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来源：&&日08:57
新闻发布会现场
7月10日电 2013年第12届全运会女子比赛新闻发布会于北京时间日召开， 各队主教练出席新闻发布会，并回答记者问题。
Osports全体育图片社 版权作品 严禁转载
(责编：实习生&苗元浩、杨磊)
体育新闻排行榜
12345678910“绿地集团杯”上海市第二届使命运动会“中国梦 尚武魂”上海市首届市民武术节“龙演文化杯”上海市企事业单位武术太极拳比赛在静安区全民健身中心举行
核心提示：绿地集团杯上海市第二届市民运动会中国梦. 尚武魂上海市首届市民武术节龙演文化杯上海市企事业单位武术太极拳比赛于6月26日上午8&绿地集团杯&上海市第二届市民运动会&中国梦&. 尚武魂&上海市首届市民武术节&龙演文化杯&上海市企事业单位武术太极拳比赛于6月26日上午8：30分在静安区全民健身中心举行。
来自全市各区县29个企事业单位武术太极拳队的300多名教练员、运动员一早就齐聚在静安区全民健身中心参加竞赛。本次比赛是由上海市体育局主办，上海市武术运动管理中心、上海武术院承办，龙演文化发展有限公司协办。
今天出席大会的领导和嘉宾：上海武术院院长严辉、上海武术院副院长瞿慧、田华等。仲裁委员会由中国武术九段王培锟、虞定海，中国武术八段冯如龙、纪光宇，沈荣渭担任。总裁判长：蔡纲。
竞赛项目分别由集体太极拳、集体太极器械和个人太极拳、太极器械和传统器械等项目组成。赛区分1号、2号场地,两块场地同时进行比赛。随着两边裁判员整队入席后，来自上海各企事业单位的选手有序地参加比赛，在优美的音乐下，各参赛队伍运动员表演的传统太极拳舒展大方、轻松柔和、圆活自然、绵绵不断的运动特点，并把动静分明、节奏强烈、柔中寓刚、刚柔相济的太极拳风格，在赛场上发挥到极致。
本次比赛是上海首届企事业单位武术太极拳比赛。通过这次比赛展示能更发扬和传承中国传统武术太极拳，为上海武术能够在企事业单位的发展，打下了坚固的基础。
技术支持：
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30年老年教育成果斐然 2016上海老年教育迎新风采展演活动举行
全国第二届军事训练营在沪结营 近400名大中学生参训
市教委公布2015年本市高校毕业生签约率
上海市职业教育工作会议召开
保护视力色：
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信息动态第二十九期
发布日期:<font color="#ff-07-08 &&&字体（
上海市学生健康促进工程
信 息 动 态
2014年第8期& 总第29期
上海市学校体育卫生工作联席会议办公室 &编 &&&2014年7月5日
____________________________________________________________________________________________
&工程新动态
&sup2;&2014台北&上海中学生体育节在台北举行
&sup2;&&大中小学体育和艺术的德育一体化理论与实践研究&举行开题论证会
&sup2;&本市开展阳光体育运动教师系列培训
&sup2;&&上海市中小学卫生保健教师沙龙&活动顺利举行
&&第12届全国学生运动会&专栏
&sup2;&第十二届全国学生运动会&阳光少年&号、&活力园丁&号地铁专列开通
&&体育教学改革&专栏
&sup2;&上海市首届&高中体育专项化教学改革&试点学校体育教师培训班开班
&区县实践行
&sup2;&静安区积极推进&体育专项课程进校园&
&sup2;&闵行区第一届幼儿运动嘉年华热&动&闵行
&sup2;&长宁区开设体育教师《小学足球游戏化教学》课程
&sup2;&嘉定区以市校足联盟为先驱 夯实区足球联赛
&sup2;&黄浦区首次引进HS(拯救心脏)学员课程列入教师进修学院继续教育课程
&校园风景线
&sup2;&高境二小&阳光绳韵&绽放教育美景
&sup2;&上南路小学与香港东华三院进行足球交流
&sup2;&二联小学开展&常态下的儿童体重控制&工作
&信息大参考
&sup2;&&破门&还需体教结合&&中小学校园足球现状调查
【工程新动态】
2014台北&上海中学生体育节在台北举行
&&&&作为&上海&台北双城论坛&成果之一的&台北-上海中学生体育节&继2013年上海举办之后，2014年活动于6月9日&13日在台北举办，成为海峡两岸又一次学生体育运动交流的盛会。
&&& 本次体育节，上海市中学生体育代表团共派出七个区11所学校的181名学生赴台，当上海学生们从桃园国际机场出港后，台北学生们热情的迎接与问候，就像是久别的亲人重逢一样，让人鼓舞和喜悦。
&&& 为期五天的体育节活动涵盖了田径、游泳、女子篮球、女子排球、网球、乒乓球、羽毛球、武术（套路）、跆拳道、击剑、棒球、垒球、韵律体操共13个项目，参加活动的师生受到台北方面的热情招待和周到安排。在台北南湖职高与上海向明中学的篮球比赛中，两地学生混编在一起切磋球艺，在竞技中加深友谊。
&&& 不仅是比赛，本次体育节的开幕式与闭幕式同样引人入胜。开幕式由两市运动员混合组队进行展示性比赛，在体育节闭幕式上，倡议两岸青年通过体育节的平台，充分利用网络媒介多多沟通。
&&& 按照两地轮换的规则，2015年的沪台两地中学生体育节将在上海举行，未来在黄浦江畔将继续把这项交流活动深化下去，传承好两岸一家亲的接力棒。（来源：上海市教育委员会）
&大中小学体育和艺术的德育一体化理论与实践研究&举行开题论证会
&&& 6月17日，&大中小学体育和艺术的德育一体化理论与实践研究&开题论证会在上海师范大学学术会议中心举行。课题组各子项目负责人以PPT形式分别从研究目标、内容、方法、预期研究成果以及即将开展的调研工作等方面进行了报告。
&&& 评议组专家在听取了课题组的开题报告后，在肯定的基础上，一直认为：课题组前期做了大量工作，研究的总体设计以及任务分工合理，研究思路清晰，注重实证调研，预期成果具有开创性，应用前景广阔，不仅可作为课题的研究成果，指导学校体育和艺术教学改革，而且有助于提高全社会对学校体育和艺术育人工作的重视。同时，专家组针对课题研究的难点问题，提出了3点建议：一是处理好总课题与子课题的关系，并从&一体化&的角度与总课题对接；二是坚持学校体育和艺术学科的特点，研究如何按照&一体化&的目标进行计划和实施，研究对策也要体现体育和艺术学科与其他学科的不同，关注课内外、校内外如何衔接；三是进一步细化研究内容，对于学校体育和艺术的德育功能要做精准的分析，在总课题中要有所凸显。（来源：上海市教育委员会）
本市开展阳光体育运动教师系列培训
&&& 随着学生阳光体育运动的深入开展，作为最直接的组织和实施者体育教师的运动技能直接影响此项工作的开展效果，本市从2013年12月起率先在宝山区开展了阳光体育运动教师系列培训活动，项目选择有一定群众基础的花样跳绳项目，旨在抓住当前跳绳项目迅猛发展的大好机遇，抢占全国高地，在原有跳绳基础之上，在全市中小学校深入开展和普及花样跳绳，形成阳光体育花样跳绳活动的特色品牌。结合此项培训成果，发挥引领、示范和辐射作用，继续举办其他阳光体育运动项目的专场培训活动。
&&& 2014年市级阳光体育运动教师系列培训活动第一站花样跳绳专场于6月在宝山区举行。通过专业系统的培训，更新参训教师对跳绳的传统认识与观念，全面提升中小学体育教师的跳绳教学水平，掌握教练的基本技能与技巧，加快推进花样跳绳在全市中小学校的普及与提高。培训深受广大参培教师的喜爱。（来源：上海市学生阳光体育大联赛组织委员会）
&上海市中小学卫生保健教师沙龙&活动顺利举行
&&& 为进一步增进校际沟通，搭建学校卫生工作的展示、交流平台，本市举办了中小学卫生保健教师沙龙，活动以&沟通无限，真情互动&为主题，不断提高学校卫生保健服务水平。
&&& 5月29日，浦东专场在浦东新区顾路中心小学举行，浦东新区中小学保健教师及部分区县代表约80人参加了沙龙活动。本次活动参观了顾路中学及顾路中心小学的卫生保健室，学校介绍了本校卫生保健的开展情况，从传染病防控的应急演练到学生的健康教育，以视频及现场表演的形式向与会代表展示了学校卫生工作的开展情况，学生还进行了&洗手六步法&及&保护视力&的文艺表演。部分与会教师对学校卫生工作中遇到的难点问题进行了交流，并对今后的工作提出了自己的观点。
&&& 此项活动还将在全市各区县进行推广。（来源：上海市学校卫生保健协会）
【&第12届全国学生运动会&专栏】
第十二届全国学生运动会&阳光少年&号、&活力园丁&号地铁专列开通
&&& 6月28日，在第十二届全国学生运动会开幕倒计时30天之际，&阳光少年&号、&活力园丁&号地铁专列正式开通。当天上午10点，在上海地铁人民广场站的音乐角，一场为庆祝地铁专列开通和运动会倒计时30天而举行的特殊活动，吸引了众多地铁乘客的关注。上海赛区&十佳阳光少年&和&十佳活力园丁&作为本次活动的主角来到现场，著名运动员姚明等人为他们授予绶带。活动中姚明向大家阐述了他心目中&活力园丁&和&阳光少年&的形象，并祝愿上海代表团在即将召开的第十二届全国学生运动会中取得好成绩。
&&& 开通仪式结束后，&阳光少年&和&活力园丁&登上地铁8号线的&阳光少年&号专列。看到印有自己的形象海报出现在地铁专列上，同学们都显得格外兴奋，这对他们来说是一份特别的暑假礼物。&活力园丁&号专列设置在地铁10号线。（来源：第十二届全国学生运动会筹委会）
【&体育教学改革&专栏】
上海市首届&高中体育专项化教学改革&试点学校体育教师培训班开班
&&& 6月30日，由上海市体育教师（高中、大学）培训基地主办的首届&高中体育专项化教学改革&试点学校体育教师培训班在上海体育学院开班，共开展羽毛球、足球、排球、健美操4个专项培训，还对教学改革进行了解读。培训为期7天，食宿均在体院，17所试点学校的42名体育教研组骨干教师参加培训。
&&& 本次培训以&按需施教、学用结合&为原则，以服务市&高中体育专项化&教学改革为宗旨，以新理念、新课程、新知识、新技术和师德教育为重点，提升体育教师&体育专项化&教学所需要的执教能力，强化教师在专项课程教学、课余训练、竞赛组织等方面的业务能力。
&&& 为提高培训的实效性，达到培训的既定目标，本次培训根据三个方面进行安排培训任务：一是在正式培训前，以会议和访谈等形式开展训前调研，以指导培训方案制订，同时将调研结果反馈给相关的授课教师；二是根据&高中体育专项化&教学改革要求和教师实际运动技能水平安排培训课程；三是授课重点掌握专项技术、战术体系，明确动作规格，掌握教学步骤与方法、技战术诊断、新的训练理念，将理论讲授与一定的时间基本技能操作相结合，安排学员进行实际操作训练。
&&& 为保证培训的顺利实施和培训效果，培训基地还根据实际情况，制定教学管理规章制度，并在开班时告知学员。学员的常规管理和思想政治工作，由继续教育学院和体育教育训练学院具体负责。选派了政治素质好、工作认真负责的同志担任班主任。并实行&双班主任制&，设立了专业教学班主任和后勤保障班主任，专业教学班主任侧重从专业、教学方面引导学员的学习，促进师生间的沟通；后勤保障班主任为学员提供丰富多彩的课余文化生活，保障学员的健康，保证学员卫生和安全。
&&& 在7天的培训期间，多名年轻女教师在孩子尚小和离家较远的情况下，依然能全程参与培训；多名50几岁即将退休的老教师依然参与培训的各项内容，该跳则跳、该跑就跑；在课上，学员们全身心投入，每天的课程接受后虽筋疲力竭，第二天仍精神十足的走进课题；各培训小组还利用课余时间，针对专项化的教法广开讨论。
&&& 在培训最后还安排了技能实际操作考核，考核内容包括出勤情况、学习表现、作业完成情况与综合研修报告等，全部学院均获得了专项培训证书，对于优秀学员还发放&优秀学员&证书。〔来源：上海市体育教师（高中、大学）培训基地上海体育学院〕
【区县实践行】
静安区积极推进&体育专项课程进校园&
&&& 近年来静安区围绕青少年体育工作，以&服务学生多样化需求，促进其健康成长&为目标，整合现有资源，探索青少年体教结合新模式，从2013年起在区域内组织开展了体教结合&体育专项课程进校园&工作。
&&& 各方重视，加大投入，缜密规划。分管区长在多次学校调研中发现现有体育课不能满足学生多样化需求，随即召集区教育局、体育局开协调会，提出&拓展体育课外延，满足学生多样化需求&的要求。区体育局提出把&体育专项课程进校园&作为促进青少年健康成长，丰富素质教育内涵的重要载体；作为尊重青少年个性需求，提升体育课程效益的重要手段；作为传授青少年体育技能，培养良好生活习惯的重要平台。
&&& 目前，区财政局每年设立500万的专项经费用于体教结合工作开展。区教育局从体教结合资金中列出专门经费，上不设限，以保障&体育专项课程进校园&工作开展，2013年共计投入专项经费81万元。
&&& 为确保活动有效开展，区体育局和教育局拟定了配套制度，下发文件，构建了一整套工作机制，并以此推进学校体育特色建设，并促进体育后备人才培养，目前已形成一批特色项目学校，如静教院附校、上外静小、华模中学等特色击剑学校，威三小学排球，一师附小足球、羽毛球等一批特色项目学校，一方面促进了学生专项技能的提升，另一方面又为区少体校输送了一批有项目专长的体育后备人才。
&&& 注重流程，构建长效工作机制。以注重实效为目的，对&体育专项课程进校园&的配送服务进行流程设计，从需求调研到课程选择，从服务购买到课堂监督，从多方评价到课程考核，形成了一套完整的工作机制。
&&& 在全区范围内开展调研，了解学校需求，在信息汇总及社会体育供给资源整合的基础上，拟定本学期可开展的体育专项课程菜单，下发至学校，由学校挑选可实施课程。
&&& 为保证教学质量，通过分散招标的形式选择有资质及有教练资源的社会组织，通过购买课程服务，满足各中小学多样化的课程需求。由区体教结合办公室与学校、社会组织签订送课程进校园三方协议，对课程实施过程中的安全责任、质量把控、课程保障及监督评价等进行明确，界定各方在课程进校园的职责要求。区体教结合办公室到各课程开展学校进行实地调研，听取学校校长、体育教研组长、体育教师及体育专项课程开课教师对课程开展的意见与建议；并向课程开设学校及课程承教方发放满意度调研问卷，从教学状态、治学态度、理论知识、技能水平、教学方法、能力培养、教学安排及学生运动技能的掌握等方面评估课程的质量；从学校配合、教学安排的角度评估学校课程开展的科学性与合理性；通过评估测评，确保了课程进校园规范有序开展，同时也培育提升了社会体育组织活力。
&&& 不断探索，推进服务效能提升。实施一年多来，在各方的支持配合和共同努力下，2013年开展体育专项课程的学校达到25所，占全区中小学的 86.2%，课程开展项目扩展至15个，开展课时数2500余小时，累积参与人次达67000多名。课程的内容兼顾学生身体素质提高及体育运动技能普及，受到区域学校、老师、学生的广泛欢迎。在2013年底的专题调研结果显示：各校校长对本校体育专项课程满意率达100%，非常满意率达61.54%；各校体育教研组长对体育专项课程授课教师的教学态度与教学内容也总体满意，非常满意率达70%；71.43%的老师认为通过体育专项课程，学生掌握了一定运动技能；参加专项课程的学生普遍认为专项体育课使他们喜欢上一项运动，学会了一项技能。（来源：静安区体育局）
闵行区第一届幼儿运动嘉年华热&动&闵行
&&& 为搭建幼儿园运动课程展示交流平台，培养幼儿运动兴趣、积累运动经验，提高运动品质，2014年3月至6月，闵行区开展了以&快乐运动&&马上动起来&为主题的&闵行区第一届幼儿运动嘉年华&系列活动，由&活力宝贝&特色韵律操大赛、&运动小游戏&、&自制运动器械&评选等三个比赛项目以及汇演活动。活动历时4个月，共140家幼儿园近4200名幼儿参加，做到了班班参与、人人成长，达到了预期成效。
&&& &特色韵律操大赛&展幼儿活力，促进幼儿强身健体。&活力宝贝&特色韵律操大赛的140支参赛队伍，精心编排、富有园所特色的韵律操汇聚了闵行幼儿教师的教育智慧，展现了闵行幼儿健康快乐、积极向上的良好形象。经过层层推选，共评选出优秀韵律操72套，将刻成光盘加以推广。
&&& &运动小游戏评比&展教师创意，提高幼儿运动品质。活动吸引了67所幼儿园参加。这些园所设计的原创运动小游戏，设计新颖、构思巧妙、富有童趣，让幼儿在快乐的游戏中锻炼身体、启发智慧。经过专家评审，评选出优秀运动小游戏30个。
&&& &自制运动器械评比&展教师巧手，激发幼儿运动兴趣。共有93所幼儿园参加了此项评选活动，280份自制运动器械集原创性、趣味性、开放性、安全性、美观性和实用性为一体，充分体现了闵行幼儿园教师的巧手匠心，让孩子们在运动时爱不释手。经过专家评选，共评选出优秀自制运动器械30件。
&&& &运动嘉年华汇演&展幼儿风采，将优质运动资源辐射更多园所。6月26日，闵行区第一届幼儿运动嘉年华汇演活动在闵行区体育馆举办，共有1800多名幼儿、650多名家长和近200名幼儿园教师参加了汇演活动。
汇演活动分为室外、室内两个展演区。在室外展演区，莘庄幼儿园等5家幼儿园在&自制运动器械体验区&、诸翟中心幼儿园等10家幼儿园在&运动小游戏展示区&分别进行了运动游戏展示。玩法多样的自制运动器械、趣味十足的运动游戏引得参观者驻足观看，纷纷拿起相机记录下孩子们运动时的精彩时刻。
&&& 在室内展演区，龙茗路幼儿园全体家长和幼儿表演的倒计时震撼全场；吉祥物&闵闵&和&行行&带领全场热动；君莲幼儿园和华漕镇纪王幼儿园开场秀气势不凡；13个街镇幼儿代表队的入场式整齐靓丽；莘松二幼等15家幼儿园的多彩运动展示动感十足；男教师沙龙边沿的搏击操阳刚有力；虹鹿幼儿园和虹桥幼儿园的终场秀热情奔放。全场汇演展现了闵行幼儿健康快乐、积极向上的风采。
&&& 接下来，闵行区汇将优秀的韵律操作品进行汇编，让优质的运动资源辐射更多的园所，促进闵行幼儿园运动水平的整体提高。（来源：闵行区教育局）
长宁区开设体育教师《小学足球游戏化教学》课程
&&& 2013年第二学期长宁区结合小学学段教学，于3月&6月开设了《小学足球游戏化教学》课程。课程旨在借助耐克曼联训练营的先进教学理念，使教师掌握草根足球在校园开展的基本方法，使更多学生了解足球、接触足球、喜爱足球。课程吸引了百余名体育教师参与。
&&& 经3月份在哈密路小学举行第一次培训后，第二次培训于4月17日在天山二小举行。课上中心组教师牵头各联动小组，针对各自设计的足球教案，从教学的方法、手段入手进行研讨，参与者们各抒己见，讨论热烈，并观摩了天二小学的将游戏化内容融入到整个足球教学中的足球实践课。
&&& 随着越来越多的学校接触耐克曼联训练营，体育教师们渴望着能进一步学习，汲取他们的精华。在随后的几次课程中举行了耐克曼联训练营初级课程和中级课程培训活动，教师们不断变化自己的角色，时而做&教师&、时而做&学生&，足球技术经过这几个月的不断强化训练有了很大的提升，颠球、运球绕杆、射门一气呵成。6月12日，百余名教师齐聚北三小学，进行了此次课程的实践考核&&&颠球、运球绕杆射门&。
足球是世界第一运动，第一运动深受学生们的喜爱，通过本次系列课程培训，使教师们扩展了相关知识技能，丰富了教学方式，从而在以后的教学实践中加以消化，取其精华，让更多师生受益。（来源：长宁区教育局）
嘉定区以市校足联盟为先驱夯实区足球联赛
&&& 嘉定区在市校足联盟先驱的带领下，区学生阳光体育大联赛足球运动如期上演。4月5日至6月份，足球预赛每周三、周六下午相约相邀&风雨操场&（徐行中学或清水路小学足球场）如火如荼进行，小学A、B、C组，初中D、E组共33支队伍，近百场比赛，500多名学生参与，感受足球运动带来的快乐。
&&& 回顾预赛赛事，第一场开球赛金鹤小学VS封浜小学，两两强手对战，小运动员们在场上挥洒着汗水，强劲的攻击和稳固的防守，按照教练的布置严格执行战术纪律，组织了很多有效的攻势，充分显示出队员的精湛技艺，队员们精彩的进球得到观众的阵阵掌声；裁判员公平、公正、认真、严谨的执法态度，令每位教练、队员都感到非常满意。比赛过程激情四溢，精彩纷呈，为本次大联赛拉开了良好序幕。
&&& 小组赛中各队为出线奋力搏杀，经过各赛程较量、实战，各支球队也逐渐进入状态，球员们的个人技术、实战经验、团队合作都有了大幅度提升。7月暑假期间还将进行小学、初中、高中的决赛。
&&& 竞赛只是途径，目的在于培养和吸引青少年学生热爱体育，让&我运动、我健康、我快乐&的阳光体育理念深入人心，不断提高广大学生身体素质及健康水平。同时也将促进嘉定足球运动的建设和发展，让校园中诞生更多的足球未来之星，愿他们有朝一日成为绿茵场上的球星，为全市足球运动添光加彩。（来源：嘉定区教育局）
&黄浦区首次引进HS(拯救心脏)学员课程列入教师进修学院继续教育课程
&&& 为适应国际性公共卫生安全工作的发展需要，更好地促进黄浦区学校公共卫生急救教育工作，提高黄浦区中小学卫生保健服务技能水平, 区教育局首次引进&美国心脏协会Heartsaver CPR AED学员课程&，并列为区教师进修学院继续教育课程。
&&& 6月中旬分4个下午在上海交通大学医学院附属瑞金医院心肺复苏培训中心，对全区中小学卫生保健师资100人分4个批次进行&拯救心脏 （Heartsaver） CPR AED学员课程&培训。本次课程的内容包含：1.成人CPR和AED（操作考核内容），2.如何救治气道梗阻的成人，3.儿童CPR和AED，4.如何救治气道梗阻的儿童，5.婴儿CPR，6.如何救治气道梗阻的婴儿。培训过程中，执行严格要求，接受相应考核，完成相应调查测评，培训通过者获得继续教育学分。
&&& 本次培训覆盖了全区所有中小学，参与的保健人员普遍反映该培训的方法较好，比以往的培训方法更有效果，在现实生活中更为实用，很受欢迎。目前已有96%的保健师资顺利通过考核，并获得美国心脏协会拯救心脏（急救/CPR-AED）结业证书。
&&& 开展此类培训不仅加强学校保健师资的技能储备，还有利于普及推广学校卫生急救教育，拓展思路。黄浦将考虑继续引进First Aid 课程（HS课程是其中之一）的全部内容，并将学校参与率、考核合格率逐步纳入区学校卫生工作督导内容。（来源：黄浦区教育局）
【校园风景线】
高境二小&阳光绳韵&绽放教育美景
&&& 绳，在上海市宝山区高境镇第二小学有着特殊的地位和作用。从2010年起宝山区高境镇第二小学全方位地开展了以&绳&为主要内容的体育活动，将&绳&从体育锻炼的一个项目，学校课程的一门校本课程，提升到学校层面的师生共同活动，确立了&绳&的学校地位。
&&& 通过普及性的训练，以全体学生为主体，坚持上好每周一节的基础性训练课，做到人人能掌握1至2种花样跳绳技能。针对校队学生，坚持办好每周一次的提高性训练班，做到每学期展示一次，每年参加一次全国跳绳锦标赛，力争获取好成绩。在前期的实践过程中，学校群策群力，共同开发了一套集体绳操，还编写了《花样跳绳》校本教材，每个年级专设一节体育课为跳绳课，同时，利用早操及大课间活动，组织全校师生开展跳绳活动，实现了花样跳绳课程化。
&&& 在体院专业团队教练的亲临示范和指导下，&花样跳绳&掀起了一波又一波的热潮，并逐渐成为了全校师生喜闻乐见的体育特色运动。学校每年参与市和区级花样跳绳比赛捷报频传，参与各级各类花样跳绳展示表演更是频频亮相，不仅产生了很好的办学效应，而且较好地促进了教师专业发展，增强了学生身体素质和自信心。
&&& 在花样跳绳特色项目实施过程中，学校除了抓好体育学科中的跳绳技能教学和训练外，还尝试在音乐、美术和探究学科中渗透&绳文化&教育，让学生在体育学科的&快乐跳跳跳&、美术学科的&巧手编编编&、音乐学科的&绳韵舞舞舞&、探究学科的&网上冲冲冲&中进行创新，体验快乐。
&&& 从体育锻炼的&本色跳绳&，到艺术欣赏的&花色跳绳&，直至办学文化的&特色跳绳&， 学校正在展开从&体锻绳舞&到&教育神韵&的盛大演绎，走出了一条&以绳健体、以绳育德、以绳增智、以绳审美、以绳怡心&的特色办学之路。（来源：上海市宝山区高境镇第二小学）
上南路小学与香港东华三院进行足球交流
&&& 在世界杯正如火如荼地开展的时候，6月23日&27日上南路小学校接待了香港东华三院小学男、女足联校师生一行，两校的足球队进行了足球交流。
&&& 香港小足球队员们于23日一抵达上海就直接赶往上南路小学参加了第一次的联合训练。6月25日，沪港两地小足球运动员进行了交流切磋球技，虽值梅雨季节，大雨滂沱，但来自浦东高桥镇小学的女子足球队和来自上南路小学的男子足球队分别与香港东华三院的小足球队员们奋力拼搏，最后比赛以上海的小队员们略胜一筹而圆满结束。友谊第一，比赛第二，两地孩子们也在比赛中相互学习，收获满满。
&&& 在随后的两校联欢上，上南路小学与香港代表团进行了足球方面的交流，双方都表示希望在未来的日子里加强沟通。联欢会上的歌声和笑声将沪港两地孩子们的情谊紧紧地融合在一起，浦东的热情与好客给香港同胞留下了深刻的印象。
&&& 短短一周的两地交流画上了圆满的句号。香港的校长、老师和小足球运动员们踏上了归途。此次来访，不仅是体育的交流、足球的交流，更是文化的交流。（来源：上海市浦东新区上南路小学）
二联小学开展&常态下的儿童体重控制&工作
&&& 作为《上海市学生肥胖防治与健康促进》课题组的实验学校之一，二联小学&常态下的儿童体重控制&工作在相关人员的共同努力下，从2007年9月正式开始。7年内，学校分三个阶段共对三批超重儿童进行了体重干预。
&&& 第一阶段：学校为中心干预阶段（10.9）。2007年底二联小学参与了&上海市学生肥胖防治与健康促进&的课题研究，开始进行&运动干预&的实践活动，并于2008年4月建立了学校超重、肥胖儿童体育运动俱乐部。主要做法是：由体育学院陆大江教授负责制定计划，学校体育教师予以实施，以俱乐部为形式组织放学后每周三次，每次一小时的训练。
&&& 第二阶段：学校为主导，学生为主体，家庭为中心阶段（14.1）。2013年，二联小学新一轮的《常态下的儿童体重干预》项目重新启动，并建立了&以学校为主导、学生为主体、家庭为中心&的干预机制。联合超重儿童的家庭，在常态下帮助&小胖墩&控制体重。课题组的专家教授定期对学校的老师、学生及家长进行相关的专题讲座和调查问卷，宣传预防儿童肥胖的重要性和方法，并定期进行学生与家长的回访工作。课余时间，体育老师对超重学生进行特别的体锻训练，逐步提高他们的身体素质。经过干预，超重学生渐渐取得了较好的效果。
&&& 第三阶段：面向全体学生，开发体重控制课程（2014.3&&至今）。在总结了2013年体重干预经验的基础上，二联小学开始着手进行《青少年自我控制体重》课程的建设。课程面向全体三年级学生，让学生学习并掌握有关均衡膳食和营养、合理运动、人体内环境清理的知识方法与技能，从而引领所有学生树立科学健康的生活理念，掌握控制体重的方法。同时，筛选出三年级中的超重儿童，为干预对象和家长提供个性化指导。
&&& 2014年4月，在教育局启动的《杨浦区常态下的儿童体重控制项目》中，由二联小学牵头，与开二小学、齐一小学、二师附小、五角场小学、翔殷路小学组成了协作项目组，进一步在区域内推广儿童体重控制的做法，以促进学生健康成长。（来源：上海市杨浦区二联小学）
【信息大参考】
&破门&还需体教结合&&中小学校园足球现状调查
&&& 火热的六月，巴西足球世界杯正在如火如荼举行，这次依然没有中国队的身影。近年来，中小学校园足球备受社会关注，其发展现状究竟如何，存在哪些问题？记者对此进行了调查采访。
校园足球&火苗&渐旺
&&& 根据全国青少年校园足球官方网站2014年1月公布的统计数据，全国已有49个国家级布局城市、3个国家级试点县、82个省级布局城市开展了校园足球活动。参加活动的学校5084所，注册学生运动员19万人。
作为全国仅有的3个青少年校园足球活动试点县之一，陕西省志丹县全部23所中小学（初中4所、小学19所）和7所幼儿园，成为校园足球布点学校。志丹县足协主席丁常保告诉记者，从2010年起，跨年度的志丹县青少年校园足球联赛和&县长杯&青少年足球锦标赛正式启动，联赛参赛队伍稳定在22支队伍以上。
&&& 记者了解到，近几年，各级各地体育、教育行政部门陆续出台了校园足球发展方案。近日，北京市延庆县校园足球启动大会举行，现场发布了《关于开展校园足球工作的实施意见》，计划通过3到5年时间，使延庆县义务教育阶段学生基本达到&人人能踢球，人人会踢球，人人爱踢球&的递进式目标，进而打造延庆县所有47所中小学&全员参与&的校园足球模式。
&&& 著名足球教练金志扬认为，在中央领导的重视和各级教育主管部门的大力支持下，中小学校园足球有望迎来新一轮发展热潮，&但在实际推行过程中，也面临诸多现实难题&。　　
师资和场地成&瓶颈&
&&& 一位业内人士告诉记者，一所学校的校园足球发展如何，体育教师起着核心作用。校园足球特色校的发展模式一般是：以几名热爱足球的体育教师为核心，校长在管理层面给予必要支持，家长不过多干涉，教育主管部门鼓励引导。
&&& 在北京谈到校园足球，不得不提&小西甲&联赛。这是北京乃至全国周期最长、比赛最多、最具特色的青少年足球比赛。在本赛季的&小西甲&联赛中，丰台区西马金润小学代表队目前排名A组第一。而该校发展校园足球才不过4年，校长赵秀云认为：&关键是学校刚好会聚了几名懂足球、爱足球的体育教师，这是尤为难得的。&该校负责足球项目的两名体育教师，被赵秀云称为&把足球当生命&的人。
&&& 记者在采访中发现，目前，中小学体育教师结构性缺编现象在各地较为普遍，而懂足球的体育教师堪称匮乏。而少量能够长期坚持的，也主要靠兴趣和理想支撑。
&&& 场地不足是影响校园足球发展的另一大难题，尤其是在寸土寸金的城市中心区，很多中小学都没有像样的足球场地。以北京市东城区为例，全区200多所中小学，只有汇文中学、55中、54中等几所足球传统校有标准的11人制足球场，少量中小学拥有7人制足球场或更小的5人制足球场。
人才培养体系&断层&
&&& 过去十几年间，我国青少年足球培养体系出现严重&断层&，足球人口骤减，&学生们都忙着读书、考试，踢球的人太少&。
&&& 记者调查发现，校园足球&虎头蛇尾&现象较为突出。相对而言，小学阶段发展较好，而到了中学，由于学业压力骤然加大，开展的学校和参与的学生数量双双骤减。家长对校园足球的发展具有不可忽视的影响。然而，由于担心影响孩子学习以及意外受伤，很多家长并不支持孩子踢球。
&&& 北京市东城区教委体卫科科长罗晓辉告诉记者，东城区正在争取辖区内几所有足球传统的优质中学的支持，与片区内的一些小学足球特色校建立起合作关系，重点解决足球特长生的升学问题。
&&& 至于安全问题，作为从业近20年的一线体育教师，黑景峰表示，学生运动时受伤完全是小概率事件。他告诉记者，在指导学生踢球时，教师会特意强调安全问题，并传授学生避免运动伤害的技巧，&家长和学校不必过分担心&。
&体教结合&仍待完善
&&& &学生不能因为踢球而荒废了文化课。&中国中学生足球协会秘书长、人大附中三高足球训练基地主任李连江介绍说。所谓&三高&，是指道德品质高、文化素质高、训练水平高，这体现了人大附中&体教结合&的校园足球理念。
&&& 在北京校园足球界，人大附中三高足球俱乐部可谓名声响亮。记者实地走访其训练基地发现，这里硬件设施优良，师资一流。三高足球训练基地实行封闭式管理，目前有120多名学生，每周一到周五，学生和普通中学生一样每天坚持文化课学习，授课的都是人大附中校本部的教师。足球训练安排在下午放学后，每天一个半小时到两个小时，周六训练半天。
&&& 针对有人认为每天只训练一两个小时，中小学校园足球根本不可能培养出高水平球员的说法，李连江表示，这是一个认识上的误区。他曾到欧美足球发达国家考察，发现国外18岁以下的青少年球员，每天训练时间很少超过两个小时。&事实上，国际青少年足球界对此早已达成共识，超长时间、高强度的足球训练属于过犹不及，不仅会消磨青少年踢球的热情，甚至会危害他们的身心健康。&
&&& 有业内人士认为，人大附中三高俱乐部走的是专业队模式，不能算是真正的校园足球。李连江对此并不认同，但他也向记者表达了忧虑：&三高在体制之外，也在体制之内。&他表示，所谓&在体制之外&是指在体育系统之外，&在体制之内&是指在教育系统之内。&游离于体育与教育之间，这是我们当前面临的尴尬处境。&
&&& 黑景峰认为，体育与教育可以而且应当适度结合，但发展校园足球并不是要求所有学生都要把球踢好，&关键是让孩子养成热爱运动的习惯，强身健体&。
&&& &中国足球的希望在校园，但开展校园足球并非是一味追求&造星&。&金志扬表示，更大的意义在于壮大足球人口，&参与校园足球的人数多了，足球人才的涌现自然水到渠成。&
【新闻链接】
&&& 自2009年全国校园足球计划启动以来，目前已有49个国家级布局城市、3个国家级试点县、82个省级布局城市开展了校园足球活动，参加活动学校5084所，注册学生运动员19万人，全国校园足球比赛每年超过10万场次。在校园足球小学、初中、高中和大学的四级联赛中，青少年学生通过足球，分享了运动和竞技的快乐，感受着迎风奔跑的英姿飒爽。（来源：《中国教育报》 记者：李小伟、杨国营 日第1版）
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