发表在《新教育》2010年．第1期）8、《充分发挥课堂演示实验的作用》（发表在《海南教育》1999．12）9、《引领学生在反思中感悟》（发表在《化学教学》2008年．第五期）10、《谈教师在研究性学习中的指导作用》（发表在《中国校外教育2007年，第12期》）11、2004年8月，主编《高中化学校本课程》（化学1）等等。 （二）、其他获奖情况：1993年3月，被选送参加全垦区中学化学课堂教学评优活动中，荣获一等奖。1993年11月，被选送参加全省中学化学课堂教学评优活动中，荣获二等奖。1994年10月被选送参加全国青年化学教师优秀录相课评比，荣获一等奖。1999年获省农垦总局先进女工称号。2003年－2007年，因工作成绩显著，多次被评为学校园丁奖、优秀共产党员及优秀班主任。2006年10月因教育教学工作成绩显著，被海南省农垦总局评为十佳教师。2007年9月，获海南省优秀教师、海南省优秀班主任、海南省教育系统巾帼建功标兵等光荣称号。 （三）、主要参考文献：[1] 刘华良．有效教学论。广州：广东教育出版社，2004[2] 钟启泉、张华等．为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。上海：华东师范大学出版社，2003[3]海南省中学教师继续教育培训中心．海南省普通高中新课程培训资料，2005[4] 王德清．教学艺术论．成都：四川大学出版社，2010[5] 方可．教学原理与方法论．上海：上海文艺出版社，2002[6]张天宝．新课程与课堂教学改革．北京：人民教育出版社，2003[7]余文森．有效教学十讲．上海：华东师范大学出版社，2009 二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构主要参加者中的罗梅珍、刘芳、沈景花、鲍红家都曾经参加过海南省的优质课评比。罗梅珍、刘芳、沈景花也都获得过教学评比一等奖，鲍红家在今年的海海南省优质课评比中获得教学评比二等奖。这个团队的成员都是我校化学教学中的骨干力量。有着较丰富的教学经验和教学热情。工作认真、责任心强。 三、完成课题的保障条件为落实学校一主两翼的教学理念，实现重心下移学生团队自主管理大面积提升教学质量。首先，我们的课题本着理论联系生活的新课程理念和新课程改革的指导思想，有条件组织教师对课题形式与内容的探讨活动。明确教学信息的简洁性与科学性，即每节课都要提炼出核心性的知识；教学内容要实在；要教给学生学科概念，用简洁的方式让学生很快的接受化学概念，同时应该强调和规范化学用语及符号的书写。其次，我们有义务教会学生完善、发展化学知识结构。做到堂堂清，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教师应在理论与实践的探究与反思中发现问题，提出解决方案，不断总结、完善并提升教学效率的过程，也能促进教师专业的成长与发展。同时我们有充足的研究资料，较完善的实验仪器及设备，我们有信心完成我们的课题任务，并将其服务于我们的教学实践。六、预期研究成果序号预期完成时间成 果 名 称成果形式负责人是否发表或出版1 2016年5月《高中化学募课资源库的建设与研究》系列课件（60个）光盘杨春英刘芳罗梅珍鲍红家2 2016年5月《高中化学募课资源库的建设与研究》系列论文（五篇）杨春英沈景花罗梅珍刘芳鲍红家3 2016年5月《高中化学募课资源库的建设与研究》微课光盘沈景花4 5 6 说明：1.所有课题预期研究成果必含研究总报告和撰写至少3篇系列研究论文，教材、教参、教辅、编著、试卷类等不能作为研究成果，但可以列入；2.重点课题：要求出版10万字以上的学术专著1部（必须是著而不是编，不包括教材、教参、教辅、编著类）或撰写发表至少3篇系列研究论文，其中2篇必须发表在北京大学图书馆版核心期刊上。3.一般课题：撰写至少3篇系列研究论文。其中所在单位为本科院校的必须在北京大学图书馆版核心期刊上发表1篇，并在省级以上正式刊物至少发表2篇；所在单位为专科院校及各类科研、教研机构的必须在省级以上正式刊物至少发表3篇；所在单位为中职院校的必须在省级以上正式刊物至少发表2篇；所在单位为中小学幼儿园的必须在省级以上正式刊物至少发表1篇。成果未按要求发表和标注不予结题。4.专项课题：撰写至少3篇系列研究论文，不要求公开发表。5.成果标注：以上所有研究论文无论是否公开发表都必须独家注明海南省教育科学规划课题成果+课题名称+课题编号，否则不予认定为该课题研究成果。6.以上为课题成果最低要求，课题组可根据本课题实际情况增加其他研究成果（有利于课题评优秀）。预期研究成果请课题组必须认真研究确定，全部按预期时间完成方可申请结题，否则不予结题。7.成果必须是该课题研究所得，内容要密切联系。请在表中注明成果是否计划公开发表或公开出版，若公开发表请注明计划发表在核心期刊还是非核心期刊。8.不接受以编译著作、编写教材、编写丛书、编写工具书为直接目的课题申报。9.不接受各种纯专业、纯学科性质的非教育教学领域的课题申报。七、经费预算与经费管理（申报重点课题填写）序号经费开支科目金额（元）序号经费开支科目金额（元）1资料费7专家咨询费2印刷费8成果费3差旅费9劳务费（20%以内）4会议费10管理费（5%以内）5数据采集费11其他请注明：6设备购置费合计 元年度预算最多5年（单位：元）年年年年年经费管理单位名称单位经费管理承诺我单位承诺遵守财务规章制度，严格监督课题经费的合理有效使用，保证课题经费单独专款专用，不挤占和挪用课题经费，在课题结题时提供课题经费使用明细单。单位财务负责人签字：年 月 日（此处盖单位财务公章）经费管理单位账号信息银行账号：开户银行：财务联系人：财务联系电话：单位配套资金情况是否配套：□是 □否配套比例： %省规划办经费批准意见本课题批准课题资助经费共 万元公章：我办财务联系人：官月萍（会计）财务联系电话：省规划办年度拨款计划（单位：元）年年年年年说明：经费使用与管理请参照琼教研[2012]5号：海南省教育科学规划课题管理办法（试行）八、推荐人意见（选填） 请根据不同课题类别申请条件，按通知要求提供同行专家推荐意见。推荐人须如实介绍课题主持人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名： 专业技术职称： 研究专长：工作单位： 推荐人签名（须本人亲笔签名或本人印章）：第二推荐人姓名： 专业技术职称： 研究专长：工作单位： 推荐人签名（须本人亲笔签名或本人印章）：说明：如有推荐人，请提供推荐人专业技术职称证书原件扫描件。九、课题评审打分表评审内容分值评 审 标 准得分100分优秀（总分&90）良好（总分&80）合格（总分&60）不合格（总分&60）自评分所在单位评分市县评分省级评分①选题意义20分有重要创新性和理论、实践价值。有比较重要的创新性和理论、实践价值。创新性和理论、实践价值一般。基本属于重复性无意义研究。1817②研究基础15分已有相关成果丰富，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。已有比较丰富的相关成果丰富，比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。没有相关成果，不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。1414③课题设计40分目标明确，内容充实，思路清晰，可操作性强。目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰，比较具有可操作性。目标基本明确，内容基本充实，思路基本清晰，可操作性一般。目标不够明确，内容空泛，思路模糊，不可操作。3736④研究方法15分方法适切方法比较适切方法基本适切方法不当1514⑤研究条件10分完全具备比较具备一般条件不具备1010总计100分总计=①＋②＋③＋④＋⑤（即各项得分之和）9491评分说明：自评分由课题主持人填写；所在单位评分由申报人所在单位科研管理部门或科研处（高校等）组织专家评审后打分，市县评分由各市县科研管理机构（市县中小学幼儿园职校等）组织专家评审后打分；省级评分由省规划办组织课题评审时由评审专家组填写。此评分表将作为课题评审立项的重要参考，请根据评分指标认真、客观、如实评分，不填写一律视为0分。十、课题申请人所在单位审核意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。本单位保证课题主持人之申请书所填写的内容完全属实，课题主持人和参加者的资料信息属实，且政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。 [每项课题均要填写此栏]请各单位组织专家、领导审核，若审核通过，请审核负责人签署意见：审核通过，同意申报。 公章（高校可盖科研处公章）： 审核负责人签名： 年 月 日十一、课题申请人所在市县科研管理机构审核意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。本单位保证课题主持人之申请书所填写的内容完全属实，课题主持人和参加者的资料信息属实，且政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。[市县中小学幼儿园职校课题增加此栏]请组织专家、领导审核，若审核通过，请审核负责人签署意见：审核通过，同意申报。 公 章： 审核负责人签名： 年 月 日十二、立项评审专家组评审意见请评审专家从以下几个方面拟定评审意见：1.选题意义；2.课题设计；3.研究条件；4.预期成果。5.是否建议立项。[省规划办负责组织专家评审]课题名称更改建议□课题名称无需更改立项建议□建议立项 □不建议立项立项评审专家签名： 年 月 日十三、省教育科学规划领导小组办公室立项审批意见 公 章： 年 月 日各类证书原件扫描件图片一、课题主持人身份证原件正面扫描件（必备）二、课题主持人专业技术职称证书原件扫描件（必备）三、结题证书、科研骨干证书、学位证书等原件扫描件（有则必备）四、推荐人专业技术职称证书原件扫描件（可选）必读结束语：以上内容一律双面A4打印装订成一本，打印前请排好版面，表格不要破损断页，字体、段落、图片等格式规范美观。课题立项申请材料请严格按照本表要求提供，请勿擅自增加其他任何材料！提交立项申请后请您密切关注是否通过学校或市县科研管理部门审核，如通过请您务必及时按申报通知时间要求在线填写《2015年省规划课题申报信息登记表》，否则无法参加省级评审。立项通过后，此表盖章原件将与《立项通知书》一起发放，请务必妥善保管，结题必备材料。
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