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五年级下册体育教案 五年级下册体育教案2
八年级英语下册作业建设一、 指导思想作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。因此，作业的设计更应讲求实效性，要充分发挥学生主动做作业的精神，提高学生的综合素质。《英语课程标准…一　文　●　论茶文化在《 红楼梦》 中的　艺术功用　口张鸿 晶　【 内 容提要］ 茶文化在小说《 红楼梦》 的创作 中 起着弥足轻重的 作 用。各 种茶事丰 富了 作 品的文化 内涵， 并将社会历史面 史　●　哲　貌生动刻画。茶诗、 茶具的描写， 也…学生专业实训报告实习课程名称： 实习课程名称： 学 院：专 业、班 级： 指 导 教 师： 学 生 姓 名： 学 号：实 训 时 间： 实 训 单 位： 二○一 年 月 日 （盖章） 盖章）1实习报告正文学生实习报告正文一、实习目的 ：二、实习单位… 体育课堂设计 课次：1 课题 1、队列队形、报数 2、400-500 米走走跑跑 3、游戏老鹰捉小鸡技能目标 1、在练习中学会基本队形的站位 教学 目标 重难 情感目标 2、在游戏中发展学生的团结合作的能力 参入目标 3、学生在走走跑跑的活动中积极参入 学生的左右方位意识和如何的在体育课中进行走走跑跑 每个学生都能知道体育课的队形口令 部分 内容、组织 1、教师整队 2、组织下图： ★★★★★ 一 ★★★★★ 要求：静、齐、学生 认真听讲。 教师活动 学生活动 目标达成1、老师同学生进行打招呼紧 1、 学生和教师问好，排队中学生学会和老师 接着教师用生动的语言导入 生在老师的指挥下进 和其他人打招呼的问候 本课的内容 2 教师用语言鼓励 行排队。 3、学生认真听老师的 讲解。 4、学生谈体会 在活动中进行情感的培基 本 队 形 的 站 位 组 1、让学生学习队列对行和报 1、学生进行活动 织： ☆☆☆ 二 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 数并学会体育课的基本 养让学生尊重教师和其 有你注重别人，别人才2、教师和学生一起参加，教 口语和队列队形和报 他人，让学生认识到只 师让有胆识的学生进行现场 数的方法 ▲ 表演小军体进行喊队 下进行游戏性活动 3、学生谈活动体会和 成功的喜悦 2、学生在教师的参入 会尊重你。学 生 要 根 据 教 师 的 3、师进行鼓励语言！ 安排进行站队，要安 4、让学生谈活动的感受。 静，不要大声喧哗400-500 米走走跑跑 1、师让生自己组织（特别小 1、学生在教师侧击下 要求：要求走和跑的 组长带头） 进行活动。 姿 势 要 领 学 生 要 分 进行 400-500 米的走走跑跑 2、学生在教师的带动 发挥学生的创新能力 清 楚 什 么 是 跑 什 么 2、老师对学生的活动方式进 下学会评价并且对好 发挥学生的想象力。 是走。 行评价并且让学生讨论那样 的活动谈体会 的。 法，让学生进行创造。 1、放松操老鹰捉小 1、教师进行跟学生一起活动 1、学生进行放松老鹰 轻松的气氛放松复习巩 鸡活动 2、小结下课：你这 四 节课玩得开心吗？ 有意义吗？ 2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下课 器材： 场地设计：四列队形到四路纵 队，再到分四个小组的活动。 课 后 学生在这节课中都说自己的表现是一流的，他们都每人摘取了一颗成 反思 功的星星 捉小鸡 2、谈体会 3、送器材 4、师生再见。 固所学动作。 让学生在活动中培养互 的活动才是最有意思和创新 3、学生可以几个人结 相团结合作的精神 伴进行练习， 也可以上 培养学生的身体技能 3 、老师进行侧击动作的方 是小组进行练习。1体育课堂设计 课次：2课题1、小学生广播体操2、各种姿势的自然走3、游戏：跳跃争先参入目标 1、学生在活动中积极参入 教学 目标 难点 部分 一 技能目标 2、发展学生的跳跃能力 情感目标 3、在游戏中发展学生的团结合作的能力 各种姿势的自然走 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做各种热 1、同学们好！很高兴又在体 1、 学生认真听教师的发 在游戏中培养对 身活动 2、组织下图： ○○○○○○ ●○○○○○ 要求：生尽量的进行活动 达到热身的目的 小学生广播体操 ☆ ☆☆☆ ▲ 1、教师先示范 育课上与大家见面！ 2、教师进行语言鼓励! 学生谈感受。 令， 然后军体进行模仿口 运动语的兴趣 令。 进行模仿 3、学生尽情跳尽情的跑 3、学生谈体会 1、学生仔细观看教师的 在活动中进行情 感的培养和积极 培养学生的韵律 培养学生的创新 力。 入3、 教师和学生一起活动并让 2、 学生在老师的带领下 让学生积极的参组织：四列体操队型☆☆ 2、 在音乐的伴奏下进行练习 示范 练习，教师巡回指导 教师进行语言鼓励： 练习3、 在音乐的伴奏下学生进行 2、在音乐的伴奏下进行 思考的能力 3、学生在教师的指导下 感二1、伸展运动 2、扩胸运动 3、侧屈运动 4、体转运动 5、跳跃运动4、 教师也可以让学生自己想 进行巩固练习 自己练习。 的记住动作要领动作进行练习。学生自己喊 3、学生讨论如何去更好 能 力 和 想 象 能2体育课堂设计 课次：3课题 教学 课型：1、队列队形：向左（右）转 2、400-500 米走走跑跑 3、游戏：套圈 技能目标 1、发展学生的上、下肢力量、柔软、灵敏能力 情感目标 2、在游戏中发展学生的团结合作的能力目标 重难点 部分参入目标 3、学生在活动中积极参入 转法的要点 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做各种小鸟的 1、上午好，同学们！ 飞行 2、组织如下图： ★★★★★★ ★★★★★★ 要求：学生尽情的想象各种小 一 鸟的飞行 队列队形练习 二 向左（右）转 1、让我们来看一下同学们的表现！ ◎1、 学生在老师的带领下进行模仿， 在游戏中培养学生的兴趣及2、 在音乐的旋律中教师和学生一起进行 学生在模仿的同时体验小鸟飞翔 让学生积极的参入的精神 小鸟飞行的活动 3、教师进行语言鼓励 让学生能主动的来参加活动 2、学生尽情的模仿 3、学生谈体会 的感觉。1、学生在教师的指导下进行练习 2、在小组长的带动下分组讨论并 在活动中让学生分清左和右 按讨论的形式进行练习左（右）脚掌前部同时用力， 2、教师指挥学生进行练习 向左（右）转体 90 度，重心落 3、教师分组让小组长带头进行练习 在左 （右） 脚上， 接着， （左） 右 4、教师进行鼓励性语言 脚向左（右）脚靠拢。 （重点） 向左看齐 组织：☆☆☆ ☆☆☆ 要求：学生分清左和右 1、 400-500-米走走跑跑 2、游戏：套圈 1、老师让学生小组长带头进行活动3、学生谈活动的体会培养学生的团结互助， 朋友帮 朋友的。1、学生谈活动的体会并牢记活动 发挥学生的创新能力并培养 学生的走跑套圈的能力2、 教师对学生的活动方式进行评价并且 的方法 让学生讨论那样的活动才是最有意思和 2、学生谈体会 创新的。 3、老师进行侧击动作的方法，让学生进 行创造。1、放松操： 小鸟快快飞 组织：四列体操队形 四 2、小结： 3、下课：1、教师跟学生一起活动1、学生进行放松活动 在轻松的气氛中进行放松2、 教师进行小结总结一下这节课所学的 2、学生谈体会 队列队形。 3、让学生收拾器材下课 教师让小学生自己做主， 当一会军 体给大家喊喊口令， 让学生体会成 功的喜悦。 3、送器材器材：课后反思队列队形的练习的时候学生的左右分的不太清楚，学生在活动跑的热情很高。教师 应该及时的进行鼓励性的语言。场地设计：3体育课堂设计 课次：4 课题 教学 目标 课型： 2、游戏： 跳跃争先1、队列队形参入目标 1、学生在活动中积极参入 技能目标 2、发展跳的能力及灵敏、反应协调能力 情感目标 3、在游戏中发展学生的团结合作的能力难点 部分队列队形特别是转法，学生有些分不清楚左和右 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做各种 1、 教师用语言导入本节课 1、 学生在老师的带领下进行 小动物的行走 2、组织如下图： ★★★★★★ ●★★★★★ 一 各种小动物的行走 的内容 吗？你知道他们是怎么走 的吗？ 模仿，在模仿的时候学生认 在游戏中培养学生 的兴趣和学生的模 2、 学生尽情根据自己在实际 仿能力以及学生的 让学生积极的参入 3、学生谈体会 2、 同学们你们喜欢小动作 真听教师都说了那些动物要求：学生尽情的想象 教师和学生一起参入活动 中的观察和想象进行模仿。 想象能力。 3、教师进行语言鼓励。队列队形 向后转： 二1、教师表演示范给学生 2、学生根据观察进行练习。 看，学生仔细观察，模仿 3、 学生分组进行练习， 小组 长进行指挥。 如何的练习才能记的更好。 培养学生对队列队 形的基本部分的基 本动作的认识的了 解。 在活动中进行情感动作要领：听到动令后， 练习。 轴，同时用力。从右向 习。 后转体 180 度，重心落 3、 教师让学生分组进行练 在右脚，然后左脚向右 习，小组长进行指挥 脚靠拢。 4、教师进行鼓励性语言以 右 脚 跟 和 左 脚 掌 为 2、教师指挥学生进行练 4、 学生谈活动的体会并讨论 的培养三游戏： 跳跃争先1、 教师指定的小组长进行 1、 学生在小组长的公正裁判 发展跳的能力及灵 裁判小组长喊停！ 动。 下积极的参加 才会取得更大的胜利。 3、学生谈胜利的感受 敏、反应协调能力 的精神 2、 教师和学生一起参加活 2、 学生分组讨论如何的进行 培养学生团结拼搏三1、放松操： 跟我活动 组织：※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※ 2、小结： 3、下课： ★1、 教师进行跟学生一起活 动 1、学生进行放松活动 在轻松的气氛中进 行放松 2、教师进行小结 总结一下这节课所学的内 容 3、让学生收拾器材下课 课 后 学生在跳跃争先的活动中积极性很高，放松的时候学生的乐感很 反思 好。 3、送器材 2、谈体会器材：场地设计：4体育课堂设计 课次 5 课题 教学 目标 课型： 1、模仿操 2、游戏：跳过跑绳技能目标 1、发展上、下肢力量 情感目标 2、在活动中发展学生的团结合作及尊重他人的能力 参入目标 3、学生在活动中积极参入重难 部分 一上下肢的协调、全身协调、学生的表演能力的培养 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做各种小动 1、 教师用语言导入本节课的内容 1、 学生在老师的带领下进行模 物的行走 2、组织如下图： ★★★★★★ ●★★★★★ 要求：学生尽情的想象各种 小动物的行走 1、 教师让学生排成一排分 4 小组 2、 你喜欢小动物吗？你看到小 仿 动物如何走的吗 3、教师进行语言鼓励 2、学生在音乐的伴奏下根据自 在游戏中培养学生的兴 己的想象尽情的模仿。 3、学生可以讨论如何去模仿的 会更好。今后该如何去做。 让学生积极的参入 在活动中进行情感的培 1、学生在教师的帮助、小组讨 养及学会尊重他人 论下进行活动 趣二一、游戏： 跳过跑绳进行 2、教师先做给学生看。3、教师指挥学生如何进行活动 2、学生在教师的参入下进行游 培养学生的身体技能 4、教师进行鼓励性语言 戏性活动 3、学生谈活动的体会 蛇 战 1、 教师讲游戏方法：游戏开始 1、学生先认真听教师讲解游戏 培养学生的机智，敏感三[规 则] 被抓尾巴时， 则淘汰 各组之间相互混战，如有一组排 的方法和游戏的规则出局。蛇腰脱节时，排头抓 头抓到另一组蛇尾时，被抓到的 2、 分组讨论如何才能取得最终 的精神。 到另一组排尾无效 一组淘汰出局。最后，没有被抓 的胜利。 到尾巴的一组，即是优胜者。 2、教师讲解比赛的规则 3、 学生进行比赛在游戏中学生 互相帮助，相互鼓励。 增加学生之间的相互团3、 教师让学生讨论游戏的方法 4、在第二次的比赛中学生学生 结和集体主义精神 和本小组的取胜的秘诀。 4、教师进行呐喊助威。 1、放松操： 在大海中畅想 组织：四列体操队形 讨论如何更能更好的取得胜利， 比第一次更好。 1、学生的双眼紧闭，随着音乐 1、 教师在音乐的伴奏下和学生一 的节奏听教师的语言引导想象 起用意念进行放松活动。在大海 大海的一切，进行放松活动 2、谈体会 在轻松的气氛中进行放 松 3、送器材 3、 让小组长带领本组的学生收拾 器材下课 学生在本节课中我充分调动学生的积极性， 使学生在愉快的氛围中完成本节课的 课 后 反 教学任务。 场地设计： 思 培养学生的爱护大自然 的热情。三2、小结：教师对本节课的任 边进行海的畅想。 务进行总结，并切对本次课 2、教师进行小结 表现好的学生进行表扬和鼓 励。 3、下课器材：5体育课堂设计 课次：6课题 教学 目标 课型： 1、队列队形 2、小球类、踢毽子、跳皮筋等选择性活动 3、游戏 认准自己的身体 技能目标 1、发展各种的娱乐活动的耐力 参入目标 2、学生在活动中积极参入 情感目标 3、谈在活动中的情绪表现 重难点 部分 学生的情绪是否乐观、在认识自己的身体中学会身体部位的的掌握 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做队列队 1、教师用语言导入本节课的内容 1、学生在老师和小组长的指挥 在基本的队列队形的练 形中的基本的动作的练习 2、教师和学生一起参入活动 下认真的投入到活动中 习中培养学生对体育的2、小组长进行指挥进行练 3、教师进行语言鼓励 习 一 1、小球类、踢毽子、跳皮 筋等选择性活动 你真棒！2、学生谈自己对队列队形的认 兴趣 识程度和对术语的掌握情况 让学生积极的参入1、学生按自己的喜欢程度分组 在活动中培养学生的创 1、教师指定一定的范围让学生选 进行选择性的活动 2、学生分组讨论自己喜欢的动 作有什么更好的玩法和还有什 在活动中培养学生的特 长 新能力组织： 分四个小组进行练习 择自己喜欢的活动进行练习 2、教师和学生一起参加 2、学生分组进行表演 组织： 二 4、教师进行鼓励性语言3、让学生分组进行讨论这些动作 么更多的花样进行分组练习 还有什么更好的方法和花样 3、学生在教师的参入下进行游 戏性活动培养学生的发明创造的4、学生分小组进行表演，看那 能力 一组的花样会最多认准自己的身体 三 耳朵；手；嘴； 手指；眼睛； 腿；脚； 头；肩； 胳膊；1、教师出示挂图 身体部位的名称： 2、教师说学生指1、 学生看图学会身体部位 2、学生认真听教师培养学生对自己身体的 认识，并观察记清身体说，自己指出身体的那些部位。 各部位的名称及位置。3、教师让学生自己结伴进行你说 3、学生之间互相的进行你说我 我指 指的活动4、教师用鼓励的语言进行表扬。 4、学生进行评价1、放松操： 四 跟我活动1、教师进行跟学生一起活动1、学生进行放松活动在音乐的伴奏下，教师和学生一起 学生在音乐的伴奏下同教师一 在轻松的气氛中进行放 进行活动 起放松 松 复习所学动作。 2、谈体会 3、让小组长带领本组的学生收拾 谈谈本节课的收获和自己的体 器材教师布置其他的学生下课。 会组织：※※※※ ※※※※ 2、小结： 3、下课：2、教师进行小结3、送器材 器材： 课 后 反 学生兴趣较高，参与意识和竞争意识都较强，要加强身体素质的提高。学生对身 体的术语了解的很好，基本上能掌握。挂图、学生自己准备的小球和毽子等 思 场地设计：6体育课堂设计 课次：7 课题 教学 目标 重难点 课型： 1、队列队形 2、模仿操 3、各种姿势起动的自然跑参入目标 1、学生在活动中积极参入 技能目标 2、发展跑的能力及灵敏、反应协调能力 情感目标 3、在游戏中发展学生的团结合作的能力 跑的能力部分 一内容、组织教师活动学生活动目标达成1、教师带领学生做各 1、教师用语言导入本节 1、 学生在老师的带领下音 在游戏中培养学生的 种小动物的行走 课的内容 乐的伴奏下进行模仿 兴趣 学会几个动物的动作： 2、 学生尽情的模仿并不断 青蛙、狼 、兔子 、老 的说：青蛙、狼、兔子、 虎。 复习以前学的队列 老虎 3、学生谈体会 队形的基本用法 让学生积极的参入2、队列队形练习（基 2、教师和学生一起参入 本的队列队形术语） 活动 要求：学生尽情的想 3、教师进行语言鼓励 象各种小动物的行走各种姿势起动的自然 1、教师让学生进行追逐 1、学生先认真听教师的 学生初步掌握起动的 二 跑 1、站立式： 2、蹲距式： 组织： 跑 游 戏 并 学 习 各 种 姿 势 讲解了解什么样的姿势起 自然跑的各种姿势都 的自然跑的起动方式 动的自然跑对各种的跑有 有那些。 在活动中进行情感的 2、教师和学生一起参加 好处。 试 机体的配合 游戏小青蛙跳荷叶 三 组织：◇◇ ★ ◇◇ 1、教师让学生进行小青 1、 学生在教师给定的范围 蛙跳荷叶的游戏 进行游戏 结的精神 2、教师让学生进行讨论 2、 学生分组讨论游戏的方 发挥学生的创新及团 3、教师让小组长总结小 法 组讨论的结果再进行比 赛。 3、谈体会 行游戏性活动 培养学生的身体技能并 不 是 的 让 学 生 再 试 一 2、 学生在教师的参入下进 培养要求：学生体会上下 3、教师进行鼓励性语言 3、学生谈活动的体会四1、放松操：跟我活动 1、教师进行跟学生一起 1、 学生进行放松活动并跟 在轻松愉快的气氛中 组织：※※※※ ※※※ 松 2、小结： 3、下课： ★ 活动 2、教师进行小结 上教师的节奏 2、谈体会 进行放松并谈自己的 3、送器材 感受要求：动作优美、轻 让学生复习所学的知识。 3、让学生收拾器材下课器材： 场地设计：◇◇ ★ ◇◇ 反思学生在本节课中我充分调动学生的积极性， 使学生在愉快的氛围中完 课 后 成本节课的教学任务。7体育课堂设计课次：8 课题 教学 目标 课型： 1、队列队形 2、自然站立式起跑 3、游戏：运球接力技能目标 1、发展学生的奔跑的能力 情感目标 2、在游戏中发展学生的团结合作的能力 参入目标 3、培养学生在活动中积极参入的热情重难点 部分 一自然站立式起跑的教学难点 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、 教师带领学生做进行热身操 1、教师用语言导入本节课的 1、学生认真听教师的语言在音 2、组织：四列体操队形 如下图：★★★★★ ▲▲▲▲▲ ☆ 内容 乐的伴奏下同教师一起进行热 在热身操中培养学生的 兴趣复习巩固所学的体2、教师和学生一起参入活动 身操 3、教师进行语言鼓励2、学生进行热身活动活动开各 育课堂术语 个关节 培养学生积极的参入热★★★★★ ▲▲▲▲▲ 要求：学生进行全身的活动可以让学生自己出来进行指挥，情 发挥学生的潜力。 1、教师让学生进行讨论活动 1、学生讨论采用那用方法会取自然站立式起跑 组织：四列横队 ☆☆☆☆☆☆ 二 ☆☆☆☆ ▲的方法 2、教师为学生呐喊 3、教师进行鼓励性语言得最终的胜利。 应该让学生小组 在活动中进行培养学生 讨论的结果同大家分享 的思考问题的能力2、学生按讨论的进行比赛活动 学习哪组最好？4、教师和学生共同评价：哪 在比赛的结束时应该让学生进 培养学生的身体技能要求：采用游戏的方法进 组最好？在这里让学生自己 行才艺展示， 这样的效果会更好 行活动比赛 多说这句英语的句子。 些。 3、学生谈活动的体会 游戏：运球比赛 各种方式的运球比赛： 三 1、教师让学生进行照游戏的 1、学生在教师给定的范围进行 发挥学生的创新能力 规则进行比赛，并且教师问你 自创游戏如在八字的游戏中让 学生体会接触不同的球体的不1） “8”字运球接力 2） 曲线运球 行吗？ 接力 3）改变运球方式2、教师对本节课的运球比赛 同位置的不同感受， 在改变运球 的方法进行让学生讨论，然后 方式的过程中让学生体会球的 让学生自己评价那种方法会 不同方式的使学生动作比较协 更好。 调，能够控制球 2、学生谈体会1、放松操： 我的小手拍一拍 组织：四列体操队形 要求：动作优美、轻松 2、小结： 四 3、下课：1、教师跟学生一起活动教师 1、学生进行放松活动在音乐的 在轻松的气氛中进行放 如果在这里让学生在音乐的 伴奏下效果会更好。 伴奏下动作会更协调，学生的 热情会更高。 2、教师进行小结 让学生畅所欲言的进行评价 3、让学生收拾器材下课 3、学生送器材 2、学生谈体会 松让学生体会活动的乐 趣器材： 场地设计：教师及时提出问题学生在讨论中完成教学任务。但美中不足的是学生的课堂纪 课后反 律松散，个别学生有自己活动的倾向，今后的课堂教学中要强化训练。 思8体育课堂设计 课次：9 课型：综合课课题 教学 目标 1、两臂放在不同部位用前脚掌走 2、双脚跳上跳下 20 厘米高的物体 3、游戏：爬行比快 技能目标 1、发展学生的弹跳能力参入目标 游戏目标 2、进行俯卧状态下的爬行活动，发展协调性，提高上肢力量和平衡能力。 情感目标 3、在游戏中发展学生的团结合作的能力 重难点 部分 一 体会用力技巧 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做进行热 1、 教师用生动的语言导入本节课 身操 2、组织： 四列体操队形 如下图：★★★★★ ▲▲▲▲ 要求：学生进 的内容 2、教师和学生一起参入活动 3、教师进行语言鼓励 1、学生认真听教师的导入 2、学生进行热身活动 3、学生可以自己进行创造性 定位操 培养学生积极的参入热情 在热身操中培养学生的兴 趣行全身的活动 1、两臂放在不同部位用前 1、 教师让学生进行讨论活动的方 脚掌走 ☆ 法 1、学生讨论活动方法 在活动中进行培养学生的 思考问题的能力2、双脚跳上跳下 20 看看多有那些的方法进行前脚掌 2、学生一个接一个的进行两 的走。 臂放在不同部位用前脚掌走。 培养学生的身体技能 3、学生在教师和学生厘米高的物体 二 组织：2、学生进行前脚掌的走，教师在 ☆要求：学生体会单双的不 一侧为学生鼓掌加油。的保护下做双脚跳上跳下 20同并进行活动时候的体会 3、 教师准备一个高 20 厘米的物， 厘米高的物体。 是如何的 学生进行跳上跳下的练习 4、教师让学生再试一次。 5、教师进行鼓励性语言 游戏：爬行比快 1、 教师让学生进行游戏教师看看 1、学生认真听教师的比赛的 发挥学生的灵活机动的能 规则在给定的范围进行游戏 力 4、学生谈活动的体会组织： 分两组男同学一组， 哪组做的最好女同学一组在垫子上进行 2、 教师先让学生进行讨论看看那 2、学生分组进行讨论在老师 三 爬行比赛看看那一组爬的 中方法爬的比较快。 快 3、教师做裁判 的带动下进行活动 3、一个同学做，其于的学生 进行呐喊助威，是本队的学生 取得更大的胜利。 1、放松操： 跳一跳 组织：四列体操队形 四 2、小结： 3、下课： 3、让学生收拾器材下课 器材： 在轻松的气氛中进行放松 1、 教师跟学生在音乐的伴奏下一 1、学生在音乐的伴奏下同教 让学生体会活动的乐趣 起活动 2、教师进行小结 师一起进行放松活动 2、学生谈体会 3、教师选小组长对领大家去 送器材要求：每个人都积极参加 4、对学生进行语言鼓励。组织合理。教师及时提出问题学生在讨论中完成教学任务。但美中不足的是学生的 课 后 反 课堂纪律松散，个别学生有自己活动的倾向，今后的课堂教学中要强化训练。 思场地设计：9体育课堂设计 课次：10 课题 教学 目标 1、队列队形 2、站立式起跑 3、斗智斗勇 技能目标 1、发展学生的奔跑的能力参入目标 参入目标 2、培养学生在活动中积极参入的热情 情感目标 3、进行跳跃、躲闪、对抗等活动，体验对抗的身体和心理感觉，发展下肢弹跳力、灵敏 性及平衡、协调能力。 难点 部分 体会用力技巧 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做进 1、教师用生动的语言导入 行热身操 一 队列队形的练习。 3、组织： 四列体操队形 要求：学生进行全身 的活动 本节课的内容 动 3、教师进行语言鼓励 1、学生认真听教师的导 在热身操中培养学生的 兴趣 2、教师带领学生进行 2、教师和学生一起参入活 入 2、学生进行热身活动 3、学生可以自己进行创 在队列队形中让学生对 造性定位操 体育术语有进一步的认 识。 培养学生积极的参入热 情 自然站立式起跑 组织：四列横队 ☆☆☆ ☆☆☆ 二 ☆☆☆ ☆☆☆ ▲ 1、教师让学生进行讨论活 动的方法 动的速度快。 1、学生讨论活动方法 行自然站立式起跑 那种姿势的站立式起跑起 2、学生一个接一个的进 在活动中进行培养学生 的思考问题的能力2、学生比赛教师进行助威 3、在比赛中让学生进行 3、教师让学生再试一次。 拍掌的时候问一句： 你叫 培养学生的身体技能 4、教师让学生进行比赛的 什么名字？在活动中采用问答的 时候在拍手的时候问：你叫 4、学生谈活动的体会 形式进行巩固了学生 什么名字？然后学生回答 的口语 法进行活动比赛 游戏：斗智斗勇 1、教师让学生进行游戏教 1、学生认真听教师的比 发挥学生的灵活机动的 赛的规则在给定的范围 能力培养机智、勇敢、 顽强和应变、 创新意识。 后才可以进行跑 要求：采用游戏的方 教师进行鼓励性语言组织：分两组男同学 师看看哪组做的最好？ 三 后。一组，分别站在两线 2、教师先让学生进行讨论 进行游戏 看看那中方法爬的比较快。 2、学生分组进行讨论在 老师的带动下进行活动 学生进行呐喊助威， 是本 队的学生取得更大的胜 利。 如果那个学生比赛输 或赢学生问你怎么了？ 规则：1、不得用头撞 3、教师做裁判 2 、 二 人 同 时 双 脚 落 就问你怎么了？ 地、出圈或摔倒则重 新开始。 要求：每个人都积极 参加 1、放松操：人或用手推、拉人。 4、如果那个同学出现状况 3、一个同学做，其于的1、学生在音乐的伴奏下 在轻松的气氛中进行放10跳一跳 四 组织：四列体操队形 2、小结： 3、下课： 器材：1、教师跟学生在音乐的伴 同教师一起进行放松活 松让学生体会活动的乐 奏下一起活动 2、教师进行小结 动 2、学生谈体会 趣3、让学生收拾器材下课3、教师选小组长对领大 家去送器材学生在本节课中我充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中完 课 后 成本节课的教学任务。 反思场地设计：体育课堂设计 课次：13 课题 教学 目标 课型：综合课 2、自然加速跑1、模仿操情感目标 1、 、在游戏中发展学生尊重他人的精神 参入目标 2、学生在活动中积极参入 身体健康 3、随集体完成队列操练教 学 重 学生的情感培养和学生的奔跑能力，让学生体会由慢到快、均匀加速的感觉，提高跑的兴趣，学 难点 生的情感培养和学生的奔跑能力。对学生身体状态和动作的节奏感的培养，发展和激发学生的想 象力和创造力。 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做各 1、 教师用生动形象语言导 1、学生在老师的带领 种小动物的行走 2、组织如下图： ★★★★★★ 一 ●★★★★★ 要求：学生尽情的想象 各种小动物的行走 入本节课的内容 下在音乐的伴奏下学 在游戏中培养学生的运动 的意识和欲望。 活跃课堂气 2、 教师不断启发学生充分 生根据自己平时的观 兴趣， 并激发学生创新表现 想象和表现，充分发挥学 察进行模仿 生的想象力和创造力。 3、教师进行语言鼓励 2、学生可以讨论如何 氛。 能与同伴进行友好的合 去模仿会更能体现所 作及情感的交流。 模仿的动物的形态。 在练习中善于创造与想像， 2、学生谈模仿动作的 显示出对音乐的感受能力 喜悦 队列队形练习 1、 教师出示挂图让学生进 1、学生看挂图进行理 行理解 解并进行讨论 和动作的表现能力。组织：根据不同的队列 2、教师和学生一起参加 2、学生在教师的参入 在活动中进行情感的培养 按 不 同 的 队 形 进 行 活 3、教师进行鼓励性语言 下进行活动 动如： 培养学生思考问题问题的11二1、蛇形行进 自然加速跑 到快的节奏。 的引导下进行练习。 式进行活动 1、 教师先讲清楚加速跑的 1、学生认真听教师的 2、 教师可按口令或信号让 语言引导。能力1、先原地的练习由慢 含义和方法。2、学生在教师的语言 学生按自然均匀加速的节 2、在教师的指挥下学 发挥学生的创新能力及与 奏做由慢到快的原地跑步 生进行原地的节奏感 人合作的能力培养学生跑 的正确姿势， 发展快速跑的 觉。 3、在教师的引导下， 能力。 3、学生进行比赛的形 练习，体会均匀加速的感 的练习。4、错误的纠正：如两 3、 教师运用形象化的语言 学生听教师的语言进 发展学生的灵敏、 速度、 力 臂 左 右 摆 动 跑 、 低 头 让学生去体会由慢到快的 行由慢到快的速度练 量和协调素质促进学生的 跑、坐着跑、击鼓式摆 感觉。如：“起风了，风把 习。 动跑、仰头跑等。 我刮跑了，风大了，哈， 我跑快了，风更大了，我 跑得真快呀” 身心发展。1、放松操： 海鸥海鸥我们的朋友 四 2、小结： 3、布置作业 4、下课： 2、教师进行小结 3、小组长送器材 3、让学生收拾器材下课 器材： 1、 教师进行跟学生一起活 1、学生进行放松活动 在轻松愉快的气氛中进行 动 2、学生谈体会 谈对这一节课的感受 总结一下这节课所学的单 词 放松组织合理，密度合适。教师及时提出问题学生在讨论中完成教学任 务。但美中不足的是学生的课堂纪律松散，个别学生有自己活动的 课后反 倾向，今后的课堂教学中要强化训练。 思场地设计课次：14 课题 教学 目标课型： 2、自然站立式起跑 3、游戏：运球接力1、队列队形技能目标 1、发展学生的奔跑的能力 情感目标 2、在游戏中发展学生的团结合作的能力 参入目标 3、培养学生在活动中积极参入的热情重难点 自然站立式起跑的教学难点 部分 一 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做进行 1、教师用语言导入本节 热身操 2、组织： 四列体操队形 课的内容 活动 1、学生认真听教师的语言 起进行热身操 生的兴趣复习巩固 2、教师和学生一起参入 在音乐的伴奏下同教师一 在 热 身 操 中 培 养 学12如下图： ★★★★★ ▲▲▲▲▲ ★★★★★ ▲▲▲▲▲ 要求：学生进行全身的活 动 ☆3、教师进行语言鼓励2、学生进行热身活动活动 所 学 的 体 育 课 堂 术 开各个关节 语 可以让学生自己出来进行 培 养 学 生 积 极 的 参 指挥，发挥学生的潜力。 入热情1、教师让学生进行讨论 1、学生讨论采用那用方法 自然站立式起跑 组织：四列横队 ☆☆☆ 二 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ▲ 要求：采用游戏的方法进 行活动比赛 游戏：运球比赛 各种方式的运球比赛： 三 1、教师让学生进行照游 1、学生在教师给定的范围 发 挥 学 生 的 创 新 能 戏的规则进行比赛，并且 进行自创游戏如在八字的 力 游戏中让学生体会接触不 活动的方法 2、教师为学生呐喊 会取得最终的胜利。应该 在 活 动 中 进 行 培 养 让学生小组讨论的结果同 学 生 的 思 考 问 题 的 能力3、教师进行鼓励性语言 大家分享4、教师和学生共同评价： 2、学生按讨论的进行比赛 学习哪组最好？ 哪组最好？在这里让学 活动在比赛的结束时应该 培 养 学 生 的 身 体 技 生自己多说这句英语的 让学生进行才艺展示，这 能 句子。 样的效果会更好些。 3、学生谈活动的体会1）“8”字运球接力 2）曲 教师问你行吗？ 方式线运球接力 3）改变运球 2、教师对本节课的运球 同的球体的不同位置的不 比赛的方法进行让学生 同感受，在改变运球方式 讨论，然后让学生自己评 的过程中让学生体会球的 价那种方法会更好。 不同方式的使学生动作比 较协调，能够控制球 2、学生谈体会 1、放松操： 我的小手拍一拍 组织：四列体操队形 四 要求：动作优美、轻松 2、小结： 3、下课： 器材： 教师及时提出问题学生在讨论中完成教学任务。 但美中不足的是学 生的课堂纪律松散，个别学生有自己活动的倾向，今后的课堂教学 中要强化训练。 场地设计： 课 后 反思 1、教师跟学生一起活动 在轻松的气氛中进教师如果在这里让学生 1、学生进行放松活动在音 行 放 松 让 学 生 体 会 在音乐的伴奏下动作会 乐的伴奏下效果会更好。 活动的乐趣 更协调，学生的热情会更 高。 2、教师进行小结 让学生畅所欲言的进行 3、学生送器材 评价 3、让学生收拾器材下课 2、学生谈体会13体育课堂设计课次：15 课型：综合课 课题 教学 目标 1、两臂放在不同部位用前脚掌走 2、双脚跳上跳下 20 厘米高的物体 3、游戏：爬行比快 技能目标 1、发展学生的弹跳能力参入目标 游戏目标 2、进行俯卧状态下的爬行活动，发展协调性，提高上肢力量和平衡能力。 情感目标 3、在游戏中发展学生的团结合作的能力 重难点 体会用力技巧 部分 一 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做进 1、教师用生动的语言导入 行热身操 2、组织： 四列体操队形 如下图： ★★★★★ ▲▲▲▲ 要求：学生进行全身 的活动 1、两臂放在不同部位 1、教师让学生进行讨论活 用前脚掌走 ☆ 20 厘米高的物体 动的方法 前脚掌的走。 1、学生讨论活动方法 2、 双脚跳上跳下 看看多有那些的方法进行 2、学生一个接一个的进 行两臂放在不同部位用 培养学生的身体技能 2、学生进行前脚掌的走， 前脚掌走。 3、学生在教师和 学生的保护下做双脚跳 在活动中进行培养学 生的思考问题的能力 本节课的内容 动 3、教师进行语言鼓励 1、学生认真听教师的导 在热身操中培养学生 的兴趣 2、教师和学生一起参入活 入 2、学生进行热身活动 3、学生可以自己进行创 造性定位操 培养学生积极的参入 热情二组织：要求：学生体会单双 教师在一侧为学生鼓掌加 ☆ 的不同并进行活动时 油。 候的体会是如何的 的物， 学生进行跳上跳下的 练习 4、教师让学生再试一次。 5、教师进行鼓励性语言 游戏：爬行比快3、 教师准备一个高 20 厘米 上跳下 20 厘米高的物体。4、学生谈活动的体会1、教师让学生进行游戏教 1、学生认真听教师的比 发 挥 学 生 的 灵 活 机 动 赛的规则在给定的范围 的能力组织：分两组男同学 师看看哪组做的最好14一组，女同学一组在 2、教师先让学生进行讨论 进行游戏 三 垫子上进行爬行比赛 看看那中方法爬的比较快。2、学生分组进行讨论在 看看那一组爬的快 参加 3、教师做裁判 老师的带动下进行活动 学生进行呐喊助威，是本 队的学生取得更大的胜 利。 1、放松操： 跳一跳 四 组织：四列体操队形 2、小结： 3、下课： 3、教师选小组长对领大 家去送器材 器材： 反思 场地设计： 组织合理。教师及时提出问题学生在讨论中完成教学任务。但美中不 课 后 足的是学生的课堂纪律松散，个别学生有自己活动的倾向，今后的课 堂教学中要强化训练。 3、让学生收拾器材下课 奏下一起活动 2、教师进行小结 在轻松的气氛中进行 2、教师跟学生在音乐的伴 1、学生在音乐的伴奏下 放 松 让 学 生 体 会 活 动 同教师一起进行放松活 的乐趣 动 2、学生谈体会 要求：每个人都积极 4、对学生进行语言鼓励。 3、一个同学做，其于的体育课堂设计 课次：16 课题 教学 目标 1、队列队形 2、站立式起跑 3、斗智斗勇 技能目标 1、发展学生的奔跑的能力参入目标 参入目标 2、培养学生在活动中积极参入的热情 情感目标 3、进行跳跃、躲闪、对抗等活动，体验对抗的身体和心理感觉，发展下肢弹跳力、灵敏 性及平衡、协调能力。 难点 部分 体会用力技巧 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做进 1、教师用生动的语言导入 行热身操 一 队列队形的练习。 3、组织： 四列体操队形 要求：学生进行全身 本节课的内容 动 3、教师进行语言鼓励 1、学生认真听教师的导 在热身操中培养学生的 兴趣 2、教师带领学生进行 2、教师和学生一起参入活 入 2、学生进行热身活动 3、学生可以自己进行创 在队列队形中让学生对 造性定位操 体育术语有进一步的认 识。15的活动培养学生积极的参入热 情自然站立式起跑 组织：四列横队 ☆☆☆ ☆☆☆ 二 ☆☆☆ ☆☆☆ ▲1、教师让学生进行讨论活 动的方法 动的速度快。 1、学生讨论活动方法 行自然站立式起跑 那种姿势的站立式起跑起 2、学生一个接一个的进在活动中进行培养学生 的思考问题的能力2、学生比赛教师进行助威 3、在比赛中让学生进行 3、教师让学生再试一次。 拍掌的时候问一句： 你叫 培养学生的身体技能 4、教师让学生进行比赛的 什么名字？在活动中采用问答的 时候在拍手的时候问：你叫 4、学生谈活动的体会 形式进行巩固了学生 什么名字？然后学生回答 的口语 法进行活动比赛 游戏：斗智斗勇 2、教师让学生进行游戏教 1、学生认真听教师的比 发挥学生的灵活机动的 赛的规则在给定的范围 能力培养机智、勇敢、 顽强和应变、 创新意识。 后才可以进行跑 要求：采用游戏的方 教师进行鼓励性语言组织：分两组男同学 师看看哪组做的最好？ 三 后。一组，分别站在两线 2、教师先让学生进行讨论 进行游戏 看看那中方法爬的比较快。 2、学生分组进行讨论在 老师的带动下进行活动 学生进行呐喊助威， 是本 队的学生取得更大的胜 利。 如果那个学生比赛输 或赢学生问你怎么了？ 规则：1、不得用头撞 3、教师做裁判 2 、 二 人 同 时 双 脚 落 就问你怎么了？ 地、出圈或摔倒则重 新开始。 要求：每个人都积极 参加 1、放松操： 跳一跳 四 组织：四列体操队形 2、小结： 3、下课： 器材： 反思 场地设计： 3、让学生收拾器材下课 3、教师选小组长对领大 家去送器材 奏下一起活动 2、教师进行小结人或用手推、拉人。 4、如果那个同学出现状况 3、一个同学做，其于的1、学生在音乐的伴奏下 在轻松的气氛中进行放 2、教师跟学生在音乐的伴 同教师一起进行放松活 松让学生体会活动的乐 动 2、学生谈体会 趣学生在本节课中我充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中完 课 后 成本节课的教学任务。16体育课堂设计 课次：17 课题 课型：综合课 1、队列队形 2、游戏认准自己的身体 3、游戏：运球接力 参入目标 1、学生在活动中积极参入认准自己的身体特别是身体各部分的单词 教学 目标 教学重难 点 立定跳远方法和怎样全身用力的方法 技能目标 2、发展学生的能力 情感目标 3、在游戏中发展学生的团结合作的能力及勇于克服 困难的精神部分 一内容、组织教师活动学生活动目标达成1、教师带领学生做各种热 1、教师用语言导入本节课 1、学生在老师的带领 身活动 2、组织如下图： ○○○○○○○ ●○○○○○○ 要求：学生尽量的进行活 动达到热身的目的 3、队列队形的练习 基本队形的体育术语 游戏：认准自己的身体 耳朵； 手； 嘴； 手指； 1、学生在教师的引导 1、教师让学生以游戏的方 下和学生的讨论下进 在 活 动 中进 行 情 感 式进行认准自己的身体的 行活动 动作 2、教师和学生一起参加 3、教师进行鼓励性语言 并牢记活动的方法 下进行游戏性活动 培 养 学 生的 身 体 技 3、学生谈活动的体会 能 的 培 养 和积 极 思 考 2、学生在教师的参入 的能力 的内容 动 3、教师进行语言鼓励 下进行模仿 跑 在活动中让学生巩固 动物的名字的单词 3、学生谈体会 让学生积极的参入 在 活 动 中让 学 生 巩 固动物和体育的 在 游 戏 中培 养 学 生 2、教师和学生一起参入活 2、学生尽情跳尽情的 对体育课的兴趣二眼睛； 腿；脚； 头； 肩； 胳膊；游戏：运球接力 组织： 三 后才可跑出起跑线。1、教师让学生进行讨论游 1、先完成教师的规定 戏的方法 2、单、双手拍球 动作 发 挥 学 生的 创 新 能 2、学生在基本掌握运 力、 竞争的能力和与 定的运球游戏中讨论 神， 体验成功和进步 的愉悦。 3、学生在教师做裁判 学习运球的动作， 培 活动 4、学生体会成功的喜 悦。3、左右手单拍和交替拍球 球技术上又教师的规 同 伴 合 作意 识 的 精 规则：1、听信号或接到球 4、变化高度、速度拍球 2、运球必须绕过标志物，想前、想后移动拍球。 球。 3、不得抱球跑，运球失误 必须在失误地点重新开 5、移动拍球：向左、想右、 游戏的方法运 球 进 入 传 球 区 才 可 传 6、教师表扬积极探索者。 的规则的约束下进行 养控球能力。17始。 1、放松操： 我的小手拍呀拍 组织：※※※※ ※※※※ 四 ※※※※ ※※※※ ★ 2、小结： 3、下课： 器材： 课后反 场地设计： 思 1、在音乐的伴奏下教师进 行跟学生一起活动 进行放松活动 3、教师进行小结 和表扬。 学生一同收拾器材下课 学生在本节课中我充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛 围中完成本节课的教学任务。 1、学生在教师的参入 在 轻 松 愉快 的 气 氛 行放松活动 总 结 一 下这 节 课 所 2、教师让学生自己听音乐 下在音乐的伴奏下进 中进行放松 2、学生在活动结束时 学内容。对表现好的学生进行鼓励 候进行谈体会 3、在小组长的带动下 4、让小组长带领下其他的 到器材室送器材体育课堂设计课次：18 课题 教学 目标 教学重难 点 部分课型：综合课 1、自然加速跑 2、双脚跳上跳小 20 厘米高的物体 3、老鹰捉小鸡技能目标 1、发展学生的上、下肢力量、柔软、灵敏能力 情感目标 2、在游戏中发展学生的团结合作的能力 参入目标 3、学生在活动中积极参入跑动中上下肢的协调全身协调 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、 教师带领学生做各种 1、教师用语言导入本节 1、 学生在老师的带领下学 小鸟的飞行 2、组织如下图： ★★★★★★ ◎ ★★★★★★ 一 要求：学生尽情的想象 各种小鸟的飞行 课的内容 活动 3、教师进行语言鼓励 生根据平时自己的观察和 在游戏中培养学生的 2、 在音乐的伴奏和教师的 兴趣及让学生积极的 语言的引导下学生尽情的 参入的精神 模仿 3、 学生谈对小动物模仿的 感受。 1、教师让学生用游戏的 1、 学生分组讨论并按讨论 二 自然加速跑 方法进行奔跑的游戏 的形式进行活动 在活动中培养学生的 2、教师和学生一起参入 想象进行模仿18爱护他人的精神 2、教师让学生进行分组 2、 学生在教师的参入下进 并讨论如何去取得最后 行游戏性活动 参加 体会自然加速跑时的 的胜利，教师和学生一起 3、活动的学生在奔跑，其 自然放松、富有弹性、 他的自己组的队员进行呐 有节奏的跑动的技术。 喊助威。 3、教师进行鼓励性语言 4、学生谈活动的体会 要求：学生体会上下肢 的配合 游戏； 双脚跳上跳小 20 1、教师让学生进行自创 1、 学生在教师给定的范围 发挥学生的创新能力 厘米高的物体 游戏 进行自创游戏，小组长负 锻炼学生的弹跳的能 责本组的一切活动，及时 力。 让学生自己当自己 2、模仿小兔子的跳动进 向教师反映。教师负责监 的主人， 在本个环节中 行本节课的任务 3、教师充分放手让学生 进行活动，让他们对自己 2、 学生对次活动的感觉是 要求：注意安全。 弹跳的能力的锻炼 有信心 4、教师进行评价 5、进行语言鼓励 1、放松操： 小鸟快快飞 组织：四列体操队 四 形 1、在音乐的伴奏下教师 跟学生一起做小鸟快快 1、 先听教师是如何讲解放 飞的放松活动 的进行小鸟飞的动作 3、教师进行小结 让学生体会本节课是否 高兴还是很高兴 3、让学生收拾器材下课 2、小结： 3、布置作业 4、下课： 器材： 场地设计： 强度适宜。密度合适。教师及时提出问题学生在讨论中完成教学任 课 后 务。但美中不足的是学生的课堂纪律松散，个别学生有自己活动的 反思 倾向，今后的课堂教学中要强化训练。 4、小组长送器材 松的活动 教师一起进行放松活动 放松 内容。 2、教师让学生进行想像 2、 在音乐的伴奏下学生同 在轻松的气氛中进行 3、 学生谈对本节课的体会 总结一下这节课所学 如何的并及时发表自己的 看法。 督评价。 让学生充当小组长。 发 挥学生的主人地位。 培养学生的身体技能体育课堂设计 课次：18 课型：19课题 教学 目标1、模仿操 2、各种方式的迎面接力 3、游戏：抢占圈 参入目标 1、学生在活动中积极参入 技能目标 2、发展跑的能力及灵敏、反应协调能力 情感目标 3、在游戏中发展学生的团结合作的能力重难点 跳的能力及方法 培育学生的情感，学生之间的相互团结精神 部分 一 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做各种小 1、教师用语言导入本节课的 1、 学生在老师的带领下 动物的行走 2、组织如下图： ★★★★★★★ ●★★★★★★ 要求：学生尽情的想象各 种小动物的行走 各种方式的迎面接力：将 1、教师先讲解游戏的方法和 内容 边听音乐边进行模仿 和在生活中的所见在音 的兴趣 乐的伴奏下尽情的模仿 3、 学生谈自己对动物的 爱好和自己喜欢的小动 让学生积极的参入 物的喜好 2、教师和学生一起参入活动 2、 学生根据自己的了解 在游戏中培养学生 3、教师进行语言鼓励二学 生 分 成 人 数 相 等 的 两 规则 队，各队再分成两组，相 2、教师和学生一起参加1、 学生认真听教师的讲 解，在教师进行分组以 在活动中进行情感 学之间的比赛意识距 30 米，面对面成纵队站 [规 则]接棒时不得越出限制 后，在小组长的带动下 的培养和教师与同 立，一组排头持棒站在起 线。 棒必须交到手中， 不得抛 进行讨论活动 跑线后。教师发令后，排 接，掉棒时由本人拾起 头迅速起跑，将棒交给本 3、教师进行鼓励性语言 队另一组排头，然后站到 排尾，依次进行，每人都 跑完一次，先跑完的队为 优胜。 2、 学生在教师的参入下 培养学生的身体技 在小组长的带动下大家 能 一起齐心合力的把游戏 活动争取到胜利。 3、学生谈活动的体会游戏：抢占圈1、教师进行讲解，学生进行 1、 学生先听老师讲游戏 发挥学生的创新及 的方法和比赛的规则 团结的精神 简单的自己创造的 是很好的锻炼。方法：教师带领大家进行 听讲。行进间的徒手操，教师发 2、教师讲解规则：1） 、不许 2、 学生分组讨论游戏的 在活动中学会一些 出占圈的口令，教师和学 两个人占一个圆圈，2）两只 方法。 生一起去各占一个圆圈， 脚先踏进圈者，算占领。 败的继续带领全班的学生 的方法 的口令，统计失败的人数。 方法是会取得更大的胜利。 四 1、放松操： 跟我活动 组织：※※※※ ※※※※ ※※※※ 1、教师放音乐同学生一起进 1、 在音乐的伴奏下学生 在轻松的气氛中进 行放松舞蹈的活动 进行放松活动 行放松 2、教师问学生你们过的快乐 2、学生谈体会和感受 总结一下这节课所 吗？是不是自己感觉到很成 3、 在小组长的带动下小 学的内容 功。 组一起去送器材 未抢到圈的为失败，由失 3、教师让学生进行讨论活动 共同的去做 4、 学生在活动后谈自己 进行徒手操，并发出抢圈 4、教师进行评价，看看那种 的体会和感受 3、 学生在教师的参入下 舞蹈对学生来说也20※※※※ ★ 2、小结： 3、下课： 。 器材：圈若干个、接力棒几支3、教师总结本节课的收获和 所失。 3、让学生收拾器材下课在抢占圈的游戏中部分同学没有遵守规则， 要注意培养学生积极参 课 后 加体育活动的态度和行为 反思场地设计：体育课堂设计 课次：19 课题 教学 目标 重难 部分 课型：综合课1、各种姿势起动的自然跑 2、各种方式的单双脚跳 3、对 2-3 米高的目标投准 情感目标 1、在活动中培养学生的团结合作，尊重他人的作风。 参入目标 2、学生在活动中积极参入 上下肢的协调全身协调 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做各种 1、教师用语言导入本节课 小动物的行走 一 2、组织如下图： ★★★★★★★ ●★★★★★★ 种小动物的行走 的内容 动 1、 学生在老师的带领下 在游戏中培养学生 的兴趣 教师也可以采用小动物 2、教师和学生一起参入活 进行模仿3、教师可以用语言进行激 头 饰 的 方 法 激 发 学 生 的 让学生积极的参入 发或者用不同的方法进行 练习热情。 要求： 学生尽情的想象各 激发。教师进行语言鼓励 2、教师可以采用音乐来 方式来激发学生的内部 潜能。学生尽情的模仿 3、学生谈体会 各种姿势起动的自然跑： 二 跑线后， 两脚前后自然开 势的起跑的活动 立，前脚靠近起跑线，上 体稍前倾，两腿微曲，听 2、教师指挥学生如何进行 到“跑”的信号后，迅速向 活动 前跑出。 要求： 学生体会上下机体 3、教师进行鼓励性语言 的配合 进行游戏性活动 培养学生奔跑的身 2、学生在教师的参入下 体技能和对英语的 一些用法的了解和 1、学生在教师的帮助下 在活动中进行情感 的培养及学会尊重 他人当听到“预备”时，站在起 1、教师让学生进行各种姿 进行活动213、学生谈活动的体会 三 各种方式的单双脚跳 什么是双脚的跳 双脚跳 单脚跳运用。1、学生认真听教师的讲 培养学生的认真思 1、教师进行讲解什么是单 解。 考问题的能力和开 2、学生在听到讲解的同 发学生的创新的思 让学生熟悉 双脚跳 、单脚跳2、教师指导学生进行练习 时进行模仿。并且要求学 维。 3、教师让学生进行讨论如 生进行模仿的时候说着 何才能跳的远。 双脚跳要求： 体会单双脚的区别 4、教师进行评价对表现好 单脚跳 是什么， 自己尝试发明新 的学生进行表扬 的花样。 3、学生讨论如何才能跳 的远，讨论单双脚跳的方 法都有什么的样式。 2、对 2-3 米高的目标投 1、教师进行演示学生进行 1、学生认真看分组讨论 四 准 活动 游戏的方法，看看哪个组 教师在此处应该恰当的应 的学生能投的准，给这个 发挥学生的创新及 用一些游戏的方法进行活 组的学生以鼓励。采用实 团结的精神 动，增加学生的练习热情。 物的方法进行鼓励。 2、教师让学生进行讨论 3、进行评价 候分组畅谈体会，并进行 展示。 1、放松操： 在大海中畅想 组织：◎◎◎ 三 ●●● ◎◎◎ ●●● 2、小结： 3、下课： 器材： 课后 场地设计： 反思 ☆ 1、教师放音乐在音乐的伴 1、学生进行放松活动 奏下同学生一起活动 2、教师对本节课的进行情 2、谈体会 况进行总结， 及时发现本节 课的失误和收获的东西。 3、让学生收拾器材下课 3、送器材 在轻松的气氛中进 行放松 总结一下这节课所 学的单词 培养学生应变、 创新 2、学生在活动的结束时 的精神体育课堂设计 课次：20 课题 教学 目标 1 各种方式的攀登和爬越 2、游戏运球接力 技能目标 1、发展跑的能力 参入目标 2、学生在活动中积极参入 情感目标 3、谈在活动中的情绪表现重难点 模仿的队动物是否对 学生的情绪是否乐观 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成22一1、教师带领学生做各种 1、 教师用语言导入本节课 1、学生在老师的带领下 小动物的行走 的内容 动 进行模仿学生可以根据 察进行模仿。 2、学生在音乐的伴奏下 3、教师进行语言鼓励 ●★★★★★★★ 要求： 学生尽情的想象各 种小动物的行走 引导学生模仿动物 的行走 “你看见什么小动 吗？” 学生分组进行表演 模仿各种动物的爬行 1、教师让学生进行 现象动物的行走 1、学生按自己在生 活中的所见现象进行模 在活动中培养学生的 创新能力 和教师的语言的启发下 进行模仿 3、学生在活动后谈自己 让学生积极的参入 的收获和自己的感受。 兴趣 2、 教师和学生一起参入活 自己的想象和平时的观 在游戏中培养学生的 2、组织如下图： ★★★★★★★★2、教师和学生一起参加 仿 演的方法 评价。 自的角色并进行分组表物行走”“你能模仿出来 3、 让学生分组进行讨论表 2、学生分组讨论各 4、 教师用鼓励性语言进行 演 3、学生在教师的参入下 进行游戏性活动 4、学生谈活动的体会培养学生的表演天分二各种方式的攀爬 三 进行活动 则尽情的玩耍1、 师让学生根据自己喜欢 1、生据自己喜欢的活动 培养学生的爬越的能 进行游戏 行游戏性活动 动的好处 力增加学生的灵巧性 2、 教师在学生中间巡查监 2、生在教师的帮助下进生在自己喜欢的游戏中 的活动进行游戏 要求； 学生安全第一的原 督3、教师进行鼓励性语言 3、学谈论自己喜欢的活游戏：运球接力 ball 四 组织：1、 教师让学生进行讨论游 1、先完成教师的规定动 发挥学生的创新能力、 戏的方法 2、单、双手拍球 作 竞争的能力和与同伴 2、学生在基本掌握运球 合作意识的精神， 体验规则：1、听信号或接到 3、 左右手单拍和交替拍球 技术上又教师的规定的 成功和进步的愉悦。 球后才可跑出起跑线。 4、变化高度、速度拍球 运球游戏中讨论游戏的 学习运球的动作， 培养 2、 运球必须绕过标志物， 移动拍球： 5、 向左、 想右、 方法 运球进入传球区才可传 想前、想后移动拍球。 球。 3、不得抱球跑，运球失 误必须在失误地点重新 开始。 1、放松操： 跟我活动 五 组织：※※※※ ※※※※ ★ 2、小结： 动 2、教师进行小结 1、学生进行放松活动学 1、 教师进行跟学生一起活 生在音乐的伴奏下跟教 师翩翩起舞。 2、谈体会学生对本节课 在轻松的气氛中进行 谈自己的看法和今后如 放松 3、让学生收拾器材下课 何去改正。 23 总结一下这节课所学 3、学生在教师做裁判的 4、 学生体会成功的喜悦。 6、教师表扬积极探索者。 规则的约束下进行活动 控球能力。3、下课： 器材： 反思 场地设计：3、送器材的单词从本课练习看同学能够团结友爱，互邦互学，合作精神较好。学 课 后 生的练习密度我把握的还比较好。体育课堂设计课次：21 课题 教学 目标课型：1、30 米快速跑 2、各种方式的滚动 3、游戏：巧过拦截区 参入目标 1、学生在活动中积极参入的精神激发学生的兴趣 情感目标 2、在游戏中发展学生尊重他人的精神 技能目标 3、发展身体位移速度、灵敏反应以及奔跑、跳跃、躲闪等能力重难点 练习队列队形的基本方法 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师用语言引导学生进 1、 教师用生动形象语言导 1、 学生认真听讲并做出 入课堂内容 2、进行热身操 组织四列体操队形 一 要求：精力集中 精神抖擞 静、齐 30 米快速跑 1、 教师出示挂图让学生进 1、 学生看挂图进行理解 并进行讨论 在活动中进行情感的 入本节课的内容 2、 与学生一起进行热身操 3、教师进行语言激励 2、 学生分组进行活动可 以让小组长带头进行体 操的练习。 相应的动作 在热身操中培养学生 的运动兴趣跑的速度由慢到快逐渐均 行理解匀加速，直到发挥最高速 2、教师和学生一起参加 2、 学生在教师的参入下 培养 度。当加速到最快速度时， 可以采用游戏的方式进行 进行活动 放大步幅减慢节奏。 二 速跑。 快跑、慢跑 活动，这样学生的情绪会 3、 学生讨论并可以分组 进行 点的理解 培养学生思考问题问 题的能力 3、教师进行鼓励性语言 4、 学生谈对快速跑的重 重点：由慢到快、均匀加 更高涨。游戏各种方式的滚动 组织： ● 三1、 教师让学生在图形中进 1、 学生在教师给定的范 发挥学生的创新能力 行自创活动 围进行自创游戏滚动的 及与人合作的能力 游戏 2、教师进行评价 2、 小组讨论和集体讨论24规则：1、在规定的范围内 3、 教师参入到学生中去与 3、 学生谈允许的成功喜 进行 2、可以分组进行也可 以集体进行 学生一起进行活动 悦四游戏：巧过拦截区1、 教师讲解比赛的方法和 1、 学生认真听教师的游 培养机智、勇敢、果 戏的方法和规则。并分 断和应变、 创新能力， 规则的品德。 动、跳跃等活动，发按 顺 序 一 队 地 冲 过 拦 截 规则区，阻击手追拍通过拦截 规则：1、必须从正面通过 析如何在比赛的过程中 以及诚实负责、遵守 区的人。被拍中者失 1 分， 拦截区，从两侧绕过算失 取得很大的胜利 没 有 被 拍 中 者 跑 过 终 点 败。 一路队齐步走 线， 仍按原顺序站在终点。2、 阻击手不得出拦截区拍 得很大的胜利 规无效。 价。 1、放松操： 四 在图形中进行放松活动 组织：成一路纵队 2、小结： 3、布置作业 4、宣布下课： 2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下课 3、小组长送器材 器材： 谈对这一节课的感受 1、 教师进行跟学生一起活 1、学生进行放松活动 动 2、学生谈体会 在轻松愉快的气氛中 进行放松 2、 小组讨论如何才能取 进行奔跑、追拍、移人，也不得推、拉人。犯 3、学生进行才艺展示， 展身体位移速度、灵 看看那一组的学生的方 敏反应以及奔跑、跳 跃、躲闪等能力。 3、 教师最后进行总结和评 法会比较好从巧过拦截区练习看，同学的反应能力还不够好，以后教学要加 强这方面的练习。而学生在各种方式的滚动中的表现比较好。教 课 后 师应该给予表扬。场地设计：反思体育课堂设计 课次：22 课题 教学 目标 重难点 课型：综合课1、 立定跳远 2、对 2-3 米高的目标投准 3、游戏：斗智斗勇 参入目标 1、学生积极参入活动之中 技能目标 2、发展灵敏、反应、协调能力 情感目标 3、体验对抗的身体和心理感觉，发展下肢弹跳力、灵敏性及平衡、协调能力。 在活动中发展学生适应陌生环境的能力部分内容、组织教师活动学生活动目标达成1、教师用语言进行导入 1、教师用语言导入本节 1、学生在老师的带领下 本节课的内容 课的内容 活动 进行活动 效果会更好。 如果让学生 兴趣 2、教师和学生一起参入 如果是用音乐进行教学 在活动中培养学生的25一2、进行定位操 组织：四列体操队形3、教师进行语言鼓励自己想动作然后带领大 家进行定位操会更好 让学生积极的参入的 2、学生谈体会 激情达到最大要求：精力集中集合快、 静、齐 立定跳远 二 两脚自然平行开立，上 1、教师 体稍前倾，两腿屈膝， 2、教师和学生一起参加 两臂后举。然后两臂向 教学重点：两脚用力蹬地 2、学生在教师的参入下 前上方用力摆起，同时 起跳，动作配合协调。 两脚用力蹬地，迅速向 3、教师进行鼓励性语言 前上跳出。落地时，小 腿前伸，用两脚跟着地， 即刻屈膝缓冲，保持身 体平衡。 2、对 2-3 米高的目标投 1、教师进行演示学生进 1、学生认真看，分组讨 准 行活动 论游戏的方法， 看看哪个 3、学生谈活动的体会 进行游戏性活动 1、在活动中进行情感的 培养及增加同学们之 间的相互教 师 在 此 处 应 该 恰 当 的 组的学生能投的准， 给这 发挥学生的创新及团 应 用 一 些 游 戏 的 方 法 进 个组的学生以鼓励。 采用 结的精神 三 行活动，增加学生的练习 实物的方法进行鼓励。 培养学生应变、创新 热情。 2、学生在活动的结束时 的精神 展示。 2、教师让学生进行讨论 候分组畅谈体会， 并进行 3、进行评价四游戏：斗智斗勇1、教师讲解比赛的方法 1、学生认真听教师的游 体验对抗的身体和心 戏的方法和规则。 并分析 理感觉，发展下肢弹 协调能力。 培养机智、勇敢、顽 强和应变、创新意识。 看看那一组的学生的方 法会比较好双方两手交叉抱肩，边 和规则做单脚连续跳，边一用 规则：1 不得用头撞人或 如何在比赛的过程中取 跳力、灵敏性及平衡、 肩互相冲撞。双脚落地 用手推、拉人。2、二人 得很大的胜利 或退出圈外者为负，胜 同时双脚落地、出圈或摔 者得一分，全队做完后 倒则重新开始。 以得分多的队为胜。 3、教师最后进行总结和 2、学生进行才艺展示， 评价。1、放松操： 跟我活动 五 组织：※※※※ ※※※※ ★ 2、小结：是否认真 3、下课： 。 器材：1、教师进行跟学生一起 活动在轻松愉快的气氛中 1、 学生在音乐的伴奏下， 进行放松并谈自己的 在教师的带领和组长的 感受 带领下进行放松活动 2、学生谈体会 总结一下这节课所学 的单词2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下课3、小组长送器材学生的立定跳远的姿势特别是一年级的学生大多数还是没有掌握 课 后 好要领，今后应该在技术上下苦功。 反思场地设计：26体育课堂设计 课次：23 课题 教学 目标 课型：综合课 2、立定跳远 3、游戏：抢占圈1、各种方式的单双脚跳技能目标 1、发展学生的弹跳能力 情感目标 2、在活动中发展学生们相互帮助的能力 参入目标 3、培养学生在活动中积极参入的热情重难点 跑时上下肢用力顺序 立定跳远时蹬地用力的方法 部分 一 内容、组织 1、 教师带领学生做进行热 身操 2、组织： 四列体操队形 如下图： ★★★★★ ▲▲▲▲▲ 动 各种方式的单双脚跳 什么是双脚的跳 二 双脚跳、单脚跳 是什么，自己尝试发明新 的花样。 1、学生认真听教师的 培养学生的认真思考 1、教师进行讲解什么是单 讲解。 问题的能力和开发学 2、学生在听到讲解的 生的创新的思维。 ☆ 要求：学生进行全身的活 动 2、学生进行热身活动 培养学生积极的参入 热情 1、教师用语言导入本节课 的内容 2、教师和学生一起参入活 语言 在热身操中培养学生 1、学生认真听教师的 的兴趣 教师活动 学生活动 目标达成2、教师指导学生进行练习 同时进行模仿。 并且要 让学生熟悉 3、教师让学生进行讨论如 求学生进行模仿的时 双脚跳 何才能跳的远。 要求：体会单双脚的区别 的学生进行表扬 候说着 单脚跳 3、学生讨论如何才能 跳的远， 讨论单双脚跳 的方法都有什么的样 式。 立定跳远 采用袋鼠跳大 沟的游戏进行活动 三 方法 2、教师参入活动之中 3、教师进行定性评价 组织：分四组进行活动 要求：跳的高远 四 游戏：抢占圈 1、教师进行讲解，学生进 1、学生先听老师讲游 发挥学生的创新及团 戏的方法和比赛的规 结的精神 2、学生发表意见并讨 发挥学生的创新能力 论谁的方法好 1、学生讨论游戏的方 1、教师让学生讨论游戏的 法并进行活动 单脚跳 4、教师进行评价对表现好 双脚跳方法：教师带领大家进行 行听讲。27行进间的徒手操，教师发 2、教师讲解规则：1） 、不 则 生一起去各占一个圆圈， 两只脚先踏进圈者，算占 的方法。 未抢到圈的为失败，由失 领。 进行徒手操，并发出抢圈 动的方法 种方法是会取得更大的胜 利。 1、放松操： 我的小手拍一拍 组织：四列体操队形 五 2、小结： 3、下课： 2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下课 3、学生送器材 2、学生谈体会 1、教师跟学生一起活动 1、学生进行放松活动 败的继续带领全班的学生 3、教师让学生进行讨论活 下共同的去做 4、学生在活动后谈自 的口令， 统计失败的人数。 4、教师进行评价，看看那 己的体会和感受在活动中学会一些简 对学生来说也是很好出占圈的口令，教师和学 许两个人占一个圆圈，2） 2、学生分组讨论游戏 单的自己创造的舞蹈 3、学生在教师的参入 的锻炼。在轻松的气氛中进行 放松让学生体会活动 的乐趣 总结一下这节课所学 的单词器材： 反思 场地设计：学生很喜欢这样的游戏活动但是动作又不太标 课后 准，我采用了生帮生的方法进行，只有这样才能提高成绩。体育课堂设计 课次：24 课题 教学 目标 课型：综合课 2、30 米加速跑 3、跳过跑绳1、模仿动物爬行参入目标 1、培养学生在活动中积极参入的热情 情感目标 2、在游戏中发展学生的团结合作的能力，体验个人与集体的关系。 技能目标 3、发展下肢力量弹跳力，以及身体灵巧、协调性，提高控制身体的能力。重难点 体会相互帮助精神 部分 一 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做进行 1、教师用生动的语言导入本 1、学生认真听教师的导 在动物的爬行的热 热身操模仿小动物的爬 节课的内容 行 有顺序进行。 要求：学生进行全身的 热身活动 2、组织：学生一个一个 活动。 3、教师及时进行表扬 入 行热身活动 3、学生可以自己进行创 造性的模仿动物的爬行 的动作。 身操中培养学生的 积极性 2、教师和学生一起参入模仿 2、学生通过模仿活动进 兴趣及参加活动的30 米加速跑1、教师先讲解活动的目的和 1、学生讨论活动方法并28跑的速度由慢到快逐渐 活动的方法，采用游戏的方法 讨论如何能取胜如何才 在活动中进行培养 均匀加速，直到发挥最 进行，再让学生进行讨论活动 能跑的更快， 高速度。当加速到最快 的方法 二 速度时，放大步幅减慢 2、教师讲解游戏的规则 节奏。 加速跑。 3、教师为学生呐喊助威 重点：由慢到快、均匀 4、教师进行鼓励性语言 行活动 3、学生谈活动的体会快 速摆臂、步幅大、步频 快是加速跑的最关键 的。 跳过跑绳 1、教师先说游戏的方法和规 1、学生先认真听教师的 发挥学生的灵活机 讲解的方法和规则。 动的能力和友好团 学生的思考问题解 2、学生按讨论的方法进 决问题的能力各队持绳的 2 人低手拉 则 三绳从本队两侧向排尾迅 规则是：1、 ）必须按规定的动 2 在教师给定的范围进 结的精神 速跑过，每个队员依次 作跳跃过绳（双脚同时起跳、 行游戏，也可以在自己 进 行 双 脚 跳 跃 活 双脚跳起让绳子从脚下 落地） 通过；持绳队员到排尾 2、 ）持绳的队员必须平行前 选定的范围内进行活动 动，发展下肢力量 和弹跳力，以及身后，第一人留在排尾， 进，如：途中绳子脱手必须从 3、学生再分组讨论游戏 体灵巧、协调性， 第二人持绳跑回排头与 脱手的地点握好绳后继续进 的方法在老师的带动下 提高控制身体的能 第三人合作继续拉绳到 行。 排尾。依次，每人做一 3、 ）绳子不得拖地行进。 为胜。 加 进行活动 力。培养与同伴和 集体合作，共同完次拉绳，以先跳完的队 2 让学生进行游戏,学生分组讨 4、学生在活动结束时候 成跳跃移动障碍的 论分组方式，在教师的允许下 谈本节课自己对跳绳的 任务，体验个人和 体会 集体的关系。 要求：每个人都积极参 进行活动 3、教师参入活动中自己 4、教师让学生谈自己的感受 1、放松操： 跳一跳、拍一拍 四 2、小结：总结这节课学 生的反应情况，及时发 2、教师进行小结 现问题解决问题。 3、 3、下课： 3、让学生收拾器材下课 3、学生送器材 该表扬的及时表扬。 1、教师指导学生并跟学生一 1、学生与老师一起进行 在轻松的气氛中进 放松活动 行放松让学生体会 活动的乐趣 2、学生谈体会 谈谈本节课的收获。及 今后应改正的缺点。 总结一下这节课所 学的单词 让学生进行活动 组织：手拉手围成一圈 起活动器材： 反思 场地设计：学生在跑的练习中热情很高，就是组织的有一点乱， 课 后 应该让学生跑的对面的时候自动的站好队伍。29体育课堂设计 课次：25 课题 教 学 标 课型：综合课各种姿势的攀登和爬越 2、模仿动物形象的简单舞蹈动作 3、游戏：爬行比快 参入目标：1、培养学生在活动中积极参入的热情 目 情感目标：2、在活动中发展学生的相互帮助的能力 技能目标：3、促进身体各部分的肌肉及内脏器官的发育和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展， 培养勇敢果断、坚忍不拔，克服困难的意志品质。重难点 体会相互帮助精神 投掷沙包的能力 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成1、教师带领学生做进 1、 教师用生动的语言导入本节 行热身操 2、组织： 四列体操队形 ××× ×× ◇◇◇◇◇ 一 × × ×☆ ×× ◇◇◇◇◇ 要求：学生进行全身的 热身活动 各种方式的攀爬 中进行活动 原则尽情的玩耍 二 游戏：老鹰捉小鸡 组织：分两组进行 一组进行测评，一组进 三 行做游戏 要求：每个人都积极参 加 1、放松操： 左腹、右腹、左肩、右 1、 教师指导学生并跟学生一起 1、学生与老师一起进 在轻松的气氛中进行 肩、左上、右上等的跳 活动 四 跃放松活动 组织： 四列体操队形 2、小结： 3、下课： 3、让学生收拾器材下课 3、学生送器材 行放松活动 放松让学生体会活动 的乐趣 2、 教师进行小结教师对表现好 2、学生谈体会学生对 总结一下这节课所学 的加于鼓励 和用实 物进行表 自己在本节课中的表 的单词 扬。 现加以评价。 1、教师让学生进行游戏 1、学生在教师给定的 发挥学生的灵活机动 的能力及自己做主的 2、学生自己做自己的 能力 主人 学生可以进行讨论如 何才能做的更好 1、 师让学生根据自己喜欢的活 1、生据自己喜欢的活 培养学生的爬越的能 动进行游戏 进行游戏性活动 3、学谈论自己喜欢的 活动的好处 力增加学生的灵巧性 2、学生进行热身活动 课的内容 1、学生认真听教师的 标准 在热身操中培养学生 的兴趣及参加活动的 积极性 2、教师和学生一起参入活动 导入并认真听研测的 3、教师及时进行表扬生 在 自 己 喜 欢 的 游 戏 动进行游戏 要求；学生安全第一的 3、教师进行鼓励性语言2、教师在学生中间巡查监督 2、生在教师的帮助下2、教师让学生自己当带头人 范围进行 游戏30器材： 课 后 反思 场地设计：在攀爬的活动中教师应该做到让学生注意身体的安 全，应该在器械下面准备一些柔软的东西。31
体育课堂设计 课次：1 课题 1、队列队形、报数 2、400-500 米走走跑跑 3、游戏老鹰捉小鸡技能目标 1、在练习中学会基本队形的站位 教学 目标 重难 情感目标 2、在游戏中发展学生的团结合作的能力 参入目标 3、学生在走走跑跑的活动中积极参…智能家居产品分销协议书甲方：株洲市乐创科技有限公司乙方： 甲、乙双方经友好协商,在平等互利、利益共享、风险共担的原则下,就乙方分销甲方提供的智能家居系列产品及辅料（以下简称产品）事宜达成协议如下:第一条: 总 则1、甲、乙双方承认并自愿遵守本协议所有…名家钡域　精 神 的 冰 或 诗 歌 的 雪　关 于 ２ ９年 诗 歌 的 散 记 ０ ０　张 清华 张清华 ： ６ １ ３年 １ ９ ０月生， 文学博士 ， 北京师范大 学文学院教授 ， 士研 究生导师， 博 北师大当代 文学创作 与 批评研 究中…【时效性】:现行有效 【发文字号】:卫监督发[号 【颁布日期】: 【生效日期】: 【效力级别】:部门规章 【颁布机构】:卫生部(已撤销) 卫生部关于神华煤直接液化项目职业病危害预评价报告的批复 …就爱阅读网友整理上传,为您提供最全的知识大全,期待您的分享，转载请注明出处。
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