为什么我的战法加技能加不了龙牙 显示无法变更 加不了 其他技能可以加 天击也是_游戏都会
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你要点冰属性炫纹 你的炫纹点几下 龙牙就是几下的等级。现在改版了
现在几个低级技能整合为一级，技能伤害受到对应的属性球影响
点前置吗？
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All Rights Reserved.银行卡取钱显示卡未被初始化_百度知道
银行卡取钱显示卡未被初始化
我有更好的答案
部分银行为了保护持卡人权益，批量办好的卡，必须去网点或者自助银行更改密码后才可以使用。
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出门在外也不愁银行卡在取款机显示卡无效，在柜台办理可以取出吗？要不要身份证？_百度知道
银行卡在取款机显示卡无效，在柜台办理可以取出吗？要不要身份证？
是银行卡有问题了，可以带身份证到银行营业厅取款，同时确认银行卡什么问题。
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柜台可以取出，必须需要身份证的
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出门在外也不愁银行卡插入，取款机，显示卡的状态不正常怎么回事，求解_百度知道
银行卡插入，取款机，显示卡的状态不正常怎么回事，求解
提问者采纳
银行卡到别的取款机试试行不行自己检查一下，如果也是不行的话，银行卡磁片有没有魔损伤，带本人身份证去原申请银行卡的银行柜台上让他们帮你检查或者调换
卡的磁条那里划了一个条条
哦，那可能卡问题了，需要去调换银行卡，到别的取款机行吗
我用这个取款机，查农行的就能差呢
恩，那卡片还能用，卡片也有点问题，有空还是调换吧，这样以后方便，万一不行就麻烦
工商那卡磁条那划个小条条，会不会是这个原因
很有可能是这个原因，因为磁卡不能有一点点破损，否则就和线路一样接触不良，满意望采纳
挺严重一个白条
恩，那就不行了 ，一定要调换，否则应急时就不能用了
噢，谢谢解答
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
来自团队：
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其他3条回答
如在别的取款机好使，卡没被收回，那就是取款机问题，正常出现这样情况取款机应直接吃卡的你那应该是废卡
卡是工商，取款机是邮政的
那可能是取款机的问题。
那我用邮政取款机，能查农行的呢
能，只要是银联的卡，任意取款机都能查询，取钱，这种简单的业务。
用别的机器试，
卡是工商，取款机是邮政
卡怕折，磁场，电场，硬物压搁
这个磁条那个划个小条条，我也是今天才注意看的
互联网故障
卡是工商，取款机是邮政
对，是单位流水线业务不对版
但是我用可以查农行的呀
银行卡的相关知识
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出门在外也不愁答案为C。A项中“赔偿”的只能是“经济损失”，而不能是“诉讼费”，因此“诉讼费”前须加“交纳”；“三千多余元”中“多”“余”二词只能保留其一。B项中将“规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内”和“规定申请留学签证要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行”两个意思叠在一起说，造成结构的混乱。D项中“5名”不能与“美国队”搭配，应在“美国队”之前加“队员的”。
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科目：初中语文
来源：三点一测丛书九年级　　语文（上）
阅读下面文段，回答文后问题
老　鞋　匠
　　在一个墙角边有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。
　　他的摊儿上，摆着一些不起眼儿的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车和汽车的外胎和内胎……
　　他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子……
　　老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。
　　他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿，花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠……
　　摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴一张纸条儿，上面写着：“快修，当时可取。”
　　不停地来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有战士，有工人，也有农民，还有学生们……
　　鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸……
　　人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻松多了。
　　有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。
　　这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便。他大概为怕人等得心急，才告诉我们，他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间，多做多少事呢！
　　他，不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。
1．选出不是形容词的一项
A．过往　邻近B．废旧　普通
C．名贵　轻快D．茂实　方便
2．指出对加粗词词义推断有误的一项
A．摆着一些不起眼儿的东西让人瞧不起
B．有的人鞋子开线了脱了线
C．他使用的家什修鞋工具
D．没穿就拿来打掌了给鞋底钉掌子
3．选出句中没有使用修饰语的一项
A．为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。
B．既合脚，又称心，付了款，说声谢谢。
C．他使用的家什，也是顶普通的工具。
D．他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续赶路。
4．选出不是直接表现老鞋匠的一项
A．可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间，多做多少事呢！
B．墙上贴一张字条儿，上面写着：“快修，当时可取。”
C．鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。
D．他整天不闲地为人修补鞋子。
5．写出下列各句所运用的表达方式。
A．一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。（　　）
B．老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。（　　）
C．他，不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。（　　）
D．他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿，花盆里的花儿长得十分茂实。（　　）
6．说说“鞋有各式各样的”这一段的表达作用。
答：________________________________________________
7．以“有的人因为……”为格式，重组这一段的二三两句，结句是“他们都找老鞋匠来了。”
答：________________________________________________
8．文中有一句话能够点示本文最后一句话的含义，请写出这句话。
答：________________________________________________
9．“还有废旧的自行车和汽车的外胎和内胎”一句是否有歧义？
答：________________________________________________
10．作者通过哪些描述显示老鞋匠对自己所从事工作的态度？
答：________________________________________________
11．作者又是通过哪些描述显示出人们对老鞋匠工作的看法？
答：________________________________________________
科目：初中语文
来源：语文教研室
不必说(&&& )的菜畦，(&&& )的石井栏，(&&& )的皂荚树，(&&& )的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有班蟊，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1.根据原文在括号里填上适当的词语。
2.选出下面解释有错误的一组。(&&& )
A.轻捷：轻快。& 莲房：莲蓬
B.拥肿：形容块根肥大而粗壮。& 珊瑚：海里的一种腔肠动物。
C.菜畦：菜地。& 桑椹：椹，同“葚”。
D.攒：凑在一块。& 长吟：长声鸣叫。
3.下列词语中全是名词的一组是(&&& )
①碧绿& ②要& ③周围& ④趣味& ⑤它& ⑥脊梁& ⑦后窍& ⑧起来
A.①②③④&&& B.⑤⑥⑦⑧　　 C.②④⑤⑧　　 D.③④⑥⑦
4.下列各句用了什么修辞手法?
①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(&&& )
②如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。(&&& )
5.本段由多方面描写百草园的美景和无限乐趣，请你从形状、颜色、声音、滋味几方面各找出两个词。
①形状：　　　　　　　　&&&
　　　　&&& ②颜色：　　　　　　　　　　　　　　&
③声音：　　　　　　&&&
　　　　　　&&& ④滋味：　　　　　　　　　　　　　　&
6.两个“不必说”是写百草园的　　　　& ，前一个“不必说”的内容是　　　　& &(A.动态描写& B.静态描写)，后一个采用　　　　& &(A.由低到高&& B.由高到低)的顺序。
7.从详写、略写的角度看，两个“不必说”描写的景物属于　　　　& 写；泥墙根一带的景色属于　　　　& 写。
8.本段文字描写景物的顺序是由　　　　& 到　　　　& &(整体、局部)；两个“不必说”又是由　　　　& 到　　　　& &(动物，植物)；“短短的泥墙根一带”又是由　　　　& 写到　　　　& &(动物、植物)。
9.本段叙述了哪四件趣事，请简略回答。
①　　　　　　　　&&&
；　　&&& ②　　　　　　　　&&&
③　　　　　　　　&&&
；　　&&& ④　　　　　　　　&&&
10.这一段景物描写重点在于突出(&&& )
A.百草园的美丽& B.百草园的趣味&& C.百草园的无限生机
11.在原文上用“∥”划分层次，并概括层意。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
12.语段运用的主要表达方式有　　　　　　　　&&&
和　　　　　　　　&&&
科目：初中语文
来源：101网校同步练习　初二语文　江苏教育出版社（新课标2001-2年通过） 苏教版
现代文阅读
阅读《蝗灾补遗》，回答下题
蝗灾补遗①
　　（1）牧场遭了蝗灾，告急电话纷纷打来，畜牧局蒋局长决定亲赴灾区，指挥灭蝗救灾工作。临行前，他吩咐秘书准备了一批有关蝗虫的科普读物，以便沿途散发，增强牧场领导、牧工识蝗、防蝗、灭蝗的本领。
　　（2）喷洒灭蝗药剂的直升飞机尚在检修，蒋局长便抽空翻阅着科普读物：“蝗为昆虫纲，种类很多，全世界约有一万余种。我国有三百余种，如飞蝗、意大利蝗、蔗蝗和棉蝗等，都是重要的农林害虫……”他读着、翻着，各种蝗虫的彩色插图中，有肥硕笨重的，轻巧瘦小的，面目凶狠的，灵秀阴柔的……蒋局长眼热心跳，家乡那年遭蝗灾的景象，竟赫然出现眼前；（A）千百万只蝗虫铺天盖地飞来，发出沉闷的嗡嗡声，像一片巨大的飞速旋转的黄云，将阳光死死遮住。骤然，云团扑向大地，嗖嗖嗖，一阵骤雨般的声响，千百万只蝗虫已纷纷扑向农田，无情地吞噬着正待收割的庄稼。十里之地，只听一片嘁嘁喳喳之声，那种仿佛要把整个世界一口吞下的贪婪、残忍、暴戾，令人毛骨悚然。想到这里，蒋局长急忙将书合上，长长地吁了口气。
　　（3）秘书进来，轻轻喊道：“局长。”
　　（4）蒋局长拭去额上的冷汗，起身问道：“可以起飞了？”
　　（5）秘书莞尔一笑：“美食家协会今天有个聚会。”
　　（6）蒋局长愣了一下。地区美食协会会员大多是些有权势的头面人物，大家轮流作东，巧立名目，吃遍了地区几百家餐馆的南北大菜。蒋局长虽是会员，但因肠胃有病，惧吃惧喝，每次活动，只不过应景而已。现牧场救灾在急，更无心周旋，便发狠道：“我的大爷，牧场就要毁了，还聚什么会！”
　　（7）秘书软软应道：“不去，怕影响团结。”
　　（8）“日复一日，年复一年，难道还未吃够喝够？”
　　（9）“重要的不是吃喝，而是联络感情，交流信息，于公于私，大家相互有个照应。”
　　（10）蒋局长沉默不语，想清静一下再作决定，然那些凶猛饕餮②的蝗虫却在眼前不停地飞舞，便止不住喃喃道：“可怕！可怕！”
　　（11）“局长，几只蝗虫，何必过虑。”秘书宽解着。
　　（12）“几只蝗虫？你知道什么！”蒋局长发了脾气，“不是几只，是几百万只！只要这些家伙咬起来，嚼起来，啃起来，今天飞到这，明天飞到那，就是铁打的江山，也要被吞噬干净！”说到这里，仿佛触动了什么，停一下，遂指着手中的科普读物说道：“你速去协会，将小册子每人赠送一本，就说我要去牧场灭蝗，不能参加，改日再作东邀诸位一聚。”
　　（13）秘书见局长态度坚决，急携书驱车前往，然一个多钟头过去，仍不见小车回程。蒋局长便急躁起来，心想：“莫非秘书糊涂，也坐席吃了起来？”（B）往昔酒场上热闹景象就渐渐在眼前出现：一张张胖脸、窄脸、圆脸、方脸、粉脸在得意地笑着，油腻的嘴唇在飞快地闭合，坚硬的牙齿在骄傲地闪光，脖颈的肌肉在不停地抖动……突然一阵刺耳的刹车声传来，蒋局长惊醒，抬头看了看，不满地瞪着秘书。
　　（14）秘书急忙解释：“领导们说美食家协会也要搞改革开放。准备摆次蝗虫宴，像外国人那样，吃个新鲜，吃个刺激，非要我帮助他们拟份蝗虫宴菜单不可。”说着便将菜单递上。“协会主席还托付你，飞机返程时带几麻袋蝗虫回来。”
　　（15）蒋局长向菜单溜了一眼，突然大怒，将菜单撕得粉碎，紧闭嘴唇，走向直升机。秘书看看局长愤怒的背影，不由暗暗跌足叫苦。
　　（16）三天过后，协会主席却接到蒋局长的一封亲笔信，声言蝗虫以吃鲜活为宜，现捕现做现吃，才有情趣和风味，邀主席团全体成员去牧场一游。于是协会各头面人物喜不自禁，相约乘机来到牧场。蒋局长便微笑着带美食家向草原走去。
　　（17）广袤的草原已失去了昔日的青葱、繁茂与活力。鲜花枯萎，鸟儿敛迹，浑黄湖水。残存的草茎在风中瑟瑟抖动，似在唱着一曲生命的挽歌。饥饿的牛羊拖着疲惫的身躯在漫无目的地四处蠕动。倒毙在沟渠的牲畜发出一阵阵恶臭。一些脊背闪着油黑光亮的牧工，正引导羸弱的牛羊向新的草场转移，灰蒙蒙的尘埃雾一般在苍穹下荡漾……
　　（18）美食家们面面相觑。一个个心悟脸苦，讪笑地看着蒋局长，仿佛在说：“这蝗虫宴是不是就不摆了？”蒋局长视而不见，仍步履沉重地向前走着。前面，还有被蝗虫毁坏得更惨更烈的景象……
　　注释：①补遗：书籍正文有遗漏，加以增补，负载后面，叫做补遗；前人的著作有遗漏，后人搜索材料加以补充，也叫补遗。②饕餮：（拼音：t1o　ti8），传说中的一种凶恶贪食的野兽，古代青铜器上面常用它的头部形状做装饰，叫做饕餮纹。传说是龙生九子之一。“饕餮”是中国古代传说中的神兽，它最大特点就是能吃。饕餮是一种想像中的神秘怪兽。这种怪兽没有身体，只有一个大头和一个大嘴，十分贪吃，见到什么吃什么，由于吃的太多，最后被撑死。它是贪欲的象征，所以常用来形容贪食或贪婪的人。
通读全文，理解概括，完成填空
故事先写了蒋局长要去指挥灭蝗救灾工作，因而________；再写当________时，蒋局长却以“吃鲜活蝗虫”为名带美食家们参观“蝗灾”现场的故事。
我们分析小说人物形象时，一定要遵照如下方法：“听其言，观其行，外貌描写和神情，人物关系要理清，前瞻后顾定品性，务忘体察作者情。”请推敲下列句子中加粗词语，揣摩蒋局长当时的思想感情，把握人物形象，填写表格
小说中标出了（A）（B）的两处描写，请选择其中的一处（将序号填在括号中），谈谈其在小说中的表达作用
________________________________
“（A）广袤的草原已失去了昔日的青葱、繁茂与活力。（B）鲜花枯萎，鸟儿敛迹，浑黄湖水。（C）残存的草茎在风中瑟瑟抖动，似在唱着一曲生命的挽歌。（D）饥饿的的牛羊拖着疲惫的身躯在漫无目的地四处蠕动。（E）倒毙在沟渠的牲畜发出一阵阵恶臭。（F）一些脊背闪着油黑光亮的牧工，正引导羸弱的牛羊向新的草场转移，灰蒙蒙的尘埃雾一般在苍穹下荡漾……”
以上是（17）段中的描写，①请找出表达不连贯的一句话。②按照示例，评析动词在句中的作用
示例：饥饿的牛羊拖着疲惫的身躯在漫无目的地四处蠕动。动词“蠕动”：蠕动本意是“像蚯蚓爬行那样动”，在这里描写饥饿的牛羊有气无力的惨状，形象地突出了蝗灾毁灭草场的可怕后果。
汪曾祺先生曾经有这样一段话：“世界上没有没有语言的思想，也没有没有思想的语言。”选出对小说理解不正确的两项。
小说中，畜牧局蒋局长乘坐喷洒灭蝗药剂的直升飞机赴灾区牧场指导灭蝗。
第（7）段写“秘书软软应道：‘不去，怕影响团结。’”“软软”一词在这里写出了秘书的温柔和蔼。
第（10）段写蒋局长“那些凶猛饕餮②的蝗虫却在眼前不停地飞舞，便止不住喃喃道：‘可怕！可怕！’蒋局长说的“可怕”一语双关，既指凶猛饕餮的蝗虫，又指像蝗虫一般无耻贪婪的美食家们。
第（12）段写蒋局长发了脾气，并要求秘书去协会，将小册子每人赠送一本。蒋局长当时的用意是，以小册子为证，证明自己公干在身，十万火急，期望美食协会理解并支持自己的行动。
第（18）段结束全文的句子是：“前面，还有被蝗虫毁坏得更惨更烈的景象……”意思是前面的牧场才是被蝗虫毁灭得最厉害的地方。
科目：初中语文
来源：2013届江苏省南京市鼓楼区中考二模语文卷（带解析）
题型：单选题
阅读散文，回答问题。（13分）母亲的书琦君①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。”②我就会问：“哪本书呀？”③“那本橡皮纸的。”&&④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。⑥母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。⑦母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节日为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲总是在北平迟迟不归。⑧《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。⑨母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的。【小题1】文章围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】细读第⑦段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】赏析理解语句。（4分）（1）赏析第⑤段中画线句的妙处。（2分）外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）说说第⑧段中加线词语的表达作用。（2分）但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】文章结尾说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗？为什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】下列对这篇散文的赏析和理解，错误的一项是（&&&&）（2分）A．本文以“母亲的书”为线索组织材料，通过一个孩子的视角来探究“母亲的书”，勾勒母亲的形象，捕捉母亲的情感世界。B．第⑤段的“好像这双鞋面上的喜鹊樱桃……都仿佛从这上面变化出来的。”这句话通过“我”的心理活动写母亲的心理，表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感。C．琦君的《春酒》与本文都是通过生动的生活细节，来展现母亲的形象，从而表达她对母亲的赞美。D．作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中注入深沉，温馨中透着爱怜，字里行间流淌着一种浅浅的愁绪。
科目：初中语文
来源：学年江苏省南京市鼓楼区中考二模语文卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读散文，回答问题。（13分）
①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。”
②我就会问：“哪本书呀？”
③“那本橡皮纸的。”&&
④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。
⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。
⑥母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。
⑦母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节日为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲总是在北平迟迟不归。
⑧《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。
⑨母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的。
1.文章围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？（3分）
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2.细读第⑦段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？（2分）
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3.赏析理解语句。（4分）
（1）赏析第⑤段中画线句的妙处。（2分）
外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。
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（2）说说第⑧段中加线词语的表达作用。（2分）
但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。
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4.文章结尾说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗？为什么？（2分）
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5.下列对这篇散文的赏析和理解，错误的一项是（&&&&）（2分）
A．本文以“母亲的书”为线索组织材料，通过一个孩子的视角来探究“母亲的书”，勾勒母亲的形象，捕捉母亲的情感世界。
B．第⑤段的“好像这双鞋面上的喜鹊樱桃……都仿佛从这上面变化出来的。”这句话通过“我”的心理活动写母亲的心理，表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感。
C．琦君的《春酒》与本文都是通过生动的生活细节，来展现母亲的形象，从而表达她对母亲的赞美。
D．作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中注入深沉，温馨中透着爱怜，字里行间流淌着一种浅浅的愁绪。
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